ORGANIZADOR PARA LA REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE

EXPLICACIÓN DEL FACTOR EN EL TEXTO DE

EXPLICACIÓN FACTORIAL (TEF)
(PÁRRAFO DE DESARROLLO)
Tema: Grupo:

ETAPA: ECPLICACIÓN DEL FACTOR

Redacción
Estructura esquemática (Escriban en este espacio la información registrada en la tabla de
del género textual
Fases indagación bibliográfica (Transferencia) en las fases que corresponda. De
ser necesario, agrega las oraciones gramaticales para completar las fases
de esta etapa)
Enuncia (identifica) el
factor que se desarrollará  
en la etapa/párrafo con un
hiperTema.

Define el factor.

Explica en qué consiste el

factor, sus características y
Etapa: Explicación del cómo causa el fenómeno,
factor apoyándose en
investigaciones de expertos
en el tema (citas directas o
textuales e indirectas o
parafraseadas /
parentéticas y no
parentéticas).
Cierra el párrafo reiterando  
las ideas expuestas  
(hiperNuevo).  

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR LA ESTRUCTURA ESQUEMÁTICA

(Utilicen el siguiente instrumento para evaluar y editar la estructura de la etapa)
DESCRIPCIÓN SI NO
Enuncia el factor que se desarrollará en la etapa/párrafo con un hiperTema.    
Identifica y define el factor
Explica en qué consiste el factor, sus características y cómo causa el fenómeno, apoyándose en investigaciones
   
de expertos en el tema (citas directas o textuales e indirectas o parafraseadas / parentéticas y no parentéticas).
Cierra el párrafo reiterando las ideas expuestas (hiperNuevo).    

ELABORACIÓN DEL PÁRRAFO

(Unifiquen la información del organizador en un texto coherente y con sentido. Asegúrense de que el texto unificado tenga la
estructura correspondiente a la fase de explicación de factores, según el género explicación factorial, que sea coherente, que
tenga un registro adecuado al contexto y a la audiencia, y que demuestre un uso adecuado de normas de redacción)
 LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR LA REDACCIÓN DEL PÁRRAFO
(Utilicen el siguiente instrumento para evaluar y editar su texto)
DESCRIPCIÓN SI NO
El párrafo desarrolla el factor.
La información proporcionada es suficiente y pertinente al tema del texto.
Se evidencia documentación proveniente de fuentes académicas confiables.
El lenguaje empleado evidencia conciencia de la audiencia.
El autor integra apropiadamente su voz con la voz de otros autores en el texto, elaborando paráfrasis,
interpretaciones o ejemplificaciones acertadas a partir de las citas.
El lenguaje del texto es apropiado al contexto y a la situación.
La redacción está libre de imprecisiones léxicas (ambigüedades, redundancias, etc.) que oscurezcan su sentido.
El lenguaje utilizado es apropiado al género.
Cada fase de la etapa contribuye al logro del propósito comunicativo. La información se desarrolla de manera
lógica a lo largo del párrafo.
Se evidencia un uso apropiado de elementos cohesivos (marcadores textuales, referencia, reiteración, etc.) para
vincular lógica y eficazmente todas las partes del texto. La escogencia temática contribuye a la cohesión del
párrafo y señala claramente el marco contextual de cada cláusula o fase.
Se evidencia un uso ejemplar de normas gramaticales, y ortográficas
No se presentan errores significativos en la puntuación que afecten la claridad del párrafo.

REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS
(Utilicen este espacio para elaborar las referencias de las fuentes citadas. Apliquen las normas APA. Tengan en cuenta la
información que se requiere para un libro, capítulo de libro, artículos científicos, tesis, entre otras, impresas o electrónicas)
 LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR LAS CITAS Y REFERENCIAS
(Utilicen el siguiente instrumento para las citas y referencias en el texto)
DESCRIPCIÓN SI NO
Citaron debidamente las fuentes consultadas, evidenciando respeto por la producción intelectual de otros
autores.
Las citas cumplen los parámetros de las Normas APA. Hay varios tipos y estilos de cita.
La lista de referencias corresponde a los parámetros de las Normas APA .

El plagio es el acto de presentar las palabras, ideas o imágenes de otro como si fueran propias; niega a los
autores o creadores de contenido el crédito que se les debe. Ya sea deliberado o no intencional, el plagio
viola los estándares éticos en la erudición (ver Reglamento de Estudiantes de Uninorte, pág. 96 y Estándar
8.11 del Código de Ética de APA).

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