Planeación Didáctica

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

Dirección de Servicios Educativos Región Centro
Zona 24 de Preescolar
Jardín de Niños “Vekani”
C.C.T. 09DJN0041Y
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la Escuela: J.N. “Vekani”.
Nombre de la Docente: Merle, Angelica, Martha Mariana.
Grupo: 2° dos.
Nombre del proyecto o situación de aprendizaje: CONOCIENDONOS
Fecha de aplicación: Del 28 de agosto al 28 de septiembre
Situación problema: Desconocimiento de la nueva comunidad educativa
Justificación: Conocer a la comunidad de padres de familia, alumnos/as y la comunidad en general, mediante

actividades y recursos que permitan adquirir información sobre diversos aspectos (socioeconómicos, socio
familiares, educativos, de salud, entre otros) que apoyen en la elaboración del diagnóstico del programa analítico.
Metodología: Situación didáctica

Campo formativo/Contenidos PDA Ejes articuladores Orientaciones
 LENGUAJES -Reconoce que hay personas que sé que se o Apropiación de las culturas, a Presentación de alumnos
Reconocimiento y aprecio de la diversidad comunican en lenguas distintas a la propia. través de la lectura y escritura
lingüística, al identificar las formas en que se Énfasis: Reconoce diversas formas en las que se Entrevista a niños
comunican las distintas familias y otras personas de puede comunicar. o Inclusión
la comunidad.
Conversación entre alumnos
AGUSTÍN Melgar y Honorato Leal s/n, Col. Las Peñas, CP. 09750, Alcaldía Iztapalapa, CDMX. Teléfono: (55) 1547 9467 e09djn0041y@aefcm.gob.mx
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-Usa sus sentidos para percibir en su entorno o Vida saludable
 SABERES Y PENSAMIENTO CRÍTICO cercano plantas que le llaman la atención y Exploración del entorno
Exploración de la diversidad natural que existe en describe características tales como: su olor,
la comunidad y en otros lugares. sabor, color, forma, textura o tamaño, si tienen
Exploración fuera del jardín
hojas, flores o frutos.
Que traigan especies y traigan todo lo
recolectado
-Colabora con la cultura de paz en su hogar y
escuela, al convivir de manera respetuosa,
Juego simbólico
armónica e incluyente, con las demás personas
 ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES en situaciones diversas.
La cultura de paz como una forma de relacionarse Proporcionar diversos recursos y observar
con otras personas y promover la inclusión y el su interacción con otros
respeto a la diversidad.
Observar de qué manera practican hábitos
-Practica hábitos de higiene personal y limpieza de higiene y limpieza de forma autónoma
en los espacios físicos donde se desenvuelven y en el transcurso de la jornada escolar
al usar objetos, como medidas de conservación
 DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO de la salud y de prevención de enfermedades
Ponerlos en situación y ver de qué manera
Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar
actúan
a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad
física, desde los saberes prácticos de la comunidad
y la información científica.
Momentos Día Actividades: Inicio. Recursos

Inicio o Se realizará la presentación de cada docente y sus alumnos a través del juego “Las sillas -Sillas
musicales”. -Música
Desarrollo o Presentación de un cuento con el tema del primer día de clase. -Cuento
Lunes 28 de agosto del 2023. -Corona de papel
Cierre o Se llevará a cabo la elaboración de una corona de bienvenida.
Momentos Día Actividades Recursos

Inicio o Se realizar el juego simbólico con material de construcción por equipos. -Material de construcción.
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Desarrollo o Realizar las entrevistas a niños. -Entrevistas.
Cierre Martes 29 de agosto del 2023. o Jugaremos “Pato- Pato-Ganzo”.

Inicio o Se realizar el juego simbólico con plastilina de colores por equipos. -Plastilina de colores.
Desarrollo Miércoles 30 de agosto del 2023. o Realizar las entrevistas a niños. -Entrevistas.
Cierre o Jugaremos “Quien se comió la galleta de sin decir”. -Galletas.

Inicio o Se realizar el juego simbólico con acuarelas y pellón por equipos. -Pellón con mándala.
Desarrollo Jueves 31 de agosto del 2023. o Realizar las entrevistas a niños. -Acuarelas.
Cierre o Jugaremos “El baile de la bienvenida”. -Entrevistas.

Inicio o Se realizará un recorrido, para que los niños conozcan las instalaciones y al personal del -Hojas blancas.
Viernes 1 de Septiembre del 2023. jardín. -Crayolas.
Desarrollo o Se les pedirá que hagan un dibujo del recorrido. -Cofre con monedas de
Cierre o Jugaremos a la búsqueda del tesoro. chocolate.
Momentos Día Actividades: Desarrollo Recursos

Inicio o Daremos la bienvenida a los alumnos y cantaremos una canción para saludarnos. -Lamina.
Desarrollo Lunes 4 de Septiembre del 2023. o Llevaremos a cabo la actividad del libro de la educadora Versión 1. ¿Qué sientes?
Pag.112 y 113.
Cierre o Saldremos al patio a jugar 1,2,3 toca la pared.

Inicio o El día de hoy vamos a saludarnos en el patio con una activación de 3 canciones. -Lamina.
Desarrollo Martes 5 de Septiembre del 2023. o Concluiremos la actividad del libro de la educadora Versión 1. ¿Qué sientes? Pag.112 y -Bocina.
113.
Cierre o Jugaremos las sillas, pero versión con aros y canción de busca un lugarcito-.
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Inicio o El día de hoy iniciaremos la jornada solicitando a los niños que al escuchar su nombre -Recortes de diversas acciones.
Miércoles 6 de Septiembre del 2023. muestren una cara de alegría. -Hojas blancas.
Desarrollo o En asamblea se les cuestionara si conocen las acciones que provoca felicidad o alegría y
como nos sentimos cuando estamos alegres, se les escuchara y posterior a ello.
o En una hoja blanca deberán pegar aquellas acciones que les provoca esa emoción.
Cierre o En asamblea algunos alumnos pasaran al frente a exponer su actividad, explicando cuales
son las acciones que colocaron en su hoja y el motivo.

Inicio o El día de hoy iniciaremos la jornada solicitando a los niños que al escuchar su nombre -Copias de diversas emociones
Jueves 7 de Septiembre del 2023. muestren una cara de tristes.
Desarrollo o En asamblea se les cuestionara si conocen las acciones que provoca tristeza y como nos
sentimos cuando estamos alegres, se les escuchara y posterior a ello.
o Se les repartirá una copia donde habrá impresas caritas (triste, enojadas, asombradas, etc.)
la consigna será colorear aquellas que muestran una emoción de tristeza.
Cierre o En asamblea algunos alumnos pasaran al frente a exponer su actividad, explicando cuales
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son las caritas que seleccionaron e imaginen el poque están así.

Inicio o El día de hoy iniciaremos la jornada solicitando a los niños que al escuchar su nombre -Hojas blancas.
Viernes 8 de Septiembre del 2023. muestren una cara de enojo. -Papel periodico.
Desarrollo o En asamblea se les cuestionara si conocen las acciones que les provoca enojo y como nos
sentimos cuando estamos enojados, se les escuchara y posterior a ello.
o En una hoja blanca realizaran un dibujo que muestre su reacción ante el enojo.
Cierre o Como cierre les proporcionaremos dos técnicas para canalizar su enojo, las cuales serán
1.- Apagar las velas de los dedos y 2.- Rasgado de papel, nos pondremos a rasgar papel
periódico, con este papel ya rasgado jugaremos a bailar y lanzarlo mientras suena la
música, cuando esta se detenga deberán juntar todo el papel al centro.

Inicio o Hoy les preguntaremos a los niños si saben que se festeja el 15 de Septiembre, les -Video
Lunes 11 de Septiembre del 2023. daremos una breve explicación con ayuda de un video. -Friso
Desarrollo o En asamblea se cuestionará como es que ellos celebran en casa estas fiestas mexicanas e -Plumones
invitaremos a organizar una fiesta para el viernes.
o En un friso anotaremos todas las ideas que necesitamos para la fiesta 1.-Pintar caja de
regalos. 2.-Hacer un adorno (Bandera con huellas) y 3.-Receta mexicana (Banderilla de
jícama, pepino y fresas o manzana).
Cierre o Organizaremos lo que utilizaremos para el día de mañana.

Inicio o Daremos la bienvenida con música mexicana y así mismo haremos una activación. -Caja.
Martes 12 de Septiembre del 2023. o Revisaremos el friso para realizar la actividad del día de hoy. -Pinturas tricolor.
Desarrollo o Saldremos al patio con la caja y las pinturas, se les indicara que la pintaremos con los
colores de la bandera, para ellos de igual forma se les presentara una bandera.
Cierre o Con ayuda de su caja jugaremos Simón dice, dando diversas consignas como, cerca, lejos,
abajo, arriba, dentro, fuera, etc.

Inicio o Hoy retomaremos el juego de Simón dice, la variante será que en esta ocasión se elegirá a -Banderas.
Miércoles 13 de Septiembre del 2023. un alumno/a el cual dará las consignas para el juego. -Colores tricolor.
Desarrollo o Posterior a la actividad inicial, revisaremos el friso identificando que actividad se realizara
el día de hoy.
o Una vez identificada, se les cuestionara si recuerdan los colores de la bandera, ya que en
esta ocasión se les dará una bandera sobre la cual con ayuda de pintura deberán de
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plasmar sus huellas según el color de que corresponde.
Cierre o Para cerrar el día de hoy vamos a ubicar las banderas en un espacio que ellos decidan para
que estén a la vista y se pegaran como parte del adorno del salón.

Inicio o Iniciaremos cuestionando a los niño/as sobre el conocimiento de la receta de cocina. -Receta.
Jueves 14 de Septiembre del 2023. o Se complementarán sus ideas a partir de lo que saben y les explicaremos que le día de hoy -2 Palillos de banderilla.
vamos a realizar una. -Plato.
o Explicaremos que como primer paso debemos lavarnos las manos y limpieza de mesas. -Jícama en cubos.
Desarrollo o Con ayuda de la receta en el pizarrón se mostrará e indicara que elementos contiene la -Pepino en cubos
receta de cocina y los pasos a seguir los cuales deberán hacer para crear su banderilla -Fresas en cubos.
tricolor.
Cierre o En asamblea algunos alumnos explicaran como realizaron su banderilla, si tuvieron
algunos retos y podrán degustarla.
Momentos Día Actividades

Inicio
Desarrollo Viernes 15 de
Cierre Septiembre del
2023.
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Momentos Día Actividades

Inicio
Desarrollo Lunes 18 de
Cierre Septiembre del
2023.

Inicio o Iniciaremos con algunas adivinanzas relacionas con el tema de los alimentos. -Hojas blancas
Desarrollo Martes 19 de Septiembre del 2023. o Se les pregunta a los alumnos que desayunaron el día de hoy y posteriormente se les -Crayolas.
invitar a que realicen un dibujo de ello. Tarea: hacer dibujo de lo que
Cierre o En asamblea compartirán el dibujo que hicieron y cuestionaremos sobre gustos. comieron, para el día de
mañana.
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Inicio o Vamos a iniciar compartiendo el dibujo de lo que comieron un día antes. -Plato de buen comer.
Desarrollo Miércoles 20de Septiembre del 2023. o Se les proyectara el plato del buen comer e identificaran los alimentos que registraron un -Plumones.
día anterior y los de la terea del día de hoy, si algún alimento no esta en el plato el buen Tarea: se les solicitara llevar
comer lo dibujaremos fuera de este. 10 recortes de alimentos
o Les preguntaremos porque creen que esos alimentos no están en el plato. saludables y comida chatarra
Cierre o Hablaremos sobre la comida chatarra, sus características y lo que provoca comerla con para el día de mañana.
frecuencia.

Inicio o En asamblea recordaremos que alimentos integran el plato del buen comer y cuales -Recortes.
Jueves 21 de Septiembre del 2023. dibujaron fuera de él. -Pegamento.
Desarrollo o Por equipo se les entregara cierta cantidad de imágenes de las cuales por turnos deberán -Papel craft.
pasar a clasificar al pizarrón en comida saludable o chatarra. -Hoja de trabajo.
Cierre o Como cierre les explicaremos que de manera individual les daremos una hoja de trabajo Tarea: llevar elementos para la
en la cual tendrán que clasificar sus recortes de acuerdo con el tipo de comida (saludable – ensalada saludable.
chatarra).

Inicio o Jugaremos al juego de canasta de frutas. -Elementos de la ensalada
Desarrollo Viernes 22 de Septiembre del 2023. o Realizaremos una ensalada saludable. -Cuchillo.
Cierre o En asamblea llevaremos a cabo la retroalimentación de lo realizado. -Recipiente.
-Tenedor.
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Momentos Día Actividades: Cierre. Recursos
Inicio o Se explicará la actividad y se puntualizaran las normas a seguir fuera del salón. -Tabla de registro.
o La actividad consiste en salir a explorar el entorno para buscar hojas, pasto, arboles, flores -Crayolas.
etc., de diversos colores, tamaños, figuras, etc.
Desarrollo o Saldremos a explorar el entorno y hacer el registro de lo encontrado.
Cierre o Se llevará acabo una asamblea donde se les preguntara: ¿Encontraste todos los elementos
Lunes 25 de Septiembre del 2023. que viene en tu hoja?, ¿Dónde los encontraste?, ¿Cómo son?
o En el siguiente recuadro se les indicara los dibujen.
o Ciertos niños pasaran a compartir sus resultados y para finalizar se les dará 5 min para
compartir con sus compañeros sus hallazgos.

o La actividad consiste en salir a explorar el entorno para buscar animales como grillos, -Crayolas.
aves, mariposas, hormigas, caracoles, etc.
que viene en tu hoja?, ¿Dónde los encontraste?, ¿Cómo son?
Martes 26 de Septiembre del 2023.
Momentos Día Actividades: Recursos

o La actividad consiste en salir a explorar el entorno para buscar sol, nubes, piedras, -Crayolas.
arcoíris, etc.
Miércoles 27 de Septiembre del 2023. que viene en tu hoja?, ¿Dónde los encontraste?, ¿Cómo son?
Momentos Día Actividades: Desarrollo. Recursos
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Inicio o Un día antes se dejará de tarea a los alumnos que exploren su entorno, pero en esta -Crayolas.
ocasión en sus casas y alrededor. -Hojas blancas.
o Que recolecten un elemento que más les haya gustado de lo encontrado -Elemento de casa.
Desarrollo o Por turnos los alumnos pasaran a describir el elemento que trajeron para compartir.
Cierre Jueves 28 de Septiembre del 2023. o Hacer el registro del que más les gusto de todos los compañeros.
Momentos Día Actividades: Desarrollo. Recursos

Inicio o Desde un día antes se les pedirá a 5 papás que asistan la jardín de niños con su mascota. -Mascotas.
Desarrollo o Los asistentes expondrán información y características relacionada a su mascota, por
ejemplo, que come, donde duerme, sus cuidados, sus características generales.
Cierre o En asamblea platicaremos acerca de las características de cada una para identificar
Viernes 29 de Septiembre del 2023. semejanzas y diferencias.
Evaluación:
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Docente: Norma Angélica Alonso Huerta Sello Directora: Laura Elena Hernández Hernández
Guía de observación
Campo formativo/PDA Requiere apoyo En proceso Logrado Observaciónes
Lenguajes
Forma en la que el alumno/a expresa sus necesidades e

ideas
Manera en la que el alumno/a se relaciona con otros, el

lenguaje que utiliza, estructura de las oraciones, etc.
Características en la que el alumno /a participa en el

jardín
Saberes y pensamiento científica
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C.C.T. 09DJN0041Y
De que forma el alumno/a muestra interés o no en las

actividades que se realizaron dentro y fuera del salón
de clases.
Cual es la forma en la que el alumno/a explora su

entorno realizando hallazgos.
Como hace uso de sus sentidos al encontrar elementos

del entorno
De qué manera el alumno/a hace la descripción de sus

hallazgos
Ética, naturaleza y sociedad
Como son las relaciones que establece con sus

compañeros y los adultos dentro del J.N. “Vekani”
Respeta la normas dentro y fuera del salón de clases
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Como responde antes el seguimiento de indicaciones
De lo humano y lo comunitario
Qué hábitos de higiene y de qué manera pone en

práctica de forma autónoma
Requiere apoyo al poner en práctica hábitos de higiene
Como mantiene su espacio de trabajo
Usa elementos de higiene de forma adecuada
Otras observaciones
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Alumnos que requieren de mayor apoyo
Docente: Norma Angélica Alonso Huerta Sello. Directora: Laura Elena Hernández Hernández
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Momentos Día Actividades: Desarrollo Recursos

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Forma en la que el alumno/a expresa sus necesidades e

Manera en la que el alumno/a se relaciona con otros, el

Características en la que el alumno /a participa en el

Saberes y pensamiento científica

De que forma el alumno/a muestra interés o no en las

Cual es la forma en la que el alumno/a explora su

Como hace uso de sus sentidos al encontrar elementos

De qué manera el alumno/a hace la descripción de sus

Ética, naturaleza y sociedad

Como son las relaciones que establece con sus

Respeta la normas dentro y fuera del salón de clases

Como responde antes el seguimiento de indicaciones

Qué hábitos de higiene y de qué manera pone en

Requiere apoyo al poner en práctica hábitos de higiene

Como mantiene su espacio de trabajo

Usa elementos de higiene de forma adecuada

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