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Literatura Basura
Literatura Basura
Como tesis, voy a mencionar que a lo largo de los años, la literatura ha ido evolucionando, desde
lecturas más complicadas, hasta lecturas mucho más sencillas. Usualmente, los adultos y las
escuelas suelen preferir libros “clásicos”, piensan que son libros que todo el mundo debería leer
y se los fuerzan a sus hijos, esto causa que muchos niños y adolescentes se alejen de la literatura.
En el 2012, hubo una gran revolución de libros juveniles. Estos libros eran reconocidos por tener
aspectos como fantasía, romance ligero y trama sencilla. Muchos jóvenes alrededor del mundo se
han sentido atraídos hacia esta clase de libros, ya que los sienten entretenidos y fáciles de leer.
Esto ocasionó que, en diferentes escuelas, los niños sientan mucho más interés en leer libros
como Harry Potter o Percy Jackson, antes de leer libros como Hamlet o La Iliada, esto hace que
el desempeño en aspectos como la comprensión lectora baje en diferentes estudios, ya que los
lectura.
En este ensayo se va a hablar sobre cómo la literatura basura no existe y cómo los clásicos
literatura ha ido evolucionando, desde lecturas más complicadas, hasta lecturas mucho más
sencillas. Usualmente, los adultos y las escuelas suelen preferir libros “clásicos”, piensan que son
libros que todo el mundo debería leer y se los fuerzan a sus hijos, esto causa que muchos niños y
adolescentes se alejen de la literatura. Lo que se quiere lograr en este ensayo es que las personas
dejen de satanizar o juzgar los diferentes libros juveniles o infantiles y dejar de forzar lecturas
sólo por ser clásicas, ya que, aunque los clásicos tienen muchas ventajas y son importantes, si a
los niños y jóvenes no les interesa, no los van a leer y sólo van a alejarse de la literatura.
Muchas veces cuando se es pequeño, se tiende a hacer lo contrario a lo que te indican.
Entonces, cuando te exigen leer algo a la fuerza, se logra lo contrario. Esto puede verse en la
Teniendo en cuenta lo anterior dicho, a lo largo de este ensayo voy a dar los puntos de vista
de diferentes personas en este tema, estudios que han hecho en escuelas, pláticas, entrevistas y
artículos que apoyan la tesis en cuestión; de ahí, voy a proporcionar cuatro opiniones y datos que
apoyan las evidencias dadas. Además, voy a ofrecer cuatro reservas que van a apoyar el lado
A continuación, se iniciará con el desarrollo del ensayo, tratando de mostrar todas las
Para empezar a hablar de este tema, hay que tener en cuenta el significado de “literatura
paranormal, etc. Muchas personas toman este termino para ofender, sin darse cuenta que la
Me gustaría comentar la posición que tiene Claudia Ramírez Lomelí, autora de “El
príncipe del Sol”, la cual hace una platica en Ted Talk, para hablar sobre “La literatura basura” y
La autora habla de cómo recibió muchas críticas, ya que su genero favorito es la literatura
“¿Por qué? Pues, hay 1001 razones, pero creo que la principal es que son los libros que
constantemente. Como soy muy fan de las historias, y creo que las historias son maravillosas, les
voy a contar la historia del primer libro juvenil que me hizo sentir que no estaba sola y que me
especialmente al genero juvenil, como mencioné anteriormente, muchas personas tienen este
prejuicio de “los clásicos son obligatorios” y “la literatura juvenil no aporta nada”, cuando
muchas veces es al revés. Gracias a este género, los jóvenes se han visto más interesados en la
literatura.
Cervantes, Teresa Colmer menciona que por mucho tiempo la etapa primaria se enfocaba en
diferentes usos lingüísticos y expresivos, entonces la literatura la usaban más como una
Hoy en día, las escuelas necesitan enfocarse más en encontrar lecturas menos complicadas
y más placenteras.
La autora dice:
“La necesidad escolar de hallar textos literarios más cercanos a los intereses y a la
capacidad comprensiva de los alumnos se hizo más acuciante desde el instante en que la lengua
literaria ya no fue vista como la cima de las posibilidades de expresión de una lengua, entró en
crisis la presentación modélica e histórica de los autores clásicos y se abrió paso la idea de que
era necesario formar un lector «competente». Para responder a esta demanda se introdujeron en
la escuela dos nuevos tipos de textos: la literatura de tradición oral y la literatura infantil y
con la literatura juvenil, ya que esta es sencilla de entender y entretenida. La autora menciona
como la lectura de libros clásicos, no siempre ayuda a la comprensión lectora de los niños.
Ahora bien, en este mismo artículo, se menciona como la literatura infantil y juvenil es
La autora menciona:
“La literatura infantil y juvenil, por otra parte, se reveló como la única forma de fomentar
el acceso libre al texto de los niños y niñas a través de actividades de incitación a la lectura y de
párr. 41)
entretenida y sencilla para los jóvenes que se están acercando a la literatura, esto es demostrado y
explicado en este artículo, ya que con libros viejos o clásicos, no se logra crear un hábito de
para niños es parte de un estatus privilegiado, pero aún así tienen una muy pequeña parte en los
medios de comunicación.
“Actualmente los libros para niños gozan de un estatus privilegiado. Son una poderosa
industria que, dentro del panorama cultural, reportan buenos beneficios aunque esto no les haya
mediático y cultural. En estos momentos la literatura infantil, a pesar de las grandes tiradas y de
su difusión y, aunque muchos de sus autores viven exclusivamente de lo que les reporta, apenas
tienen un pequeño espacio en la crítica de los medios de comunicación más difundidos
industria poderosa, aunque no sea para un publico “maduro” y tenga un espacio pequeño en la
crítica, este tipo de literatura es más amigable y logra crear hábitos en los niños, hasta llegar a un
Con respecto a la “literatura basura” , hay que tener en cuenta que todo lo que conocemos
se basa en evolución, lo que a las personas les gustaba antes, puede no gustarles ahora. Hoy en
día, los jóvenes se sienten mucho más atraídos a un tipo de literatura más amigable y
comprendible. Alejandra Lozano, comenta en una sala de prensa en la que hablaban sobre
“comunidades literarias, espacios de diálogo entre jóvenes” expresa cómo fue su acercamiento a
También menciona como uno de los primeros libros que la acercaron a la literatura era para
una audiencia joven, pero a ella le gustó y decidió leer más del genero.
La siguiente entrevista nos da la idea de que no debemos juzgar a los jóvenes por disfrutar
un tipo de literatura, ya que el punto de está no es sólo aprender, sino también disfrutarla. Si
obligamos a los niños y a los adolescentes a leer clásicos, les vamos a quitar ese sentimiento de
alegría y tranquilidad que nos dan nuestros libros favoritos, en este caso, hablando de
Es importante agregar que el obligar a los niños a leer, no es algo bueno, lo único que se
logra es que el niño o niña en cuestión, tome cierto odio hacia la literatura. Entonces a la hora de
comprender textos o analizarlos, no se les hace tan fácil o simplemente no son capaces.
En la revista electrónica del lenguaje, la autora Rocio Martínez Sánchez, menciona como
“La parte más preocupante, es que esta insuficiencia dura hasta el final de esta etapa.
Estos estudios prueban la carencia que tienen los adolescentes no sólo en Lengua
Castellana y Literatura, sino que en muchas más materias.” (Martínez Sánchez, párr. 5)
Es necesario tener en cuenta estos aspectos, ya que la escuela nos obligan a leer libros
pesados, que no sólo (algunas veces) nos hacen odiar la lectura, si no que también hace más lenta
la comprensión lectora.
ser humano y las artes, todo se relaciona y cumple ciclos, lo que es importante hoy, no lo será
mañana, es por eso que, siguiendo el pensamiento expresado en una reunión de radio con
Maurice Nadeau y Roland Barthes, donde hablaron sobre diferentes temas con respecto a la
Entre estos temas se encuentra “¿A dónde va la literatura?”, también se hicieron interrogativas
sobre el futuro de esta el estar de acuerdo con alguna tendencia en la actualidad, normalmente el
futuro de la literatura es lo que las personas o los lectores creen o lo que quieren.
Nadeau y Barthes dicen que es necesario dejar atrás este culto a la “Gran literatura” para poder
recibir “lo nuevo”. ( Esta parte la saqué de mi trabajo anterior y no logré encontrar la página,
atrás los clásicos o la literatura antigua, para poder recibir a lo nuevo con los brazos abiertos, ya
Dentro de este orden de ideas, se realizaron tres tipos de encuestas a diferentes alumnos, ya
que la comprensión lectora y el hábito de lectura en los alumnos ha ido bajado con el paso del
En el análisis procedente, se hizo una recopilación de algunos libros que los alumnos y los
Se ofrecen cinco tipos de respuestas diferentes, entre estas están: Nada, Poco, Bastante,
El 38% de los encuestados, afirman que leen más de diez libros al año, esto los colocó en
Los resultados demostraron que la distancia de los lectores con los NO lectores, están
dirigidas a la comprensión de un texto, mientras que un lector lee con interés y usa un
diccionario, al mismo tiempo, a los NO lectores, no les interesa es por esto que no usan un
diccionario, la mayor parte del tiempo leen por obligación escolar. ( Lobo, Gutierrez, Bringas,
Podemos asumir con esta información, que los jóvenes, al sentirse presionados pierden el
interés en la lectura (en este caso). Leen por obligación y no por gusto, esto hace que su
En los artículos y entrevistas anteriores, vimos algunas de las opiniones que secundan mi
opinión en este debate. A continuación, procederemos a analizar algunos aspectos que respaldan
lo dicho anteriormente.
Teniendo en cuenta lo visto anteriormente, voy a enseñar diferentes artículos que secundan
todo lo establecido y como la escuela tiende a abusar con las lecturas que encarga, haciéndole el
“Es necesario distinguir entre la escuela que simplemente alfabetiza y la escuela que
orienta sus procesos para aprender a leer críticamente los textos que circulan en la vida
académica y en la cultura en la que estamos inmersos” (Jurado, 2009, p. 131, citado en Martínez
Sánchez p. 2).
Este articulo afirma, el abuso de poder que tienen las escuelas que no toman en cuenta los
intereses de sus alumnos. Hay muchas escuelas que sólo mandan libros porque lo creen necesario
y suelen usar un nivel que es más alto del que debería ser, entonces no ayuda a la comprensión
Siguiendo esta línea, las escuelas han tenido que cambiar su forma de enseñar, ya que cada
vez se volvía menos efectiva, porque los tiempos cambian al igual que la literatura. Usando no
sólo diferentes métodos, pero también diferentes instrumentos, la forma en la que se llevan los
“La crisis producida por las nuevas formulaciones y perspectivas sobre el fenómeno
literario condujo la generalización de nuevas prácticas educativas en las décadas de los setenta y
enseñan a sus alumnos, esto para lograr tener un mejor resultado, además de no saturarlos con
mayoría de los clásicos están sobrevalorados. En la siguiente entrevista, la autora nos da una
perspectiva más clara del romanticismo que se le tiene a los clásicos y cómo este debe parar.
“La mayoría de clásicos no son solo difíciles en términos de lenguaje, sino increíblemente
aburridos. Nunca sucede nada en ellos. Con los clásicos ha sucedido lo mismo que con el
5 ).
Al observar lo anterior, podemos notar con más claridad cómo funciona esta
sobrevaloración que se le hace a los clásicos, nadie niega que sean buenos, pero para muchas
personas son tediosos y aburridos, pero normalmente no puedes dar estás opiniones, ya que
puedes llegar a “ofender” a la literatura, cuando no es así, cada quien debe ser capaz de temer su
propio criterio y decidir que leer o no leer, sin poner ningún libro sobre un pedestal.
Considerando los puntos tocados regresamos a la forma en la que las escuelas fuerzan estos
libros clásicos. Por desgracia de unos años para acá, la compresión lectora ha ido bajando en las
escuelas, cada vez menos niños toman interés o curiosidad por la literatura, lo ven como una
perdida de tiempo.
En unos estudios realizados por Alejandro Márquez Jiménez. se demostró que la mayoría
de los niños y adolescentes tienen problemas en materias como literatura o comprensión literaria,
esto se debe a que los niños son forzados a leer y mientras más fuerces a un niño a hacer algo
“para su diversión”, menos va a querer hacerlo (esto es mera especulación, pero ya se han hecho
estudios antes que lo comprueban, uno de esos ejemplos se encuentra en mis evidencias), el
estudio dice:
“En razón de lo anterior se puede señalar que cerca de 80 por ciento de los alumnos de 6°
de primaria tiene problemas con la lectura, lo que los limita para seguir aprendiendo”. (Márquez
Jiménez, párr 9)
En este análisis se demuestra lo anterior dicho, los niños no siempre van a disfrutar algo
escrito en los 1800´s. Los niños quieren divertirse al leer, conocer mundos nuevos, algunos
quieren magia, personajes fantásticos, cosas que no van a encontrar en libros como Hamlet.
Para finalizar y poder tener un debate con todas sus partes, hay que tener en cuenta la
opinión contraria y comprender que, aunque la literatura debe disfrutarse, también se debe
aprender de ella, ya que para muchos autores, es el chiste de sus obras, además de que es
autores Pedro C. Cerrillo y César Sánchez Ortiz, mencionan la importancia de leer libros
clásicos, ya que en esas lecturas se albergan diferentes tipos cultura y tradiciones.(C. Cerrillo y
Siguiendo el punto tocado por el autor, hay que tener en cuenta que la literatura también
funciona como una linea del tiempo, mucha cultura y tradiciones quedan guardadas en difieres
obras literarias, las cuales son importantes estudiar para poder conocer la historia, esto demuestra
habla de cómo la literatura es un conjunto de reglas a seguir y debe ser utilizado mayormente de
manera educativa, no tanto por placer. Se buscaba el conocimiento literario. (Bobes, Baamonde,
literatura se trate del sentir y la expresión, hay que seguir las reglas para que todo cobre un
importante, ya que es una de las formas en las que se inmortaliza la época. Las personas pueden
En mi opinión, hay que estar abiertos a todo tipo de lecturas, aunque muchas veces sientas
que es aburrido o difícil, puede sorprenderte gratamente. Eso es algo que aprendí leyendo a Jane
Austen, al principio pensé que no iba a interesarme, pero poco a poco me fue interesando más al
darme cuenta de todo el contexto histórico, visual y estético, es como una fotografía del pasado.
Los libros clásicos, muchas veces muestran diferentes situaciones que ocurrían en épocas
pasadas, además de que ayuda a llenarnos de contexto del pasado, ya que son obras que
En mi forma de pensar, los libros clásicos, son similares a los libros de historia. Te hablan
Por ejemplo, en un libro de las hermanas Brontë o Jane Austen, te enseñan el trato que
tenían hacía la mujer, cómo debían comportarse y la importancia del matrimonio. Entonces
considero que, aunque muchas veces el contenido es algo tedioso, siempre termina siendo bello y
dejándote una enseñanza. Por esta razón, hay que dejar de tener a los libros en un pedestal, ya
que mientras más quieras forzar a un niño o joven a leerlo, menos van a querer hacer y se van a
perder de historias maravillosas. Hay que dejar que cada quien disfrute de la literatura como
quiera, ya sea leyendo clásicos o libros juveniles, al final, todos causan lo mismo, felicidad y
confort.
A lo largo del ensayo, toqué diferentes posturas sobre la literatura basura y los clásicos
sobrevalorados. En conclusión, no existe la literatura basura, ya que, aunque muchas veces sea una trama
sencilla, tiende a ser entretenida para los jóvenes y niños, muchas veces estos libros, tienen más
significado del que se imagina. Como se menciona anteriormente, el término de literatura basura, se
refiere a ese tipo de literatura consumida por jóvenes y niños, usualmente se trata de libros con temática
Lamentablemente, este tipo de literatura es rechazada por adultos, ya sea padres o maestros, lo
que ocasiona un mal desempeño en la comprensión lectora de los niños y jóvenes, esto se
demuestra en diferentes estudios, también mencionados en el ensayo. Los niños, según estos
mismos estudios tienden a sentir cierto rechazo hacia la literatura, la sienten aburrida y tediosa, a
raíz de esto, materias como español y literatura no destacan en las diferentes escuelas. Esto se
debe a muchas situaciones, en una de las entrevistas mencionadas se habla del futuro de la
literatura y cómo esta se supone debe evolucionar, de cómo debemos dejar a lo clásico o lo viejo
atrás para poder recibir a lo nuevo y que, al rechazar estos cambios, sólo va a ocasionar que las
Igualmente, en uno de los artículos, se dice que hay que fomentar la lectura en los niños con
libros que sean de su interés y que estén a su nivel de comprensión lectora, ya que así los
estudiantes se van a sentir más a gusto con los libros y no les costaría trabajo leerlos y
cuenta, podemos concluir con que cada uno debería ser libre de elegir qué leer y qué no, no hay
que imponer libros sólo porque sean clásicos, hay que darle espacio a lo nuevo de poder avanzar
Para terminar, me gustaría que, para estudios posteriores, se tome en cuenta ambos puntos
de vista, ya que los clásicos también son tema importante, son una fotografía en el tiempo.
Aunque el punto de la literatura sea gozarlo y disfrutarlo, muchas veces, también se utiliza como
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