TEMA I: Una pasión por los deportes

Vocabulario en acción
Los pasatiemposº y los deportes Los… Pastimes

nadar en la piscina jugar al fútbol

Diego

Alberto

Pedro
andar en pasar tiempo con
bicicleta patinar el/la novio/a
en línea
pasear con
el perro

Jaime
Verónica José
Marisa

Sara
Miguel
Juanita
Laura sacar fotos

tomar
el sol

María

correr jugar al
dominó

Gonzalo

TEMA I Una pasión por los deportes

cuarenta y cinco 45
 la calle street
la fiesta party
el parque park
el partido game (single occurrence)
el pasatiempo pastime
el tiempo libre free time
Cognados: el golf, el tenis
Repaso: andar en bicicleta, bailar, caminar, cantar, descansar, escuchar (música), jugar,
mirar la televisión, navegar en Internet, practicar un deporte, tocar un instrumento
musical; el basquetbol, el béisbol, el fútbol (americano), el vólibol

Observa
The verb jugar has some irregularities in the present tense.
juego jugamos
juegas jugáis
juega juegan
Juego al fútbol todos los sábados. I play soccer every Saturday.
You’ll learn more about similar irregular verbs in later chapters.

ACTIVIDADES
A. Los pasatiempos y los deportes
PASO 1. Jot down as many related words as possible from the Vocabulario en acción
presentation for each drawing.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

PASO 2. Now organize the words you jotted down in Paso 1 into the categories of
Pasatiempos and Deportes. Which ones are pasatiempos? Which are deportes?

46 cuarenta y seis
CAPÍTULO 2 ¿Qué haces en tu tiempo libre?
B. Asociaciones. Match the people or things with their appropriate activities.
1. _____ Michael Phelps a. sacar
2. _____ en Internet b. jugar al fútbol
3. _____ la televisión c. pasear
4. _____ la fiesta d. nadar en la piscina
5. _____ Manu Ginóbili e. bailar
6. _____ el parque f. jugar al basquetbol
7. _____ Lionel Messi g. navegar
8. _____ fotos h. mirar

C. Los pasatiempos
PASO 1. Using the vocabulary that you have learned so far, list three activities for
each of the following categories.
1. solitario 4. sedentario
2. equipo (team) 5. al aire libre (outside)
3. activo
NICATI
PASO 2. Select two activities from Paso 1 from different categories and prepare defi- MU

ON
C

COM
nitions for them. The rest of the class has to guess which activity you are describing.
MODELOS Es un deporte. Necesitas…
Es una actividad que (that) practicamos en…

Vocabulario práctico

el bate de béisbol baseball bat

la gorra baseball cap
la pelota ball
la raqueta de tenis tennis racquet
los zapatos de tenis tennis shoes

Los colores
amarillo
blanco

verde anaranjado
gris

negro

azul rojo color café

rosado
morado

When used as adjectives, colors must agree in gender and number with the
nouns they modify: el edificio blanco, la bicicleta roja.
Note that some colors have only one form for masculine and feminine:
el edificio gris, la bicicleta gris.
Color café requires the use of de before it.
Es de color café. It’s brown.

TEMA I Una pasión por los deportes

cuarenta y siete 47
 ACTIVIDADES
A. Las habitaciones (bedrooms) de Laura y Gustavo
PASO 1.List the things in color that you see in the two bedrooms. Follow the model.
¡OJO! You can use the Vocabulario práctico from page 47.
MODELO En la habitación de Laura hay una bicicleta rosada,…

No v el a

La habitación de Laura La habitación de Gustavo

NICATI
MU PASO 2. With a partner, compare what Laura and Gustavo do in their spare time.
ON

C
COM

Follow the model.

MODELO Laura practica tenis y fútbol, camina y…

ES
UR

Nota cultural

T
C

CUL
LOS CUATES
If a Spanish speaker introduces his or her friend
as a cuate/a, you know for sure that he or she is
a Mexican. A cuate/a is a close friend, someone
you may have known for years. Cuates are the
friends you play soccer with every day after school
or those who invite you to their birthday parties.
Generally, cuates are friends who live in your
neighborhood with whom you grew up and that
you see all the time. As a young adult, cuates are
the people you go out with on a Saturday night or with whom you meet in a sports
bar to watch your favorite team.
NICATI
MU
PREGUNTAS
ON

C
COM

1. How would you translate the term cuate/a into English?

2. Do you have some friends that you consider closer than others? What do your
friends mean to you? What activities do you do together?

48 cuarenta y ocho
CAPÍTULO 2 ¿Qué haces en tu tiempo libre?
Gramática
2.1 Present Tense of Regular -er and -ir Verbs
Expressing Actions in
GRAMÁTICA EN ACCIÓN the Present (Part 2)

Nuevos amigos
[Melissa es una estudiante de los Estados Unidos que vive en
México este semestre. Ella habla con su nuevo amigo, Jaime, sobre
sus actividades favoritas en el tiempo libre.]
JAIME: ¿Qué tal, Melissa?
MELISSA: Muy bien. ¡México es magnífico! Hay muchas cosas
y actividades interesantes.
JAIME: ¡Qué bien! ¿Vives con una familia?
MELISSA: Sí. Vivo con una familia mexicana muy simpática y
asisto a clases en la universidad todos los días.
JAIME: ¿Y comprendes bien el español?
MELISSA: Sí. Hablar es un poco difícil, pero leo y escribo muy bien. Aprendo
más cada día. Me gusta mucho practicar.
JAIME: ¿Con quién practicas?
MELISSA: Con mis nuevos amigos, Alejandra y Samuel. Son muy divertidos.
Nosotros comemos y bebemos en restaurantes muy buenos.
Alejandra y yo corremos en el parque.
JAIME: ¿Visitas muchos lugares en la ciudad?
MELISSA: Sí. Hay muchos lugares interesantes. Mis compañeros de clase
viven cerca del Zócalo. Me gusta mirar las cosas que venden en
el centro de la ciudad.

Comprensión. Complete each sentence with the correct verb and form.
1. Melissa bien el español, pero hablar el idioma no es muy fácil.
2. Alejandra y Melissa en el parque.
3. Melissa con una familia mexicana y a clases en la
universidad.
4. Melissa y sus nuevos amigos y en restaurantes
buenos.

A. To form the present tense of -er and -ir verbs, remove the -er/-ir from the infini-
tive (com-/viv-) and add the present tense endings, as shown in the chart. Note
that the endings are the same for both -er and -ir verbs except in the nosotros/
as and vosotros/as forms.

PRESENT TENSE OF -er AND -ir VERBS

comer (to eat) vivir (to live)

como comemos vivo vivimos

comes coméis vives vivís
come comen vive viven

TEMA I Una pasión por los deportes

cuarenta y nueve 49
 B. Here are some additional common -er and -ir verbs you should know.

COMMON -er AND -ir VERBS

-er VERBS -ir VERBS

aprender to learn abrir to open

aprender a + to learn to asistir (a) to attend, go to
inf. (do something) (a class, event)
beber to drink describir to describe
comprender to understand escribir to write
correr to run; to jog recibir to receive
creer to believe
leer to read
vender to sell

NICATI

Nota comunicativa MU

ON
C

COM
THE VERB gustar
The verb gustar in Spanish is used to express to like/dislike doing something. Because gustar literally means to
be pleasing (to someone), the subject pronouns (yo, tú, él/ella, Ud., nosotros, vosotros, ellos/as, Uds.) are not
used. Instead, you will use the pronouns me, te, le, nos, os, and les, followed by gusta + inf.
me gusta + inf. I like (to do something) nos gusta + inf. we like (to do something)
te gusta + inf. you (sing. fam.) like os gusta + inf. you (pl. fam.) like (to do something)
(to do something)
le gusta + inf. he/she likes (to do something) les gusta + inf. he/she likes (to do something) you
you (sing. form.) like (pl. form.) like (to do something)
(to do something)
To ask “Do you like (to do something)?,” use these patterns:
¿Te gusta + inf.? (sing. fam.) ¿Os gusta + inf.? (pl. fam.)
¿Le gusta + inf.? (sing. form.) ¿Les gusta + inf.? (pl. form.)

—¿Te gusta caminar todos los días? Do you like to walk every day?
—Sí, me gusta caminar en el parque. Yes, I like to walk in the park.
Les gusta jugar al basquetbol. They like to play basketball.
Add the word no before the pronoun to express dislikes.
No me gusta correr. I don’t like to jog.
No te gusta beber café. You do not like to drink coffee.
When using le or les, you can use the phrase a + pronoun/name to clarify who likes/dislikes.
a + él/ella/Ud./name le gusta + inf. a + ellos/ellas/Uds./name(s) les gusta + inf.

A Miguel le gusta leer novelas históricas. Miguel likes to read historical novels.
A ella le gusta pasar tiempo con sus amigos. She likes to spend time with her friends.

50 cincuenta
CAPÍTULO 2 ¿Qué haces en tu tiempo libre?
ACTIVIDADES
A. ¿Qué hacen? (What are they doing?)
PASO 1. Indicate the correct verb to complete each sentence.
1. Tú no _____ esta lección. a. corro
2. Uds. _____ a clase de lunes a viernes. b. venden
3. Mis amigos y yo _____ café por la mañana. c. comprendes
4. El profesor _____ en la cafetería con sus estudiantes. d. bebemos
5. Este semestre yo _____ a hablar español y alemán. e. aprendo
6. Olga y Paloma _____ sus libros al final (at the end) del f. asisten
semestre. g. come
7. Por la mañana, _____ por el parque con mi amiga Inés. h. describe
8. La profesora de historia _____ el período colonial.
PASO 2.Restate each sentence from Paso 1 to describe you and/or your friends.
Change information in the sentence as necessary.
MODELO No comprendo la Lección 3.
Nosotros no comprendemos las matemáticas.
NICATI
MU

ON
C
COM
B. En la universidad
PASO 1. With a partner, look at the
image and take turns describing what
Don Charlie los profesores
each person is doing. Try to use the
correct form of the -er and -ir verbs
on page 50.
1. Jenni Jenni
2. Úrsula, Penélope y Héctor
Úrsula
3. los profesores Héctor
4. Miguel
5. Antonio Penélope
6. don Charlie Antonio

PASO 2. Now, write three questions using those

same verbs and the verb gustar. You will use the
questions to ask your classmate about his or her
likes and dislikes.
MODELO ¿Te gusta correr en el parque?
PASO 3. Take turns with your partner
asking each other the questions you created in
Miguel
Paso 2.

NICATI
C. Entrevista. Interview a partner using these questions. Then switch MU
ON

C
COM

roles.
1. ¿Qué bebes por la mañana?
2. ¿Lees mucho? ¿Qué te gusta leer?
3. ¿Dónde vives? ¿Te gusta tu residencia?
4. ¿A cuántas clases asistes los lunes? ¿Te gusta tu horario de clases?
5. ¿Dónde comes los fines de semana? ¿En qué restaurante te gusta comer?
Vocabulario práctico

el agua water
el café
el jugo juice
la leche milk
la limonada
el té

TEMA I Una pasión por los deportes

cincuenta y uno 51
 ES CLE
EXPERIENCIA INTEGRAL
UR

Y
T
C

REC
CUL
Los deportes en México
ANTES DE LEER. In Capítulo 1 you learned about nouns and articles (el, la, los, las)
in Spanish. Most nouns are preceded by an article or another word such as possessives
(mi, tu, su, etc.). Sometimes they are part of an expression. In la clase de español,
both clase and español are nouns.
• Scan through the first three sentences of the reading in Paso 1 and underline all
of the nouns.
• If jugar means to play, what do you think el juego and el jugador mean? Look
at the context in which they are used to help you determine their meaning.
• If a beisbolista is a baseball player, what do you think the term for a soccer
(fútbol) player is?

Un aro (ring) en una cancha de
pelota de Chichén Itzá
PASO 1. Complete the reading about sports in Mexico. Choose the correct
word in parentheses when there are choices. For all other items, use the
correct form of the verb in parentheses.
Hay una largaa historia de deportes en México. (El/La1) juego de pelotab es
de la época precolombina.c En una de las versiones de este deporte, el jugador
(pasar2) una pelota por (un/una3) aro de piedra.d El deporte más popular en
México hoy en día (ser4) el fútbol. En la Primera División de México hay
dieciocho clubes con los mejores equipose de México. México también tienef
un equipo nacional muy (bueno/buena5). Cuando los aficionadosg (comprar6)
una entradah para un partido del equipo nacional, (ellos: asistir7) al partido
en el estadio más grande de México, el Estadio Azteca, en México, D.F.* El
béisbol también (ser8) un deporte muy popular. La Liga Mexicana de Béisbol
se fundói en 1925 con seis equipos, pero hoy (es/hay9) dieciséis equipos en
esta liga nacional. ¡Y algunos mexicanos juegan en las Grandes Ligasj
americanas! Cuando tú (mirar10) partidos de béisbol, (escuchar11) a los repor-
teros hablar de beisbolistas mexicanos, ¿no?
a
long bjuego… ball game cépoca… pre-Columbian period daro… stone ring e
mejores… best teams
f
has gfans hticket ise... was founded jGrandes… Major Leagues

PASO 2. Complete these items based on what you learned in Paso 1.

1. La Primera División de México es una liga de _____.
a. fútbol b. béisbol c. juego de pelota
2. Hay _____ equipos de béisbol en la Liga Mexicana.
a. seis b. dieciséis c. dieciocho
3. Los mexicanos asisten a partidos de _____ en el Estadio Azteca.
a. pelota b. béisbol c. fútbol
4. Muchos atletas mexicanos juegan _____ en las Grandes Ligas.
a. a la pelota b. al béisbol c. al fútbol
5. Hay aros de piedra en _____.
a. Chichén Itzá b. el Estadio Azteca c. las Grandes Ligas

MU
NICATI PASO 3. With a partner, talk about traditional and popular sports in your area.
ON

C
COM

*México, D.F. (sometimes shortened to simply el D.F. [el de-efe]) is Mexico City. D.F. stands for Distrito Federal.

52 cincuenta y dos
CAPÍTULO 2 ¿Qué haces en tu tiempo libre?
2.2 Ir + a + infinitive
Expressing Future
GRAMÁTICA EN ACCIÓN
Una fiesta
[Elisa habla de sus planes y de los planes de su
hermano.]
Este sábado mis compañeras de cuarto y yo vamos
a organizar una fiesta. Yo voy a invitar a nuestros
amigos y Elena va a comprar la comida. Mariana y
Lucía van a decorar el apartamento. La noche de la
fiesta vamos a escuchar música y todos van a bailar.
¡Va a ser una fiesta divertida!
Por su parte, mi hermano Claudio va a estudiar
todo el fin de semana con sus compañeros de clase.
Van a pasar horas en la biblioteca y no van a asistir
a la fiesta. Claudio no va a pasar un fin de semana
divertido.

Comprensión. Write the letter of the option that best completes each sentence.
1. Elisa a sus amigos a la fiesta el sábado. a. van a estudiar
2. Elena, Mariana y Lucía en los preparativos. b. va a invitar
3. Elisa y escuchar música durante la fiesta. c. va a bailar
4. Claudio y sus compañeros de clase todo el fin d. van a participar
de semana.

A. You can express future plans using the verb ir (to go), followed by the preposition
a and an infinitive: ir + a + infinitive. Here are the present tense forms of ir.

ir (to go)

voy vamos
vas vais
va van

—¿Qué vas a hacer el sábado? What are you going to do on Saturday?

—Voy a nadar en la piscina con mis I’m going to swim in the pool with my
amigos. friends.

B. Ir + a can also be used with nouns to express destination. Note that the question
word ¿adónde? is often used with ir.
—Vamos al partido de béisbol We’re going to the baseball game on
el viernes. Friday.
—¿Adónde vas después del partido? Where are you going after the game?
—Voy a la fiesta de Jaime. I’m going to Jaime’s party.

TEMA I Una pasión por los deportes

cincuenta y tres 53
 ACTIVIDADES
A. ¿Qué van a hacer (to do) el fin de semana que viene? Match each drawing with
the most logical sentence.

a. b. c. d.

e. f. g. h.

1. _____ Mis padres van a bailar el sábado por la noche.

2. _____ Mis amigos y yo vamos a jugar al fútbol el domingo por la tarde.
3. _____ Ernesto y Antonio van a mirar la televisión el sábado.
4. _____ Vas a escuchar música todo el fin de semana.
5. _____ Uds. van a patinar en línea en el parque el sábado por la mañana.
6. _____ Tú y tus amigos van a nadar el domingo.
7. _____ Voy a andar en bicicleta el viernes por la tarde.
8. _____ Elena va a comprar un DVD el viernes por la noche.

B. ¿Adónde van? Listen to the descriptions about what people need, then tell where
the person is going based on what he/she needs. ¡OJO! There can be more than one
answer for some items.
MODELOS (You hear) Lucía necesita el libro de texto para la clase de biología. →
(You say) (Ella) Va a la librería.
(You hear) Necesito un sándwich. →
(You say) Voy a la cafetería.

C. ¿Qué van a hacer (to do)?

PASO 1. Using the first three questions as an example, write two additional questions
to ask your classmates, using ir + a + inf.
1. ¿Qué vas a hacer este fin de semana?
2. ¿Dónde vas a cenar esta noche (tonight)?
3. ¿Cuál va a ser tu clase más interesante este semestre? ¿Por qué?
MU
NICATI PASO 2.Now interview a classmate, asking him or her each of the five questions.
ON

C
COM

Take some notes so that you will remember his or her responses to the questions.

54 cincuenta y cuatro
CAPÍTULO 2 ¿Qué haces en tu tiempo libre?
EXPERIENCIA INTEGRAL UR
ES CLE

Y
T
C

REC
CUL
¿Qué vamos a hacer (to do)?
ANTES DE LEER. What are some of the more popular gathering places in your city?
Make a list of them, what kind of people go there, and what they do there. Be ready
to share your answers with the class.

PASO 1. Complete the narration about pastimes in Mexico. Use

the present tense of the verbs in parentheses. When two words
appear in parentheses, indicate the correct one.
México es un paísa grande, con diversas ciudades y pueblos.b
Las actividades y los pasatiempos de los residentes son dife-
rentes según el clima, (el/la1) geografía y la situación econó-
mica. Pero no importac si (tú: ir2) a una ciudad grande o a
una aldea,d (tú: ir3) a encontrare un zócalo. Como en otros
países hispanohablantes, la plaza (ser4) el corazón del pueblo.f
Aunqueg muchas personas (ir5) al zócalo durante el día,
las actividades se aceleran por (el/la6) tarde y la noche. Todo
el mundoh (ir7) al zócalo: los viejos, los jóvenes… todosi (ir8)
allí. Varias personas (pasear9) por el zócalo y (hablar10) con
amigos y vecinos.j (Los/Las11) fines de semana, especialmente
los sábados, los mariachis (tocar12) música. Muchos (bailar13)
o (mirar14) bailar a las personas. Los niños (ir15) con sus
padres a jugar. Los jóvenes (buscar16) a sus amigos y novios Unos mariachis en el zócalo (central plaza)
o novias. A veces, los adultos (hablar17) de negociosk en el
zócalo. ¡El zócalo es un centro de mucha actividad y vidal!
a
country bciudades… cities and towns cno… it doesn’t matter d
village efind fcorazón… heart of the town
g
Although hTodo… Everyone iviejos… old, young… everyone j
neighbors kbusiness llife

PASO 2. Indicate the zócalo activities mentioned in Paso 1. ¡OJO! For item 8, give
another activity based on the reading.
1. leer
2. jugar
3. bailar
4. tocar música
5. comer
6. pasear
7. buscar a…
8. ¿?

PASO 3. With a partner, think about a plaza or other central area that you plan to MU
NICATI
ON

C
COM

visit soon. What are some of the activities that people typically do there? What are
you going to do when you visit that place? Use activities from Pasos 1 and 2 but try
to include at least two additional activities.

TEMA I Una pasión por los deportes

cincuenta y cinco 55
 Palabra escrita
NICATI
MU
A comenzar

ON
C

COM
Organizing Your Ideas. Getting organized is a very important pre-writing
strategy. After you’ve brainstormed your initial ideas (see Palabra escrita: A
comenzar in Capítulo 1), group those ideas by category so that all related
ideas are together. Then look for patterns or a logical sequence in which to
present your ideas and arrange them in that order. Once you’ve done this,
your composition and your thoughts should be much more organized and thus
clearer to the reader.

You are going to start the process of writing a brief composition that you will finalize
in the Palabra escrita: A finalizar section of your Workbook/Laboratory Manual. The
topic of this composition will be La pasión por los deportes. The purpose of your
composition will be to tell the reader about what sports are popular in your area.

A. Lluvia de ideas. With a partner, answer these questions, based on what you’ve learned
in Tema I.
1. ¿Cuáles son los deportes más populares en este país (country)? ¿Y en tu estado
o provincia?
2. ¿Qué deportes practicas?
3. ¿Qué deportes te gusta mirar en la televisión?
4. ¿En qué otras actividades deportivas (sports) participas?
5. ¿Qué actividad deportiva vas a practicar el fin de semana que viene?

B. A organizar (Let’s organize) tus ideas. Review your ideas and organize them into
categories and in a logical order, as suggested in the strategy box. Look for additional
details on the Internet. Share your information with the class and jot down any addi-
tional ideas that you gain from that experience.

C. A escribir. Now write a first draft of your composition with the information that you
provided in Actividades A and B. ¡OJO! Keep your work in a safe place. You’ll need it
again when you do the Palabra escrita: A finalizar section in your Workbook/Labora-
tory Manual.

56 cincuenta y seis
CAPÍTULO 2 ¿Qué haces en tu tiempo libre?