DESARROLLO DE CADA PAIS DE AMERICA LATINA EN LA EDUCACION

En el 2015 se cumplió un plazo que nos sirvió para evaluar el logro de las metas
globales establecidas por los OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL MILENIO, estos
objetivos educativos fueron lograr la enseñanza primaria universal y la equidad de
género, especialmente en los niveles básicos del sistema escolar y EL PROGRAMA
DE EDUCACION PARA TODOS, su objetivo era ampliar las oportunidades
educativas en distintos campos y niveles.
Objetivos entre ellos:
 Mejorar la educación integral de la primera infancia, en especial la de los
niños socialmente vulnerables.
 Velar para que todos los niños en situaciones difíciles tengan acceso y
completen una primaria gratuita y de buena calidad.
 Que nuestros jóvenes y adultos tengan un aprendizaje adecuado, con
programas de preparación y participación ciudadana.
 Lograr una equidad de genero en donde los niños y las niñas tengas iguales
oportunidades, así erradicar el analfabetismo y así tener una mejor base en
los próximos resultados del aprendizaje.
Y con esto queremos lograr un objetivo universal en el marco de la agenda de
educación del 2030, y con este objetivo propuesto los países del mundo se
comprometieron a desarrollar acciones y así garantizar una educación equitativa,
inclusiva y de calidad, estas incluyen:
 Una educación completa, universal, gratuita y de calidad para el año 2030.
 Tener calidad en la educación de la niñez primaria y pre escolar
 Equidad en la educación técnico profesional y vocacional.
 Equidad y universalidad de la educación superior.
 Competencias en escritura, lectura y matemáticas para jóvenes, adultos.
 Ofrecer iguales oportunidades a personas con discapacidad, pueblos
indígenas y niños es situación de desventaja.
 Para las personas con discapacidad adecuar las instalaciones escolares,
aumentar el número de becas, etc.
A finales de los años 50 y 80, la educación en América latina logro muchos
avances, la cobertura en todos los niveles se amplio fuertemente así la enseñanza
primaria casi se universalizó, la educación secundaria creció y así se amplio el
acceso a la educación superior creando una variada estructura institucional a nivel
secundario, hubo un aumento en el personal académico tanto en los niveles
medio y superior, el gasto en la educación se incrementó notablemente.
En América latina hay notables transformaciones educativas, actuales y pasadas
esto se debe a la culminación de procesos de formulación e implementos de
reformas sociales y políticas que van en la dirección correcta, pero a veces no
logran los resultados que desean, pero se ve el esfuerzo de algunos países
latinoamericanos por cumplir sus metas y objetivos, aunque no todos lo hacen al
mismo ritmo y por eso no han logrado los mismos resultados como por ejemplo
los países de menor desarrollo relativo y ingresos bajos son Haití, Nicaragua y
Guatemala todavía les falta universalizar la cobertura primaria y mejorar el
aprendizaje en todos los niveles de sistema educativo.
Países de ingresos medios como los del cono sur y de la subregión andina,
enfrentan ciertos desafíos pendientes para aumentar los niveles de secundaria o
medio de la educación y así mejorar los logros de aprendizaje en todos los niveles,
el desarrollo educativo en América latina identifica cinco países con evidencia
reciente sobre la educación:
1.- es el primer grupo con alto egreso en niveles de primaria y secundaria, estos
países son Argentina, Chile y Perú.
2.- es el segundo grupo con alto egreso en primaria y medio en secundaria, estos
países son Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México y Panamá.
3.- es el tercer grupo que tiene un movimiento alto de egreso en el nivel primario
y bajo en el secundario, estos países son Paraguay y Uruguay.
4.- es el cuarto grupo que tiene un movimiento de egreso medio en el nivel
primario y secundario, estos países son Republica Dominicana y El Salvador.
5.-es el quinto grupo y esta conformado por tres países centroamericanos:
Honduras, Guatemala y Nicaragua, con atraso escolar por ingreso tardío en la
escuela, tiene un movimiento de egresos medios en el nivel primario y bajo
egreso en el secundario.
 1. Educación en la niñez temprana: avances lentos y poco equitativos.
En los países de América Latina y el Caribe especialmente en el nivel preescolar se
han expandido lentamente el acceso, cobertura. La disparidad en el acceso del
nivel preescolar afecta mas fuertemente a los niños de familias de bajos ingresos,
rurales e indígenas. En algunos países el 60% de los niños de menor ingreso
asisten a programas de preescolar mientras que en otros el 90% así observamos
una diferencia de hasta 30 puntos porcentuales en el acceso a servicios educativos
según el nivel socioeconómico familiar.
2. Educación primaria universal: del desafío del acceso al de la retención escolar.
Loa países de América Latina están muy cerca de alcanzar la meta de la
universalización en la educación primaria, en el año 2000 los países tenían una
tasa neta ajustada de matricula del 96% en el nivel primario por países de ingresos
medios y altos. Así se presenta un panorama regional desbalanceado y hace que
el objetivo del derecho a la educación pública y gratuita no puedan lograrse. Y así
algunos países, aumentaron en diez o mas puntos porcentuales en este nivel
educativo y otros disminuyeron en forma significativa su tasa de matrícula.

TASA NETA AJUSTADA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

AMERICA LATINA
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
AR BO BR MX UY PN GT EC PE HN SV VE NI CL DO CO PY

2,000 2,010