Distribucion Periodica Logros

2014
PRIMER PERIODO
PRE-JARDIN
2014
ASIGNATURA: PRE-MATEMATICAS GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: ____________________ PERIODO: primero
PLANEACION PERIODICA
TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO
SABER Construir e interiorizar sistemas de referencia  Ubico lugares y describo la posición de objetos en el
Y en relación con su ubicación espacial espacio
SABER HACER  Identifico la Izquierda y la Derecha en mi esquema
NOCIONES DE corporal
TIEMPO Y
ESPACIO. Distinguir objetos iguales, diferentes por su  Presento interés por reconocer nociones de tamaño,
forma y tamaño. posiciones, y relaciones de espacio establecer
SABER SER relaciones entre los objetos y las personas.
SABER Clasificar los colores primarios amarillo, azul y

Y rojo.  Reconozco y nombra los colores primarios amarillo,
SABER HACER azul y rojo.
LOS COLORES
Distinguir objetos iguales, diferentes por su  Manifiesto interés notable por identificar y diferenciar
color los colores primarios,
SABER SER
SABER Adquirir noción de número y los relaciona con  Identifico el número 0

Y la cantidad.
LOS NÚMEROS SABER HACER
SABER SER Participar en cada una de las actividades  Presento interés notable por identificar el número 0
donde muestre interés para adquirir nuevos
conocimientos
ASIGNATURA: PRE-MATEMATICAS GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
NOCIONES DE SABER HACER  Aplico en mi diario vivir las nociones espaciales.
TIEMPO Y
ESPACIO.
Distinguir objetos iguales, diferentes por su  Presento interés por reconocer nociones de tamaño,
SABER Clasificar los colores segundarios anaranjado,  Reconozco y nombro los colores segundarios
Y verde y morado. anaranjado, verde y morado
SABER HACER
LOS COLORES
SABER SER color los colores segundarios.
SABER Adquirir noción de número y los relaciona con  Identifico los números 0, 8, 9 y los utilizo para
Y la cantidad. representar cantidades.
LOS NUMEROS SABER HACER  Formo conjuntos que tengan tantos elementos como
otro propuesto.
SABER SER Participar en cada una de las actividades  Presento interés notable por identificar los números 0,
donde muestre interés para adquirir nuevos 8, 9 y su cantidad.
conocimientos
ASIGNATURA: PRE-MATEMATICAS GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
NOCIONES DE SABER HACER  Aplico en mi diario vivir las nociones espaciales
TIEMPO Y
ESPACIO.
Distinguir objetos iguales, diferentes por su  Presento interés por reconocer nociones de tamaño,
SABER Clasificar los colores morado, café y rosado.  Reconozco y nombro los colores segundarios
Y morado, café y rosado.
SABER HACER
LOS COLORES
SABER SER color los colores segundarios.
SABER Adquirir noción de número y los relaciona con  Identifico los números 1, 7, 6 y los utilizo para
Y la cantidad. representar cantidades.
LOS NUMEROS SABER HACER  Formo conjuntos que tengan tantos elementos como
otro propuesto.
SABER SER Participar en cada una de las actividades  Presento interés notable por identificar los números 1,
donde muestre interés para adquirir nuevos 7, 6 y su cantidad.
conocimientos
ASIGNATURA: PRE-MATEMATICAS GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
SABER Adquirir noción de número y los relaciona con  Adquiero noción de número y los relaciono con los
Y la cantidad. elementos de un conjunto.
LOS NUMEROS SABER HACER  Identifico los números dígitos y los utilizo para
representar cantidades.
 Presento interés notable por identificar los números
Participar en cada una de las actividades del 0 al 10 y definir relaciones entre elemento y
donde muestre interés para adquirir nuevos cardinal.
SABER SER conocimientos
ASIGNATURA: LECTO-ESCRITURA GRADO: pre-jardín AÑO: 2013 DOCENTE: Ana María Sáenz Rodriguéz PERIODO: primero
SABER Aumentar la coordinación viso motriz y la  Realizo ejercicios de unión de puntos

Y agilidad manual, mediante el manejo de  Desarrollo motricidad fina al realizar diversos
TRAZOS DE SABER HACER técnicas no gráficas. ejercicios de aprestamiento
PUNTOS,  Afianzo posición de pinza.
CIRCULOS
REPISADO
RASGADO Disfrutar de el uso del espacio por medio de  Manifiesto interés por identificar correctamente y
actividades de picado, rasgado y coloreado realizar ejercicios de aprestamiento
SABER SER  adquirir habilidad de realizar trazos.
SABER Aumentar la coordinación viso motriz mediante  Realizo ejercicios de líneas rectas, horizontales y
LINEAS Y el manejo de las líneas rectas, horizontales y verticales.
RECTAS, SABER HACER verticales
HORIZONTALES
Y VERTICALES
Disfrutar de el uso del espacio por medio de  adquiero habilidad de realizar las líneas rectas,
actividades de líneas rectas, horizontales y horizontales y verticales.
SABER SER verticales
ASIGNATURA: PRE-ESCRITURA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
SABER Aumentar la coordinación viso motriz mediante  Realizo ejercicios de líneas rectas, horizontales,
Y el manejo de las líneas rectas, horizontales, verticales curvas y diagonales.
LINEAS SABER HACER verticales y diagonales.
DIAGONALES Y
CURVAS
Disfrutar del uso del espacio por medio de  adquiero habilidad de realizar las líneas rectas,
actividades de líneas rectas, horizontales, horizontales y verticales.
SABER SER verticales y diagonales.
SABER Conocer y asociar las vocales con su sonido.  Reconozco y asocio la vocal i con su sonido.
Y
LAS VOCAL SABER HACER
i
SABER SER Participar en cada una de las actividades  adquiero habilidad de hacer trazos legibles de las
donde muestre interés para adquirir nuevos vocales.
conocimientos
SABER Aumentar la coordinación viso motriz y la  Afianzo posición de pinza.

agilidad manual, mediante el manejo de
Y técnicas no gráficas.  Aprendo la importancia y el uso del espacio por
medio de actividades de picado, rasgado y
TRAZOS DE SABER HACER coloreado
PUNTOS,  Adquiero habilidad de realizar trazos.
CIRCULOS
REPISADO
SABER SER Disfrutar de el uso del espacio por medio de  Manifiesto interés por identificar correctamente y
RASGADO actividades de picado, rasgado y coloreado realizar ejercicios de aprestamiento
ASIGNATURA: PRE-ESCRITURA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
LAS VOCALES SABER Conocer y asociar las vocales con su sonido.  Visualizo las vocales
A-E-I-O-U Y  Aumento MI agilidad de los trazos de las vocales
SABER HACER  Establezco relaciones entre imágenes y palabras.
Participar en cada una de las actividades  Presento interés notable por identificar
donde muestre interés para adquirir nuevos correctamente el trazo y la visualización de las
SABER SER conocimientos vocales
ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: primero
SABER Aplicar el manejo del renglón  realizo ejercicios del manejo del renglón.
Y
SABER HACER
MANEJO DEL
RENGLON Observar y conocer los límites de los  presento interés notable por aprender la
renglones. importancia y el uso del espacio
SABER SER
SABER Desarrollar la habilidad mental mediante la  Disfruto escuchando cuentos y reconozco a los
COMPRENCION Y comprensión de cuentos. personajes
ORAL DE SABER HACER
CUENTOS
Disfrutar de la narración de cuentos  Presento interés por la interpretación de cuentos
SABER SER
SABER Comprender por medio de imágenes los textos.  Creo cuentos partiendo de la lectura de imágenes
Y
LECTURA DE SABER HACER
IMÁGENES
Desarrollar la habilidad mental mediante la  Presento interés por la interpretación de lectura de
comprensión de lecturas de imágenes imágenes.
SABER SER
SABER Desarrollar la habilidad mental mediante la  adquiero habilidad para memorizar pequeñas rimas,
LAS RIMAS, Y comprensión de rimas, versos y adivinanzas. versos y adivinanzas.
VERSOS, SABER HACER
ADIVINANZAS
Disfrutar y memoriza pequeñas rimas, versos y  Muestro notable interés en fomentar en la niña sus
SABER SER adivinanzas. primeras manifestaciones literarias, interpretando
cuentos a través de imágenes y secuencias
ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
 Describo láminas, avisos, dibujos personales, reales

Desarrollar comprensión de lectura de textos y fantásticos.
SECUENCIA DE SABER que pueda leer por medio de imágenes.  Hago comprensión de lectura de textos que podre
IMÁGENES Y leer por medio de imágenes.
SABER HACER  Demuestro agrado por la lectura de cuentos, fábulas
y demás material escrito.
Disfrutar la interpretación de cuentos, fabulas y  Presento interés por la interpretación de cuentos,

demás material escrito. fabulas y demás materia escrito.
SABER SER
SABER Desarrollar la habilidad mental mediante la  adquiero habilidad para memorizar pequeñas
LAS RIMAS, Y comprensión de rimas, versos y adivinanzas. rimas, versos y adivinanzas.
CANCIONES, SABER HACER  Me divierto diciendo palabras que riman.
ADIVINANZAS
Disfrutar y memoriza pequeñas rimas, versos y  Muestro notable interés en fomentar en la niña sus
adivinanzas. primeras manifestaciones literarias, interpretando
SABER SER cuentos a través de imágenes y secuencias
LA ORALIDAD, SABER Interpretar lecturas, teniendo en cuenta sus  Aumento mi oralidad por medio de la comunicación
GESTOS personajes y las ideas principales. verbal.
Y
SABER HACER
SABER SER Disfrutar la lectura mediante cuentos infantiles.  Presento interés por la lectura de cuentos.
ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
 Describo láminas, avisos, dibujos personales, reales

Desarrollar comprensión de lectura de textos y fantásticos.
GARABATEO SABER que pueda leer por medio de imágenes.  Interpreto de lectura de textos por medio de
LIBRE Y imágenes.
SABER HACER  Demuestro agrado por la lectura de cuentos, fábulas
y demás material escrito.
Desarrollar la habilidad mental utilizando la  Presento interés por la interpretación de cuentos,

lectura como medio para interpretarla en el fabulas y demás material escrito por medio del
SABER SER garabateo garabateo
ASIGNATURA: COMPRESION LECTORA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
 Reconoce la importancia de la lectura como

Desarrollar comprensión de lectura de textos estrategia que conlleve a despertar el amor e
SECUENCIA DE SABER que pueda leer por medio de imágenes. interés por la misma.
IMÁGENES Y
SABER HACER
Disfrutar la interpretación de cuentos, fabulas y  Presento interés por la interpretación de cuentos,

demás material escrito. fabulas y demás materia escrito.
SABER SER
LA ORALIDAD SABER Interpreta lecturas, teniendo en cuenta sus  Expreso ideas y pensamientos lógicos, por medio
Y personajes y las ideas principales. de mensajes orales.
SABER HACER  Aumento el vocabulario a través de la comunicación
continúa con las personas de mí alrededor.
SABER SER Disfrutar la lectura mediante cuentos infantiles.  Presento interés por la lectura de cuentos.
ASIGNATURA: RELACION CONSIGO MISMO GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: primero
SABER Expresar la importancia del cuerpo  Reconozco y nombro las partes del cuerpo
Y  Reconozco la importancia de una alimentación
SABER HACER saludable
PARTES DEL  Nombro los órganos de los sentidos y valoro su
CUERPO importancia.
Valorar la importancia de las partes del  Manifiesto interés por reconocer la individualidad y las
cuerpo. capacidades corporales, así como los cuidados que
SABER SER se deben tener
SABER Distinguir la importancia de que todos somos  Reconozco la importancia de ver que todos somos
Y diferentes diferentes
SOMOS SABER HACER
DIFERENTES
Relacionar la diferencia entre los seres  Manifiesto actitudes de respeto ante las diferencias
humanos entre los seres humanos.
SABER SER
SABER Observar los cambios que tiene su cuerpo  Identifico y practica los cuidados que debe tener con
Y su cuerpo.
MI CUERPO SABER HACER
CRESE
Valorar la importancia de las partes del Describo los cambios físicos que se presentan con mi
cuerpo. crecimiento
SABER SER
ASIGNATURA: RELACION CONSIGO MISMO GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
SABER  Reconozco los lugares, objetos y personas que

Y Definir las funciones del colegio trabajan en mi colegio.
SABER HACER  Participo en el aseo de mi colegio.
MI COLEGIO
Relacionar el valor del respeto y el cuidado  Presento interés notable por el cuidado que debo
SABER SER que se debe tener con el colegio tener en mi colegio.
 Comprendo que en la casa hay un lugar para cada

SABER Reconocer las partes de la casa acción.
LA CASA Y  Identifico actividades de la casa en las cuales
SABER HACER puedo ayudar.
 identifico las diferentes dependencias que forman
una casa
Distinguir las diferentes dependencias que  Presento interés notable por identificar que cada ser
SABER SER forman una casa. tiene un habitad.
SABER Aplicar en juegos de roles diferentes  Digo el nombre de algunos profesionales y

Y profesiones y oficios. reconozco su ayuda hacia los demás.
PROFECIONES Y SABER HACER
OFICIOS
Reconocer los diferentes oficios y explicar las  Manifiesto interés por identificar las profesiones y
diferentes características y funciones oficios.
SABER SER
ASIGNATURA: RELACION CONSIGO MISMO GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
SABER  Reconozco la importancia de los seres vivos en el

Y Identificar los seres vivos y no vivos entorno.
SABER HACER  Identifico patrones comunes de los seres vivos y no
SERES VIVOS Y vivos.
NO VIVOS
Relacionar el valor del respeto y el cuidado  Presento interés notable por el cuidado de mi
SABER SER que se debe tener con los seres vivos desarrollo y el de los demás seres vivos.
Identificar los animales como parte de la casa  Comprendo que en la casa hay un lugar para los
SABER ( domésticos) animales a los cuales se les llaman animales
ANIMALES Y domésticos.
DOMESTICOS SABER HACER  identifico los diferentes animales que forman parte
de una casa.
Distinguir los diferentes que forman parte de Presento interés notable por identificar los animales
SABER SER una casa. domésticos.
SABER Reconocer las plantas, flores y los arboles  Presto interés por cuidar y conocer las plantas,
PLANTAS, Y como parte de los seres vivos. flores y árboles.
FLORES Y SABER HACER
ARBOLES
Conocer plantas, flores y árboles por su forma  Manifiesto interés por identificar flores, plantas y
y tamaño. árboles.
SABER SER
ASIGNATURA: RELACION SONSIGO MISMO GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
SABER  Reconozco diferentes aparatos utilizados en la vida

Y Identificar la Importancia de la tecnología en el moderna para comunicarnos.
SABER HACER desarrollo humano.  Conozco la importancia de la tecnología y su
LA TECNOLOGIA aplicación en el desarrollo del ser humano.
DE HOY  Realizo observación y análisis sobre el fundamento
de algunas máquinas y herramientas.
Distinguir avances tecnológicos y su aplicación  Identifico los diferentes medios de comunicación

SABER SER en diferentes profesiones. haciendo uso de ellos de acuerdo a diferentes
situaciones de mi vida cotidiana y reconociendo los
avances de la tecnología.
ASIGNATURA: RELIGION GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: primero
SABER Crear vínculos de amor con todos los seres  Despierto sentimientos de perdón, tanto para
Y humanos perdonar como para ser perdonado.
SABER HACER
DIOS QUIERE
QUE NOS
AMEMOS Permitir en mi vida el gran amor de DIOS.  Presento interés notable al saber que Jesús es bueno
con todas las personas.
SABER SER
SABER Apreciar la bondad de DIOS para con nosotros  Identifico la importancia de ser personas con un buen
Y corazón
BUENO ES SABER HACER
JEHOVA PARA
CON TODOS
Producir sentimientos de bondad con las
personas  Presento interés notable al saber que Jesús es bueno
SABER SER con todas las personas.
SABER Describir el estar en familia, con amor y paz  Identifico y nombro a las personas que forman la
Y sagrada familia.
MI FAMILIA Y LA SABER HACER
FAMILIA DE
JESUS
Disfrutar del gran amor que hay en mi familia.  Presento interés notable por sentir la figura de Jesús
como amigo y maestro.
SABER SER
ASIGNATURA: RELIGION GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
SABER Identificar las creaciones del señor,  Admiro la variedad y belleza de la creación: plantas,
Y estableciendo actitudes de admiración y animales y personas.
LA CREACION SABER HACER respeto, a su vez se convierte en guardián de
la naturaleza.
Crear vínculos de amor con todos los seres  Presenta interés notable por sentir la figura de
SABER SER humanos Jesús como amigo y maestro, además reconocerlo
como creador.
SABER Contar la historia de noe mencionando la  Identifico los animales del arca de noe.
Y clasificación de los animales
LA HISTORIA DE SABER HACER
NOE
Crear vínculos de amor con todos los seres
humanos  Presenta interés por conocer la historia de Noe.
SABER SER
SABER Reconocer que el arco iris es un pacto que  Identifico los colores primario y segundarios del
Y DIOS hizo con el hombre. arco iris.
EL PRIMER SABER HACER
ARCO IRIS
Crear vínculos de amor con todos los seres  Presenta interés por conocer la historia del primer
SABER SER humanos arco iris.
ASIGNATURA: RELIGION GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
SABER Identificar a Jesús como lo más importante de  Manifiesto interés por Jesús como parte
Y nuestra vida, estableciendo actitudes de fundamental de nuestras vidas
LO MAS SABER HACER admiración y respeto.
IMPORTANTE ES
JESUS Crear vínculos de amor con todos los seres  Presenta interés notable por sentir la figura de
SABER SER humanos Jesús como amigo y maestro, además reconocerlo
como eje principal de la creación.
SABER Contar la historia Juan Bautista mencionando  Muestra interés por las historias bíblicas
Y el bautizo de Jesús.
JUAN BAUTISTA SABER HACER
BAUTIZA A
JESUS Crear vínculos de amor con todos los seres
humanos  Identifico a través de la historia los vínculos de
SABER SER afecto entre los personajes bíblicos
 Identifico la historia y lo importante que es compartir
SABER Reconocer la pesca milagrosa como pacto que con los demás
Y DIOS hizo con el hombre para compartir.
LA PESCA SABER HACER
MILAGROSA
Crear vínculos de amor con todos los seres  Presenta interés por conocer y compartir con las
SABER SER humanos personas del entorno.
ASIGNATURA: RELIGION GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
SABER Identificar las historias bíblicas estableciendo  Admiro la variedad y belleza de la creación: plantas,
Y actitudes de admiración y respeto. animales y personas.
HISTORIAS SABER HACER
BIBLICAS
 Presento interés por conocer las historias bíblicas
SABER SER Distinguir las historias bíblicas
SABER Contar la historia del nacimiento de Jesús  Participo con entusiasmo en la preparación para el
Y nacimiento de Jesús
LA NAVIDAD SABER HACER
Distinguir las historias bíblicas Presento interés por conocer las narraciones bíblicas que
hablan de la Navidad y a partir de ellas comprendo el
SABER SER significado de las celebraciones navideñas que se
realizan en el lugar donde vivo.
ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: primero
SABER Afianzar habilidades como: La utilización  Me agrada utilizar en mis trabajos las tijeras afianzando el movimiento de mis
Y correcta de la cogida de las tijeras para manitas y la motricidad.
TIJERAS SABER HACER alcanzar un buen desarrollo de la motricidad
fina.
Disfrutar con actividades donde se utiliza las  Muestra interés y participa gozosamente en las actividades, afianzando el
tijeras desarrollo de la creatividad y la motricidad.
SABER SER
SABER Emplea adecuadamente el manejo de las  Utiliza las tijeras de manera adecuada para realizar actividades donde se
RECORTADO Y tijeras en el recortado recortan figuras geométricas grandes, medianas
SABER HACER
Disfruta recortando figuras pequeñas y letras  Muestro interés y participo gozosamente en las actividades utilizando
correctamente las tijeras y el recortado.
SABER SER
ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
SABER Afianzar habilidades como: rasgado, picado,  Cuento historietas utilizando los títeres elaborados
Y recortado y modelado para alcanzar un buen
LOS TITERES SABER HACER desarrollo de la motricidad fina.
Practicar en actividades manuales el desarrollo  Muestro interés y participo gozosamente en las

SABER SER de la motricidad fina actividades, afianzando el desarrollo de la
creatividad y la motricidad.
SABER  Manejo la tiza utilizando el garabateo libre.

Y emplear adecuadamente el manejo de la tiza
POSIBILIDADES SABER HACER
DE LA TIZA
de la motricidad fina actividades, afianzando el desarrollo de la
SABER SER creatividad y la motricidad.
SABER emplear adecuadamente el manejo de la  Me gusta expresarme atravez del dibujo

Y tempera  Trabajo fácilmente con tempera.
POSIBILIDADES SABER HACER  soy creativo al realizar actividades de dáctilo
DE PINTURA pintura.

ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
SABER Reconocer los colores mediante la creación  Muestro interés por el garabateo libre, utilizando
Y de dibujos elaborados con el dedo índice. temperas
DACTILOPINTURA SABER HACER  Trabajo con agrado y facilidad las temperas
elaborando la mancha mágica.
Practicar en actividades manuales el  Muestro interés y participo gozosamente en las

SABER SER desarrollo de la motricidad fina actividades, afianzando el desarrollo de la
SABER  Muestro interés utilizando la tiza seca y mojada en

Y emplear adecuadamente el manejo de la tiza el garabateo libre.
TECINICA CON SABER HACER
TIZA SECA Y
HUMEDA Practicar en actividades manuales el  Muestro interés y participo en las actividades,
desarrollo de la motricidad fina afianzando el desarrollo de la creatividad y la
SABER SER motricidad.
SABER emplear adecuadamente el manejo con las  Me gusta expresarme a través del dibujo
Y cascaras de huevos  Trabajo fácilmente con tempera.
TECNICA CON SABER HACER  soy creativo al realizar actividades con cascaras de
CASCARAS DE huevo.
HUEVOS
SABER SER de la motricidad fina actividades buscando otros recursos útiles para la
elaboración de dibujos.
ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
SABER Afianzar habilidades como: rasgado, picado,  Cuento historietas utilizando las máscaras
Y recortado y modelado para alcanzar un buen elaboradas.
LAS MASCARAS SABER HACER desarrollo de la motricidad fina.

SABER  Manejo el punzón utilizando el dibujo libre.

Y emplear adecuadamente el manejo del punzón
EL PICADO SABER HACER

de la motricidad fina actividades, afianzando el desarrollo de la
SABER SER creatividad y la motricidad.
SABER emplear adecuadamente el manejo de la  Me gusta expresarme a través del dibujo

DECORACIONES Y tempera  Trabajo fácilmente con tempera.
NAVIDEÑAS SABER HACER  soy creativo al realizar actividades de dáctilo
pintura.

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: primero
SABER Asumir las normas de comportamiento en  Demuestro confianza y seguridad en las relaciones
Y diversos lugares con sus semejantes.
NORMAS DE SABER  Reconozco el esfuerzo de sí mismo y de mis
COMPORTAMIENTO HACER compañeros.
EN: SALÓN,  Comparto y colabora con agrado en la integración
COLEGIO Y FUERA de los diferentes grupos de trabajo.
DE EL.
Demostrar un buen comportamiento en el  Presento interés notable por manifestar actitudes de
salón, colegio y fuera de el colaboración con los demás
SABER SER
SABER Emplear buenos hábitos de aseo y orden  Soy independiente en la realización de actividades
Y básicas.
SABER  Tengo hábitos de organización, aseo y orden.
HÁBITOS DE ASEO Y HACER
ORDEN.
mostrar buenos hábitos de aseo y orden  Presento interés notable a la hora de realizar
correctamente los hábitos de aseo y orden.
SABER SER
SABER Tener la capacidad de ser generosa,  Utilizo expresiones de afecto hacia mis familiares o
Y responsable, bondadosa y solidaria con las amigos
EXPRECION DE SABER personas que lo necesita.
AFECTO HACER
Servir con afecto a las demás personas  Presento interés por practicar valores, comparto,
ayudo, soy solidario y humilde. Formándome un ser
SABER SER integro
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
SABER Asumir las normas de comportamiento en  Comparto y colaboro con agrado en la integración
Y diversos lugares de los diferentes grupos de trabajo.
EL COMPARTIR CON SABER
LOS DEMAS HACER
Demostrar un buen comportamiento en el  Presento interés notable por manifestar actitudes

salón, colegio y fuera de el de colaboración y el compartir con los demás
SABER SER
 Tengo hábitos de organización, aseo y orden.
SABER Relacionar las partes del cuerpo y las
Y funciones que realiza
SABER
RESPETO MI HACER
CUERPO
Cuidar y asear su cuerpo  Presento interés notable por identificar
correctamente el conocimiento y cuidados del
SABER SER cuerpo, su salud y crecimiento.
SABER Tener la capacidad de ser generoso,  Utilizo expresiones de afecto hacia mis familiares
Y responsable, bondadosa y solidario con las o amigos
EXPRECION DE SABER personas que lo necesita.
AFECTO HACER
ayudo, soy solidario y humilde. Formándome un
SABER SER ser integro
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
SABER Identificar mi cuerpo y la importancia de una  Identifico los alimentos que son saludables y
Y adecuada alimentación adecuados para un sano desarrollo.
ME ALIMENTO SABER
SALUDABLEMENTE HACER
Cuidar mi cuerpo y me alimento  Presento interés notable por manifestar actitudes

saludablemente. de una adecuada alimentación.
SABER SER
 Muestro interés por cuidar y proteger mi
SABER Identificar la naturaleza como parte de naturaleza.
Y nuestro futuro.
SABER
CUIDO LA HACER
NATURALEZA
Cuidar y proteger la naturaleza  Presento interés notable por cuidar
adecuadamente las plantas, árboles y demás que
SABER SER conforman la naturaleza..
SABER Tener la capacidad de brindar amor, de ser  Utilizo expresiones de afecto hacia mis familiares
Y generoso, bondadosa y solidario las o amigos
LOS VALORES LA SABER personas
AMISTAD HACER
ayudo, soy solidario y humilde. Formándome un
SABER SER ser integro
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
SABER Asumir las normas de comportamiento en  Soy una persona que practica valores en mi diario
Y diversos lugares vivir
LOS VALORES SABER  Soy una persona integral; que se respeta a sí
HACER misma y a los demás.
 Tengo la capacidad de ser generosa, responsable,
bondadosa y solidaria con las personas que lo
necesitan
Demostrar que soy un ser integro  Presento interés por practicar valores, comparto,
ayudo, soy solidario y humilde.
SABER SER
ASIGNATURA: EXPRESION CORPORAL GRADO: pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: primero
SABER Expresar con su cuerpo una buena relajación  Identifica las partes del cuerpo en sí mismo y en los
Y global , y tensión demás, desarrollando y controlando por medio de
SABER HACER experiencias de tensión, relajación en cada uno de
TENSIÓN Y los segmentos o parte global del cuerpo
RELAJACIÓN
GLOBAL Y Practicar un buen manejo de relajación con el  Participa activamente en clase y colabora para el
SEGMENTARÍA. cuerpo buen desarrollo de la misma
SABER SER
SABER Desarrollar actividades utilizando la lateralidad  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al

Y participar en ejercicios de lateralidad.
SABER HACER
ORIENTACION
ESPACIAL
Distinguir la derecha y la izquierda  Muestra interés por desarrollar las actividades
propuestas en clase colaborando con su disciplina
SABER SER
SABER Expresar con su cuerpo el manejo ritmico  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al
Y participar en ejercicios de coordinación y control
MOVIMIENTO SABER HACER corporal.
RÍTMICO.
Practicar un buen manejo de movimientos  Presenta notable interés en desarrollar conductas

rítmicos con el cuerpo sicomotoras esenciales al participar en ejercicios que
SABER SER incluyan coordinación, ajuste postural y control
corporal.
ASIGNATURA: EXPRESION CORPORAL GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Segundo
SABER Expresar con su cuerpo una buena relajación  Identifica las partes del cuerpo en sí mismo y en los
Y global , y tensión demás, desarrollando y controlando por medio de
SABER HACER experiencias de tensión, relajación en cada uno de
EJERCICIOS DE los segmentos o parte global del cuerpo
EXPRESION
FACIAL Practicar un buen manejo de relajación con el  Participa activamente en clase y colabora para el
cuerpo buen desarrollo de la misma
SABER SER
utilizando la lateralidad
SABER  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al
Y participar en ejercicios de lateralidad.
SABER HACER
ORIENTACION
ESPACIAL Distinguir la derecha y la izquierda  Muestra interés por desarrollar las actividades
propuestas en clase colaborando con su disciplina
SABER SER
SABER Expresar con su cuerpo el manejo rítmico  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al
EL FESTIVAL DE SABER HACER corporal.
LAS
SENSACIONES Practicar un buen manejo de movimientos  Presenta notable interés en desarrollar conductas
rítmicos con el cuerpo sicomotoras esenciales al participar en ejercicios
SABER SER que incluyan coordinación, ajuste postural y control
corporal.
SABER Expresar con su cuerpo el manejo rítmico  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al
LA SABER corporal.
DIADOCOSINECIA HACER
Practicar un buen manejo de movimientos  Presenta notable interés en desarrollar conductas

corporal.
ASIGNATURA: EXPRESION CORPORAL GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Tercer
SABER Expresar con gestos e imitaciones estados de  Identifica tristeza, alegría, llanto, dolor, enojo;
Y ánimo. manifestándolas con expresiones faciales.
SABER HACER
IMITACION DE
GESTOS
Practicar la imitación de gestos  Participa activamente en clase y colabora para el
buen desarrollo de la misma
SABER SER
SABER Expresar movimientos rítmicos con el cuerpo  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al
SABER HACER corporal.
MOVIMIENTOS  Presenta notable interés en desarrollar conductas
RITMICOS Practicar movimientos rítmicos con el cuerpo sicomotoras esenciales al participar en ejercicios
que incluyan coordinación, ajuste postural y control
SABER SER corporal.
 Identifico mis juguetes y soy responsable con ellos.
SABER Expresar el sentido de pertenecía por mis  Participo en el festival de los juguetes activamente
Y objetos( juguetes)
EL FESTIVAL DE SABER HACER
LAS
SENSACIONES Compartir y colaborar con agrado en el  Identifica la importancia de compartir y valorar mis
festival de los juguetes juguetes.
SABER SER
SABER Expresar por medio del cuerpo baile sencillo.  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al
COREOGRAFIAS SABER HACER corporal.
SENCILLAS
Practicar un buen manejo de movimiento  Presenta notable interés en ejercicios que incluyan
corporal. coordinación y control corporal.
SABER SER
ASIGNATURA: EXPRESION CORPORAL GRADO: Pre-jardín AÑO: 2014 DOCENTE: _______________________________ PERIODO: Cuarto
SABER Expresar con su cuerpo el manejo rítmico  Desarrollo conductas sicomotoras y esenciales al
SABER HACER corporal.
MOVIMIENTOS
RITMICOS
Practicar un buen manejo de movimientos  Presento notable interés en desarrollar conductas
corporal.
SABER Desarrollar actividades utilizando mi cuerpo  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al

Y participar en ejercicios con mi cuerpo
EL FESTIVAL DE SABER HACER
LA ARCILLA Y EL Practicar un buen manejo de movimientos
DIZFRAS rítmicos con el cuerpo  Muestra interés por desarrollar las actividades
propuestas en clase colaborando con mi disciplina
SABER SER

Distribucion Periodica Logros

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2014

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER Clasificar los colores primarios amarillo, azul y

SABER Adquirir noción de número y los relaciona con  Identifico el número 0

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

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TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER Aumentar la coordinación viso motriz y la  Realizo ejercicios de unión de puntos

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER Aumentar la coordinación viso motriz y la  Afianzo posición de pinza.

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TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

 Describo láminas, avisos, dibujos personales, reales

Disfrutar la interpretación de cuentos, fabulas y  Presento interés por la interpretación de cuentos,

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

 Describo láminas, avisos, dibujos personales, reales

Desarrollar la habilidad mental utilizando la  Presento interés por la interpretación de cuentos,

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

 Reconoce la importancia de la lectura como

Disfrutar la interpretación de cuentos, fabulas y  Presento interés por la interpretación de cuentos,

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER  Reconozco los lugares, objetos y personas que

 Comprendo que en la casa hay un lugar para cada

SABER Aplicar en juegos de roles diferentes  Digo el nombre de algunos profesionales y

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER  Reconozco la importancia de los seres vivos en el

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER  Reconozco diferentes aparatos utilizados en la vida

Distinguir avances tecnológicos y su aplicación  Identifico los diferentes medios de comunicación

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Practicar en actividades manuales el desarrollo  Muestro interés y participo gozosamente en las

SABER  Manejo la tiza utilizando el garabateo libre.

SABER emplear adecuadamente el manejo de la  Me gusta expresarme atravez del dibujo

Practicar en actividades manuales el desarrollo  Muestro interés y participo gozosamente en las

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

Practicar en actividades manuales el  Muestro interés y participo gozosamente en las

SABER  Muestro interés utilizando la tiza seca y mojada en

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

Practicar en actividades manuales el desarrollo  Muestro interés y participo gozosamente en las

SABER  Manejo el punzón utilizando el dibujo libre.

Practicar en actividades manuales el desarrollo  Muestro interés y participo gozosamente en las

SABER emplear adecuadamente el manejo de la  Me gusta expresarme a través del dibujo

Practicar en actividades manuales el desarrollo  Muestro interés y participo gozosamente en las

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

Demostrar un buen comportamiento en el  Presento interés notable por manifestar actitudes

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

Cuidar mi cuerpo y me alimento  Presento interés notable por manifestar actitudes

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TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

SABER Desarrollar actividades utilizando la lateralidad  Desarrolla conductas sicomotoras y esenciales al

Practicar un buen manejo de movimientos  Presenta notable interés en desarrollar conductas

TEMAS DESEMPEÑO O LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO O LOGRO

Practicar un buen manejo de movimientos  Presenta notable interés en desarrollar conductas