COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

RIACHUELO – CHARALÁ

Licencia de Funcionamiento según Res. N° 07104 de Sept 07/2020 GESTION

ACADEMICA
GUIA TALLER DE ESTRATEGIA “AULA EN CASA” Página 1 de 10

DOCENTE: Jorge Jadir Castillo ÁREA Lengua GRADO: Decimo PERIODO: 2

Valderrama Castellana
FECHA DE 15 Abril del 2021 FECHA DE 20 Mayo del 2021
RECIBIDO ENTREGA
DESEMPEÑO Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y
saberes en los contextos en que así lo requiera, teniendo en cuenta reglas
sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto.

INTRODUCCIÓN

Esta guía le enseñará, la forma correcta de cómo crear un texto narrativo teniendo en cuenta
aspectos gramaticales y un plan textual, para presentar sus ideas, pensamientos y saberes.

¡Desarrolle esta Guía, utilizando al máximo su creatividad e

imaginación en su cuaderno de Lengua Castellana!

¡¡HAGA BUEN USO DE LA GUIA, ES PARA SU APRENDIZJE!!

MOMENTO DE EXPLORACIÓN: ¿QUÉ VOY A APRENDER?

¡A OBSERVAR!

 ¿Qué es lo primero que piensa al ver

la imagen?

 ¿Ha visto este tipo de texto en

alguna parte? ¿En dónde?

 Mencioné 5 características de este

tipo de texto, que se pueden ver a
simple vista.

 ¿Cuál cree que sea la función de

este texto?

 ¿De los siguientes tipos de texto, cuál cree que sea?

a. TEXTO NARRATIVO b. TEXTO CIENTIFICO c. TEXTO PERIODISTICO

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MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN: LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Leo atentamente:

Es toda manifestación verbal completa que se produce con una intención

comunicativa. Desde este punto de vista tenemos: Las conversaciones formales o
informales, las redacciones de diversa índole y finalidad, los poemas, las noticias,
un informe. Etc.

La lectura y la escritura son actividades interdependientes y prácticas; escribir es ejercitar con

especial rigor y esmero el arte de la lectura. Para escribir es necesario haber leído antes en una
proporción mayor, haber interpretado los textos y encontrado en éstos los argumentos suficientes
para ser tenidos en cuenta en el momento de iniciar el proceso de escritura.

¿Por qué es importante la produccion textual?

La correcta producción textual tiene una importancia única para la
vida humana ya que, siendo que el lenguaje es el modo de
comunicarnos con los demás, mediante ella no es posible
transmitir mensajes claros que les permitan a los demás
comprendernos.

Los textos periodísticos son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés
general. Estos textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral. Aparte de informar
también se permiten opiniones o críticas sobre ciertos hechos, valoraciones, comportamientos y
actitudes; incluso a veces se da espacios a cuestiones lúdicas.

antetitulo

titulo

parrafo de llamado
ESTRUCTURA primer parrafo
segunda parte

TEXTO tercera parte

PERIODISTICO ultimo parrafo

Una historia
ELEMENTOS
Un proposito
¿cual es el tema?
ESCRITURA
¿cuales son las fuentes, datos, documentos y en donde se consiguen?
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 De acuerdo a la lectura anterior, responde en el cuaderno de lengua castellana.

1. ¿Qué es la producción de textos?

2. ¿Le gusta escribir? Justifique su respuesta
3. ¿Cuál es la importancia de producir textos?
4. ¿Qué es un texto periodístico?
5. Realizo el mapa conceptual del texto periodístico.
6. ¿Cuál es la función del periódico? ¿Ha leído alguna vez periódico, o recuerda la última vez
que leyó alguno? Si la respuesta es SI, escriba que recuerda de ese periódico, el tema, la
noticia, etc.
7. ¿Para qué sirve producir textos en nuestra vida?
8. Escriba tres noticias importantes en Riachuelo, que le gustaría que saliera en el periódico.

MOMENTO DE PRÁCTICA: PRACTICO LO QUE APRENDÍ.

Teniendo en cuenta la información del concepto y estructura del

texto periodístico, iniciar la redacción de su texto.

En su cuaderno de Lengua Castellana, responda al

frente de cada parte del texto Periodístico, lo que
se solicita.

 SELECCIÓN DEL TEMA:

Hay diversos ámbitos (cultural, literario, artístico, musical, etc.); por ejemplo: El tercer pico
del Covid-19, Las vacunas contra el Covid-19, El calentamiento global, La historia de
Michael Jackson, el viaje a Marte… etc, o también puede utilizar noticas locales, de nuestra
región como las siguientes: El alto caudal de los ríos taquiza y Pienta, La pavimentación de
la via Charala – Duitama, El mal estado de las vías en las veredas Charaleñas, La
implementación de la biblioteca rural en Riachuelo, Las costumbres de Riachuelo, entre
otras… El tema es totalmente libre, el que más le agrade y tenga relevancia para crear una
noticia de cualquier índole.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 PROPOSITO:
El texto periodístico debe informar y orientar acerca de una noticia interesante. ¿Cuál es la
intensión de su texto? ¿De qué nos informara?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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 Responda en su cuaderno de Lengua Castellana las siguientes preguntas sobre su escrito

del texto periodístico:

 ¿CUAL ES EL TEMA?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 ¿A CUAL POBLACION VA DIRIJIDO SU TEXTO PERIODISTICO? ¿POR QUÉ?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 ¿CUAL ES LA HISTORIA PARA CONTAR?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 ¿CUÁLES SON LAS FUENTES, LOS DATOS, O LA MANERA COMO CONSEGUIRA LA

INFORMACION PARA SU TEXTO PERIODISTICO?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Diseñar la estructura de la historia: (Título, llamado, y estructura de

A REDACTAR
párrafos)

¡APOYESE EN
ESTE EJEMPLO!

TITULO

LLAMADO

ESTRUCTURA
PARRAFOS

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En tu cuaderno de Lengua Castellana, escribe cada parte del texto periodístico que
realizará según las indicaciones.

TITULO: Frase corta y llamativa que abarca el tema de su texto periodístico.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

LLAMADO: Anuncia el contenido del texto de manera llamativa para invitar a leer la historia.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ESTRUCTURA DE PARRAFOS: (De qué manera va a desarrollar la historia en cada párrafo, las
ideas principales de cada uno)
 Escribir las ideas principales que va a tener cada párrafo:

 Idea principal Párrafo 1:_____________________________________________________

 Idea principal Párrafo 2:_____________________________________________________
 Idea principal Párrafo 3:_____________________________________________________
 Idea principal Párrafo 4 (Conclusión de la historia):_______________________________

INICIA SU REDACCION (Primer borrador)

En su cuaderno de Lengua Castellana, empieza con
el escrito según el siguiente orden:

TITULO:________________________________________________________________

PARRAFO DE LLAMADO: _________________________________________________

PRIMER PÁRRAFO: se presenta el argumento principal y se llama la atención sobre la pregunta

más importante de la historia (Qué, quién, cómo, dónde, cuándo, por qué).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5
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SEGUNDA PARTE: Se describe la situación.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

TERCERA PARTE: Se establece el contexto de la historia.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ÚLTIMO PÁRRAFO: se concluye la historia y se presenta su punto de vista sobre lo escrito, para
finalizar.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ETAPA DE AUTOREVISION
De manera sincera y clara, autoevaluó mi escrito periodístico con el fin de mejorar detalles para
lograr un mejor resultado.

Criterios (X) (MARCAR CON X)

Lenguaje El texto está escrito Oraciones demasiado Errores de Texto confuso,
de manera clara, largas, con ideas que gramática, mal escrito y con
legible y usa la no guardan relación y puntuación y/u errores de
gramática, la ambiguas en su sentido ortografía que ortografía y
puntuación y la dificultan la gramática
ortografía de coherencia lógica
manera correcta

( ) ( ) ( ) ( )
Estructura Estructura Estructura periodística NO se percibe ni NO es un texto
periodística incompleta. la estructura ni se periodístico
completa. Tono poco coherente comprende la
Tono coherente Ritmo aburrido historia
Ritmo atractivo

( ) ( ) ( ) ( )
Sustentación Da suficiente Da suficiente Da insuficiente No hay
del tema información información (diversidad información (una información ni
(diversidad de de fuentes y puntos de o pocas fuentes y criterios de
fuentes y puntos de vista) pero no criterios puntos de vista) y interpretación
vista) y criterios de de interpretación no da criterios de
interpretación interpretación
( ) ( ) ( ) ( )

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Ahora vuelve a escribir su texto periodístico, teniendo en cuenta las

correcciones de la autorevisión. (VERSION FINAL)

MOMENTO DE TRANSFERENCIA: CÓMO SÉ QUE APRENDÍ.

Teniendo en cuenta lo aprendido con los textos periodísticos, realice un escrito

narrativo de tema libre (animales, personajes fantásticos, cuentos, informe de
algún acontecimiento, una visita, etc…) de acuerdo a las siguientes
indicaciones.

Realiza el siguiente mapa mental en su cuaderno.

Estructura de la produccion de textos narrativos

Conflicto:
Planeacion: Final:
Es el acto mismo de
Etapa que corresponde a Concluir el escrito de
poner por escrito lo que
la generación manera coherente con lo
se ha previsto en el plan,
y selección de ideas escrito
las situaciones y eventos.

 De acuerdo al grafico anterior, respondo las siguientes preguntas de PLANEACION en el

cuaderno:
 Realice una lista de los personajes que necesita para la creación de su texto.
 Realice una lista de los lugares donde se desarrollará su escrito.
 Realice una lista de los hechos más importantes que sucederán.
 Elaboro el siguiente mapa mental a partir de la información del punto anterior.

PERSONAJES PRICNCIPALES

TITULO DEL FINAL

TETXTO LUGARES

HECHOS PRINCIPALES

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Escribe el nuevo TEXTO en su cuaderno de Lengua Castellana, teniendo en

cuenta la información de la Planeación y el mapa de ideas en tres párrafos
(Inicio, Conflicto o nudo y final)

PLAN CASERO

Con ayuda de sus papas, elaboré y narre su autobiografía desde el

nacimiento, hasta el momento que aprendió a caminar. Recuerde tener
presente los siguientes aspectos:

 Titulo
 Ortografía
 Nombre de las personas que intervinieron en el proceso de
aprender a caminar.
 Fechas y hechos importantes, mínimo 3
 La autobiografía debe narrarse con una etapa INICIAL (debe
Iniciar con su nombre completo y fecha de nacimiento), un
CONFLICTO (los hechos, acontecimientos, obstáculos y logros) y
un FINAL (debe finalizar narrando el momento exacto en que
aprendió a caminar con fecha y hora).
 Para cada etapa un párrafo, excepto en el CONFLICTO (los
hechos, acontecimientos, obstáculos y logros), pueden realizar
más de un párrafo si lo ve necesario.

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MOMENTO DE VALORACIÓN DEL PROCESO.

Reflexione cómo se sintió y qué tanto aprendió en

el desarrollo de esta guía. ¡Recuerde debe de ser
muy sincero!

CRITERIOS ALCANZÓ CON EN NO

AYUDA PROCESO ALCANZÓ
Entendí la importancia de la Producción textual
Realice la lectura de todos los textos la guía de
manera responsable y autónoma
Desarrolle acertadamente las preguntas y
ejercicios de cada actividad.
Determiné la información requerida para cada
etapa de la producción textual
Identifiqué las características de cada
personaje para la planificación de los textos.

AUTOEVALUACIÓN. VALORO MI TRABAJO.

No PREGUNTAS SI NO JUSTIFICACION
1 ¿Comprendí rápidamente cómo elaborar
las actividades?
2 De todas las actividades planteadas por el
docente ¿en cuál se me presentaron
mayores dificultades?
3 ¿Realicé por mi cuenta las actividades o
las hice con ayuda de algún adulto?
4 ¿Fueron claras las orientaciones del
docente?
5 ¿Destiné tiempo suficiente para realizar
las actividades que me fueron asignadas
por el docente? ¿Sí?¿No?¿Por qué?
7 ¿Me preocupo por aclarar las dudas y
presentar a tiempo las actividades
asignadas?

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COEVALUACIÓN
En compañía de sus padres diligencie las siguientes rejillas, así podrá valorar su aprendizaje.

INDICADOR SI NO OBSERVACIÓN
 Reconozco las etapas que debo
seguir para escribir un texto
narrativo e informativo.
 Muestra Interés por adquirir los
aprendizajes participando en el
desarrollo de las clases y
manifestando sus dificultades e
inquietudes.
 Responde con el desarrollo y
entrega puntual de la guía, además
su trabajo es pulcro y ordenado.
 Cuenta con la ayuda de los padres de
familia para reforzar la escritura y
mejorar la ortografía.

HETEROEVALUACIÓN.

INDICADOR SI NO OBSERVACIÓN
 Reconozco las etapas que debo 
seguir para escribir un texto
narrativo e informativo.
 Muestra Interés por adquirir los 
aprendizajes participando en el
desarrollo de las clases y
manifestando sus dificultades e
inquietudes.
 Responde con el desarrollo y 
entrega puntual de la guía, además
su trabajo es pulcro y ordenado.
 Cuenta con la ayuda de los padres 
de familia para reforzar la escritura
y mejorar la ortografía.

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