SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E.I : 80187 – Uchuy

2. TITULO : Juego con los bloques lógicos
3. EDAD : 4 Y 5 años
4. ÁREA : Matemáticas
5. FECHA : Miércoles 09 de Agosto de 2023

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIAS / INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS
CAPACIDADES DE EVALUACION
Resuelve problemas de . Realiza Agrupar Lista de cotejo
cantidad 4 Años: Realiza seriaciones por tamaño de seriaciones tapitas y
Traduce cantidades a hasta tres objetos. por tamaño de ganchos por
su color
expresiones numéricas. 5 Años: Realiza seriaciones por tamaño, 3 objetos
Comunica su longitud y grosor hasta con cinco objetos.
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo

III. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIAS

COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comunicación. Representa ideas acerca de sus vivencias Explora y combina
 Crea proyectos personales usando diferentes lenguajes diversos
desde los lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el materiales para
artísticos
movimiento, el teatro, la música, los títeres, crear proyectos
etc.). artísticos muestra
y comenta sus
creaciones.

IV. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Cartel
• Recepción de niños, niñas propósito

Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: Dibujo

sectores • Los niños y niñas deciden en qué gustan jugar.
• ¿Dónde quieren jugar?
Organización
• Los niños y niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar? ¿Con
 quién jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha
pensado. Orden:
• Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
Socialización:
• Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién
jugaron? Representación:
• Los niños y niñas dibujan lo que hicieron.
• Exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DEL PROYEECTO

Propósito: Agrupar tapitas y ganchos por su color

INICIO Recuerdan como estamos jugando a agrupar objetos, la docente muestra

las tapitas y los ganchos ¿Qué objetos son? ¿en qué se parecen? ¿en qué
se diferencian? ¿para qué sirven? ¿Cómo los podemos juntar?, hoy
agruparemos tapitas y ganchos.
DESARROLLO La docente entrega tapitas de dos colores a cada mesa y los niños juegan
libremente con ellas. Los niños observan las tapitas: ¿Cómo son? ¿Qué
colores tienen? ¿Qué objetos pueden ir juntos? ¿Por qué deben ir juntos?
Los niños colocan los materiales que se pueden juntar en un plato, la
docente pregunta: ¿Por qué lo pusiste así? ¿Cuántos ganchos o tapitas has
juntado? Luego la docente muestra un cordel largo en donde ha colocado
muchos ganchos de diferentes colores y pregunta: ¿Qué ganchos se
podrían juntar? ¿Cómo los juntaríamos? pide a los niños que se acerquen y
ordenen los ganchos poniendo juntos los que pueden ir juntos, los niños
sacan los ganchos necesarios para agruparlo en el cordel por color. Luego,
realizan la ficha de trabajo seleccionando los círculos por su color.
CIERRE Les preguntamos a los niños: ¿Cómo te has sentido?, ¿Qué es lo que les ha
gustado de la actividad de hoy?, ¿Qué no te ha gustado?,

TALLER DE APRENDIZAJE: Vivenciar el pulso de una canción.

SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICA
INICIO Escribimos en un papelote la canción La gallina turuleca y la
acompañamos con algunos dibujos. Los niños observan el papelote y les
preguntamos: ¿qué creen que dice aquí? y señalamos el título de la
canción. Leemos a los niños las letras de la canción para que la conozcan,
posteriormente la entonamos y pedimos cantarla todos juntos.
DESARROLLO Dialogamos en torno a la canción: ¿cómo era la gallina?, ¿qué hace la MUSICA
gallina?, ¿por qué creen que no ponía los huevos en el corral?, ¿cuánto
huevos llegó a poner la gallina? Proponemos a los niños acompañar la
canción con palmas y/o instrumentos musicales, siguiendo el pulso de la
melodía, también pueden jugar a representar a la gallina turuleca.
CIERRE Reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, y lo
exponen.

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 LISTA DE COTEJO 03

Tema: Juego con los bloques lógicos

Aula: Niños de 4-5 años
Fecha: Miercoles 09 de Agosto del 2023

COMPETENCIA: Resuelve problemas de

ÁREA Matemáticas cantidad

Traduce cantidades a expresiones numéricas.

CAPACIDAD Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
DESEMPEÑO 4 Años: Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos.
S 5 Años: Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco objetos.
CRITERIO DE Realiza seriaciones por tamaño de 3 objetos
EVALUACIÓN
N° NOMBRE DEL NIÑO (A) SI NO
1 Alegria Ruiz, Carlos Wilson

2 Baca Lopez, Linsdey Yahela

3 Caballero Otiniano, Yasuri Thayri

4 Campos Escobedo, Keity Alessia

5 Juarez Laiza, Tatiana Alicia

6 Layza Otiniano, Jhunior Alexis

7 Oruna Fernandez, Elin Yalicsa

8 Quispe Vaca, Aycel Briseth

9 Rebaza Cabanillas, Madeley Noemy

10 Reyes Juarez, Luigi Jhael

11 Ruiz Juarez, Ricky Libandosky

12 Ruiz Lopez, Jhasenia Sandra

13 Tumbajulca Calderon, Mia Kalecia

14
Escobedo Baca Ariana Jhamileth
15
Gamboa Lopez Saidy Milet
16
Matos Oruna Keylor Ian
17
Mendoza Oruna Dayron Esneydin
18
Mendoza Oruna Eison Yossimar
19
Osorio Juarez Dylan Alonso
20
Sabogal Lavado, Deymnher Daniel
21
Vega Lopez Jennifer
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DIRECTOR DOCENTE