INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA

JUAN PABLO PEREZ ALFONZO

IUTEPAL

INTRODUCCION A LA
INVESTIGACION

Valencia, Julio 2007

1
 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
JUAN PABLO PEREZ ALFONZO
IUTEPAL

INTRODUCCIÓN A LA
INVESTIGACION

VICTOR MARIN.
Profesor

Bachilleres:

CRUZ JUVENAL C.I.V.-17.615.638

MANZANERO DENNY C.I. V.-14.614.549
MONTAÑO JORDY. C.I. V.- 18.180.863
SOLANILLA JONATHAN C.I. V.-19.229.390
Sección: 3105.

Valencia, AGOSTO de 2007

 INDICE

Contenido
Introducción.......................................................................................................................................3
Investigación......................................................................................................................................3
Concepto............................................................................................................................................3
Características generales....................................................................................................................3
Tipos de investigación........................................................................................................................3
1. La Investigación Histórica:...................................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la Investigación Histórica:.................................................................................3
Campo de aplicación......................................................................................................................3
2. La Investigación Descriptiva:...............................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la Investigación Descriptiva:..............................................................................3
Campo de aplicación de la Investigación Descriptiva.....................................................................3
3. La Investigación Correlacional:...........................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la Investigación Correlacional:..........................................................................3
Campo de aplicación de la Investigación Correlacional.................................................................3
4. La Investigación Cuantitativa (por medio de símbolos matemáticos):..................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la Investigación Cuantitativa:............................................................................3
Campo de aplicación Cuantitativa.................................................................................................3
5. La Investigación Cualitativa:................................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la Investigación Cualitativa:..............................................................................3
Campo de aplicación de la Investigación cualitativa......................................................................3
6. La Investigación Experimental:............................................................................................3
 Definición.......................................................................................................................................3
Características de la Investigación Experimental:..........................................................................3
Campo de aplicación de la investigación experimental..................................................................3
7. La Investigación Documental:..............................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la investigación Documental:............................................................................3
Campo de aplicación de Investigación Documental.......................................................................3
8. Investigaciones de casos:.......................................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la investigación de Caso....................................................................................3
Campo de aplicación de la investigación de Caso...........................................................................3
9. La Investigación Etnográfica:..............................................................................................3
Definición.......................................................................................................................................3
Características de la investigación Etnográfica..............................................................................3
Campo de aplicación de la Investigación Etnográfica.....................................................................3
Bibliografía........................................................................................................................................3
 Introducción

“La investigación es la diseñada para ampliar la base de conocimientos en una

disciplina con el fin de producir conocimientos o formular teorías y no para resolver un
problema inmediato que se investiga".

En la investigación deben darse una serie de características para que sea en realidad
científica: Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de
objetivos, formas de recolección y la elaboración de datos y de realización de informe.
Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe
científicamente valido. Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean. Ser objetiva, vale decir el investigador debe tratar de
eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación. Entre otras.

También se hablara de los tipos de investigación: Histórica, Descriptiva,

Correlacional, Explicativa entre otras. Con sus respetivos conceptos, Características y
Campo de aplicación.
 Investigación

Concepto.

Se presentan los diferentes conceptos sobre la investigación científica según diversos

materiales bibliográficos, como nos explica José V. Altamirano en su libro "Metodología
de la investigación":

"Es un procedimiento reflexivo, metódico, coherente y sistemático, que se aplica

para analizar los fenómenos sociales con el fin de mejorar nuestros conocimientos".

Por otro lado Polit en su material "Investigación científica en ciencias de la salud"

nos dice:

“La investigación es la diseñada para ampliar la base de conocimientos en una

disciplina con el fin de producir conocimientos o formular teorías y no para resolver un
problema inmediato que se investiga".

También tenemos la participación del material "Metodología de la investigación" de

Francisca Hernández de Canales que nos dice lo siguiente:

"La investigación es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico

de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos
naturales".

Como todos sabemos un trabajo de investigación, significa buscar, averiguar;

también contamos con la información de un medio de comunicación que es Internet;
específicamente la página web /www.monografías.com/ que nos dice lo siguiente sobre la
investigación:

"Investigación se conoce también etimológicamente y proviene de dos raíces

latinas: "in" y "vestigium"; la primera que significa "en, dentro", y la segunda "rastro,
huella, indicio o señal"; por su parte, la palabra investigar proviene del verbo "investigare",
con lo que alude a la acción de buscar, inquirir, indagar, seguir vestigios o la pista o la
huella de alguien o de algo, averiguar o descubrir alguna cosa".

Características generales.

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los

sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o
recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica
fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas

en torno al problema que lo ocupa, para ello debe:

 Planear cuidadosamente una metodología.

 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
 De no existir esto instrumento, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen
su hipótesis., de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los
datos recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante
un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y
los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se
sustentan por la misma investigación realizada. En la investigación deben darse una serie de
características para que sea en realidad científica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de
objetivos, formas de recolección y la elaboración de datos y de realización de
informe.

b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un
informe científicamente valido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda
y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que
ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir el investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del
trabajo de investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no

responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados

en datos cuantitativos más fácilmente representables y compresibles y más objetivos
en la valoración final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas circunstancias en las

que se realizó la investigación.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares

investigadas, para los que se refiere una técnica de muestreo con el necesario rigor
 científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra en la
relación con la población de que se trate.

Tipos de investigación

Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener

un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se puede seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elaboración del método para un
procedimiento específico.

Los tipos de investigación difícilmente se presentan puros., generalmente se

combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación.

Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación de los cuales surgen las diversos
tipos de investigaciones que se realizan y son: Histórica, Descriptiva, Experimental.

1. La Investigación Histórica:

Definición

Trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una búsqueda crítica
de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El investigador depende de fuentes
primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador
deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de
una crítica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o
vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que contiene el
documento que se considera auténtico.

Características de la Investigación Histórica:

 a) Que sea material del que se extrae conocimientos de nuestra ciencia.

b) Que informe sobre hechos que se puedan comprobar.

c) Que desde la información que brinde el elemento se pueda reconstruir la historia.

d) Especifique por qué este elemento esto fue importante para el desarrollo del
hombre.

e) Realice una observación detallada del elemento sin omitir ningún detalle o
característica.

f) Tenga en claro cuál es el significado cultural del elemento.

g) No olvide cuál es o era el uso que se la daba a este elemento.

h) Indague cuál sería un posible problema para solucionar desde la observación y el

trabajo desarrollado hasta ahora con el elemento.

Campo de aplicación.

Se aplica no lo sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al

derecho, la medicina o a cualquier otra disciplina científica.

2. La Investigación Descriptiva:

Definición

Comprende la descripción, registro análisis e interpretación de la naturaleza actual y

la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones
dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica

fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.
Describe variables y asociaciones entre variables. Nunca tienen hipótesis.

Las variantes pueden ser:

1.      Estudios Univariantes.(univariante-prevalencia).

2.      Estudios Multivariante.

3.      Estudio Correlacional.

Características de la Investigación Descriptiva:

a) Semejanza representación gráfica a los diseños cuasiexperimentales.

b) Diferencia: carencia de control, sobre la aplicación de la V.I. (menor
capacidad productiva).
c) Debilidad para poner al descubierto relaciones causales.
d) Control estadístico de variables.
e) Mejor interpretación de los efectos de la V.I. frente a la variable de confusión
cuanto > es el desarrollo teórico.
f) Más realistas, "practicas".

Campo de aplicación de la Investigación Descriptiva

3. La Investigación Correlacional:

Definición

Tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de

variables. Uno de los puntos importantes en este tipo de investigación es examinar
relaciones entre variables o sus resultados, pero en ningún momento explica que una sea la
causa de la otra. En otras palabras, la correlación examina asociaciones pero no relaciones
causales, donde un cambio en un factor influye directamente en un cambio en otro.
Características de la Investigación Correlacional:

a) La principal limitación de los estudios correlacionales es que los resultados no

indican si existe una relación causa - efecto entre las variables consideradas. Existen
dos razones para no poder validar este tipo de relación.

b) Esta dificultad en inferir la causalidad de la correlación es una de las razones por las
que muchos psicólogos abogan por el empleo de experimentos, donde las
inferencias causales puedan hacerse con más confianza.

c) No obstante, la investigación correlacional y otras aproximaciones no

experimentales como la observación, realizan importantes contribuciones al
conocimiento científico. Estas estrategias de investigación ayudan a los científicos a
evaluar cuestiones descriptivas que pueden ser las bases de posteriores
experimentos.

d) Las aproximaciones no experimentales permiten a los científicos adquirir

conocimiento científico sobre sucesos que no pueden ser estudiados bajo
condiciones experimentales.

Campo de aplicación de la Investigación Correlacional.

Los estudios correlacionales se realizan cuando no se pueden manipular las variables de

tratamiento por varias razones, de las cuales señalaremos tres:
a. Es imposible manipular físicamente las variables. Imaginemos que un psicólogo
desea estudiar la relación entre dos medidas de respuesta como inteligencia y
ejecución escolar. La inteligencia es una característica individual, un rasgo que se
define en función de la ejecución en un test estandarizado y no puede ser
físicamente manipulado. Sin embargo, la relación puede ser investigada en un
estudio correlacional seleccionando un grupo de estudiantes de un colegio,
 midiendo sus C.I. y comparando estas puntuaciones con su la ejecución en la
escuela de estos estudiantes.
b. Los sucesos ya han ocurrido, p.e. años que estuvieron un grupo de universitarios en
la etapa preescolar y las puntuaciones que obtuvieron posteriormente en la primera
etapa de E.G.B.
c. Cuando la manipulación de variables sea ilegal o no ética, p.e. relación entre el
consumo de heroína y el número de infartos. No es ético administrar a un grupo de
personas distintas dosis de heroína y ver si se da o no infarto en condiciones lo más
controladas posibles, pero podemos seleccionar de la población personas
heroinómanas y realizar una seguimiento de las mismas durante un tiempo.
La principal limitación de los estudios correlacionales es que los resultados no
indican si existe una relación causa - efecto entre las variables consideradas. Existen
dos razones para no poder validar este tipo de relación:
Esta dificultad en inferir la causalidad de la correlación es una de las razones por las
que muchos psicólogos abogan por el empleo de experimentos, donde las
inferencias causales puedan hacerse con más confianza.
No obstante, la investigación correlacional y otras aproximaciones no
experimentales como la observación, realizan importantes contribuciones al
conocimiento científico. Estas estrategias de investigación ayudan a los científicos a
evaluar cuestiones descriptivas que pueden ser las bases de posteriores
experimentos.
Las aproximaciones no experimentales permiten a los científicos adquirir
conocimiento científico sobre sucesos que no pueden ser estudiados bajo
condiciones experimentales.

4. La Investigación Cuantitativa (por medio de símbolos matemáticos):

Definición
 Los símbolos numéricos que se utilizan para la exposición de los datos provienen de
un cálculo o medición. Se pueden medir las diferentes unidades, elementos o categorías
identificables.

Es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el

campo de la Estadística.

Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que
haya claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman el
problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el
problema, en cual dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan:

variables, relación entre variables y unidad de observación.

Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodología Cuantitativa debe
haber claridad entre los elementos de investigación desde donde se inicia hasta donde
termina, el abordaje de los datos es estático, se le asigna significado numérico. 

El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones con los
aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace inferencias.

Características de la Investigación Cuantitativa:

a) La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la

medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo. 
b) El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir
relación de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene
una perspectiva desde afuera.
c) La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen,
su marco y su fin. 
 d) Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva,
unitaria, estática y reduccionista. 
e) Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva. 
f) Es de método Hipotético – Deductivo. 

Campo de aplicación Cuantitativa

En grupos de interés son los consumidores, proveedores, personal interno de la

empresa y competidores; todos quienes podrían dar una opinión sobre si un producto o
servicio podría ser exitoso en el mercado actual.

Al referirnos a un estudio de tipo cuantitativo, estamos determinando que tendrá una

visión estadística, de datos concretos, generalmente numéricos y perfectamente
cuantificables.

Los estudios cuantitativos tienen la finalidad de demostrar, a través de datos

numéricos, las tendencias sobre un tópico específico. Por ejemplo, si quieres saber cuál es
el precio que un consumidor estaría dispuesto a pagar por un producto, entonces podrás
realizar un estudio cuantitativo al respecto que te permitirá conocer el monto máximo y
mínimo que pagaría tu cliente, además de los precios promedio del mercado y la tendencia
que sigue el precio del producto a través del tiempo.

Los estudios de tipo cualitativo nos permitirán responder a las siguientes preguntas:
Qué, Dónde, Cuándo y Cómo compra la gente, y no se enfocan en un producto particular u
específico.

La realización de este tipo de estudios requiere de encuestas personales, telefónicas o

por correo a los grupos ya mencionados. Para ello es necesario elaborarlas a través de un
cuestionario bien estructurado.

Para realizar investigaciones de campo cuantitativas, deberás recurrir a las fuentes de

información externas primarias, que incluyen las siguientes:
 Encuesta personal: Aquella que se aplica de manera directa con el grupo de interés y
es realizada por un encuestador. La encuesta personal brinda la ventaja de conocer con
certeza a la persona que responde, además de permitirnos también observar sus reacciones.

Es el medio más utilizado, no obstante, sus desventajas son el alto desembolso que
implican y que toman un amplio tiempo de realización, además de que no siempre es
posible llegar a todos los grupos que nos interesan por este medio.

Encuesta telefónica: Resulta muy útil, ya que puede realizarse de manera rápida y a
bajo costo. Sin embargo, no nos permite observar las reacciones de las personas y no puede
ser muy extensa, ya que a la gente no le agrada contestar demasiadas preguntas por
teléfono.

5. La Investigación Cualitativa:

Definición

Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensión o

entendimiento de un fenómeno. Apuntan a las causas de los eventos físicos o Cualitativos
(mediante símbolos verbales): Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la naturaleza
general de los fenómenos. Los estudios cualitativos proporcionan una gran cantidad de
información valiosa, pero poseen un limitado grado de precisión, porque emplean términos
cuyo significado varía para las diferentes personas, épocas y contextos. Los estudios
cualitativos contribuyen a identificar los factores importantes que deben ser medidos.
(Visión cientificista).

Características de la Investigación Cualitativa:

Las características de la metodología cualitativa que podemos señalar a modo de

sinopsis son :

a) Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para tratar

 de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de
la medición de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de
procedimientos que dan un carácter único a las observaciones.

b) La segunda característica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables

las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este
método busca menos la generalización y se acerca más a la fenomenología y al
interaccionismo simbólico.

c) Una tercera característica estratégica importante para este trabajo se refiere al papel
del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de
investigación, para entenderlas.

d) El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo

durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos que se
manejan en las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos no están
operacionalizados desde el principio de la investigación, es decir, no están definidos
desde el inicio los indicadores que se tomarán en cuenta durante el proceso de
investigación. Esta característica remite a otro debate epistemológico, muy candente,
sobre la cuestión de la objetividad en la investigación social. 

Campo de aplicación de la Investigación cualitativa

En la investigación cualitativa, podremos saber las preferencias, actitudes y toda una

serie de datos de índole cualitativa. Es decir, podremos responder a preguntas que inicien
con un ¿Por qué?

La investigación cualitativa utiliza métodos que buscan determinar características de

los consumidores en cuanto a su conducta se refiere, la cual no puede ser medida de forma
estadística. Sin embargo, sí nos puede marcar parámetros para saber qué es lo que el
consumidor espera de un producto o servicio. Los métodos más utilizados para realizar
investigaciones cualitativas son:

Entrevista Personal. Consiste en la aplicación de una Guía de Tópicos, es decir, una

guía de temas. Esta guía se lleva a cabo de una manera más profunda que una encuesta,
además, no tiene preguntas estructuradas, sólo temas a tratar. Es un método complejo, caro
y lento, pero la mayor ventaja es la profundidad de la información que se puede obtener en
una entrevista personal.

Sesión de Grupo. Este método consiste en la aplicación de una Guía de Tópicos a un

grupo de personas. El número de personas que participen en la sesión de grupo fluctúa entre
8 y 12 integrantes. Se aplica en una sala diseñada para este efecto, llamada Cámara de
Gessell, que es una pequeña sala monitoreada a través de un espejo donde los
investigadores pueden observar sin ser vistos. También pueden ser observados por cámaras
de video que registran las actitudes del grupo representativo. Este método es muy efectivo
cuando se desea conocer opiniones del consumidor en grupo y donde se desea establecer un
debate de opinión que nos dará como beneficio una información además de ser profunda,
también será veraz.

Observación. Se trata de identificar los diferentes tipos de comportamientos que

tienen los consumidores ante situaciones de compra de bienes o servicios.

6. La Investigación Experimental:

Definición
 La investigación experimental consiste en la manipulación de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en
particular.

Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para

introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento
o disminución de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador
maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en
situaciones controladas.

Características de la Investigación Experimental:

a) Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. Consiste en determinar

claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder.
Después se señalan las variables independientes, las dependientes, los parámetros
constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables. Se toma en
cuenta la bibliografía existente, la región en que interesan los resultados, el equipo
disponible y su precisión, y el tiempo y dinero disponibles.

b) Plantear una hipótesis de trabajo. Para hacerlo se debe tener la certeza de qué tipo
de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis, una ley o un modelo,
no hace falta plantear una hipótesis de trabajo; si el trabajo es complemento o
extensión de otro, es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o
hacer alguna pequeña modificación; si el problema por investigar es nuevo,
entonces sí es necesario plantear una hipótesis de trabajo. Toda investigación
comienza con una suposición, un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el
fenómeno. Estas ideas deben estar suficientemente claras para adelantar un
resultado tentativo de cómo puede ocurrir dicho fenómeno: éste resultado tentativo
es la hipótesis.
c) Elaborar el diseño experimental. Ya conocida la naturaleza del problema (si es de
investigación, ampliación o confirmación), la precisión deseada, el equipo adecuado
y planteada la hipótesis de trabajo, se debe analizar si la respuesta a nuestro
problema va a ser la interpretación de una gráfica, un valor o una relación empírica;
esto nos señalará el procedimiento experimental, es decir cómo medir, en qué orden,
y qué precauciones tomar al hacerlo. Una vez determinadas estas etapas se procede
a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada
uno de los componentes del equipo, acoplar los componentes, realizar un
experimento de prueba e interpretar tentativamente los resultados y comprobar la
precisión, modificando, si es necesario, el procedimiento y/o equipo utilizado.

d) Realizar el experimento. Una vez realizado el experimento de prueba y la

interpretación tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se reduce a
llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas de las mediciones, a detectar
cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar
las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema.

e) Analizar los resultados. El análisis o interpretación de resultados, ya sean valores,

gráficas, tabulaciones, etc., debe contestar lo más claramente posible la o las
preguntas planteadas por el problema. En términos generales el análisis comprende
los siguientes aspectos: 1) Si el experimento busca confirmar una hipótesis, ley o
modelo, los resultados deben poner de manifiesto si hay acuerdo o no entre teoría
(la hipótesis, ley o modelo) y los resultados del experimento. Puede suceder que el
acuerdo sea parcial; de ser así también se debe presentar en qué partes lo hay, y en
cuáles no; 2) Si es un experimento que discrimine entre dos modelos, los resultados
deben permitir hacer la discriminación en forma tajante y proporcionar los motivos
para aceptar uno y rechazar otro; 3) Si lo que se busca es una relación empírica, ésta
debe encontrarse al menos en forma gráfica; lo ideal es encontrar una expresión
 analítica para la gráfica, es decir encontrar la ecuación. A esta ecuación se le llama
empírica porque se obtuvo a través de un experimento y como expresión analítica
de una gráfica. Se debe tomar en cuenta que en una gráfica cada punto experimental
tiene un margen de error y que en caso de duda —cuando la curva no esté bien
determinada—, debe hacerse un mejor ajuste por medio de mínimos cuadrados. Se
debe hacer notar que la curva más simple de analizar es la recta y que si no la
obtuvimos al graficar nuestros puntos, debemos intentar obtenerla, ya sea
cambiando variables o graficando en papel semilogarítmico o log-log.

f) Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el investigador

debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley;
también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo, o proponga la
creación de otro nuevo, lo que conduciría a un nuevo problema. Generalmente se
aplican los siguientes criterios: 1) Rechaza una hipótesis, ley o modelo, cuando
comprueba experimentalmente que no se cumple. Basta que exista un solo
fenómeno que no pueda explicar para desecharla; 2) Acepta como cierta —pero no
como absolutamente cierta— una hipótesis, ley, teoría o modelo, mientras no se
tenga la prueba de falla en la explicación de algún fenómeno; 3) Puede suceder que
la hipótesis o modelo concuerden sólo parcialmente con el experimento, entonces es
necesario especular acerca de las posibles razones de la diferencia entre la teoría y
el experimento, y tratar de hacer nuevas hipótesis o modificaciones a la ya existente,
lo que conduce a un nuevo problema. En las conclusiones se responden con claridad
las preguntas planteadas en el experimento, comprobar si es o no válida nuestra
hipótesis de trabajo o el modelo propuesto. Si hay preguntas sin respuesta,
establecer el porqué o si amerita, conjeturar acerca de la hipótesis o modelo que
describa el fenómeno estudiado.
g) Elaborar un informe por escrito. Sus partes serán: 1) la definición del problema; 2)
el procedimiento experimental; 3) resultados; 4) conclusiones. La elaboración del
escrito bajo las convenciones de un informe de investigación.
Campo de aplicación de la investigación experimental.

Se puede aplicar en el diseño experimental y causa- experirmental.

En el caso de experimentos puros, en experimentos en los cuales no es posible asignar

los sujetos de investigación.

7. La Investigación Documental:

Definición

Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose

en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como
subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica
y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o
ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.

La investigación documental es la presentación de un escrito formal que sigue una

metodología reconocida. Esta investigación documental se asigna en cumplimiento del plan
de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad. Consiste
primordialmente en la presentación selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito
sobre un tema determinado. Además, puede presentar la posible conexión de ideas entre
varios autores y las ideas del investigador. Su preparación requiere que éste reúna,
interprete, evalúe y reporte datos e ideas en forma imparcial, honesta y clara.

La investigación documental se caracteriza por el empleo predominante de registros

gráficos y sonoros como fuentes de información. Generalmente se le identifica con el
manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le
asocia normalmente con la investigación archivística y bibliográfica. El concepto de
documento, sin embrago, es más amplio. Cubre, por ejemplo: micropelículas, microfichas,
diapositivas, planos, discos, cintas y películas.

Características de la investigación Documental:

a. Se caracteriza por la utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y

presenta resultados coherentes.

b. Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis,

síntesis, deducción, inducción, etc.

c. Realiza un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo

fundamental.

d. Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir hechos,

sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, orientar formas
para elaborar instrumentos de investigación, elaborar hipótesis, etc.

e. Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación

científica, mucho más amplio y acabado.

f. Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos,

con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos.

g. Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de datos,

análisis de documentos y de contenidos.

Campo de aplicación de Investigación Documental.

La investigación documental es la presentación de un escrito formal que sigue una

metodología reconocida. Esta investigación documental se asigna en cumplimiento del plan
de estudios para un curso de preparatoria o de pre-grado en la universidad. Consiste
primordialmente en la presentación selectiva de lo que expertos ya han dicho o escrito
sobre un tema determinado. Además, puede presentar la posible conexión de ideas entre
varios autores y las ideas del investigador. Su preparación requiere que éste reúna,
interprete, evalúe y reporte datos e ideas en forma imparcial, honesta y clara.

La investigación documental se caracteriza por el empleo predominante de registros

gráficos y sonoros como fuentes de información. Generalmente se le identifica con el
manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le
asocia normalmente con la investigación archivística y bibliográfica. El concepto de
documento, sin embrago, es más amplio. Cubre, por ejemplo: micropelículas, microfichas,
diapositivas, planos, discos, cintas y películas.

8. Investigaciones de casos:

Definición

En general, las de casos y controles son aquellas en las que se desea conocer qué
parte de la población que presentó determinado problema de salud o fenómeno estuvo
expuesta a la causa o al factor asociado a ese problema, por lo que se dice que se parte del
efecto (E) a la causa (C). Aún cuando se habla de causa y efecto debe entenderse que la
"causa" puede ser una característica, una variable condicionante o un factor asociado; el
efecto debe entenderse como un resultado de esa causa. Si hubiera una relación entre las
variables del estudio se esperaría que un mayor números de casos presente la variable
condicionante; la búsqueda de esa relación se hace retrospectivamente, partiendo del efecto
o resultado a la causa o factor condicionante. Por ejemplo, para investigar si el hábito de
fumar es un factor relacionado al cáncer pulmonar se constituyeron dos grupos compuestos:
uno por 100 pacientes hospitalizados por cáncer pulmonar (casos), y otro, por 100 pacientes
sin cáncer pulmonar (controles), en ambos grupos se investigó sobre los hábitos tabáquicos
en los 10 años anteriores y se clasificaron en fumadores y no fumadores. Se comparó luego
el porcentaje de casos que tuvieron antecedentes tabáquicos con el porcentaje de controles
que tuvieron esos antecedentes.

Características de la investigación de Caso

En este método lo que se persigue es:

a) los rasgos distintivos que son comunes a todos los casos en general
b) las características que no son comunes y
c) Los rasgos que son propios de un caso en particular. Las conclusiones se
formulan en base en las comparaciones de estas similitudes y diferencias.

Campo de aplicación de la investigación de Caso

El investigador examina a profundidad a un individuo o a una unidad (familia,

comunidad, escuela, etc).

9. La Investigación Etnográfica:

Definición

Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los procesos históricos y
educativos, los cambios socio-culturales, las funciones y papeles de los miembros de una
comunidad.

Características de la investigación Etnográfica

a. Apertura del investigador para descubrir y entender la esencia del problema

b. La aplicación de técnicas basadas en la observación participante y en el
aprovechamiento de los aportes de informantes claves.
c. La aceptación de la explicación que ofrecen quienes forman parte del fenómeno
en estudio
 d. Un marco referencial que permita aprehender las variables no de forma aislada
sino dentro de su contexto natural para comprender la conducta, lo que ayudará a
establecer vinculaciones holísticas y ecológicas de dicha conducta dentro de un
sistema funcional.
e. Disciplina para registrar e interpretar los eventos, considerando los criterios
mencionados, cuidando todos los detalles que ayuden a la vivencia de la
situación estudiada.
f. Apoyo teórico de enfoques naturalistas, ecológicos y fenomenológicos

Campo de aplicación de la Investigación Etnográfica

Es uno de los tipos de investigación cualitativa más utilizada, particularmente en

estudios de tipo antropológico, aunque se está popularizando en el campo psicológico y
educativo. Se trata de estudios descriptivos, donde el investigador trata de transmitir una
sensación de que se “está allí” y que experimenta directamente los escenarios. El
investigador trata de proporcionar una imagen fiel a la vida de lo que la gente dice y del
modo en que actúa; deja que las palabras y acciones de la gente hablen por sí mismas y
trata de ver las cosas más bien desde el punto de vista de los informantes. Por ej: al
convivir con “un grupo de niños de la calle” se busca describir su modo de vida, su
lenguaje, lugares favoritos, costumbres, personalidades, intereses. Otra forma de recoger
datos es la historia de vida donde el protagonista narra su historia con sus propias palabras.
El rasgo singular de estos documentos reside en que se registran en primera persona, con
las propias palabras de los sujetos, sin traducirlas al lenguaje de la persona que investiga el
caso. Se requiere de un investigador que conviva con los sujetos, con amplia experiencia
para captar e interpretar el fenómeno que está observando

Bibliografía

Álvarez Cáceres R. El método científico en las ciencias de la salud. Las bases de la

investigación biomédica. Madrid, Díaz de Santos, 1996.
Alvira Martín, Francisco. Perspectiva cualitativa / perspectiva cuantitativa en la
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Campbell D, Stanley J. Diseños experimentales y cuasi experimentales en la investigación

social. Ammorrortu Editores, Argentina. 2002.

Cook T.D & Retechardt, Ch., Métodos Cuantitativos y Cualitativos en investigación

Educativa. Madrid Morata. 2004.

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Tercera Edición. Páginas: 72 hasta 130

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Popper Karl R. La lógica de la investigación científica. Círculo de Lectores,

España. Barcelona. 2005.

Reichart ChS, Cook TD. Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos
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Taylor, S.J. y R. Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación,
Barcelona. Paidos. España . 2004.

Páginas de Internet.

http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml

http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.htm

 http://www.entepernuenespañol.com

LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO.

 El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles, sensible, conceptual
y holístico. El conocimiento sensible consiste en captar un objeto por medio de los sentidos;
tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista. Gracias a ella podemos
almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los
ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano. Los animales han
desarrollado poderosamente el olfato y el tacto.

En segundo lugar, tenemos el conocimiento conceptual, que consiste en representaciones

invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre el nivel
sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que caracteriza,
respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento sensible es singular y
el conceptual universal. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi padre; esto es
conocimiento sensible, singular. Pero además, puedo tener el concepto de padre, que abarca
a todos los padres; es universal.
El concepto de padre ya no tiene color o dimensiones; es abstracto. La imagen de padre es
singular, y representa a una persona con dimensiones y figura concretas. En cambio el
concepto de padre es universal (padre es el ser que da vida a otro ser). La imagen de padre
sólo se aplica al que tengo en frente. En cambio, el concepto de padre se aplica a todos los
padres. Por esto decimos que la imagen es singular y el concepto es universal
.
En tercer lugar tenemos el conocimiento holístico (también llamado intuitivo, con el riesgo
de muchas confusiones, dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar de
premoniciones y corazonadas). En este nivel tampoco hay colores, dimensiones ni
estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir un objeto
significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin
estructuras ni límites definidos con claridad. La palabra holístico se refiere a esta totalidad
percibida en el momento de la intuición ( holos significa totalidad en griego). La principal
diferencia entre el conocimiento holístico y conceptual reside en las estructuras