DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. INFORMACIÓN GENERAL.
1. Institución Educativa : San Martín de Socabaya.
2. Área : Matemática
3. Grado : 4º Secciones : A-B-C-D-E-F
4. Horas Semanales : 6 hrs.
5. Profesores : Jenny Villavicencio Ramos, Rosendo Alegre Mendoza.

II. COMPETENCIAS POR CICLO

COMPETENCIAS
VII CICLO
NÚMEROS, RELACIONES Y FUNCIONES  Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y
comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN  Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies

de revolución y elementos de geometría analítica, argumenta y comunica los
procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD  Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el
cálculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica
los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

III. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CUARTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
NÚMEROS, RELACIONES Y FUNCIONES I UNIDAD : “QUÉ ES LA LÓGICA”
R.D. Establece la relación entre la lógica y los conjuntos  Enunciado y proposición
Organiza datos disponibles para determinar tablas de verdad  Conectivos lógicos
R.D. Resuelve problemas del contexto real y matemático que implican la  Tablas de verdad
organización de datos a partir del uso de cuantificadores.  Cuadros y esquemas de organización de relaciones lógicas
Aplica operaciones básicas con conjuntos
Resuelva problemas de relaciones lógicas
C.M. Interpreta el significado de funciones
C.M. Gráfica funciones diversas.
Compara clases de funciones
R.P. Resuelve problemas que involucran progresiones: Aritméticas y
Geométricas.
Aplica métodos y estrategias para ubicar elementos de
progresiones
Resuelve ejercicios y problemas con progresiones.
R.D. Demuestra propiedades de los números reales utilizando los
axiomas correspondientes.
Aplica métodos y técnicas de estudio relacionados con la
matemática
R.P. Resuelve problemas más que involucran el uso de estrategias de
cálculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas.
R.P. Resuelven problemas que implican cálculos con expresiones
numéricas con números naturales, enteros o racionales.
C.M. Explica mediante ejemplos la densidad y complejidad de los
números reales.
R.D. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teoría
avanzada de exponentes.
Aplica métodos y técnicas de estudio relacionados con la
matemática.
R.P. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y
tres incógnitas.
Resuelve problemas que involucran expresiones algebraicas y
factorización.
R.P. Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita
R.P. Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas
Resuelve ejercicios y problemas de inecuaciones y ecuaciones
II UNIDAD : “EL MUNDO Y SUS FUNCIONES”
 Dominio y rango de funciones: lineales y cuadráticas
 Dominio y rango de las funciones: valor absoluto y raíz cuadrada
 Gráfica de funciones lineales y cuadráticas
 Gráfica de las funciones: valor absoluto, cuadrática y raíz cuadrada
 Análisis de funciones cuadráticas completando cuadrados.
III UNIDAD “EL MUNDO DE LOS SISTEMAS NUMÉRICOS”
 Representación, orden, operaciones con números reales
 Radicación con números reales
 Intervalos: Representación y operaciones
 Valor absoluto
IV UNIDAD “USEMOS EL ÁLGEBRA PARA CALCULAR VALORES
DESCONOCIDOS”
 Grado de expresiones algebraicas
 Métodos clásicos y Ruffini para la división de polimonios: Teorema del
residuo
 Productos y cocientes notables
 Ecuaciones cuadráticas
 Modelos cuadráticos
 Factorización por el método del aspa simple.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
R.D. Demuestra el Teorema de Pitágoras
Analiza y relaciona las relaciones entre los lados de un
triángulo rectángulo.
R.P. Resuelve problemas que involucran el uso del teorema de Pitágoras.
R.P. Resuelve problemas que involucran las relaciones métricas en el
triángulo rectángulo.
Analiza y relaciona los ángulos formados por las líneas notables.
R.P. Resuelve problemas que involucran al Lema de Thales y la
semejanza de triángulos.
R.D. Demuestra Identidades trigonométricas
Organiza y clasifica identidades trigonométricas
R.P. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la
suma de las medidas de los ángulos internos de un polígono.
Infiere datos en un cuerpo geométrico
R.P. Resuelve problemas que implican el cálculo de regiones poligonales
formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita de un polígono.
Discrimina procesos usados en el cálculo de regiones poligonales
R.P. Resuelve problemas que involucran el cálculo de volumen y el área
de la superficie de la esfera, un tronco de pirámide.
Discrimina la relación entre el volumen y el área en un cuerpo
Geométrico
Utiliza métodos y estrategias adecuadas en la resolución de
problemas.
C.M. Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano.
Analiza la representación simbólica y grafica de puntos en el
plano cartesiano.
R.P. Resuelve problemas que implican el cálculo de las ecuaciones de la
recta y el ángulo entre rectas.
Usa métodos y estrategias adecuadas para hallar la ecuación y el
ángulo correspondiente.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
R.D. Establece relaciones entre población y muestra
Compara lo que es muestra y población
Procesa la información obtenida.
V UNIDAD “EL MUNDO Y SUS FORMAS”
 Teorema de Pitágoras
 Resolución de triángulos rectángulos
 Semejanza de triángulos y Lema de Thales
 Relaciones métricas en el triángulo rectángulo
 Semejanza de triángulos y Lema de Thales
 Identidades trigonométricas.
VI UNIDAD: “QUÉ SON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS”
 Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ángulos internos
de un polígono.
 Área de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en
un polígono.
 Área de la superficie de la esfera
 Volumen de la esfera
 Área lateral y volumen de un tronco de prisma
VII UNIDAD: “LA RECTA Y SUS APLICACIONES”
 Distancias entre dos puntos en el plano cartesiano
 Ecuaciones de la recta: punto – pendiente, ordenada en el origen y ecuación
general.
 Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares.
 Ángulo entre dos rectas.
VIII UNIDAD: “¿PARA QUÉ LA ESTADÍSTICA?”
 Relación entre población y muestra
 Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio
 Investigaciones estadísticas que impliquen muestreo
 Medidas de posición de datos agrupados y datos no agrupados, cuartiles,
deciles, percentiles.
 R.D. Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo aleatorio
simple y muestra no aleatoria.
C.M. Organiza información de pequeñas investigaciones estadísticas que
impliquen muestreo
R.D. Interpreta cuarteles, deciles, percentiles en un estudio estadístico
R.D. Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en muestreos
C.M. Interpreta el significado de coeficiente de variación.
R.P. Resuelve problemas que requieren del coeficiente de variación. XI UNIDAD: “¿QUÉ ES LA PROBABILIDAD?”
C.M. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.  Coeficiente de variación
R.P. Resuelve problemas que involucran el cálculo de posibilidad de  Operaciones con eventos
eventos compuestos.  Probabilidad de eventos compuestos.
 Probabilidad condicional
R.P. Resuelve problemas que requieren de ecuaciones de recursividad.  Probabilidad de eventos independiente
Resuelve problemas con regla de tres simple, porcentaje y  Noción de proceso recursivo
promedios.
 Deducción de formulas recursivas
Resuelve problemas de análisis combinatorio.
 Ecuaciones de recursividad
R.P. Resuelve problemas que involucran procesos de recursión.
ACTITUDES
 Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos
 Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantea argumentos y comunicar resultados
 Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos
 Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de un proceso formativo

IV. LINEAMIENTOS GENERALES

A. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS
MÉTODOS Y TÉCNICAS
- Técnicas esquemáticas
- Técnicas grupales y de participación
- Métodos lógicos
- Trabajo cooperativo e individual
- Lectura individual y grupal
- Análisis de información
- Elaboración de informes
- Graficación
- Ejemplificación
 - Exposiciones en plenaria
- Aplicaciones prácticas de la matemática
- Juegos lúdicos
- Desarrollo de texto guía.
B. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación es vigesimal, formativa e integral (auto evaluación, coevaluación, heteroevaluación) en cada unidad didáctica se evaluará mediante los
siguientes criterios de evaluación:
- Razonamiento y Demostración
- Comunicación matemática.
- Resolución de problemas
- Actitud ante el área
Técnicas a utilizar.
 Observación sistemática (Ficha de observación, lista de cotejos, registro de datos)
 Situaciones orales de evaluación (Exposiciones, diálogos, trabajos prácticos)
 Evaluaciones escritas (Prueba de desarrollo, practicas calificadas)
 Ejercicios prácticos (Cuaderno de trabajo, portafolio)

Arequipa, Marzo del 2010.

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Prof.ª Jenny Villavicencio Ramos Prof. Rosendo Alegre Mendoza
Docente

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Vº Bº SUBDIRECTOR