I.S.F.

D N° 50

Profesorado de Historia

1er año/ Perspectiva Sociopolítica

Profesor: Rafael Armando Ola

Alumno: Evelio Antonio Ramirez Alvarenga

1° B Turno Vespertino

Tema: Las Instituciones educativas “Cara y Seca” Actividades:

1. ¿Por qué se llama cara y ceca?

“Dos facetas de una unidad que perderían valor si no se articulan”

Porque está compuesta o conformada por dos unidades que siempre funcionan juntas, articuladas, ya que
individualmente pierden el valor, como en el caso de una moneda. La escuela está en juego permanente, el valor y el
destino de las instituciones educativas están permanentemente en jaque, de nosotros depende llevarla a buen puerto
conduciendo y gestionando, creando contenidos que se van ajustando a lo largo del tiempo. Volviendo al paralelismo
con la moneda la cara seria la parte concreta, real de la Institución y la seca la parte abstracta, es decir la parte reflexiva,
las nociones, los conceptos etc.

2. ¿Qué menciona el texto en relación al saber conducir de las instituciones y que conceptualizaciones menciona
alrededor del concepto de Gestionar? ¿Qué distinciones hace de la gestión dentro del terreno educativo?

Se refiere a los directivos, a la parte que se ocupa de gestión administrativa, de la conducción de un colegio, función
para la cual es necesario tener una persona preparada y capacitada, el director muchas veces está tapando agujeros
o apagando incendios, y si bien podemos nombrar buenas gestiones llevadas a cabo por personas que no estudiaron
teorías administrativas, no son todos los casos. Quien no ha escuchado alguna vez la frase: “No alcanzo con la buena
voluntad”, o sea, el carisma, la energía personal, la dedicación y sumémosle las virtudes personales que encontremos
en las personas encargadas de gestionar son necesarias pero muchas veces no suficientes para que la Institución
Educativa pueda salir adelante sorteando las distintas dificultades que se van presentando.

3. ¿En el centro de qué campos se halla inserta la relación de la gestión educativa? Menciónelos y desarróllelos
brevemente. (político, administrativo y profesional)?

Los campos de acción insertos en la gestión educativa son tres y funcionan articuladamente a saber:

El campo político: es el sistema educativo en sí, esa estructura política que a partir del estado permite ir organizando
el funcionamiento de las escuelas, un buen ejemplo es este contexto de pandemia que nos toca atravesar actualmente
para lo cual se han articulado distintas medidas de política pública, clases virtuales, burbujas etc. Como políticos
debemos preguntarnos permanentemente si nuestra institución está brindando un servicio educativo de calidad.

El campo administrativo: son las condiciones tanto humanas como materiales en la cual se desarrolla la gestión
educativa. Los recursos materiales como por ejemplo los bancos, los salones, el papel, el patio de recreos etc., darle
el mejor uso a todo lo que se necesita administrativamente para que un colegio funcione.

El campo profesional: los docentes son los encargados de llevar adelante este campo de acción, de ellos depende la
calidad educativa de un establecimiento escolar, para poder mejorarla se deben cuestionar permanentemente acerca
de la educación impartida.

4. ¿Por qué el texto afirma que la institución escuela debe ser pensada como un producto histórico?
La Institución escuela debe ser pensada como un producto histórico porque fue evolucionando través del tiempo, se
fue transformando y superando etapas en su necesidad de transmitir los conocimientos que se van generando para
permitir y acompañar el desarrollo y la evolución justamente de la sociedad.

5. Explique la siguiente frase: “En el contrato fundacional se especifica el mandato del que cada institución es
portadora?

La Institución educativa tiene como mandato fundacional la instrucción pública, muy necesarias a causa de los dos
movimientos que se estaban gestando en ese tiempo (1750-1830) y que provocaron profundos cambios sociales,
políticas, económicas y culturales: la revolución industrial y la revolución política. El contenido de ese contrato
fundacional entre la escuela y la sociedad requería que la Institución transmitiera valores y creencias que legitimaran
el derecho y el orden económico y social establecidos, que transmitiera los saberes necesarios para el trabajo, creara
condición para la producción de otros saberes, para el desarrollo y el progreso social. O sea, preparar al ciudadano
para el mundo del trabajo y en su formación a partir de la instrucción.

6. La escuela es una institución atravesada permanentemente por dos tendencias, una conservadora y otra
innovadora. Refiera lo que el texto menciona e intente trazar algún tipo de tensión o relación con la actualidad.

La escuela es una institución atravesada permanentemente por una tendencia conservadora que tiende a perpetuar
el orden y otra tendencia que es innovadora, transformadora que intenta o se propone modificar ese orden.
Conservadora porque es portadora y conserva el orden social que ya está establecido en su contrato fundacional, pero
esto no es así en todos los casos, hay escuelas que permanentemente están acomodándose a los tiempos que corren
adaptándose a las necesidades de la sociedad en su rol y en la forma de formar ciudadanos. Lo que resulta paradójico
es que se intenta, por medio de la educación, igualar y a la vez se desarrollan estudios desiguales para la formación de
trabajadores especializados.

Pongo de ejemplo lo que me toco atravesar en mi época de estudiante de educación primaria, en el interior, no estaba
mal visto que los docentes usaran el famoso puntero para castigar a los alumnos que estaban “portándose mal”, que
estaban molestando a los compañeros o simplemente no estaban prestando atención, el puntero consistía en una
vara de madera que tenía en uno de sus extremos una capsula metálica (por lo general una vaina servida).
Afortunadamente eso quedo en el pasado, gracias a la tendencia innovadora.

7. ¿En este contexto de análisis del contrato fundacional entre la escuela y la sociedad, qué papel asume el
currículum prescripto escolar? En relación a esto mencione el potencial de la escuela para promover procesos de
socialización y distribución de conocimientos.

El currículo es un documento, el más importante con el que vamos a tener contacto en la escuela, que mana desde el
estado nacional en la cual está escrita de manera explícita el propósito que tiene la Institución educativa, tiene una
dimensión histórica, con lo cual se va ajustando al tipo de necesidad de la sociedad atraviesa en ese momento. En el
curriculum prescripto se detallan cuáles son los saberes importantes y de qué manera serán desarrolladas.

8. El texto menciona que existen ciertos grados de consenso que afirman que se viven procesos de ruptura
contractual entre la escuela y la sociedad. Explique qué causas expone el texto y elabore una opinión al respecto.

Las distintas instituciones que organizan la vida social en la actualidad están atravesando una crisis generalizada, y la
Institución escuela no es ajena a estos acontecimientos, vivimos tiempos convulsionados en la cual el sistema
educativo está en plena crisis, se nota una ruptura contractual por parte de la sociedad para con la escuela de la misma
manera que de parte del estado para con ambas partes. Es notorio el abandono que sufren las escuelas y de la misma
manera podemos ver de manera patente como la crisis económica golpea a la sociedad.