DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

ANÁLISIS DE OPTIMIZACIÓN DE INVERSIÓN EN LA

RECONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA URBANA

OPTIMISATION ANALYSIS OF INVESTMENT IN URBAN

INFRASTRUCTURE RECONSTRUCTION

INTEGRANTES:

Rojas Izaguirre, Dylan Aldair. N00314798

Rosales Romero, Karen Jimena. N00331646

Rosas Portilla, Camila Alessandra. N00323572

Curso: Matemática para arquitectura

NRC: 7551

Grupo: 9

Docente: German Mendoza Villacorta

Lima

2023

LINK DE VIDEO: https://drive.google.com/file/d/1Ea1RBnaEmiZcVMW-

z7pHjXhk8mpwmlbQ/view?usp=sharing

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AGRADECIMIENTOS

Primeramente, queremos agradecer a Dios por permitirnos disfrutar de un día más y aprender

algo nuevo con ello. De la misma forma, a nuestras familias, quienes nos apoyan en el desarrollo

de nuestros proyectos tanto académicos como personales. Y, por último, pero no menos

importante, a nuestro docente por habernos guiado estas dieciséis semanas en este camino de

aprendizaje y la elaboración de este informe.

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ÍNDICE

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA……………………………………………………...………….4

1.1 Preguntas de Investigación……………………………………………...…………………5
1.1.1 Pregunta General
1.1.2 Preguntas Específicos

2. OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………..5
2.1 Objetivo General
2.2 Objetivos específicos

3. BASE TEÓRICA………………………………………………………………………….…………..6
3.1 Temas del curso de matemática
3.1.1 Optimización de funciones reales de variables real
3.1.2 Máximos y mínimos de una función real
3.1.3 Puntos Críticos
3.1.4 Criterio de la primera y segunda derivada
3.2 Temas relacionados a su carrera profesional
3.2.1 Optimización en Arquitectura
3.2.2 3.2.2 Reducción de costos en materiales constructivos
3.3 Temas relacionados a la problemática
3.3.1 Importancia de una infraestructura educativa en el rendimiento escolar
3.3.2 3.3.2 Infraestructura del local escolar de las instituciones educativas

4. METODOLOGÍA……………………………………………………………………………………..9
4.1 Descripción
4.2 Resolución

5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS………………………………………………………………13

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………… 14

7. REFERENCIAS……………………………………………………………………………………..14

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1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

FALTA DE RECONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA URBANA.

La “regeneración urbana” consiste en la remodelación de áreas urbanas

consolidadas en el centro de la ciudad y se utiliza como un mecanismo para invertir un

proceso de decadencia económica, demográfica y social a través de una intervención que

en muchos casos viene marcada por una fuerte acción pública (ONU Habitat, 2016).

Aparece con frecuencia confundida o yuxtapuesta con términos como rehabilitación,

renovación, remodelación, revitalización, reestructuración u otros, aplicados a iniciativas y

proyectos urbanos muy diversos con el denominador común de referirse a espacios ya

urbanizados (Sevilla, 2014).

Es necesaria la existencia de una buena preservación o reconstrucción de ciertas

infraestructuras públicas, pues forma parte para poder gozar de un mejor desenvolvimiento

y una adecuada calidad de vida. Esto lo comenta Miranda (2018), quien toma como ejemplo

las escuelas de México, señalando que estas deben contar con una infraestructura digna

para el correcto desarrollo educativo de los jóvenes y niños. Además, en casos de

desastres inminentes, mencionado por Acevedo y Cárdenas (2018), donde ante un voraz

incendio, en la ciudad de Valparaíso en Chile, se intenta buscar una adecuada

reconstrucción en los barrios afectados, pero de una manera sustentable para evitar

impactos en el cambio climático.

En nuestro país también existen investigaciones sobre la falta de reconstrucción de

infraestructura urbana, entre ellos está la investigación de Peña (2019), que menciona la

importancia de conservar las infraestructuras de áreas urbanas históricas, ya que

representan una parte del legado de la ciudad. Asimismo, se tiene la investigación de

Vucetich (2020) que demuestra el constante peligro en las escuelas nacionales por su

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infraestructura arquitectónica en momentos de sismos y accidentes que se pueden

ocasionar debido a la forma en la que están construidas. Por último, el Ministerio de

Economía y Finanzas (MEF, 2019), resalta que el Perú fue clasificado por el Banco Mundial

como un país de ingresos medios altos y para continuar la trayectoria de crecimiento

económico y promover una sociedad más equitativa, también es necesario la

implementación de nueva infraestructura.

1.1 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1.1.1 Pregunta General:

¿Cuál es la inversión final mínima que se va a necesitar para la remodelación de un

aula?

1.1.2 Preguntas Específicas:

● ¿Cuál es el costo mínimo en materiales para la remodelación de un aula de 140 m3?

● ¿Cuál es el gasto mínimo para la remodelación de un aula de 140 m3?

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo General:

Hallar la inversión final mínima que se va a necesitar para la remodelación de un aula.

2.2 Objetivos específicos:

● Averiguar el costo mínimo en materiales para la remodelación de un aula de 140 m3.

● Calcular el gasto mínimo para la remodelación de un aula de 140 m3.

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3. BASE TEÓRICA

3.1 Temas del curso de matemática

3.1.1 Optimización de funciones reales de variables real

Se puede definir un problema de la optimización como un problema de decisión que

consiste en seleccionar valores para un conjunto de variables interrelacionadas, que son

las características independientes que se distinguen unos resultados de otros del

sistema u objeto considerado, centrando la atención en uno o varios objetivos diseñados

para cuantificar el rendimiento y medir la calidad de la decisión. (Meneu et al., 1999).

3.1.2 Máximos y mínimos de una función real

Poder distinguir los valores más pequeños y más grandes de una función y dónde es

que ocurren en cierto intervalo del dominio o sobre todo el dominio es de gran utilidad

al momento de graficar una ecuación de una función y también para resolver problemas

de “optimización”. La ubicación de estos extremos se vincula con el comportamiento de

la derivada. (Baeza et al., 2021)

3.1.3 Puntos Críticos

Los máximos relativos o mínimos relativos ocurren solo en los puntos críticos. Es decir,

los puntos críticos son aquellos puntos donde se puede presentar un máximo relativo o

un mínimo relativo. Si una recta horizontal es tangente a la curva de una función en un

punto, entonces la primera derivada en ese punto es igual a cero. (Arguedas y Delgado,

2020)

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3.1.4 Criterio de la primera y segunda derivada

La primera derivada de una función igualada a cero permite determinar los máximos o

mínimos, y a partir de allí, los intervalos de crecimiento o decrecimiento; en la misma

línea, con la segunda derivada de la función igualada a cero, se determina los puntos

de inflexión, además, los intervalos de concavidad hacia arriba o abajo; en suma,

permite un análisis completo de la función a graficar (Paragua et al., 2021, como se citó

en Choquecahua, 2018).

3.2 Temas relacionados a su carrera profesional

3.2.1 Optimización en Arquitectura

En cuanto a la aplicación de optimización de derivadas en el trabajo de un arquitecto,

Gómez y López (2017) mencionan que puede ser usada en casos como el cálculo de

sombras en una vivienda, el cálculo de operaciones geométricas en superficies

complejas e irregulares, el cálculo de máximos y mínimos en la planificación de un

proyecto, etc. Ambos autores consideran que es indispensable al momento previo del

desarrollo de un proyecto, para que, de esta forma, el diseño y ejecución de una

edificación llegue a su resultado deseado y brinde las funciones esperadas a los

usuarios.

3.2.2 Reducción de costos en materiales constructivos

Gonzáles y Mendoza (2015) plantean el uso de la optimización de costos como una

alternativa viable en la ejecución de proyectos en el país, especialmente en los procesos

previos a la construcción, como lo son la planificación del presupuesto y cronograma de

este. De esta manera, se puede evitar una pérdida económica innecesaria y que la obra

alcance el nivel de calidad deseado al momento de su edificación.

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3.3 Temas relacionados a la problemática

3.3.1 Importancia de una infraestructura educativa en el rendimiento escolar

En la investigación de Arpi y Montoya (2022) se interpreta que es relevante contar con

una infraestructura educativa adecuada y de calidad para mejorar y asegurar el éxito

académico en los estudiantes. Por eso es fundamental desarrollar una nueva

infraestructura educativa, proporcionando una estrategia de acción para abordar la

calidad de la educación con el fin de aumentar el rendimiento estudiantil.

3.3.2 Infraestructura del local escolar de las instituciones educativas

En el año 2018 se realizó una encuesta por el Instituto Nacional de Estadística e

Informática, en la que se presenta información general de las instituciones educativas.

De sus resultados se concluyó que el 47.5% de los locales escolares tiene de 21 a más

años de existencia de la infraestructura, el 16,4% tiene de 5 a 10 años de antigüedad

de la infraestructura como local escolar. Esta información sirve como indicador para

valorar la urgencia de reemplazar, actualizar, fortalecer o renovar la infraestructura de

la escuela. (INEI, 2018)

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4. METODOLOGÍA

4.1 Descripción

Para la recolección de datos, primero se consideran los costos promedio de la inversión a

realizar para la ejecución de la obra, mediante tablas durante los cuatro meses, para luego

representar los costos unitarios mediante gráficos. Finalmente, se recolectan los costos

totales de cada mes en una tabla y de igual manera se grafica la inversión final con su

ecuación respectiva.

Por otro lado, para calcular la optimización de dicha ecuación, se halla la primera derivada

de la ecuación, una vez obtenida, se buscan los puntos críticos. De la misma forma, se

halla la segunda derivada, el cual nos da como respuesta el mínimo relativo. Por último, se

reemplazan los datos en la función, lo que nos resulta que 1 431 es la inversión mínima de

material a usar para la remodelación.

4.2 Resolución

Tabla 1
Cantidad de inversión durante el primer mes

PRIMER MES COSTOS UNITARIOS

Pintura 500
Mano de obras 800
Materiales (pinceles, cinta, etc.) 200
Total 1500

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Tabla 2
Cantidad de inversión durante el segundo mes

SEGUNDO MES COSTOS UNITARIOS

Instalación de piso 1500
Mano de obra 800
Materiales (pisos, adhesivos, etc.) 500
Total 2800

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Tabla 3
Cantidad de inversión durante el tercer mes

TERCER MES COSTOS UNITARIOS

Carpintería (Puertas, marcos, etc.) 1200
Mano de obra 800
Materiales (Madera, tornillos, etc.) 500
Total 2500

Tabla 4
Cantidad de inversión durante el cuarto mes

CUARTO MES COSTOS UNITARIOS

Iluminación 600
Mano de obra 800
Materiales (Lámina, detalles, etc.) 300
Total 1700

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Tabla 5
Cantidad de inversión total

MESES INVERSIÓN
1 1500
2 2800
3 2500
4 1700
Total 8500

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PASO 1: HALLAR PRIMERA DERIVADA

f’ (x) = 183.33x3 - 1900x2 + 5716.7x – 2500

f’(x)= 549.99x2- 3800x+ 5716.7

549.99x2- 3800x + 5716.7 = 0

PUNTOS CRÍTICOS

X= 4.69562771

X=-2.21358881

PASO 2: HALLAR SEGUNDA DERIVADA

f’’(x)= 549.99x2- 3800x+ 5716.7

f’’(x)= 1099.98x-3800

1099.98(4.7)-3800=1369.9

Nos permite concluir que f tiene mínimo relativo en X=4.7

PASO 3: REEMPLAZAR DATOS

f (x) = 183.33(4.7)3 - 1900(4.7)2 + 5716.7(4.7)– 2500

f (x) = 1431.4

5. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Siendo X=4.7 el mínimo relativo de la función que se halló a través de la resolución mostrada.

Se obtuvo el resultado de 1 431.4, cantidad de dinero en soles, el cual se interpreta como la

inversión final mínima que se va a necesitar para la remodelación de un aula. Respondiendo

así a nuestras preguntas y logrando nuestros objetivos propuestos.

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6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1 Conclusiones

Lo expuesto a lo largo de este trabajo permite arribar a las siguientes conclusiones:

1. Según los resultados encontrados se concluye que la inversión mínima

necesaria para la remodelación de un aula de 140 m3 es de 1 431.40 soles.

2. El cálculo de optimización nos permite obtener y buscar la importancia de la

optimización en la reconstrucción de edificaciones.

6.2 Recomendaciones

Se propone que los proyectos de reconstrucción de infraestructura urbana tengan en

cuenta la regulación y reducción de costos respecto a los recursos para que se gaste lo

menos posible implementando métodos matemáticos, generando más proyectos de

reconstrucción, debido a los costos accesibles.

7. REFERENCIAS

Acevedo, C. P. y Cárdenas, L. A. (2018). Barrios resilientes energéticamente en viviendas

sociales: la reconstrucción post-incendio en el Cerro Las Cañas de Valparaíso.

Revista INVI (Impresa), 33(92), 183–210.

https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-

83582018000100183&lng=en&nrm=iso&tlng=en

Arguedas, S. y Delgado, E. (2020). Puntos críticos, sentido de variación, máximos y

mínimos. Universidad Técnica Nacional.

http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/calculo/Puntos_criticos.pdf

Arpi, J. y Montoya, G. F. (2022). Importancia de una infraestructura educativa de calidad

para mejorar y garantizar el rendimiento escolar en colegios públicos de Arequipa.

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[Tesis de pregrado, Universidad César Vallejo]. Archivo digital.

https://hdl.handle.net/20.500.12692/91164

Gomez, F. y López, A. (2017). Derivadas En La Arquitectura.

https://www.academia.edu/30969516/Derivadas_En_La_Arquitectura

Gonzáles, M. A. y Mendoza, A. (2015). Optimización de costos utilizando la herramienta de

gestión de proyectos en edificios multifamiliares. [Tesis de pregrado, Universidad de

San Martín de Porres]. Archivo digital. https://hdl.handle.net/20.500.12727/1441

Ibañez, C., Oteiza, F. y Baeza, O. (2021) Cálculo 2.0. C.K-12.

https://flexbooks.ck12.org/cbook/c%C3%A1lculo-2.0/

Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2018). Información general de las

instituciones educativas.

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1684/

cap02.pdf

Meneu, R., Perez, J. y Ventura M. (1999). Fundamentos de optimización matemática en

economía. Repro-Exprés, S.L.

https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/25951/FundamentosdeOptimizacionMa

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Competitividad. http://repositorio.minedu.gob.pe/handleMINEDU/6700

Miranda, F. (2018). Infraestructura escolar en México: brechas traslapadas, esfuerzos y

límites de la política pública. Revista Perfiles educativos, 40(161), 32-52.

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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-

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Paragua, M., Paragua, C., Paragua, M. y Norberto, L. (2021). Análisis de funciones

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586066115002_ref6

Peña, G. (2019). Planificación de la inmediatez. Incidencia de la infraestructura urbana en

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Sevilla, Á., Castrillo, M. Á., Matesanz, Á. y Sánchez, D. (2014). ¿Regeneración urbana?

Deconstrucción y reconstrucción de un concepto incuestionado. Revista Papeles de

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villa.pdf

Vucetich, K. M. (2020). El alto riesgo de padecer lesiones que corren los usuarios de

primaria de un colegio público a causa de la mala infraestructura arquitectónica de

la edificación. [Tesis de pregrado, Universidad San Ignacio de Loyola]. Archivo

digital. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/11139

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