INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CHAVEZ – MARANGANI - FISICA

CIENCIA Y TECNOLOGIA QUINTO DE SECUNDARIA

ANÁLISIS VECTORIAL I

Si preguntáramos por la masa de un cuerpo, nos bastaría responder

¡Qué Interesante!
simplemente con un valor numérico y su respectiva unidad. Así por
Históricamente, los vectores
ejemplo: fueron considerados antes del
Unidad comienzo del siglo XVIII; su
teoría fue desarrollada y
5 Kg. aplicada, entre otros, por
Valor Maxwell en su tratado sobre
Numérico la electricidad y el
magnetismo (1873). El
espaldarazo definitivo a la
Pero si preguntamos a alguien donde esta la oficina de correos y nos Teoría de los vectores se
responde que está a 10 cuadras de distancia, probablemente seguiremos debe a la Escuela Italiana (G-

preguntando para que nos aclaren, la dirección a seguir. (¿Hacia dónde?)

Por lo tanto distinguiremos 2 tipos de Magnitudes:

A) Magnitudes Escalares:__________________________________
Guiseppe Peano
___________________________________________________
(Cuneo 1858 - 1932)
___________________________________________________ Lógico y Matemático Italiano.
Fue uno de los impulsores
de la Lógica Matemática. En
Ejemplos: su obra “Formulario
Matemático” está recogida su
exposición sobre aritmética,
geometría, Teoría de
Conjuntos, Cálculo
Infinitesimal y “Cálculo
Vectorial”.
B) Magnitudes Vectoriales:_________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ejemplos:

Docente: Jorge Pacori Chavez 149

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Vector

_______________________________________________________ ¡Qué Interesante!

_______________________________________________________ Vector, del latín “vector”:

Que conduce.
_______________________________________________________

 Representación Gráfica

Línea de
Acción
y
(Ordenadas)

B “Un solo número no es

Módulo Sentido
suficiente para describir
algunos conceptos físicos; el
V
darse cuenta de este hecho
señala un avance en la
A
investigación científica”.
 Dirección

(Einstein - Infield)
x (Abcisas)

 Elementos de un Vector

Todo vector consta de 3 elementos importantes:

 Módulo: ______________________________________

______________________________________

______________________________________

 Dirección: ______________________________________

______________________________________

______________________________________

 Sentido: ______________________________________

______________________________________

______________________________________

 Representación Matemática

Vector :

Módulo :

150 Docente: Jorge Pacori Chavez

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 Tipos de Vectores

1. Colineales.- Si se encuentran sobre la misma línea de acción. La Fuerza: Un Vector

son
A B C colineales.

Línea de
Acción
2. Concurrentes.- Si sus líneas de acción concurren en un mismo

punto.
son
En la figura el alumno “Trilcito”
A concurrentes
empuja el carrito. La fuerza
B
que aplica “Trilcito” lo
Punto de representamos mediante el
Concurrencia vector su sentido es hacia “la
derecha” en dirección “este”
C (Horizontal,  = 0º).

3. Paralelos.- Cuando las líneas de acción son paralelas.

A
B
C
son paralelas. La Velocidad: Un Vector

4. V. Opuesto.- Son iguales en tamaño (Módulo) pero sentidos

opuestos.

Obs.: son paralelos.

A –A

5. V. Iguales.- Si sus 3 elementos son iguales (módulo, dirección En la figura el auto se mueve
en dirección horizontal.
y sentido).
Representamos su velocidad
Si: mediante el vector .

A B
Vector Nulo
 
Es aquel que tiene como

Obs. De lo dicho anteriormente podemos concluir: módulo al cero.

Si es nulo, entonces

Todo vector puede trasladarse sobre un plano en forma paralela, sin

alterar ninguno de sus elementos.

A

Docente: Jorge Pacori Chavez

A A 151
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 Multiplicación de un Vector por un Número (Escalar)

 Si el número es positivo

Ejemplo:
La suma o resta de 2 ó mas
2A
vectores da como resultado

x2 1 otro vector.
A
A 2
  

 Si el número es negativo

2B

x (-2) 1
– B
B 2
  

Para números positivos:

a) Mayores que 1: Crece y se mantiene el sentido.

b) Menores que 1: Decrece y se mantiene el sentido.

Para números negativos:

Cambia de sentido.

Obs.:
SUMA DE VECTORES O VECTOR RESULTANTE

Consiste en reemplazar a un conjunto de vectores por un único vector

llamado _________________________________________ .

 Métodos para Hallar el Vector Resultante

 Para vectores paralelos y/o colineales  No se cumple:

En este caso se consideran como si fueran simples números Si:

B
A
reales. Ejemplo:
R
Hallar el vector resultante en los siguientes casos:
Sólo se cumple si son
colineales o paralelos y con el
152 Docente: Jorge Pacori Chavez
mismo sentido.
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<>

A D |D|  1
|A|  1
R
C |C|  5
E |E|  2   |R| 
B |B|  3
   

 Para Vectores que forman un ángulo entre sí

A) Método del Polígono.- Consiste en colocar un vector a

continuación del otro.

A C R  AB C

Cierra el polígono

B
B
A A R  AB

Cierra el polígono

¿Podrás cerrar el polígono?

A B
R0
A
C
R 
B B
D
C C

R 
A D
E

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 En los siguientes casos hallar el vector 1.

resultante. a)
d

Docente: Jorge Pacori Chavez a c153

b
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b) e)
c)
d) 8. En los siguientes casos hallar el módulo del V.
e) Resultante:

a)   = 6 cm
2.
b)   = 3 cm a c
a) b
b c)   = 5 cm
b)    
d)   = 2 cm
c) a
e) 6 cm
d) c
d
e)
9.
a) 3
3.
b) 2
a) b 2
c) 4
b)
c d) 5
c) a e) 6
d) d e 2

e) f
10.
b
a) 2
4.
b) Cero
a) c
c) 5 a
b) b
a d) 3
c) Cero d
e) 4
d)
c
e)
d
11.
5.
a) 2 cm
a)
a b
b) b) 3 cm
c 5 cm 3 cm
c) c) 5 cm

d) Cero d) 4 cm
d e
e) e) 8 cm
6.
a)
c 12.
b)
a) 2 cm
c) a
b) 3 cm
d) d 4 cm
c) 6 cm
e)
d) 4 cm
b
7. e) 10 cm 6 cm

a)
b) 13.
c) a b a) 2 cm
c
d)
b) 5 cm 5 cm
d

154 Docente: Jorge Pacori Chavez

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c) 7 cm

d) 8 cm

e) 10 cm TAREA DOMICILIARIA

14.
 En los siguientes casos hallar el vector
a) 2 cm resultante.
b) 4 cm 1.
4 cm c
a)
c) 8 cm
b)
d) 10 cm
c)
e) 12 cm a b
d)
e)
15.

a) 9 cm 2. b
b) 16 cm 6 cm a) Cero
3 cm
c) 10 cm b)
c
c)
d) 7 cm a e
7 cm d)
e) 14 cm f
e)
d
3.
a)
g
d
b) a
c) b
d)
e) e f
c

4.
a b
a)
c
b)
d e
c)
d)
f g
e)

5.
a)
b a
b) f
c)
d)
c e
e)
d

6. F
A
a)
E
b) G

Docente: Jorge Pacori Chavez D B 155

C
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c) e) 6
d)
e) 13.
a) 15
6 cm
7. b) 14
a 4 cm
a) Cero b c) 13
e
b) d) 12
d i
c) e) 10
c
f
d)
14.
e)
g h a) 11 cm
b) 3 4 cm
 En los siguientes casos hallar el módulo del 3 cm
vector resultante: c) 7 2 cm 2 cm
8. d) 22
a) 6 e) 4 5 cm 2 cm
b) 10
c) 11 15. .
d) 14 a) 3() 5
e) 12 b) 3() 6
c) 6()
9.
d) 5() 2
a) 2 cm 1
e) 5() 4
b) 3
1
c) 5
d) 10
e) 14 5 cm

10.
a) 6 cm
b) 8
c) 10
d) 12
e) 3 6 cm 6 cm

11.
a) 2 cm
b) 4
4 cm 8 cm
c) Cero
d) 12
e) 16

12.
a) 2
b) 3
c) 4 1 1 1 1 1 1 1 1
d) 5

156 Docente: Jorge Pacori Chavez