Textos Cientificos

BLOQUE 1.
VINCULA LOS TEXTOS

CIENTIFICOS A SU REALIDAD
Taller de Lectura III
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
BLOQUE I. Vincula los textos científicos a su realidad.
Mtra. Ana Lilia Marisol Martinez Bautista
1
LETRAS PALABRAS ORACIONES PARRAFOS TEXTOS
TEXTO :
1. La palabra texto proviene del latín textus, que significa “tejido” o “entrelazado”, de modo que en el origen mismo
de la idea del texto se encuentra su capacidad para contener ideas en un hilo o una secuencia de caracteres.
2. Se entiende por texto una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de escritura, cuya lectura
permite recobrar un sentido específico referido por el emisor.
3. Conjunto de enunciados que componen un documento escrito.
4. Un texto tiene una estructura compuesta por una introducción, desarrollo y conclusión.
Aquí se expone de manera clara, precisa, ordenada y coherente la información relativa al tema que se indicó en la
introducción. Conclusión: es la síntesis y valoración de la información presentada.
MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

PROPIEDADES DEL TEXTO:
Todo texto necesariamente posee las siguientes propiedades:
− Cohesión. Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente entre sí, o sea,
que de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera ordenada, racional. La falta de cohesión
hace que los textos salten de una cosa a otra, sin ton ni son. 2
− Coherencia. Los textos deben ser coherentes, lo cual significa centrarse en un tema o tópico sobre el cual
van a referirse, sea el que sea. Un texto debería avanzar de a poco hacia la composición de una idea global,
general, a través de la exposición de ideas más pequeñas o sencillas. Pero al final de la lectura de un texto
coherente, uno puede explicar “de qué trata”.
− Adecuación. Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean comunes con su
receptor, de manera que éste pueda entenderlo y descifrar su contenido. Esto pasa por el modo de uso del
lenguaje, también por las convenciones del género, etc.
− Significado. Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los más banales o
ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar y la lectura
sería imposible.
− Progresividad. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco, una oración a la
vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos en la lectura
vamos descifrando más y más del contenido de su mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no
lo sabremos todo.
− Intencionalidad. Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún propósito en
mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o simplemente entretener. Sea

como sea, dicha intención configurará el texto y hará que el emisor emplee unos u otros recursos en su
composición.
TIPOS DE TEXTOS
Los textos se clasifican tradicionalmente en base a la intención comunicativa que persigue el emisor, pudiendo hablar por 3
lo tanto de:
− Textos informativos. Aquellos en los que se le da al lector una serie de contenidos o informaciones específicas
junto con las herramientas conceptuales o contextuales para comprenderlos, es decir, se le explica algo concreto.
Por ejemplo: un informe técnico, una página de enciclopedia.
− Textos narrativos. Aquellos en los que se detalla una narración, sea real o imaginaria. Por ejemplo: un cuento, una
novela, una crónica de viaje.
− Textos descriptivos. Aquellos en los que se brinda una cantidad de detalle respecto de un objeto o evento
específico, aspirando a agotar sus propiedades en algún sentido. Por ejemplo: la ficha de una obra de arte en un
museo, una propaganda de venta de un electrodoméstico.
− Textos argumentativos. Aquellos que buscan convencer al lector de alguna opinión, punto de vista o consideración,
respecto a un tema cualquiera, ofreciéndole argumentos y razones. Por ejemplo: un artículo de opinión, una
propaganda incentivando el ahorro energético, un discurso en un mitin político.
− Textos conmutativos. Aquellos que le imparten instrucciones precisas al lector, y que están escritos empleando
verbos imperativos. Por ejemplo: una receta de cocina, una señal de tránsito, un letrero de no fumar.

− Textos poéticos o lúdicos. Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la belleza o el ingenio con que fueron
escritos, es decir, apelando al sentido lúdico o estético del lector. Por ejemplo: un poema, una obra literaria, una
adivinanza.
TEXTOS CIENTIFICOS: 4
Qué es el Texto científico:
− Un texto científico es una producción escrita que aborda teorías, conceptos o cualquier otro tema con base
en el conocimiento científico a través de un lenguaje técnico especializado. Su objetivo es comunicar el
conocimiento y corresponde a la función referencial.
− Un texto científico o publicación científica es un escrito proveniente de y dirigido a una comunidad científica
especializada. Es decir, son aquellos textos redactados en un lenguaje especializado, en los que se brinda
información científica al lector, siguiendo un conjunto de normas académicas de presentación, exposición y
referencia.
− El texto científico es aquel cuya información se presenta de manera sistemática. Los datos que aporta son el
resultado de investigaciones basadas en el método científico; éste pretende dar a conocer y explicar los
fenómenos naturales o acontecimientos sociales y para lograrlo se guía por los hechos descubiertos; también es
necesario recurrir a la reflexión y plantearse hipótesis. La ciencia exige y busca fundamentos lógicos acordes a sus
proposiciones.
Los textos científicos surgen como resultado de una investigación. En ellos, es presentado, de manera ordenada y
sistemática, el desarrollo del proceso de investigación, sus datos, pruebas, resultados y conclusiones.

La información aportada en el texto científico, por otra parte, es producto de un trabajo metódico y sistemático, gracias
al cual es estudiado y analizado un fenómeno o hecho en función de una serie de hipótesis, principios y leyes.
Todo lo mencionado anteriormente dotará los resultados obtenidos de verificabilidad y, por lo tanto, de validez y
universalidad.
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Son textos científicos los diccionarios, las enciclopedias, los libros de texto, las monografías, los informes de
investigación, los tratados, entre otros.
Objetivo de los textos científicos
El objetivo del texto científico es transmitir, de manera apropiada, clara y concisa, los resultados de un trabajo de
investigación en un tema específico a la comunidad científica, así como al público interesado en general.
De allí que su contexto de producción sea siempre en el marco de una comunidad científica, a la cual se quiere comunicar
y demostrar los avances conseguidos en una investigación. Aparecen, sobre todo, en libros y revistas de investigación y
divulgación científica.
¿Cuáles son sus características?
Los textos científicos tienen una serie de características específicas que los diferencian de otro tipo de textos, como el
literario o el periodístico, pues tratan de temas y situaciones que requieren de un lenguaje, un registro y una forma de
abordaje específica.
1. Lenguaje: utilizan una terminología o léxico especializado, propio de cada área específica (matemáticas, biología,
física, química, etc.).

2. Objetividad: son textos objetivos, basados en datos concretos, verificables, reproducibles; buscan transmitir al lector
aspectos de la realidad abordados con rigor metódico. La subjetividad, en este sentido, se encuentra minimizada.
3. Claridad: los conocimientos son comunicados al lector de manera clara y precisa, sin ambigüedades o sutilezas,
con una sintaxis limpia y ordenada.
4. Formalidad: el tema es presentado y expuesto en un registro formal de escritura, con distancia y objetividad. 6
5. Orden sistemático: significa que en el desarrollo de la obra se seguirá un orden coherente.

6. Precisión: se fundamenta en evitar terminologías confusas y también en eliminar la subjetividad, aplicándose
solamente términos unívocos (palabras con un único significante y significado).
7. Verificabilidad: es imprescindible que se compruebe la veracidad de los enunciados del texto. Todo lo que se
mencione en un texto científico tiene que ser verificado y comprobado desde una perspectiva científica. No pueden
incluirse suposiciones.
8. Universalidad: los hechos presentados deben ser percibidos y entendidos en diversas partes del globo y por
personas de distintas identidades
9. Prioridad informativa: el objetivo de estos textos debe ser informar de forma fidedigna.
10. Lista de referencias: es indispensable que al final del texto se detalle una lista de recursos bibliográficos ordenados
por orden alfabético, con el objetivo de citar las fuentes utilizadas en la investigación.

Estructura de un texto científico
La estructura de los textos científicos varía enormemente, dependiendo del texto que sea. No es lo mismo estructurar una
monografía con tres capítulos, introducción y conclusiones, que hacerlo con un artículo destinado a una revista o una
conferencia para leer ante un público. 7
− Estos textos suelen dividirse en:

→ Introducción: se presenta el asunto que se estudia, los objetivos, el marco y los principios teóricos.
→ Desarrollo: se hace la exposición de los fenómenos estudiados y se formula una hipótesis, que se acompaña
de pruebas.
→ Conclusiones: se da cuenta de la validez de la hipótesis y de las consecuencias de ésta.
Sin embargo, muchos textos científicos de investigación suelen guiarse por la siguiente estructura:
− Título y lista de autores. Cómo se llama el texto y quiénes lo hicieron, distinguiendo entre los autores principales y
los colaboradores o autores secundarios.
− Resumen o abstract. Se trata de un texto breve e introductorio en el que se detalla rápidamente de qué trata el
texto y cuáles son sus ideas principales, de modo que un investigador pueda saber de entrada si le interesa o no.
Estos resúmenes suelen culminar con una serie de palabras clave o descriptores temáticos.
− Introducción. Una sección, formalmente definida o no, en la que se le brinda al lector la perspectiva general del
tema desde la cual habrá de partir la exposición de la investigación.

− Contenido /Desarrollo. El grueso del texto, dividido o no por capítulos, presentado de manera lógica, objetiva,
ordenada, sin divagaciones ni digresiones. Este apartado suele culminar con unas conclusiones o resultados,
formalmente definidas o no, en las que se resume lo expuesto y se resaltan sus hallazgos principales.
− Cierre. Siempre van a ir las reflexiones finales.
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− Agradecimientos. De haberlos, suelen referirse a aquellos individuos e instituciones que hicieron posible el trabajo
de investigación.
− Anexos. Todo el material de apoyo que resulte pertinente: tablas, gráficos, imágenes, etc.
− Bibliografía. Todos los libros y materiales de archivo consultados para poder elaborar la investigación y el propio
texto que la expone.
− Autorización expresa de uso de datos. En muchos casos, los textos científicos requieren de autorizaciones de
divulgación de la información, especialmente en lo referido a pacientes, empresas o terceros.
Tipos de textos
Se trata más bien de una guía didáctica, cada género en realidad engloba a diversos textos científicos de distinta finalidad.
Existe una variedad considerable de textos científicos. Algunos ejemplos son los informes, artículos, tesis, monografías,
manuales escolares o didácticos, obras de divulgación, libros y revistas en general sobre temas de ciencias de la
salud, sociales, matemáticas, física, química, biológica, etc.
1. Textos científicos académicos o escolares.
Son aquellos destinados a todo estudiante. Se refieren específicamente a alguna rama de la ciencia y brindan
conocimientos apoyándose en principios pedagógicos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Traducen los términos

científicos a términos cotidianos, sin dejar de explicar los tecnicismos fundamentales de la materia. Generalmente aparecen
publicados en los llamados libros de texto. Por tanto, se trata de los textos que los/as alumnos(as) redactan en sus
respectivos cursos. Cuando se titula en alguna licenciatura, maestría, doctorado o especialidad.
− Una monografía es el ejemplo más básico de texto científico académico.

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− Otro ejemplo es la tesis, la cual es un trabajo de investigación, más elaborado y extenso que una monografía, y se
realiza como parte de los requisitos para obtener un determinado título universitario.
2. Textos científicos didácticos o Textos de consulta
Esta clase de textos son los que ordenan el conocimiento humano por materias o temas. Generalmente se presentan en
orden alfabético para facilitar y agilizar al lector su localización. Son los textos que habitualmente usamos para aprender
en el ámbito escolar o académico. Son textos formales cuya finalidad principal es explicar un determinado conocimiento a
un gran público.
− Un diccionario nos ayuda a entender el significado de las palabras, una enciclopedia contiene información general
de varias disciplinas, etc.
3. Textos científicos técnicos
En este tipo de texto, se incluyen obras ya propias de alguna disciplina y que, por lo general, solo está destinado a un
público muy especializado.

− Ejemplo: Un manual de programación informática en C, si bien cumple una función didáctica, está dirigido a un
sector estudiantil muy concreto.
4. Textos científicos de investigación o Textos de divulgación

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Son escritos que proporcionan la información científica de actualidad; es decir, los últimos avances de las investigaciones.
Por este hecho también tienen elementos de tipo periodístico, además de que son publicados en revistas especializadas.
Utilizan un vocabulario sencillo, al igual que el texto didáctico, y explican sólo los tecnicismos básicos. Son textos rigurosos
sobre prácticamente cualquier disciplina del conocimiento que trata de aportar, justamente, nuevas teorías y pruebas que
demuestren alguna tesis.
− Por ejemplo, una investigación acerca de los efectos del calentamiento global o un reporte de las enfermedades más
frecuentes elaborada por la Organización Mundial de Salud. Se trata de temas actuales de muy diversa índole que
constantemente necesitan ser estudiados, a veces no solo por un científico o investigador, sino por todo un grupo
que se encarga del minucioso trabajo de recolectar los datos y redactarlos.
5. Textos científicos académicos o escolares.

✓ Monografía
Una monografía es un tipo de documento expositivo o explicativo, en el que se aborda un tema específico desde una o
más perspectivas posibles. Consulta diversas fuentes y echa mano a material de apoyo (imágenes, fotografías, etc.),

hasta agotar lo más posible el abordaje del tema en cuestión. El término proviene del griego mono, “uno”, y graphos,
“escritura”.
Se trata de un texto muy usual en las academias y en diversos ámbitos laborales, dado que ofrecen un amplio nivel de
investigación, sin requerir por ello de un lenguaje técnico o especializado. Tienen una extensión de tipo variable, de modo
11
que se trata de un formato bastante versátil a la hora de exponer pormenorizadamente una investigación.
Características de una monografía
De una monografía se espera:
− Que sea un texto escrito cohesionado y coherente, en el que se aborde un tema claramente identificado desde una
perspectiva reconocible, aportándole al lector la información necesaria para sustentar lo dicho.
− Que tenga un carácter sistemático, estructurado en una o distintas partes, en el que se ofrezca un tratamiento
exhaustivo y extenso de la materia, que represente una mínima contribución a los saberes del área.
− Que incluya referencias bibliográficas o del tipo que fuente, y que le brinde al lector los datos necesarios para verificar
lo dicho. No se trata de un texto de tipo imaginativo.
− Que tenga una extensión variable, la suficiente para agotar el tema abordado. También, que aborde dicho tema
desde un punto de vista expositivo, objetivo, sin involucrar subjetividades y sin procurar convencer al lector de un
punto de vista.
Tipos de monografías
Una monografía puede ser de distintos tipos, dependiendo de su propósito central:

− Monografía de compilación. Cuando aspira a reunir los principales textos y aportes existentes sobre un tema,
sirviendo como síntesis o compilación de lo dicho por otros, aunque también añada nueva información de mano
propia.
− Monografía de investigación. Predominantes en las ciencias, se centran en algún tipo de experimento o
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experiencia científica que requiera ser expuesta, justificada y puesta en contexto con su respectivo marco teórico y
bibliografía previa en el tema.
− Monografía de análisis experiencial. Aquellas que abordan de manera expositiva (no narrativa) algún tipo de
experiencia no científica o no experimental, verificables de manera práctica, aunque no constituyan parte de una
investigación. Su uso es más bien acotado y especializado.
Partes de una monografía
Comúnmente, una monografía se compone de las siguientes partes:
1. Preliminares. Que son páginas previas al trabajo per se, como son:
− Portada, en la que se detalla la información del título, autor, y otros datos iniciales requeridos.
− Dedicatoria y agradecimientos, de haberlos.
− Epígrafes, que son citas o frases alusivas que dan una primera pincelada estética a nuestro trabajo.
2. Introducción. En donde se le ofrece al lector una panorámica del tema que se abordará más adelante, así como los
datos contextuales y las definiciones necesarias para comprender cabalmente el texto venidero.
3. Desarrollo. Es propiamente el cuerpo de la monografía, dividido en tantas secciones como convenga, avanzando
organizadamente hasta agotar la materia.

4. Conclusiones. En las que se ofrece una síntesis de lo leído, se vuelve sobre los puntos clave y se le da cierre al
desarrollo de la temática, junto a recomendaciones y otra información derivada del cuerpo del trabajo.
5. Bibliografía. Que es la relación ordenada y jerarquizada, conforme a algún modelo metodológico, de todo el material
consultado: libros, revistas, diarios, filmes, etc., con su información pertinente para que el lector (o futuros
investigadores) puedan acceder a ellos. 13
6. Anexos. De haberlos, que son el material gráfico, visual o del tipo que sea que, por razones de espacio, pertinencia
o estética, no se incluyó dentro del desarrollo, sino que se lo refiere y se ubica al final de todo.
6. TESIS
Se entiende por tesis, en el mundo académico, a un trabajo de investigación por lo general monográfico o investigativo,
que consiste en una disertación y comprobación de hipótesis previamente establecidas, para demostrar una capacidad
analítica y el manejo de procedimientos de investigación.
La mayoría de los grados académicos se otorgan tras la elaboración, defensa y aprobación de una tesis de grado. Su
elaboración suele involucrar meses de trabajo investigativo en un área específica del saber, expuesto en un documento de
alrededor de cien a ciento cincuenta páginas, donde se detalla el procedimiento y se muestran los resultados, echando
mano a gráficas o material de apoyo de ser necesario.
Sin embargo, en una tesis también hay lugar para las opiniones y elaboraciones propias del autor, de modo que se trata de
un trabajo escrito original, que realiza una aportación específica al campo del conocimiento organizado.

Su nombre proviene de la palabra griega para “proposición”, thesis. Con ese nombre se conocían las argumentaciones
científicas antiguamente, y se preserva hoy en día a pesar de que la aparición del método científico durante el Renacimiento
europeo modificó para siempre el modo en que concebimos la ciencia y el conocimiento.
Estructura de una tesis

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Una tesis debe contar con los resultados y análisis propios del autor.
Si bien sus características varían de acuerdo al campo de investigación abordado, una tesis suele estar estructurada de la
siguiente manera:
− Preliminares. Todo aquello que antecede a la investigación propiamente dicha, como son la portada, el resumen de
la investigación (para referencias), los índices del contenido, la dedicatoria, agradecimientos y, finalmente, una
introducción general al tema que se plantea abordar.
− Antecedentes. Una explicación contextual respecto al estado de la materia al momento de iniciar el trabajo de
investigación, atendiendo a lo dicho por autores previos y resultados de investigaciones previas.
− Metodología empleada. Donde se explican qué datos y fuentes se usaron, cuáles métodos de investigación o de
experimentación, dependiendo del campo, y cuál es el marco teórico o hipótesis central de la investigación.
− Resultados. Aquí se presentan los resultados propios del autor, con sus respectivos análisis para saber qué
significan, qué dicen, y una discusión que conduzca eventualmente a las conclusiones.
− Conclusiones y limitaciones. Donde se explican los aportes de la investigación al campo del saber específico, y
las advertencias para futuros investigadores.

− Referencias bibliográficas. Aquí se detallan los libros y materiales consultados a lo largo de la investigación con
todos sus datos editoriales completos.
− Apéndices. Se orden en este segmento todas las tablas, gráficos, imágenes, cuadros, etc. que ayuden a
comprender los resultados.
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Temas para tesis
La elección de un tema de tesis es el primer paso indispensable para realizarla. Un investigador debe tener muy claro el
norte al que apunta y las hipótesis que se propone cuestionar o demostrar. Para ello, las recomendaciones más usuales
son:
− Un tema que apasione. Esto es elemental: si tu tema de tesis te aburre, más te aburrirá sobrellevarlo durante
cien páginas, y más aburrirá todavía a quienes lo lean. La pasión y el compromiso son indispensables a la hora
de hacer una tesis.
− Acotar bien el tema. Delimitar qué es lo que se va a estudiar, es vital. Los temas pueden ser muy amplios y
diversos, y las generalidades no sirven para pisar sobre firme.
− Revisar bien los antecedentes. Puede ser que una investigación previa ya haya hecho lo que te propones, pero
distinto, o que te brinde un enfoque novedoso del tema, o que te demuestre que no es realmente lo que quieres.
Lo primero es ver qué hay al respecto.
− Considerar el aporte profesional. Deberías poder hablar de tu tema de tesis a futuro, sin sentir que perdiste el
tiempo o que fue un capricho que nada tiene que ver con tu desarrollo profesional futuro.

7. Textos científicos didácticos o Textos de consulta
✓ Diccionario
Un diccionario es cierto tipo de libro de consulta, en el que se brinda ayuda respecto al idioma: el significado de las
palabras, su etimología, sinónimos y antónimos, equivalentes en otros idiomas, ciertos sentidos muy específicos de un 16
ámbito técnico o especializado, y un gigantesco etcétera.
Sin embargo, la palabra diccionario nació en 1220 con un libro de ayuda para la dicción latina compuesto por el inglés John
de Garland, y pronto pasó a reemplazar al término empleado hasta entonces: glosario. Lo curioso es que este tipo de obras
medievales, generalmente bilingües (latín y alguna lengua vulgar), no eran propiamente un diccionario, al menos como lo
entendemos hoy, pero son los antecesores directos de este tipo de libros.
Los diccionarios son libros prácticos, que pueden existir tanto en formato físico como electrónico, y que son fruto,
comúnmente, de los esfuerzos de equipos de lingüistas lexicógrafos, o especialistas similares. Son frecuentes en las
instituciones académicas y escolares, así como en el aprendizaje de nuevos idiomas, y como herramienta típica en el oficio
de profesionales como escritores, periodistas y abogados, por ejemplo.
Partes de un diccionario
Los diccionarios, si bien pueden tener contenidos muy diversos, generalmente constan de los siguientes elementos:
− Apartado. Una sección del diccionario, compuesta por un conjunto de artículos que presentan un tema o letra en
común.
− Artículo. Cada una de las respectivas divisiones del contenido de un diccionario, es decir, sus unidades mínimas
funcionales.

− Entrada. Escrita en negritas al inicio de cada artículo, contiene una pieza léxica (o sea, una palabra o término) cuya
explicación sigue a lo largo del artículo.
− Pronunciación. Usualmente escrita en lenguaje fonético internacional, reproduce los sonidos necesarios para
pronunciar la entrada correctamente.
17
− Etimología. En algunos casos aparece luego de la entrada, entre paréntesis y en cursivas, explicando muy
brevemente el origen histórico del término.
− Definición. El grueso del artículo, en el que se explica el sentido del término buscado o se brinda la información que
el lector busca, sea la que sea.
− Prefacio e indicaciones sobre su uso. Usualmente ubicados al inicio del libro, brindan información relevante sobre
su modo de empleo, su composición, etc.
− Anexos. Muchos diccionarios suelen finalizar con apartados especialmente dedicados a recopilar información
suplementaria, como conjugaciones, glosarios especializados, etcétera.
¿Cómo se usa un diccionario?
Los diccionarios son libros de consulta rápida, es decir, que no se leen de principio a fin, ni de manera continua, sino que
se los abre para ir directamente a resolver una duda, hallar una definición o lo que sea que estemos buscando en el
momento. Por eso, a pesar de ser libros voluminosos en general, no solemos dedicarles más que unos minutos por vez.
Los diccionarios están organizados alfabéticamente en su totalidad, de modo que para buscar una entrada debemos
orientarnos a través de las marcas que nos ofrecerá en la parte superior de la página, o bien del propio índice del libro,
para buscar la letra correspondiente y, dentro de dicho apartado, la entrada que nos interesa.

Una vez hallada y leído lo que el diccionario tiene para decir, podemos dar por resuelta la duda y cerrar el libro, o acaso
realizar una nueva búsqueda tantas veces como sea necesario.
Tipos de diccionarios
Los diccionarios pueden ser de muchos tipos distintos, cada uno de los cuales posee un uso específico dentro del 18
lenguaje, y nos brinda un cierto tipo de información especializada y puntual. Los principales tipos de diccionarios
son:
− Diccionarios de la lengua. Son diccionarios monolingües que abordan un idioma en general, describiendo el sentido
y significado de sus palabras, y junto con valiosa información gramatical. Pueden clasificarse en:
− Normativos. Son aquellos que reúnen el uso “correcto” de la lengua, es decir, que se rigen por la norma culta. Tal
es el caso del Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española, por ejemplo.
− De uso práctico. En lugar de regirse por la norma culta del idioma, estos son diccionarios que enfrentan la lengua
desde el punto de vista de su uso, es decir, desde un punto de vista más práctico. Es el caso, por ejemplo, del
Diccionario de Uso del Español (DUE) de María Moliner.
− De dudas. En este caso, se trata de diccionarios que buscan atajar y resolver las posibles dudas respecto al uso del
idioma, sus variaciones y complejidades, tanto para hablantes nativos como extranjeros. Un ejemplo es el Diccionario
Panhispánico de Dudas de la Real Academia Española.
− De sinónimos y antónimos. Como su nombre lo indica, contienen en lugar de definiciones de las palabras (o
además de ellas), un conjunto de sinónimos y antónimos posibles.
− Diccionarios bilingües. Son libros que sirven de intermediario entre dos idiomas, estableciendo correspondencias
entre los mismos términos en un idioma y en otro, de manera que pueda usarse para acompañar la traducción o el

habla por parte de extranjeros de cualquiera de los dos idiomas. Por ejemplo, un Diccionario inglés-
español/español-inglés.
− Diccionarios etimológicos. En este caso, las entradas del diccionario no ofrecen necesariamente una definición,
sino una historia del término: de dónde viene, cuáles son sentidos originales y cambios históricos, y cómo llegó a ser
la palabra que usamos hoy. El diccionario de este tipo más célebre del español es el Tesoro de la lengua castellana 19
o española (1611) de Sebastián de Covarrubias y Orozco.

− Diccionarios especializados. Se trata de diccionarios con un altísimo nivel de especialización, es decir, para un
público con conocimientos técnicos o académicos. Si bien siguen siendo diccionarios monolingües, su contenido
está orientado no al común del hablante de la lengua, sino a quienes aprenden o practican un área específica del
saber. Por ejemplo: un diccionario de términos médicos, o un diccionario de términos informáticos.
− Diccionarios enciclopédicos. Al ser un cruce de diccionario y enciclopedia, estos diccionarios ofrecen al lector
mucho más que una breve definición de la palabra, incluyendo el contexto histórico, científico, práctico y cultural
asociado al término. O sea, en cada entrada se ofrece un conjunto de saberes divulgativos (o técnicos, en caso de
un diccionario enciclopédico especializado), que trascienden lo estrictamente lingüístico.

8. Textos científicos de investigación o Textos de divulgación
✓ Textos científicos
Es un texto que se escribe para ser publicado en una revista especializada (de ingeniería, lenguaje, administración, o
cualquier otra disciplina) con el propósito de compartir por primera vez con la comunidad científica, lo resultados parciales 20
o finales de una investigación, realizada con la aplicación de un método científico.
Características del artículo científico
− Hace referencia a un problema o pregunta de investigación.

− Es original, puesto que publica resultados de investigación por primera vez.
− Se publica en revistas científicas.
− La cantidad de palabras depende de los parámetros de cada revista. Generalmente oscila entre 2500 y 3500
palabras.
− Dependiendo de las necesidades, contiene gráficos, tablas y figuras.
− Puede ser escrito por 1 a 6 autores.
− Es conciso, o sea, breve en el modo de presentar la información.
− Es preciso, pues, aunque tiene vocabulario especializado (de la disciplina), es claro, no ambiguo.
− El léxico es formal y especializado
− Suele contener gráficos y tablas

Estructura
La estructura de un artículo científico no es totalmente rígida. Cada revista puede tener alguno de los siguientes aspectos
en acápites diferentes, pero conservando las características antes mencionadas.
Todo artículo científico se estructura más o menos de la siguiente manera: 21
− Título: contiene el tema y la formulación del problema

− Revista de publicación. El nombre y los datos de publicación de la revista especializada en la que fue publicado el
artículo con anterioridad debe ser mencionado luego del titular.
− Autores: personas que firman la investigación
− Resumen: breve explicación del tema que será abordado, sus puntos principales.
− Introducción: presentación de la investigación, el problema a tratar, la hipótesis, justificaciones.
− Método y materiales: explicación de la metodología y los materiales que serán empleados
− Recolección de datos: proceso de toma de datos para la investigación.
− Resultados: presentación de los resultados obtenidos.
− Discusión: análisis de los resultados obtenidos en función de la hipótesis planteada.
− Conclusión: cierre del texto presentando los aspectos más relevantes de la investigación y sus hallazgos.
− Bibliografía: relación de los textos utilizados para la realización de la investigación.

Texto científico y texto técnico.
El texto científico y el texto técnico poseen algunas similitudes: usan un lenguaje técnico, claro y objetivo, que se refiere a
realidades concretas. En este sentido, no presentan ambigüedades.
− Se diferencia el texto científico del texto técnico, por su parte, en que el científico explica, expone y describe el 22
desarrollo de un proceso de investigación, para presentar sus resultados.
− El texto técnico, en cambio, aunque se basa en la ciencia, está orientado a su aplicación en los ámbitos tecnológico
o industrial, y contiene explicaciones e instrucciones que orientan, de manera práctica, el trabajo de quien lo lee.
Fuentes Consultadas:
− https://www.significados.com/texto-cientifico/
− https://www.caracteristicas.co/textos-cientificos/#ixzz5GJKzPfmB
− https://www.aboutespanol.com/textos-cientificos-2879691
− https://www.hiru.eus/es/lengua/textos-cientificos
− http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Redactar_un_texto_cientifico.htm

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VINCULA LOS TEXTOS

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

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MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

Qué es el Texto científico:

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

Objetivo de los textos científicos

¿Cuáles son sus características?

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

5. Orden sistemático: significa que en el desarrollo de la obra se seguirá un orden coherente.

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

− Estos textos suelen dividirse en:

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

1. Textos científicos académicos o escolares.

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

− Una monografía es el ejemplo más básico de texto científico académico.

2. Textos científicos didácticos o Textos de consulta

3. Textos científicos técnicos

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4. Textos científicos de investigación o Textos de divulgación

5. Textos científicos académicos o escolares.

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

Características de una monografía

De una monografía se espera:

Una monografía puede ser de distintos tipos, dependiendo de su propósito central:

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Partes de una monografía

Comúnmente, una monografía se compone de las siguientes partes:

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Estructura de una tesis

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MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

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¿Cómo se usa un diccionario?

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

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o española (1611) de Sebastián de Covarrubias y Orozco.

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Características del artículo científico

− Hace referencia a un problema o pregunta de investigación.

MTRA. ANA LILIA MARISOL MARTINEZ BAUTISTA

Todo artículo científico se estructura más o menos de la siguiente manera: 21

− Título: contiene el tema y la formulación del problema

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