DISLEXIA:

Niños y niñas 7 a 12 años de edad realizan las diferentes actividades:

 reconocen su lateralidad
 coordinan mano-ojo en sus actividades
 presentan habilidades de conciencia corporal en manos
 capaces de retener información
 tienen discriminación auditiva.
 Realizan actividades con sonidos fonemas (vocales) y silabas
 reconocen lateralidas de letras
 reconocen sonidos fonemas (vocales)
 reconocen los ritmos de las palabras a partir de movimientos repetitivos
 reconocen sonidos silabas
 reconocen lateralidas de letras
 analizan descomponiendo palabras en sílabas
 dividen las palabras en sílabas
 resolución crucigrama, y conocimiento de letras, silabas y palabras.
 forman palabras, sus nombres propios y nombres de frutas.
 Clasifican y escriben palabras según las instrucciones del ejercicio de
lenguaje.
 identifican las vocales, el abecedario, deletrean palabras y hacen
ejercicios en sus cuadernos.
 capacidad de resolución de crucigrama y conocimiento de letras, silabas
y palabras.
 comprenden lo que leen y escriben palabras simples.
 comprenden lo que leen y arman palabras simples y compuestas
 Niñas y niños refuerzan sus capacidades de lectura jugando con bloques
(yenga de sílabas)

recuerdan vocales y el abecedario.

Realizan juegos del deletreo de palabras, reconocen silabas directas, trabadas y
construyen palabras, superando secuencialmente sus dificultades en el área de
dislexia.
 Empiezan a formar palabras simples , escriben dictados de palabras ,
describen imágenes, resuelven sopas de letra y crucigramas.
 Desarrollan habilidades educativas con el uso de tabletas (Escribo, alimenta al
mounstro, Mi Libro Mágico) y ejercitan la lectura y escritura.
 Niños y niñas identifican su lateralidad, reconociendo su izquierda y derecha.
capacidad de seguir una línea de texto
Disgrafia
realizan trazos y dibujos agradables
realizan trazos verticales
fortalecen los músculos de la mano y mejoran la coordinación.
con movimientos finos para la escritura
diferencian del lado izquierdo y derecho
con coordinación y movimientos finos para fortalecer los músculos de la mano
realizan trazos, figuras en cuadrículas amplias y estratégicas
niños con movimientos finos en trazos de figuras y dibujos agradables.
disortografia
recuerdan el abecedario y el uso de las minúsculas.
Reconocen palabras, descomponen en sílabas y practican lateralidad
Reconocen silabas inversas, refuerzan la escritura correcta y lectura oral.
refuerzan sus conocimientos, habilidades y destrezas en cuanto a lectura,
escritura correcta.
refuerzan sus conocimientos, habilidades y destrezas en cuanto a lectura,
escritura correcta.
capaces de aplicar las reglas ortográficas básicas para la escritura de palabras
con sílabas directas, indirectas, compuestas, diptongos, triptongos
conocimientos, habilidades y expresan las ideas de forma clara y coherente
utilizando un lenguaje adecuado y una ortografía correcta

Niñas y niños son capaces de aplicar las reglas ortográficas básicas para la
escritura de palabras con sílabas directas, indirectas, compuestas.
identifican los errores ortográficos más comunes en la escritura con las reglas
de uso de la letra “G y J”.
analizan, identifican, hacen práctica a las reglas de acentuación en palabras.
Niñas y niños identifican los errores ortográficos más comunes en la escritura
con las reglas de uso de la letra “B”