Momento 1: Revisión y análisis de sellos

Establecimiento: Liceo Público Reino de Suecia

Sellos declarados en el PEI Exigencia de Ley

(Escribe sellos declarados en el PEI)
 Espíritu de emprendimiento
 Interculturalidad
(Escribe si alguno de los sellos pudiese ser exigencia de Ley)
Ninguno.
(tenemos dudas)
En Oñoico se dejó como identidad cultural mapuche.
Intercultural muy amplio, por ejemplo, en caso de
estudiantes extranjeros, rapa nui o otras etnias.

Visibiliza otro elemento distintivo que Medio Ambiental.

se trabaja en el establecimiento, pero Colaboración.
no aparece como sello institucional Responsabilidad Ciudadana.
(Si la respuesta es positiva, describa)

¿Los sellos declarados en el PEI a) Parcialmente.

representan la identidad del
establecimiento? ¿Qué prácticas o b) Acciones PME y plan de formación ciudadana.
políticas internas dan cuenta de ello?
c)Apoyo directo de entidad externas worskill, fundación
99 con aprendizaje + servicio, entre otras.

¿Qué capacidades existen (que se

pueden verificar) en el equipo
directivo y equipo educativo que
permiten el desarrollo de los Sellos del
Establecimiento?
-Docentes que poyan el sello (Educadoras tradicionales
y docentes con conocimiento cultural)
-Coordinadora de especialidad con competencias para
articular redes que fortalezcan el aprendizaje y
desarrollo de los sellos.
-
Con qué condiciones y/o redes
contamos para el desarrollo de los
sellos.
 Redes locales: SLEPCA
 Departamento intercultural municipal.
Redes comunitarias: Asociación de pescadores,
espacio amigable
 SOFOFA
 Redes MINEDUC