Guía de trabajo #8

Números cuánticos
Liceo Sinaí Sección: 10-___
Prof: Edwin Briceño Noguera.
Química | décimo nivel Nombre del estudiante: _____________________________________

Indicaciones generales
1) Lea y siga las instrucciones cuidadosamente, conteste lo que se le pide de acuerdo con lo que se le
solicita.
2) La guía la puede contestar en el cuaderno de apuntes de química en el orden de las preguntas con sus
respectivas respuestas y la tabla para evaluar los aprendizajes esperados.
3) Puede editar el archivo suministrado por el profesor en algún tipo de dispositivo electrónico que se le
facilite la edición del mismo; el cual, por completado, lo entrega en forma física.
4) Anotar su nombre y sección al pie de la tabla de evaluación
5) Tome en cuenta el número del indicador y los niveles de desempeño, para que tenga como referencia de
la magnitud y detalles de lo que debe contestar, lo cual será tomado para la evaluación del mismo.
 Reconocer por medio de teoría propuesta por Planck, De Broglie y Schrödinger, el comportamiento de la
materia con su entorno inmediato.

Voy a recordar lo aprendido

Instrucciones: Lea y analice las interrogantes planteadas a continuación, y conteste por rescrito
cada una de las preguntas planteadas.

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 Desde el punto de vista de los modelos atómicos, responda las siguientes interrogantes

1. ¿Realmente los electrones giran alrededor del núcleo en orbitas circulares como un sistema
planetario?
2. ¿Cuale es la diferencia entre orbitas propuestas por Neils Bohr y los orbitales de Erwin
Schrödinger?
Focalización
(Conexión)

Voy a aprender
Instrucciones: Lea y analice las interrogantes planteadas a continuación, y conteste por rescrito
cada una de las preguntas planteadas.

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 Continuando con el tema de modelos atómicos y la descripción del movimiento de los electrones
alrededor del núcleo por medio de los números cuánticos, conteste las siguientes interrogantes.

3. ¿Qué son los números cuánticos?

4. ¿Qué representan c/u de los números cuánticos?
5. ¿Cuál es la simbología con el que se representa c/u de los números cuánticos?
6. ¿Cuáles son los valores que toma c/u de los números cuánticos?
7. ¿Cuáles son orbitales atómicos, y cual es valor de c/u de acuerdo a “l”?
8. ¿Qué representa el número cuántico de rotación o spin con respecto al movimiento del
electrón?
9. Con respecto al número cuántico de rotación, ¿Cuál es el sentido de rotación del electrón con
respecto al plano cartesiano, cuando el valor es “+1/2 “, y “-1/2”?
(Colaboración)
Exploración

Pongo en práctica lo aprendido

Instrucciones: De acuerdo a los datos obtenidos en la exploración, conteste correctamente las
actividades presentadas a continuación

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 De acuerdo al desarrollo de la conceptualización de los números cuánticos.
10. Anote en el espacio delineado el nombre del científico que propuso el modelo presentado

Los valores que puede tener el número cuántico magnético para

los orbitales “p”, corresponde a:

Nnúmero cuántico que describe la zona de mayor

probabilidad de encontrar al electrón se denomina

Se conoce como número cuántico azimutal y se representa

con el símbolo

La energía del electrón la determina el número cuántico cuyo

símbolo se representa como:
Contrastación
(Clarificación)

La forma del orbital lo determina el número cuántico cuyo

símbolo corresponde a:

El número cuántico que se refiere con el subnivel de un electrón se

denomina

Los posibles valores para ms

El número de orbitales y electrones que puede haber en el subnivel

"p" es el siguiente:

¿Con cuál letra se representa el subnivel de energía que acepta un

máximo de 10 electrones?

Empleo los aprendizajes logrados

Instrucciones: Tomando en cuenta lo aprendido en la exploración y contrastación, empleo dichos
conocimientos en la resolución de las actividades planteadas a continuación

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 Finalizando el tema de los números cuánticos, conteste las siguientes interrogantes

1. ¿Qué relación tiene los números cuánticos con la estructura electrónica de un átomo?
2. Represente los orbitales s,p,d,f, por medio dibujos u otras formas.
Aplicación

Tabla de evaluación del desempeño según indicadores del aprendizaje esperado.

Nivel de desempeño alcanzado

Indicadores del
aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado
Indicador #2 ( ) ( ) ( )
Comprende la relación de Cita los factores presentes Caracteriza de forma general Discierne la relación de
factores que se manifiestan en un la relación que se la relación de factores que se factores que se manifiestan en
en de teoría propuesta por manifiestan en de teoría manifiestan en de teoría de teoría propuesta por
Planck, De Broglie y propuesta por Planck, De propuesta por Planck, De Planck, De Broglie y
Schrödinger, el Broglie y Schrödinger, el Broglie y Schrödinger, el Schrödinger, el
comportamiento de la comportamiento de la comportamiento de la comportamiento de la materia
materia con su entorno materia con su entorno materia con su entorno con su entorno inmediato
inmediato dentro de un inmediato dentro de inmediato dentro de en un dentro de relación de factores
sistema. sistema. sistema. que se manifiestan en un
sistema.

Escala 1 punto nivel inicial 2 puntos nivel intermedio 3 puntos nivel avanzado

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