UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO INGENIERÍA DE MINAS
Visado
SILABO DE: MAQUINARIA MINERA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área Académica: Ciencias básicas y tecnológicas
1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento Académico: Ingeniería de Minas
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería de Minas
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2023-II
1.7. Ciclo: IV
1.8. Código de la experiencia curricular: 14678
1.9. Sección(es)/grupo(s): UNICO
1.10. Créditos: 4
1.11. Pre Requisito: Introducción a la minería
1.12. Inicio – Término: 28 de agosto del 2023 al 15 de diciembre del 2023
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Régimen: Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas): 16

Unidades
Actividades Total de horas
I II III
Teóricas 30 10 10 10
Prácticas 60 20 20 20
Examen 06 02 02 02
Total, horas 96 --- --- ---
1.16. Docente / equipo docente(s):
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
Coordinador(a) Cotrina Teatino Marco Antonio Ingeniero de Minas mcotrinat@unitru.edu.pe

II. SUMILLA: (Transcribir lo que está en el currículo)

El curso es de naturaleza teórico práctico y ha sido diseñado para proporcionar a los participantes las competencias esenciales para
seleccionar, analizar y comprender las máquinas y equipos empleados en minería y tunelería, ya sea en operaciones superficiales y
subterráneas, así como proyectos en construcción. La formación se centra en dotar al estudiante de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores requeridos para desenvolverse de manera óptima en la actividad minera, atendiendo a las necesidades tecnológicas
específicas. Para lograr las competencias se ha organizado la experiencia curricular en tres unidades temáticas y son los siguientes:
Unidad I: Maquinaría y equipo minero en minería superficial en operaciones
Unidad II: Maquinaría y equipo minero en minería subterránea en operaciones
Unidad III: Maquinaría y equipo minero en construcción de proyectos mineros y tunelería
Naturaleza: Teórico-práctico
Propósito: Contribución en el perfil
Contenido: Descripción general

1
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COMPETENCIA DE ESTUDIOS GENERALES (I y II CICLO) O DE EGRESO (III – X CICLO)

UNIDAD DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA E2: DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE MINAS
Diseña y planifica la explotación de yacimientos minerales metálicos, no metálicos y de materiales industriales, ejecuta el plan de
minado según los estándares vigentes con seguridad y economía, optimizando recursos; genera programas y proyectos de
desarrollo social sostenible en las comunidades del área de influencia de las operaciones mineras.
UNIDAD DE COMPETENCIA E1: GESTIÓN OPERACIÓN MINA
Diseña métodos de minado y arranque de mineral según los modelos geológicos, geotécnico, hidrológico, geomecánicas
ejecutando correctamente las operaciones unitarias con rentabilidad económica, aplicando conocimiento científico e innovación
tecnológica, observando condiciones de seguridad para colaboradores, labores mineras y equipo con riesgo mínimo.

III. ARTICULACION CON LAS COMPETENCIA GENERALES DE LA UNT

Competencias Generales de la UNT
COMPETENCIA 2
Gestiona creativamente procesos orientados a la solución de problemas científicos, tecnológicos y humanísticos, aplicadas en un
contexto interdisciplinario a través de la investigación e innovación.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

RESULTADOS DE ORGANIZACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE SEMANAS
APRENDIZAJES DE UNIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
TERMINALES DE
DESEMPEÑO (INICIO Y
(Por capacidad DIDÁCTICA DE EVALUACIÓN
(CT) CONTENIDOS (mínimo 3) TÉRMINO)
terminal)
CT.2.3. Identifica, describe y Socialización del 1. Videoconferencia con 1ra semana:
explica los tipos de sílabo exposición docente con 28 de agosto -
Realiza el maquinaría de Maquinaría de PPT. 03 de
dimensionamien perforación en 2. Lectura del módulo de setiembre
perforación
to de equipos de minería superficial aprendizaje.
superficial,
acuerdo con la 3. Participación en foro o
rotopercusión chat.
disponibilidad (Martillo en fondo 4. Realización y envío de
mecánica y (DTH – Down The la Tarea N°01.
usaje Hole), Martillos en
(estacional), cabeza (Top
para las Hammer)),
características y rotatoria (Equipos
condiciones de de perforación
las labores con tricono),
mineras, en perforación de
exploración
base a su
(Sonic drilling,
capacidad de auger drilling), RÚBRICA
identificar, Ejercicio
sus (Exposiciones)
formular, buscar características,
información y aplicaciones,
analizar los costos,
problemas productividad,
complejos de rendimiento y
ingeniería para mantenimiento.
llegar a Maquinaría de
voladura
conclusiones
superficial
fundamentadas (Camiones de
usando Anfo, camiones
principios mezcladores de
básicos, emulsión), sus
ciencias características,
naturales y aplicaciones,
costos,
productividad,

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Visado
ciencias de la rendimiento y
ingeniería. mantenimiento.
Práctica
Ejercicio 1
Cálculo de
perforadoras
Explica los Maquinaría de 1. Videoconferencia con 2da semana:
maquinaría de remoción de exposición docente con 04 - 10 de
remoción de material en mina PPT. setiembre
material en minería 2. Lectura del módulo de
superficial
superficial aprendizaje.
(bulldozer o 3. Participación en foro o
topador, chat.
excavadoras 4. Realización y envío de
hidráulicas, pala la Tarea N°02.
de cable,
retroexcavadoras,
cargadores
frontales, dragas,
equipos de corte
RÚBRICA
rotatorio, ripper o Ejercicio
(Ensayo)
desgarrador,
mototraílas o
scrapers), sus
características,
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
Práctica
Ejercicio 2
Cálculo de
excavadoras
Identifica y describe Maquinaría de 1. Videoconferencia con 3ra semana:
mediante un mapa carguío de exposición docente con 11 - 17 de
conceptual sobre material en mina PPT. setiembre
maquinaría de 2. Lectura del módulo de
superficial, palas
carguío de material aprendizaje.
en minería cable shovel 3. Participación en foro o
superficial (palas eléctricas), chat.
C.T.3.3.
cargadores o 4. Realización y envío de
Optimiza el uso la Tarea N°03.
palas frontales
de los equipos y (Whell Loaders)
controla en de ruedas o
tiempo real de orugas,
cada tarea a excavadoras
ejecutar con la hidráulicas
capacidad de (Hydraulic
conducir Excavators),
Ejercicio RÚBRICA
estudios de dragalinas
(Lista de cotejos)
(Dragalines),
problemas
palas hidráulicas
complejos de de cadenas,
ingeniería retroexcavadoras
usando (Backhoe
conocimientos Loaders), sus
basados en la características,
investigación y aplicaciones,
métodos de costos,
investigación productividad,
incluyendo el rendimiento y
mantenimiento.
diseño y la
Práctica
conducción de
Ejercicio 3
experimentos, el Cálculo de palas

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Visado
análisis y la Identifica y describe Maquinaría de 1. Videoconferencia con 4ta semana:
mediante un mapa transporte de exposición docente con 18 - 24 de
interpretación de conceptual sobre material en mina PPT. setiembre
información, y la maquinaría de 2. Lectura del módulo de
superficial,
síntesis de transporte de aprendizaje.
camiones
información para material en minería 3. Participación en foro o
superficial mineros (Haul chat.
producir Trucks) de gran 4. Realización y envío de
conclusiones tonelaje y la Tarea N°03.
válidas articulados, cintas
transportadoras
(Conveyor Belts),
trenes mineros,
caminos de
rodillos
(Roadheaders),
Scrapers o
rasquetas, RÚBRICA
Ejercicio
sistema de (Mapa conceptual)
transporte por
cable
(Ropewayns),
Belt wagon o
transportador
móvil, sus
características,
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento
Práctica
Ejercicio 4
Cálculo de
camiones
5ta semana:
25 de
setiembre al
01 de octubre
Primer Examen RÚBRICA
Parcial (Examen Parcial)

Identifica y discute a Importancia de la 1.Videoconferencia con 6ta semana:

través de un foro los maquinaría en la exposición docente con 02 al 08 de
fundamentos minería (Rol PPT. octubre
prácticos sobre 2. Lectura del módulo de
fundamental,
maquinaria para aprendizaje.
minería subterránea evolución y 3. Participación en foro o
tendencias) chat.
Disponibilidad y 4. Realización y envío de
El Foro. RÚBRICA
eficiencia de los la Tarea N°04.
(Foro)
equipos mineros
(Diferencias y
características en
minería
subterránea
convencional,
sobre ruedas
Identifica, analiza y Maquinaría de 1. Videoconferencia con 7ma semana:
discute a través de un perforación exposición docente con 09 al 15 de
ensayo sobre convencionales PPT. octubre
Ensayo RÚBRICA
maquinaría de 2. Lectura del módulo de
(perforadora de (Ensayo)
perforación en aprendizaje.
minas subterráneas barrena o pata de 3. Participación en foro o
cabra, martillo de chat.

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Visado mano, Jackleg o 4. Realización y envío de
Stoper, drifter o la Tarea N°05.
rotopercutor), sus
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
-Maquinaría de
perforación
mecanizadas
(jumbos de
perforación,
raise borer,
longhole drill rig
o simba), sus
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
Identifica, analiza y Maquinaría de 1. Videoconferencia con 8va semana:
discute a través de un carguío exposición docente con 16 al 22 de
ensayo sobre convencional PPT. octubre
maquinaría de 2. Lectura del módulo de
(palas
carguío y acarreo en aprendizaje.
minería subterránea neumáticas o 3. Participación en foro o
eléctricas), sus chat.
aplicaciones, 4. Realización y envío de
costos, la Tarea N°05.
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
-Maquinaría de
carguío
mecanizada
(Scooptrams o
LHDs
Mecanizados),
sus aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento. Ensayo RÚBRICA
-Maquinaría de (Ensayo)
acarreo
convencional
(Carros mineros o
vagonetas,
locomotoras a
batería,
locomotora de
trolley, winchez
de izaje), sus
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
-Maquinaría de
acarreo
mecanizado
(LHD, dumper,
cintas
transportadoras),
sus aplicaciones,

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Visado costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento
Identifica, describe y Maquinaria de 1. Videoconferencia con 9na semana:
realiza un maquinaría sostenimiento y exposición docente con 23 al 29 de
de sostenimiento, desatado de PPT. octubre
desatado de rocas y 2. Lectura del módulo de
rocas (brazos
ventilación en minas aprendizaje.
subterránea hidráulicos, 3. Participación en foro o
Sandvik bolter, chat.
Atlas Copco 4. Realización y envío de
Boltec), la Tarea N°06.
lanzadores de
Shotcrete (Aliva-
257), sus
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
-Maquinaría
compresoras
Foro RÚBRICA
(compresora de
(Foro)
pistón, de tornillo
y centrífugas),
sus aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
-Maquinaría en
ventilación
(ventiladores
principales,
auxiliares y de
refuerzo),
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
10ma semana:
30 de octubre
Segundo RÚBRICA al 05 de
Examen Parcial (Informe) noviembre

Identifica y describe a Maquinaría para 1. Videoconferencia con 11va semana:

través de un ensayo movimiento de exposición docente con 06 al 12 de
sobre los equipos tierras PPT. noviembre
para movimiento de 2. Lectura del módulo de
(motoniveladora,
tierras en proyectos aprendizaje.
mineros retroexcavadora, 3. Participación en foro o
dozers, chat.
compactadores 4. Realización y envío de
de suelo, rodillos, la Tarea N°07.
rippers, tractores Ensayo RÚBRICA
de orugas, (Ensayo)
fresadoras de
suelo, sus
características,
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.

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Visado Explica sobre Maquinaría para 1. Videoconferencia con 12va semana:
maquinaría para perforación y exposición docente con 13 al 19 de
perforación y cimentación en PPT. noviembre
cimentación en 2. Lectura del módulo de
proyectos
proyectos mineros aprendizaje.
mineros (DTH, 3. Participación en foro o
piloteadoras, chat.
equipos de jet 4. Realización y envío de
grouting, la Tarea N°09.
taladradoras de
RÚBRICA
anclaje, máquinas Ejercicio
(Resolución del
de perforación ejercicio)
por vibración,
grúas de
perforación), sus
características,
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento
Explica sobre Maquinaría para 1. Videoconferencia con 13va semana:
maquinaría para instalaciones, exposición docente con 20 al 26 de
instalaciones, servicios y PPT. noviembre
servicios especiales especialidades 2. Lectura del módulo de
en proyectos mineras: bombas aprendizaje.
mineros de concreto, 3. Participación en foro o
soldadoras chat.
automáticas de 4. Realización y envío de
geomembranas, la Tarea N°09.
planta eléctrica
móvil, equipos de
izaje y montaje,
sistema de
supresión de
polvo, sistema de Informe RÚBRICA
lubricación móvil, (Informe)
maquinaría de
colocación de
tuberías
(Sidebooms),
soldaduras por
termofusión
(soldar tuberías),
sus
características,
aplicaciones,
costos,
productividad,
rendimiento y
mantenimiento.
Explica sobre Maquinaría para 1. Videoconferencia con 14va semana:
maquinaría para procesamiento y exposición docente con 27 de
procesamiento de beneficio del PPT. noviembre al
mineral en mineral: 2. Lectura del módulo de 03 de
proyectos mineros. Trituradoras aprendizaje. diciembre
(mandíbulas, 3. Participación en foro o
giratoria, cono, chat.
impacto), Molinos 4. Realización y envío de
(de bolas, SAG, la Tarea N°08.
de barras, de
Reporte RÚBRICA
martillos),
(Reporte)
separación y
concentración
(celdas de
flotación, jigs),
espesadores y
filtrado, columnas
de adsorción, sus
características,
aplicaciones y
mantenimiento.

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Visado Conoce y explica Maquinaría y 1. Videoconferencia con 15va semana:
maquinaría equipos exposición docente con 04 al 10 de
empleada en la empleados en PPT. diciembre
construcción de 2. Lectura del módulo de
minería con
túneles aprendizaje.
perforación y 3. Participación en foro o Monografía RÚBRICA
voladura, chat. (Monografía)
máquina 4. Realización y envío de
excavadora de la Tarea N°08.
túneles y jet
grounting.

16va semana:
Tercer Presentación de un RÚBRICA 11 al 15 de
Examen parcial informe, video, power El Informe, el video (Informe, tipo diciembre
point y exposición online de la exposición y el monografía) y
Examen de sobre resultados de power point. RÚBRICA
aplazados estimación de recursos Exposición)

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Base legal:
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los estudiantes de pregrado UNT.
Principios y procedimientos:
La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de procesos e integral y se orienta a asegurar
el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y competencias
Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado aprendizajes (exposiciones orales,
presentación de trabajos escritos, ensayos, exposiciones, mapas conceptuales, infografías, maquetas, entre otros); y sirve para recoger información,
tomar decisiones oportunas e informar a los estudiantes y autoridades para las acciones de mejora respectiva
1. Al valorar los resultados y/o productos se debe de tener en cuenta una ponderación específica según los instrumentos de evaluación empleados.
Los promedios de unidad quedarán a criterio del docente, quién debe utilizar como mínimo tres instrumentos de evaluación.
La fórmula siguiente permite calcular el promedio promocional correspondientes.

Tres unidades: 𝑃𝑃 = 𝑥 𝑃𝑈1 + 𝑦 𝑃𝑈2 + (1 − 𝑥 − 𝑦) 𝑃𝑈3 1

Cuatro unidades: 𝑃𝑃 = 𝑥 𝑃𝑈1 + 𝑦 𝑃𝑈2 + 𝑧𝑃𝑈3 + (1 − 𝑥 − 𝑦 − 𝑧)𝑃𝑈4

Los pesos considerados se establecerán a criterio del docente según las particularidades que presente el desarrollo de la experiencia curricular.
Donde:
PP: Promedio Promocional
𝑃𝑈𝑖 : Promedio de Unidad, i = 1,..,3

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al
estudiante. La asistencia es obligatoria tener más del 30% de inasistencia injustificada es causal de inhabilitación

La evaluación por competencias evalúa los siguientes:

NIVEL DE LOGROS: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
Nivel I: Necesita reforzar las capacidades terminales previstas en coordinación con Dirección de Escuela y/o Estudios Generales, según
corresponda. (0-10).
Nivel II: Requiere fortalecer la mayoría de las capacidades terminales. (11-14)
Nivel III: Muestra un nivel de dominio adecuado en las capacidades terminales en la experiencia curricular. (15-17)
Nivel IV: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades terminales de la experiencia curricular (18-20)

Reportes:
El coordinador de la Experiencia Curricular, reporta al Director de Escuela / EGUNT, los niveles de logros alcanzados en cada unidad
adjuntando su plan de mejora.

VI. TUTORÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

6.1 Propósito: Maquinaría para procesamiento y beneficio del mineral: Trituradoras (mandíbulas, giratoria, cono, impacto), Molinos (de bolas, SAG, de
barras, de martillos), separación y concentración (celdas de flotación, jigs), espesadores y filtrado, columnas de adsorción, sus características, aplicaciones
y mantenimiento.

1
Un ejemplo para el PP con los pesos sería: 𝑃𝑃 = 0.2 𝑃𝑈1 + 0.3 𝑃𝑈2 + 0.5 𝑃𝑈3
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Visado Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el proceso del
desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.
6.2 Desarrollo de la tutoría
Días: martes.
Lugar: sala de reunión docente
Horario: 14:00 a 17:00 horas.
Vía correo electrónico: mcotrinat@unitru.edu.pe

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Normas APA, séptima edición, (Áreas: Ciencias de la Persona, Ciencias Básica Tecnológica, Ciencias Económicas)
Norma Vancouver, Área de Ciencias de la Vida y la Salud.
TÍTULO DEL LIBRO
Manual de equipamiento de minas subterráneas. Fuentes
Elescano Manuel
Introducción a la ingeniería de túneles. Hernán Gavilanes.
Labores Mineras Editorial MIR Moscú - 1997. S. Borisov – M.
Klokov
Manual de perforación y voladura de rocas – 2023. Carlos
Lopez Jimeno
Maquinaria minera. UNCP – 2001 – 2007. Aníbal Mallqui Tapia
Excavación y sostenimiento de túneles (1994). Nerio Robles
Espinoza.
Manual de túneles y obras subterráneas (2003). Madrid –
España. Carlos Lopez Jimeno.
Excavación mecánica de túneles (2001). Madrid – España.
Editorial Rueda S.L.
Manual de arranque, carga y transporte en minería (1995).
Instituto tecnológico geominero.
Explotación de minas. Tomo I y II. Vidal V.
Mining Engineers Handbook. Vol. I y II. Peele Robert.
Maquinaria para construcción (1978). México. 1era. Ed. Day
David A.
Servicios auxiliares mineros (2008). Llanque Maquera Oscar
Manual de maquinaria minera (2012) Marin Paucara Esteban
Transporte y extracción en minas a cielo abierto (1966) Novitzky El docente proporcionará en digital.
Alejandro.
Manuales de Sandvick
Manuales de Atlas Copco
Manuales de Caterpillar
Manual de rendimiento de equipos (2012) Komatsu
Jumbos de perforación (2014) Resemin
Apuntes varios
Equipos para minas subterránea
Minería subterránea y superficial
Maquinaria y tipos de minas
Explotación de minas (2011). Arroyo Aguilar Abdel
Movimiento de tierras (1980). México D.F. Continental
S.A.(629.225/N54M) Nichols Herbert L.
LUGAR DONDE SE ENCUENTRA
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
https://www.home.sandvik/en/
https://www.atlascopco.com/es - pe
https://www.caterpillar.com/
https://www.4shared.com
http://www.directindustry.es/cat/maquinarias-equipos-minas-
obras/equipos-minas-subterraneas-AR-890.html
https://www.ferreyros.com.pe/mercados/mineria-subterranea
http://maquinademina.blogspot.pe/
El docente proporcionará en digital.
El docente proporcionará en digital.
Trujillo, 25 de agosto de 2023

Visado Director de Escuela

Ing. Minas
Mgtr. Ing. Orlando Alex Siccha Ruíz

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Visado PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR MAQUINARIA MINERA

CICLO: IV
OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo al estudiante, para contribuir al logro de las capacidades
en proceso
PERIODO DE UNIDAD: 5 semanas (I) 5 semanas (II) 6 semanas (III)

Capacidad en proceso Situación Tutoría y/o Derivación evidencias

problemática del acompañamiento
estudiante
Demuestra compromiso y • Bienestar universitario • Registros de atención al
participación para optimizar • Otros estudiante
su trabajo en equipo con sus pares.
La capacidad de desenvolverse • Bienestar universitario • Registros de atención al
eficazmente como individuo, como estudiante
miembro o líder de equipos
diversos.

Docente Director de escuela

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