INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTINEZ

NIT 824.001.794-3 REGISTRO DANE N° 120001000603

Resolución de Reconocimiento de Estudio N° 000842 Del 27 de noviembre 2020
Calle 29 # 26-37 Tel. 5825598- Valledupar – Cesar
FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (SEMANAL)

Institución educativa: Enrique Pupo Martinez Asignatura: Algebra

Profesor: Jose Alberto Garrido Grado: 9°(1,2,3) Unidad: 1

Propósito de aprendizaje: Identificar cuando una relación es funciones. Funciones lineales Y afín.
Propósitos específicos: Identificar mediante la prueba de la recta vertical una función. Diferencias y similitudes entre funciones
lineales y afines.

Fech Ejes Fases Actividades Enfoque Recursos Tiemp

a temáticos Metodológico o
Inicio En base a la clase anterior se retoman saberes previos en - Conversatorio 10 min
torno al concepto de función, variables dependientes e (saberes
previos).
independientes.
 Cuadernos
- Ejemplificación del
 Guía de
Desarro Se orienta sobre el procedimiento de la prueba de la recta tema.
7,8,9 llo trabajo
vertical al momento de identificar una función gráficamente.
(mar Se hace notar que los elementos del dominio solamente pueden - Aprendizaje  Tablero
) Prueba de tener asignado un único elemento de rango. Cooperativo  Marcadores 60 min
la Recta
Vertical - Acompañamiento y
monitoreo de
actividades
propuestas

Cierre – Se realizará una evaluación en parejas, para evaluar el tema visto. - Resolución de 40 m
Tarea talleres y
actividades
propuestas.
 INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTINEZ
NIT 824.001.794-3 REGISTRO DANE N° 120001000603
Resolución de Reconocimiento de Estudio N° 000842 Del 27 de noviembre 2020
Calle 29 # 26-37 Tel. 5825598- Valledupar – Cesar

Fech Ejes Fases Actividades Enfoque Recursos Tiemp

a temáticos Metodológico o
Inicio En base a la clase anterior se retoman saberes previos en - Conversatorio 10 min
torno a función y variables dependientes e independientes. (saberes
previos).
 Cuadernos
- Ejemplificación del
9,10,1  Guía de
Desarro Se define la estructura de las funciones lineales y afines. tema.
1(mar Funciones llo trabajo
) Se modela una situación en donde se haga notar la estructura de
Lineales Y las funciones lineales y afines, estableciendo sus diferencias y - Aprendizaje  Tableros
afines. similitudes. Cooperativo  Marcadores 80 min

- Acompañamiento y
monitoreo de
actividades
propuestas

Cierre – Se dejan tres preguntas en torno al concepto de función lineal y - Resolución de 20 m

Tarea afín, con el objetivo de que el estudiante nombre las principales talleres y
características y diferencias entre funciones lineales y afines. actividades
propuestas.

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Firma del Docente VoBo Coordinación Académica