PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa.

Código del Programa de Formación: 134101 V.2
Nombre del Proyecto: Fortalecimiento del emprendimiento mediante la identificación de ideas de negocio en el entorno
de la localidad, para la creación de empresas didácticas.
Fase del Proyecto: Planeación.
Actividad de Proyecto: 2. Estructurar el plan de negocio de acuerdo con parámetros establecidos y normatividad legal
vigente para la creación de la empresa didáctica. Presentar el prototipo de producto o servicio y estructura de la
empresa didáctica con los documentos administrativos, contables y legales.

COMPETENCIAS:

1. Competencia: 210601020 - Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 576701 - 02 Preparar la participación en las reuniones de la organización,

teniendo en cuenta el objeto, las responsabilidades asignadas y las políticas institucionales.

2. Competencia: 210601024 - Elaborar documentos de acuerdo con normas técnicas.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595110 - 03 Elaborar documentos empresariales y de textos, teniendo en

cuenta la redacción, las técnicas de digitación y transcripción, la tecnología Disponible, velocidad, precisión; normas de
seguridad y salud en el trabajo, normativa y políticas de la organización.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595109 - 04 Comprobar que los documentos elaborados cumplan con la
norma técnica, gramatical, y políticas de la organización.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595107 - 05 Corregir los textos y documentos redactados teniendo en cuenta
las observaciones, las normas gramaticales, técnicas y las políticas de la organización.

3. Competencia: 210601027 - Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento técnico.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 644282 - 02 Utilizar recursos tecnológicos de la unidad administrativa de

acuerdo a las tecnologías disponibles.

4. Competencia: 210602001 - Tramitar correspondencia de acuerdo con procesos técnicos y normativa.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 577001 - 02 Recibir los documentos físicos y/o electrónicos de acuerdo con la
normativa y políticas institucionales.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 577002 - 03 Despachar los documentos físicos y/o electrónicos generados en
las unidades administrativas, teniendo en cuenta la normativa y políticas institucionales.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 577006 - 05 Comprobar el ingreso y despacho de los documentos físicos y/o
electrónicos y que cumplan con la normativa, y políticas organizacionales.

5. Competencia: 210303022 - Reconocimiento de recursos financieros.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595159 - 02 Clasificar los documentos generados en los hechos económicos,
teniendo en cuenta las políticas de contabilidad, de información financiera y la normativa.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595160 - 03 Registrar la información contable y financiera de la empresa

contenida en los documentos y soportes contables, teniendo en cuenta la clasificación y las normas de laGFPI-F-135
Organización
V01
de forma manual o sistematizada.
6. Competencia: 240201524 - Desarrollar procesos de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en cuenta
situaciones de orden social, personal y productivo.
Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595142 - 02 Decodificar mensajes comunicativos en situaciones de la vida
social y laboral, teniendo en cuenta el contexto de la comunicación.

7. Competencia: 210201501 - Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los
convenios internacionales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595119 - 01- Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y
transformación vital con referencia a la fenomenología y a los derechos fundamentales en el trabajo.

8. Competencia: 240201526 - Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con
principios éticos para la construcción de una cultura de paz.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595135 - 02 Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir
del bien común como aporte para el desarrollo social.

9. Competencia: 220601501 - Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo de acuerdo con
las políticas organizacionales y la normatividad vigente.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595104 - 04 Reportar las condiciones y actos que afecten la protección del
medio ambiente y la sst, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social.

10. Competencia: 230101507 - Generar hábitos saludables de vida mediante la aplicación de programas de actividad
física en los contextos productivos y sociales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595152 - 03 Ejecutar actividades de acondicionamiento físico orientadas hacia
el mejoramiento de la condición física en los contextos productivo y social.

11. Competencia: 240201533 - Fomentar cultura emprendedora según habilidades y competencias personales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 644277 - Apropiar el proceso de toma de decisiones personales en su

cotidianidad, según el comportamiento emprendedor.

12. Competencia: 240201528 - Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de
manera matemática en contextos laborales, sociales y personales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595146 - 02 Plantear problemas aritméticos, geométricos y métricos de acuerdo
con los contextos productivo y social.

13. Competencia: 240202501 - Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y
laborales según los criterios establecidos por el marco común europeo de referencia para las lenguas.

Resultado de Aprendizaje: 595168 - 03 Participar en intercambios conversacionales básicos en forma oral Y escrita en
inglés en diferentes situaciones sociales tanto en la cotidianidad como en experiencias pasadas.

14. Competencia: 220501046 - Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de
información.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595137 - 02 Usar herramientas tic, de acuerdo con los requerimientos,
Manuales de funcionamiento, procedimientos y estándares.

DURACIÓN DE LA GUÍA: 5 meses.

2. PRESENTACIÓN

Esta guía le permitirá adquirir una serie de técnicas, conocimientos y

herramientas aplicadas al trámite de documentos de archivo que en
el día a día son sometidos a continua utilización y consulta
GFPI-F-135 V01
administrativa, tanto del usuario interno y externo, y que al igual que
como cualquier otro proceso administrativo, también deben ser
sometidos a una planeación, organización ejecución y control que
permita establecer la calidad de la información y el tránsito de los mismos, permitiendo un adecuado trámite de la
información de forma lógica y secuencial dando un carácter jurídico frente a los proceso de recibo, despacho, trámite,
consulta y recuperación de la información. Le garantiza identificar la estructura organizacional de la empresa didáctica,
sus funciones, su marco conceptual, el entorno y su interacción con los objetivos organizacionales en cada una de las
fases del proceso administrativo, así como conocer lo relacionado a las normas y registro de las operaciones que realiza
una empresa, para ello es indispensable identificar las dinámicas de las cuentas y las características particulares de
cada una de ellas así como sus respectivos movimientos débitos o créditos que le permitan al Aprendiz ser capaz de
generar reportes en los que se relación los movimientos, evidenciando el conocimiento de las cuentas reales y de
balance, aplicados en el proceso formativo permitiéndole conocer los compromisos que adquiere la unidad productiva
en su ciclo operativo contable.

Su constancia y dedicación serán indispensables para continuar con este camino que se traza hacia la
excelencia ¡Continúa así!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de reflexión inicial

¡Estimado Aprendiz!, son muy pocas las profesiones que le

garantizan un puesto de trabajo inmediatamente después de egresar.
Sin embargo, uno de los beneficios de formarse como Técnico en
Asistencia Administrativa es de alta y constante demanda debido a
que esta disciplina implica la gestión adecuada de los clientes, los
procesos internos de la empresa, la gestión contable y contar con
personal que gestione su estrategia empresarial. Es así como las
empresas requieren de áreas completas con decenas de técnicos,
tecnólogos y profesionales en el área Administrativa.

Te invitamos a participar de la siguiente actividad. Visualiza el

siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=_bbwbT5uOvQ y
de manera individual expresa mediante un comic: ¿Cómo el Técnico en Asistencia Administrativa aporta al desarrollo
económico, social y tecnológico del entorno? Entrega al docente o instructor Sena, de manera digital el comic
apoyándote en la aplicación que se suministra a continuación o puedes realizarlo manualmente.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.csmart.cartooncomic.stripmaker&hl=es_CO

3.2. Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización).

3.3.1 Elaborar los documentos empresariales requeridos para la participación en las reuniones de la
organización haciendo uso de la corrección de textos para comprobar que el documento cumpla con la norma
técnica, teniendo en cuenta la redacción, las técnicas de digitación, transcripción, la tecnología disponible,
normas de seguridad y salud en el trabajo, normatividad legal vigente acorde a las políticas de la organización.

1. Competencia: 210601020 - Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 576701 - 02 Preparar la participación en las reuniones de la organización,

teniendo en cuenta el objeto, las responsabilidades asignadas y las políticas institucionales.

3.3.1.1 Apropiar conocimientos sobre eventos, tipos, etapas, estructura

general (Organigrama), protocolos y comités, teniendo en cuenta la
norma técnica de operación de congresos y eventos y las orientaciones
del docente. Socialice en equipos de trabajo mediante exposición los
temas asignados y entregue la evidencia en medio magnético.

3.3.1.2 Relacionar el protocolo y comités de acuerdo al tipo de evento

GFPI-F-135 V01
teniendo en cuenta la norma técnica de operación de congresos (NTS-
OPC001). En equipos de trabajo realice socio drama donde represente
el proceso administrativo (Pre-evento); Entregue video del socio drama presentado y realice perfil del evento de la
empresa didáctica.

2. Competencia: 210601024 - Elaborar documentos de acuerdo con normas técnicas.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595110 - 03 Elaborar documentos empresariales y de textos, teniendo en

cuenta la redacción, las técnicas de digitación y transcripción, la tecnología Disponible, velocidad, precisión; normas de
seguridad y salud en el trabajo, normativa y políticas de la organización.

3.3.1.3 Reconocer el concepto y componentes del puesto de trabajo de

acuerdo a las características y funciones propias de cada cargo dentro de
una organización. En equipos de trabajo realice la descripción de los
diferentes puestos de trabajo de acuerdo a cada uno de los tipos de cargos
representados en la hoja de trabajo suministrada por el docente o instructor.
Entregue evidencia en soporte digital.

3.3.1.4 Identificar cada uno de los elementos del teclado, las zonas
alfanuméricas, numérica, de navegación y de funciones, las teclas que le
corresponden a cada mano y la postura ergonómica adecuada para el
proceso de digitación, teniendo en cuenta la guía de digitación suministrada
por el instructor. De manera individual ilustre el teclado donde identifique
cada una de las zonas y las teclas que corresponden a cada dedo. Entregue
evidencia en soporte físico.

3.3.1.5 Aplicar las técnicas de digitación de textos para el desarrollo de

habilidad y destreza; manejando una adecuada postura ergonómica y
pausas de trabajo que se deben hacer con frecuencia de acuerdo a la guía
de digitación suministrada por el instructor y el manejo adecuado de los
equipos y aplicativos. De manera individual realice los ejercicios de
digitación propuestos a través del programa MECANET y entregue reporte
de desempeño.

3.3.1.6 Interpretar las normas técnicas para la transcripción de textos teniendo en cuenta la NTC 1487, NTC 5313 y
Normas APA séptima edición, sobre citas textuales, notas, pie de página y referencias bibliográficas. En equipos de
trabajo desarrolle el cuadro comparativo proporcionado por el docente o instructor y socialice en mesa redonda los
ejemplos y estructuras de acuerdo a la norma.

3.3.1.7 Elaborar los documentos empresariales requeridos para la

participación en las reuniones de la organización, teniendo en cuenta las
técnicas de redacción, transcripción, digitación de textos y postura
ergonómica. En equipos de trabajo elabore los documentos
organizacionales requeridos de acuerdo a los estudios de caso entregados
por el docente y presente en medio digital.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595107 - 05 Corregir los textos y documentos redactados teniendo en cuenta
las observaciones, las normas gramaticales, técnicas y las políticas de la organización. GFPI-F-135 V01
3.3.1.8 Aplicar las técnicas de corrección y cotejo a los documentos empresariales elaborados, teniendo en cuenta la
Norma Técnica Colombiana Vigente (GTC – 185), normas gramaticales y de redacción. En equipos de trabajo entregue
los documentos empresariales corregidos.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595109 - 04 Comprobar que los documentos elaborados cumplan con la
norma técnica, gramatical, y políticas de la organización.

3.3.1.9 Verificar que el texto de los documentos elaborados cumpla con el asunto, tipología textual, con las normas
gramaticales, de sintaxis y de redacción teniendo en cuenta las técnicas de corrección de textos, cotejo y confirmando
que el texto es digitado con precisión y exactitud, por equipos de trabajo diligencie la lista de chequeo suministrada por
el instructor para verificar los documentos empresariales elaborados.

3. Competencia: 210601027 - Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento técnico.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 644282 - 02 Utilizar recursos tecnológicos de la unidad administrativa de

acuerdo a las tecnologías disponibles.

3.3.1.10 Identificar las diferentes herramientas de office (hojas de cálculo, Word,

procesadores de texto) reconociendo las características y funciones de cada una de
ellas (edición de documentos, herramientas básicas, manejo de objetos,
combinación de correspondencia, configuración de párrafos, cinta de opciones,
insertar, notas al pie, menú de ventana, copia de formato, mapa del documento,
encabezado y pie de página, regla, barra de estado, límites de texto, caracteres no
imprimibles, tablas, Word art, ortografía y gramática, barra de formato, tamaño de
letra y tipo de resalte, numeración y viñetas, sangrías) teniendo en cuenta ergonomía en el puesto de trabajo,
seguridad en el uso de elementos tecnológicos riesgos y prevención. En equipos de trabajo realice mapa mental y
socialice en mesa redonda.

3.3.1.11 Utiliza las herramientas de office teniendo en cuenta, posturas adecuadas en el puesto de trabajo, la tecnología
disponible, las funciones y características de cada una de ellas, la utilización de procesadores de textos para formular
documentos en hojas de cálculos, Word; realice talleres propuestos por el instructor utilizando herramientas office entre
ellos el informe diagnóstico de la idea de negocio.

3.3.2 Comprobar el ingreso y despacho de los documentos físicos y/o electrónicos cumpla con la normativa, y
políticas organizacionales, teniendo en cuenta el las normas legales vigentes para el trámite de documentos.

4. Competencia: 210602001 - Tramitar correspondencia de acuerdo con procesos técnicos y normativa.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 577001 - 02 Recibir los documentos físicos y/o electrónicos de acuerdo con la
normativa y políticas institucionales.

3.3.2.1 Identificar los diferentes elementos de la Tablas de Retención

Documentos (TRD), su uso e importancia en los procesos de organización
de archivo, teniendo en cuenta la consulta del Mini manual de TRD y
transferencias documentales (página 5 y Anexo 10). En equipos de trabajo
desarrolle la actividad de apareamiento y consulte el sitio web de una
entidad estatal donde identifique la misión, visión, el organigrama
funcional y la TRD. Socialice a partir de conversatorio.

3.3.2.2 Interpretar los lineamientos básicos para la organización de

documentos de archivo de gestión, teniendo en cuenta los principios,
GFPI-F-135 V01
procesos archivísticos, normatividad legal vigente y políticas
organizacionales. Consulte la Cartilla de Ordenación documental y amplié
la información a partir de los siguientes enlaces: Clasificación
Documental: https://www.youtube.com/watch?v=mQyVeuwvRjw y Ordenación Documental:
https://www.youtube.com/watch?v=LO5GLNGPcp0. En quipos de trabajo resuelvan el taller y socialice por medio de la
técnica didáctica (Quien quiere ser millonario).

3.3.2.3 Interpretar la normatividad legal vigente para el trámite de comunicaciones y la reglamentación del comercio
electrónico y firmas digitales, analizando el Acuerdo 060 de 2001, la Ley 527 de 1999 y la Resolución 089 de 2003 en
sus artículos 3 y 5, relacionadas con el acceso y uso de los mensajes de datos. Elabore un infograma sobre la
normatividad haciendo uso de herramientas tecnológicas y socialice mediante debate. A partir de los siguientes enlaces
puede ilustrase sobre qué es y cómo hacer una infografía. https://www.youtube.com/watch?v=MKadmIqWUeM,
https://www.youtube.com/watch?v=tKuJyHbQc_4

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 577002 - 03 Despachar los documentos físicos y/o electrónicos generados en
las unidades administrativas, teniendo en cuenta la normativa y políticas institucionales.

3.3.2.4 Reconocer los procesos que ejecuta la unidad de correspondencia y

ventanilla única, teniendo en cuenta el ejemplo del manual de ventanilla, guía
de gestión documental y el acuerdo 060 y el video proporcionado por el
instructor en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?
v=wz5y9B4KKcs. De manera individual ilustre los procesos mediante el
flujograma y entregue evidencia en soporte físico.

3.3.2.5 Identificar el funcionamiento y uso de los equipos y herramientas

tecnológicos (Reloj electrónico para radicación, equipos de reproducción de documentos) y sistemas de información
(internet, intranet, correo electrónico y software de correspondencia) para el recibo y despacho de documentos teniendo
en cuenta los videos y el material entregado por el docente o instructor. En equipos de trabajo realice una visita técnica
a las oficinas de la institución educativa y observe el funcionamiento de cada una de las herramientas tecnológicas y
sistemas de información. Presente en equipos de trabajo un informe sobre la visita técnica con evidencia fotográfica.

3.3.2.6 Identificar las técnicas de plegado, tipos de embalaje y marcación de sobres,

teniendo en cuenta las Normas Técnicas Colombianas Vigentes (GTC-185) y el material
de apoyo suministrado por el instructor. Realice el proceso de plegado de las
comunicaciones del Taller de Ventanilla Única y elabore ejemplares de diferentes tipos de
sobres con la identificación de la empresa y entregue en soporte físico.

3.3.2.7 Ejecutar con precisión los procesos de combinación de correspondencia, rotulación de sobres, manejo de filtros
e hipervínculos y migración de datos de diferentes aplicativos, tenga en cuenta las orientaciones del instructor de
sistemas y las Normas Técnicas Colombianas Vigentes (GTC-185). De manera individual entregue en soporte físico
sobres debidamente marcados de las comunicaciones despachadas del “Taller de ventanilla Única” y presentación en
power point donde incluya hipervínculos con videos, imagen, gráfico y texto. (P.D – apoyo docente de sistemas).

3.3.2.8 Aplicar el procedimiento y uso de herramientas manuales o automatizadas

para la recepción y despacho de documentos; teniendo en cuenta el acuerdo 060
de 2001, el manual de Ventanilla Única, la guía de gestión documental, GTC – 185
y normas de redacción para la producción de los documentos. En equipos trabajo
de desarrolle el “Taller de Ventanilla Única” suministrado por el docente,
diligenciando los formatos y/o planillas de control y los documentos requeridos
haciendo uso de los medios tecnológicos disponibles. Entregue comunicaciones y
formatos de registro en soporte digital.

GFPI-F-135 V01
Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 577006 - 05 Comprobar el ingreso y despacho de los documentos físicos y/o
electrónicos y que cumplan con la normativa, y políticas organizacionales.
3.3.2.9 Comprobar el diligenciamiento de los registros de recibo y despacho y control de los documentos, contrastando
el procedimiento técnico con el taller realizado por equipos de trabajo, intercambie los talleres con el fin de evaluar el
correcto registro del procedimiento utilizando la lista de chequeo suministrada por el instructor.

3.3.3. Registrar la información contable y financiera de forma manual o sistematizada de la empresa contenida
en los documentos y soportes contables, teniendo en cuenta la clasificación de los documentos generados en
los hechos económicos de la idea de negocio.

5. Competencia: 210303022 - Reconocimiento de recursos financieros.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595159 - 02 Clasificar los documentos generados en los hechos económicos,
teniendo en cuenta las políticas de contabilidad, de información financiera y la normativa.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595160 - 03 Registrar la información contable y financiera de la empresa

contenida en los documentos y soportes contables, teniendo en cuenta la clasificación y las normas de la Organización
de forma manual o sistematizada.

3.3.3.1 Apropiar el concepto de las cuentas de activo, pasivo, patrimonio, ingreso y gasto teniendo en cuenta su
naturaleza y clasificación; bajo las Normas Internacionales de información Financiera (NIIF) Ley 1314 de 2009. En
equipos de trabajo elabore infografía de cada una de las cuentas y socialice en mesa redonda. Consulta los siguientes
videos y refuerce sus conceptos.

ACTIVOS BAJO NIIF

https://www.youtube.com/watch?v=wgELPKGXnK8

ACTIVOS BAJO NIIF

https://www.youtube.com/watch?v=yc_576PuMCE
PASIVOS BAJO NIIF
https://www.youtube.com/watch?v=ToyDGaFxtC4

PATIMONIO BAJO NIIF

https://www.youtube.com/watch?v=jjRewKDn-OE

3.3.3.2 Apropiar la ecuación patrimonial y sus

modificaciones aplicando el principio de partida doble,
cuenta T, asiento simple y compuesto. En equipos de
trabajo participe del conversatorio a partir de los ejemplos
orientados por el docente o instructor.

3.3.3.3 Aplicar el principio de partida doble teniendo en

cuenta la naturaleza de la cuenta. En equipos de trabajo
resuelva el estudio de caso propuesto por el docente o
instructor y entregue en medio físico o digitalGFPI-F-135
(Excel). V01
3.3.3.4 Analizar el concepto de cuenta, el plan único de cuentas PUC y su estructura (clase, grupo, cuenta, subcuenta),
según el esquema de cuenta T, del Decreto 2650 de 1993 respectivamente. De forma individual consulte el PUC en el
siguiente link https://puc.com.co/ analice la descripción de cada clase y grupo de cuentas; realice un esquema gráfico
que distinga el catálogo de cuentas y socialice mediante exposición de acuerdo a orientación del docente o instructor.

3.3.3.5 Apropiar el concepto de documentos internos y externos

de soporte contable, comprobantes, títulos valores,
documentos, terceros, auxiliares de cuentas, balance de prueba
teniendo en cuenta los artículos 123 a 125 del Decreto 2649 de
1993, realice exposición de los temas asignados. Entregue
diapositiva en medio digital, resuelva el siguiente taller de forma
individual y entregue diligenciados correctamente los debidos
soportes.

1. Elaborar dos abonos de clientes diferentes en efectivo y con cheque (recibo).

2. Cancele por caja menor pasabocas para los empleados.
3. Se debe realizar una compra de mercancía, pago en efectivo. (comprobantes de egreso, factura, entradas a
almacén, remisión).
4. Se debe realizar una compra de mercancía a crédito, para respaldar el crédito firmamos una letra de cambio.
(letra de cambio, factura, entradas a almacén, remisión).
5. Se debe realizar una venta, pago en efectivo. (factura, recibo de caja, salida de almacén, remisión).
6. El dinero recibido en la anterior venta es enviado a consignar al banco. (consignación bancaria)
7. A la anterior venta se le adiciona un valor cobrándole gastos de envió (nota debito)
8. De la anterior venta recibimos una devolución del 50 % de la mercancía. (nota crédito).
9. Se debe realizar una venta, pago con cheque, (factura, recibo de caja, salida de almacén, remisión).
10. Obtenga una cotización de un bien y una de un servicio. (cotizaciones)
11. Se comunicó uno de los proveedores a quienes solicitamos la cotización de mercancía pidiendo una entrevista
con el jefe operativo para darle a conocer un nuevo portafolio de productos y algunos descuentos adicionales.
(Fenómeno)
12. Defina que es endoso.
13. El banco Colpatria nos concede un préstamo por $ xxxx, el dinero es desembolsado en la cuenta corriente.
Firmamos un pagare. (pagare)
14. Realizar un memorando a todos los empleados informándoles que a partir de la fecha queda prohibido el uso
de páginas sociales dentro de la compañía. (memorando)
15. Cancele por caja menor un pago de servicio de taxi. (recibo de caja menor)
16. Uno de nuestros empleados nos hace llegar una libranza donde solicita sea descontado de su sueldo $xxxx y
se le consigne al banco Colpatria. (libranza)
17. ¿Quiénes no están obligados a facturar y que documentos son equivalentes a la factura?
18. Extraiga uno de los comprobantes de contabilidad y elabore una nota de contabilidad corrigiendo algunos de
los valores.
19. Usted adquirió algún servicio por mantenimiento correctivo y preventivo de un equipo de cómputo, solicite a
algunos de sus compañeros que tenga Rut, le haga una cuenta de cobro y cancele dicho servicio con cheque
(Comprobante de egreso, cuenta de cobro, RUT, cheque).

20. Que dice el artículo 30 del Código de Comercio respecto a la conservación de libros, correspondencia,
documentación y justificantes, concernientes a su negocio.

3.3.3.6 Reconocer el concepto de tributo y los elementos de la

obligación tributaria o fiscal que debe tener en cuenta el
legislador colombiano, cuando crea un impuesto, tributo o
contribución siendo estos el sujeto activo, sujeto pasivo,
GFPI-F-135 V01
hecho generador, hecho imponible, causación, base gravable,
tarifa. Socialice mediante exposición la temática sobre
impuestos asignada por el docente o instructor y de manera individual construya mapa mental de acuerdo a video
suministrado y entregue en medio físico o digital.

3.3.3.7 Visualizar el siguiente video Estructura del Impuesto en

Colombia (Ámbito Espacial).
https://www.youtube.com/watch?v=S7Tv8gB1qRM&t=333s. De
manera individual leer y analizar el material de apoyo que hace
entrega el docente o instructor, en actividad de intercambio orientada
por el docente o instructor resuelva dudas, exponga criterios y juega
con la actividad en EducaPlay, sopa de letras.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6001970-
los_tributos.html.

3.3.4 Identificar los elementos y los tipos de comunicación, como medio de expresión verbal y escrita aplicando
las normas básicas de sintaxis, ortografía, puntuación, principios y cualidades, norma Icontec 1486 para la
elaboración de textos escritos en las empresas didácticas en las instituciones educativas.

6. Competencia: 240201524 - Desarrollar procesos de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en cuenta

situaciones de orden social, personal y productivo.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar: 595142 - 02 Decodificar mensajes comunicativos en situaciones de la vida

social y laboral, teniendo en cuenta el contexto de la comunicación.

3.3.4.1 Apropiar las normas ortográficas y uso de signos de puntuación mediante

talleres de producción textual y precisión semántica, teniendo en cuenta las
normas Icontec para la elaboración de textos escritos y el material suministrado
por el docente. De manera individual realice talleres ortográficos y producciones
textuales que evidencien normas gramaticales, de sintaxis y de precisión
semántica.

3.3.4.2 Apropiar el concepto de la decodificación de mensajes, textos narrativos,

expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales,
adecuados a una situación comunicativa determinada, empleando los recursos
TIC como como medio de comunicación, aprendizaje y expresión del
pensamiento. a). De forma individual observa la ilustración No. 1 y comenta con
los aprendices del grupo, docente o instructor, seguidamente lee en grupo el
siguiente texto y parafraséalo.

GFPI-F-135 V01
 Ilustración 1. Comic El proceso de producción de un texto escrito tiene
cuatro momentos:

¿Qué se va a escribir?: Un texto expositivo con la

información más relevante, que explique qué son los
videojuegos, tener en cuenta las normas ortográficas y
aplicar norma Icontec.

¿Para qué?: Para satisfacer la necesidad de

información sobre los videojuegos tener en cuenta
normas ortográficas y aplicar norma Icontec.

¿Para quién?: Para los docentes y padres de familia

que desconocen qué son los videojuegos. tener en
cuenta las normas ortográficas y aplicar norma Icontec.

¿En qué tipo de texto?: En un texto expositivo-

informativo que exponga y explique lo más importante
de los videojuegos tener en cuenta normas ortográficas
y aplicar norma Icontec.

3.3.4.3. Analizar el siguiente texto y realiza las actividades

propuestas de forma individual. “A partir de 1940, se origina una
autentica renovación de la novela latinoamericana. El oriente
narrativo que se origina en esta época se denomina “realismo
mágico”, cuyo máximo exponente es Gabriel García Márquez”.

De acuerdo a lo anterior, a1.) Lee con la guía del docente o

instructor, el cuento 1 y 2. b2). Lee sobre su autor en la página:
http://bit.ly/1y2ijEg para conocer más sobre Gabriel García Márquez.
c3). Escribe en tu cuaderno cual es el tema y la trama, de cada uno
de los cuentos. d4) describe a los personajes principales y
secundarios de los dos cuentos. e5). elija una característica de la
nueva literatura latinoamericana presente en estos cuentos y explica
cómo se desarrolla. f6). Presenta tu trabajo a la clase. g7). En parejas lee más cuentos de García Márquez en: http://
bit.ly/2gxzZWa presenta a la clase los resúmenes de los cuentos leídos.

CUENTO 1.
La muerte en Samarra
Gabriel García Márquez
El criado llega aterrorizado a casa de su amo.
—Señor —dice— he visto a la Muerte en el
mercado y me ha hecho una señal de amenaza.
El amo le da un caballo y dinero, y le dice:
—Huye a Samarra.
El criado huye. Esa tarde, temprano, el señor
se encuentra a la Muerte en el mercado.
—Esta mañana le hiciste a mi criado una señal
de amenaza —dice.
—No era de amenaza —responde la Muerte sino
de sorpresa. Porque lo veía ahí, tan lejos
de Samarra, y esta misma tarde tengo que
recogerlo allá.
CUENTO 2.
El visitante
Gabriel García Márquez
Dos exploradores lograron refugiarse en una
Cabaña abandonada, después de haber vivido
tres angustiosos días extraviados en
la nieve. Al cabo de otros tres días, uno de
ellos murió. El sobreviviente excavo una fosa
en la nieve, a unos cien metros de la cabaña,
y sepulto el cadáver. Al día siguiente, sin
embargo, al despertar de su primer sueño
apacible, lo encontró otra vez dentro de la
casa, muerto y petrificado por el hielo, pero
sentado como un visitante formal frenteGFPI-F-135
a V01
su cama. Lo sepultó de nuevo, tal vez en
una tumba más distante, pero al despertar
al día siguiente volvió a encontrarlo sentado
 frente a su cama. Entonces perdió la razón.
Por el diario que había llevado hasta entonces
se pudo conocer la verdad de su historia.
Entre las muchas explicaciones que trataron
de darse al enigma, una parecía ser la más
verosímil: el sobreviviente se había sentido
tan afectado por su soledad que el mismo
desenterraba dormido el cadáver que enterraba
despierto.

3.3.5 Reconocer el concepto del trabajo decente, el dialogo social, el cumplimiento de los derechos
fundamentales del trabajador, la no discriminación de género para el desarrollo del derecho individual y
colectivo en el mundo del trabajo bajo la normatividad vigente y las entidades internacionales (OIT),
fomentando la cultura de paz y el crecimiento individual y colectivo.

7. Competencia: 210201501 - Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los
convenios internacionales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595119 - 01- Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y
transformación vital con referencia a la fenomenología y a los derechos fundamentales en el trabajo.

3.3.5.1 Apropiar el concepto de movilidad social, derecho individual y colectivo, igualdad de género, equidad, inclusión
social, discriminación laboral, trabajo forzado, trabajo decente, negociación colectiva bajo la integración de ópticas
públicas nacionales e internacionales que garanticen el derecho al trabajo. De forma individual visualizar el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=LPCce8_bK5s, realizar ensayo sobre las temáticas expuesta, presentar de
forma escrita en documento en Word aplicando la norma Icontec 1486.

3.3.5.2 Consultar los mecanismos de protección de los derechos

fundamentales, teniendo en cuenta la Constitución Política de Colombia. En
forma individual realice una infografía de todos los mecanismos de
protección consultados.

3.3.5.3 Indagar sobre diferentes tipos de conflicto en Colombia, teniendo en

cuenta las últimas situaciones que se han generado de orden social,
comunitaria, ambiental y política. Participe de un debate y en forma escrita
presente conclusiones sobre las situaciones tratadas.

3.3.5.4 Establecer las diferencias entre derechos humanos de primera,

segunda y tercera generación. Teniendo en cuenta el concepto de desarrollo
sostenible y universalización de los derechos humanos. De forma individual
elabore un cuadro comparativo.

8. Competencia: 240201526 - Enrique Low Murtra-Interactuar en GFPI-F-135 V01

el contexto
productivo y social de acuerdo con principios éticos para la construcción de
una cultura de paz.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595135 - 02 Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir
del bien común como aporte para el desarrollo social.

3.3.5.5 Reconocer el concepto de respeto mutuo y colectivo en la construcción de la cultura y la tradición con base en la
dignidad del ser humano aportando a una cultura de paz. De forma individual lee el siguiente texto y responde a las
preguntas formuladas en tu cuaderno y socializar con tu grupo y docente.

La recuperación de la tradición
oral en la población afroecuatoriana

“La condición de las personas y las colectividades

es determinante en su relación con el resto de la
sociedad local, nacional y mundial”, afirma Juan
García Salazar, un investigador de la cultura afro en
el Ecuador, que propone modos de entender el
mundo desde su condición de afrodescendiente.
El trabajo de Juan García de recuperación de la
memoria y la tradición oral de los pueblos
afrodescendientes evidencia los valores de la
cultura afro en torno a la vida en comunidad y el
respeto por la naturaleza: una ética, una sabiduría
heredada y unas enseñanzas que no caducan,
capaces de sostener un proyecto de resistencia
cultural ante el asedio externo.

Estos valores se reflejan en las historias de vida,

testimonios, cuentos y décimas esmeraldeñas,
manifestaciones de la expresión oral de la tradición
afroecuatoriana. Conocer y valorar estos saberes
permite que pueda existir un diálogo intercultural
entre todos los grupos humanos del Ecuador,
partiendo del respeto mutuo y el conocimiento entre
todos.

Explica con tus palabras quién es Juan García y cuál es su trabajo con respecto a la tradición oral afroecuatoriana.

Escribe en tu cuaderno la razón por la que el texto afirma que el diálogo intercultural sólo se puede realizar, cuando las
culturas conozcan y valoren lo que hacen, sienten y piensan.

Reflexiona sobre las ideas de los textos y responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante para la población afroecuatoriana la recuperación de su memoria y su tradición oral?

¿Es también importante esta recuperación para otros grupos no afroecuatorianos del país? ¿Por qué?

¿Cómo son los valores y la ética que se reflejan en las recopilaciones de la tradición oral afroecuatoriana?

¿Por qué el esclavismo en la historia de los afrodescendientes ha sido la causa de varios estereotipos y prejuicios?

3.3.5.6 Apropiar los conceptos de trabajo en equipo, liderazgo,

inteligencia emocional, alteridad, coaching, neurolingüística, autonomía,
autoestima, autocontrol, autocuidado, empatía. De forma individual
consultar definiciones y construir un crucigrama utilizandoGFPI-F-135
cada unoV01
de
los conceptos. Entregue en forma escrita.
 3.3.5.7 Construir su proyecto de vida planteado inicialmente con su
situación actual de vida, de acuerdo a los criterios de dignidad, de
respeto, creencias, ecología y cultura: De manera individual entregue su
proyecto de vida y manual haciendo uso de dibujo, fotografías.

3.3.5.8 Asumir actitudes críticas constructivas y argumentativas frente a

un tema o problemática de actualidad de tipo ambiental, social, etc. de
acuerdo a orientación del docente. Elabore de manera individual ensayo
de tema o problemática seleccionada y sustente máximo de 2 hojas.

3.3.6 Identificar los principales riesgos que atenten contra la salud de los trabajadores, sus recursos materiales
y financieros, uso racional de los recursos y protección y conservación del ambiente abarcando un concepto
integrador superior al manejo ambiental.

9. Competencia: 220601501 - Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo de acuerdo con
las políticas organizacionales y la normatividad vigente.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595104 - 04 Reportar las condiciones y actos que afecten la protección del
medio ambiente y la sst, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social.

3.3.6.1 Reconocer el concepto de medio ambiente, sus componentes

aire, agua, suelo flora y fauna, así como las problemáticas del mismo
y el impacto de la contaminación ambiental. En equipo de trabajo
desarrollo el siguiente taller y entregue en medio digital en Word. a)
De un ejemplo de las siguientes causas de daños al medio ambiente
por la acción del hombre: Degradación, sobreexplotación,
contaminación ambiental, contaminación del agua, contaminación del
suelo. b) Compare e identifique cuales son los problemas ambientales
que hay en la imagen A y B.

3.3.6.2 Apropiar el concepto de actos y condiciones inseguras,

incidentes ambientales, así como características y efectos. De
forma individual visualizar el siguiente video de la ARL Positiva y
realiza un mapa mental sobre la temática expuesta presenta
power point.
https://www.youtube.com/watch?v=31WpSVfbD6c

GFPI-F-135 V01
10. Competencia: 230101507 - Generar hábitos saludables de vida mediante la aplicación de programas de actividad
física en los contextos productivos y sociales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595152 - 03 Ejecutar actividades de acondicionamiento físico orientadas hacia
el mejoramiento de la condición física en los contextos productivo y social.

3.3.6.3 Interpretar los fundamentos de estilo de vida saludable y

beneficio del ejercicio físico en el contexto productivo y social.
Realice el siguiente cuestionario para saber tan saludables son
tus prácticas cotidianas. De manera individual conteste el
cuestionario y socialice mediante conversatorio con su grupo,
docente o instructor.

a) ¿Hace actividad física regularmente?

b) ¿Practica algún deporte?
c) ¿Cuándo hace alguna actividad física o deporte se hidrata? d)
¿Cuándo realiza algún tipo de ejercicio hace un calentamiento
previo?
e) ¿Al finalizar la actividad física o deportiva realiza
estiramientos?
f) ¿Sabe tomar su frecuencia cardiaca?
g) ¿Cuándo hace actividad física ha presentado episodios de
respiración acelerada?
h) ¿Qué tipo de indumentaria (vestimenta), usa cuando realiza
una actividad física o un deporte?

A partir de las preguntas formuladas anteriormente describe por medio de un escrito como sería un día
cuando realiza actividad física o la práctica de un deporte especifico. Ejemplo: ¿Qué elementos, recursos y
procedimientos emplearía usted para desarrollar una actividad física?

3.3.6.4 Defina en equipo de trabajo los conceptos a continuación nombrados y articule por medio de un
mapa conceptual explíquelos de acuerdo a su investigación, presente de forma escrita en documento en
Word. a) Calentamiento b) Estiramiento c) Frecuencia Cardiaca d) Respiración e) Hidratación f)
Acondicionamiento Físico g) Capacidades Físicas.

3.3.6.5 Elabore un cuadro grafico semántico sobre las capacidades física, teniendo en los siguientes Ítems:
a) Definición b) Características c) Ejercicios d) Beneficios.

3.3.7 Realizar análisis del macro entorno (Político, Económico, Social, Tecnológico, legal y ecológico) y del
sector de la unidad productiva con el fin de identificar las oportunidades y amenazas de la idea de negocio.

11. Competencia: 240201533 - Fomentar cultura emprendedora según habilidades y competencias personales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 644277 - Apropiar el proceso de toma de decisiones personales en su

cotidianidad, según el comportamiento emprendedor.

GFPI-F-135 V01
 3.3.7.1 Apropiar los conceptos de análisis del macro entorno a través del análisis Pestel y análisis del sector utilizando
el Diamante Competitivo de Porter. En equipo de trabajo realizar análisis Pestel y análisis del sector de Porter con el
Diamante Competitivo de idea de negocio, presentar en documento en Word con norma Icontec 1486.

3.3.7.2 Realizar investigación de mercado aplicando la encuesta al

mercado objetivo, identificando gustos y preferencias del
consumidor, pudiendo generar las estrategias de plaza, precio,
promoción y producto. En equipo de trabajo diseña instrumento
(encuesta), entregar en Word, aplicando concepto de investigación
descriptiva y aplicación de muestra, desarrolle la estadística de las
respuestas de la encuesta con sus tablas de frecuencia y absoluta,
mostrando gráficamente las respuestas en gráfico recomendado de
Excel.

12. Competencia: 240201528 - Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de
manera matemática en contextos laborales, sociales y personales.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595146 - 02 Plantear problemas aritméticos, geométricos y métricos de acuerdo
con los contextos productivo y social.

3.3.7.3 Reconocer la importancia que tienen la geometría en la

solución de problemas relativos a las medidas teniendo en cuenta
conceptos básicos, elementos, punto, segmento, recta, ángulo,
figuras, perímetro: concepto y cálculos áreas: concepto y cálculos
volumen: concepto y cálculos, variables estadísticas: concepto y
tipos de variables, Presentando las siguientes evidencias según
orientación del docente o instructor. Presenta mapa conceptual
sobre la proporcionalidad y sus tipos, resuelve taller sobre
proporcionalidad entregado por el docente o instructor, resuelve
taller sobre conversión de medidas.

3.3.7.4 Apropiar los conocimientos de pensamiento crítico, criticidad, pensamiento creativo y resolución de problemas,
de acuerdo a orientaciones dadas por el docente o instructor desarrollo el siguiente ejercicio de análisis, resuelva de
manera individual, presente en formato Word. ¿Cómo hace el sabio matemático para llegar al resultado de los granos
de trigo?

Cuando un matemático oriental inventó el admirable

juego de AJEDREZ, quiso el monarca de Persia conocer
y premiar al inventor.

Y cuenta el árabe Al-Sefadi que el rey ofreció a dicho

inventor concederle el premio que solicitara. El
matemático se contentó con pedirle 1 grano de trigo por
la primera casilla del tablero de ajedrez, 2 porV01
GFPI-F-135 la
segunda, 4 por la tercera y así sucesivamente, siempre
doblando, hasta la última de las 64 casillas. El soberano
persa casi se indignó de una petición que, a su parecer,
no había de hacer honor a su liberalidad. – ¿No quieres nada más? preguntó. – Con eso me bastará, le respondió el
matemático.

El rey dio la orden a su gran visir de que, inmediatamente, quedaran satisfechos los deseos del sabio. ¡Pero cuál no
sería el asombro del visir, después de hacer el cálculo, viendo que era imposible dar cumplimiento a la orden!
Para darle al inventor la cantidad que pedía, no había trigo bastante en los reales graneros, ni en los de toda Persia, ni
en todos los de Asia. El rey tuvo que confesar al sabio que no podía cumplirle su promesa, por no ser bastante rico. Los
términos de la progresión arrojan, en efecto, el siguiente resultado: diez y ocho trillones, cuatrocientos cuarenta y
seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones, setenta y tres mil setecientos nueve millones, quinientos
cincuenta y un mil seiscientos quince granos de trigo. 18446744739551615. Para comprar esa cantidad de trigo, si
la hubiera, no habría dinero bastante en este mundo.

3.3.8 Reconocer términos, expresiones y vocabulario en inglés que faciliten la interacción

conversacional dentro del entorno laboral, social, formativo y de seguridad y salud en el trabajo.

13. Competencia: 240202501 - Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y
laborales según los criterios establecidos por el marco común europeo de referencia para las lenguas.

Resultado de Aprendizaje: 595168 - 03 Participar en intercambios conversacionales básicos en forma oral Y escrita en
inglés en diferentes situaciones sociales tanto en la cotidianidad como en experiencias pasadas.

3.3.8.1 Intercambiar información sobre experiencias personales y

del entorno laboral con base en la gramática en tiempos presente
y pasado simple. Conforme parejas de trabajo y realice un escrito
de una presentación básica donde especifique datos de su vida
personal y laboral incluyendo hobbies, hábitos de vida,
pasatiempos y comparta la información con un compañero.
(Trabajo en parejas). Debe tener en cuenta las estructuras
gramaticales básicas como el Verbo TO BE, presente simple y
pasado simple en inglés. Al finalizar la socialización, comente
frente al grupo la información que su compañero le compartió
sobre su vida en inglés. (Desarrollo speaking skills).

14. Competencia: 220501046 - Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de
información.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 595137 - 02 Usar herramientas tic, de acuerdo con los requerimientos,
Manuales de funcionamiento, procedimientos y estándares.

3.3.8.2 Identificar la historia del internet, los diferentes servicios y herramientas tic (navegación, correo
electrónico, transferencia de archivos, búsquedas, mensajería instantánea (chats), redes sociales, e-
learning, computación en la nube): concepto, requerimientos, tipos, utilidades, aplicaciones, ventajas,
desventajas. En equipos de trabajo realice las siguientes actividades y haga entrega de documento digital
de acuerdo a situación planteada.

Ahora practicaremos los conocimientos básicos impartidos por el docente o instructor los cuales han
repasado durante la formación.

Servicios de Internet:
GFPI-F-135 V01
Leer la prensa gratuitamente: Una de las muchas posibilidades que nos ofrece Internet es la de leer la prensa
gratuitamente. Para poder acceder a las páginas web de los diarios tenemos diversas opciones: si conocemos el
 nombre de la página, sólo hace falta que lo escribamos directamente en la
barra de direcciones del navegador, y, si no lo conocemos, lo podemos
buscar mediante la página web del buscador.

Si queremos hacer una búsqueda específica, podemos poner el nombre del

diario en el cuadro de búsqueda del buscador (por ejemplo, El País) y en
pocos segundos obtendremos una lista de enlaces para poder consultar las
webs que contienen El País. Encontraremos la web de El País digital, pero
también encontraremos una web del País Vasco o la de un diario de
Colombia.

Otra opción es hacer una búsqueda genérica sobre prensa escrita. En este caso, dentro del cuadro de búsqueda del
buscador escribiremos “prensa escrita en castellano” o “periódicos de España” o “periódicos”, y en pocos segundos
obtendremos una lista de los enlaces que nos facilitan las direcciones web de los diarios digitales. Si cada mañana nos
gusta mirar los mismos diarios, lo más práctico es crear una carpeta en “Favoritos” y agregar las direcciones de los
diarios que nos gusta consultar. Así nos ahorraremos cada día tener que hacer la búsqueda o escribir las direcciones en
la barra de direcciones del navegador.

Acceder al buscador Google con la dirección www.google.es y buscar páginas web de prensa gratuita. A medida que las
vayan encontrando, añadirlas a las direcciones favoritas, organizadas dentro de una carpeta que se creará para
guardarlas.

Realizar el siguiente ejercicio práctico:

• Abrir Windows Internet Explorer.

• Acceder a la página web de Gmail con la dirección www.gmail.com.
• Acceder a la pantalla donde se pueda registrar para obtener una cuenta de correo electrónico haciendo clic sobre la
opción “Apúntate a Gmail”.
• Seguir las instrucciones dadas en el capítulo para rellenar el formulario de registro hasta que se nos indique que la
cuenta de correo se ha creado correctamente.
• Anotar en un lugar seguro el nombre de usuario y contraseña a fin de poderlo consultar si tiene problemas para
acceder a la cuenta.
• Una vez hemos accedido a nuestra cuenta de correo, vemos la siguiente ventana.

• Abrir Windows Internet Explorer.

• Acceder a la página web de Gmail con la dirección www.gmail.com.
• Acceder a la pantalla donde tiene identificado el nombre de usuario y contraseña, para acceder al servicio
de correo de Gmail.
• Identificar las partes principales de la ventana principal del correo electrónico.
• Acceder a las carpetas de los mensajes para ver si contienen algún mensaje. Al lado del nombre de la
carpeta se indica entre paréntesis el número de mensajes sin leer.
• Acceder a alguna carpeta que contenga algún mensaje sin leer y lo abrimos a fin de leerlo. Para leer un
mensaje debe hacer clic sobre cualquier parte del mensaje (remitente, asunto, fecha) y se abrirá GFPI-F-135 V01
en la parte
central de la pantalla.
• Si este mensaje ya no nos interesa, lo suprime. Puede suprimir un mensaje cuando lo tiene abierto
haciendo clic sobre el botón “Suprimir”. Para suprimir un mensaje si no lo tiene abierto, es decir, si estamos
dentro de una carpeta visualizando todos sus mensajes, lo seleccionamos haciendo clic sobre la casilla que
hay en la parte izquierda del mensaje y hace clic en el botón “Suprimir”.
• Acceder a la carpeta “Papelera” para ver que el mensaje que acabamos de suprimir aparece en la carpeta.
Se puede suprimir definitivamente, dejarlo para que desaparezca automáticamente a los 30 días, o moverlo
a “Recibidos” si lo habíamos suprimido sin querer.
• Pedimos las direcciones de correo a algunos compañeros y enviamos un correo.
• Acceder a la ventana de redactar mensajes haciendo clic sobre el enlace “Redactar” y seguimos el
procedimiento explicado en el capítulo para ver cómo se tienen que rellenar los campos y de qué opciones
disponemos.
• Hacer pruebas con los campos “Para”, “Cc” y “Cco” para comprobar su funcionamiento.
• Enviar otro correo, pero esta vez con un archivo adjunto, y comprobamos cómo aparece el archivo dentro
del mensaje una vez lo ha recibido el destinatario, qué opciones se nos ofrecen y
cómo se guarda en el ordenador.
• Añadir a los contactos a los compañeros que nos han facilitado sus direcciones de correo. Para crear los
contactos podemos utilizar su nombre y dirección de correo, que ya son suficientes, o podemos pedirles los
datos que nos quieran facilitar.
Una vez guardado cada contacto, podemos indicar que nos aparezca siempre en la lista de chat. Después
de haber creado todos los contactos, podemos crear un grupo y añadir los contactos al grupo; de esta
manera podemos ir organizando los contactos en grupos de compañeros, trabajo, familia...
• Chatear con alguno de nuestros contactos que esté conectado en este momento. Sabemos que un
contacto está conectado cuando el indicador de su izquierda está verde. Si el contacto no está conectado, el
indicador está gris y tenemos la opción de enviarle un correo o iniciar una conversación de chat que verá
cuando se conecte a su cuenta de correo de Gmail.

3.3.9 Actividad de transferencia del conocimiento

3.3.9.1 Presentar informe de la estructura del plan de negocio de acuerdo con parámetros establecidos y normatividad
legal vigente para la creación de la empresa didáctica. Entregar el prototipo de producto o servicio y estructura de la
empresa didáctica con los documentos administrativos, contables y legales.

● Ambiente Requerido: Aula de clase.

● Materiales: herramienta Excel.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Instrumentos de
GFPI-F-135 V01
Evaluación
Evidencia de Desempeño
3.3.1.1 Socializa en equipos de trabajo 3.3.1.1 Apropia conocimientos sobre 3.3.1.1 Técnica
 mediante exposición el tema sobre eventos,
tipos, etapas, estructura general
(Organigrama), protocolos y comités, teniendo comités, teniendo en cuenta la norma
en cuenta la norma técnica de operación de
congresos y eventos y las orientaciones del
docente.
3.3.1.2 En equipos de trabajo realiza socio
drama donde representa el proceso
administrativo (Pre-evento); entrega video del teniendo en cuenta la norma técnica
socio drama presentado y realiza perfil del
evento de la empresa didáctica, todo de
acuerdo a la norma técnica de operación de
congresos (NTS-OPC001).
3.3.1.3 En equipos de trabajo realiza la
descripción de los diferentes puestos de
trabajo de acuerdo a cada uno de los tipos de
cargos representados en la hoja de trabajo
suministrada por el docente o instructor.
3.3.1.4l Ilustra el teclado donde identifica cada
una de las zonas y las teclas que
corresponden a cada dedo, entrega evidencia
en soporte físico.
3.3.1.5 Realiza ejercicios de digitación a
través del programa MECANET y entregue
reporte de desempeño.
3.3.1.6 En equipos de trabajo desarrolla el 3.3.1.6 Interpreta las normas técnicas
cuadro comparativo de las normas NTC 1486,
NTC 5313 y Normas APA séptima edición y
socializa en mesa redonda los ejemplos y
estructuras de acuerdo a la norma.
3.3.1.7 En equipos de trabajo elabora
documentos organizacionales requeridos de
acuerdo a los estudios de caso entregados
por el docente y presenta en medio digital.
eventos, tipos, etapas, estructura exposición-Lista de
general (Organigrama), protocolos y Chequeo.
técnica de operación de congresos y
eventos y las orientaciones del
docente.
3.3.1.2 Relaciona el protocolo y 3.3.1.2 Técnica
comités de acuerdo al tipo de evento socio drama-Lista
de chequeo.
de operación de congresos (NTS-
OPC001).
3.3.1.3 Reconoce el concepto y 3.3.1.3 Técnica
componentes del puesto de trabajo descripción-Lista
de acuerdo a las características y de chequeo.
funciones propias de cada cargo
dentro de una organización.
3.3.1.4 Identifica cada uno de los 3.3.1.4 Técnica
elementos del teclado, las zonas Ilustración-Lista de
alfanuméricas, numérica, de chequeo
navegación y de funciones, las teclas
que le corresponden a cada mano y
la postura ergonómica adecuada
para el proceso de digitación,
teniendo en cuenta la guía de
digitación suministrada por el
instructor.
3.3.1.5 Aplica las técnicas de 3.3.1.5 Técnica
digitación de textos para el desarrollo ejercicios de
de habilidad y destreza; manejando digitación-Lista de
una adecuada postura ergonómica y Chequeo.
pausas de trabajo que se deben
hacer con frecuencia de acuerdo a la
guía de digitación suministrada por el
instructor y el manejo adecuado de
los equipos y aplicativos.
3.3.1.6 Técnica
para la transcripción de textos socialización en
teniendo en cuenta la NTC 1486, mesa redonda-
NTC 5313 y Normas APA séptima Lista de chequeo.
edición, sobre citas textuales, notas,
pie de página y referencias
bibliográficas.
3.3.1.7 Elabora los documentos 3.3.1.7 Técnica
empresariales requeridos para la elaboración de
participación en las reuniones de la documentos-Lista
GFPI-F-135 V01
organización, teniendo en cuenta las de chequeo.
 . técnicas de redacción, transcripción,
3.3.1.8 En equipos de trabajo entrega los
documentos empresariales corregidos
teniendo en cuenta la Norma Técnica
Colombiana Vigente (GTC – 185), normas
gramaticales y de redacción.
3.3.1.9 En equipos de trabajo diligencia la
lista de chequeo suministrada por el instructor documentos elaborados cumpla con
para verificar los documentos empresariales
elaborados que cumplan en el asunto, normas gramaticales, de sintaxis y de
tipología textual, con las normas gramaticales,
de sintaxis y de redacción teniendo en cuenta
las técnicas de corrección de textos, cotejo y cotejo y confirmando que el texto es
confirmando que el texto es digitado con
precisión y exactitud.
3.3.1.10 Realiza mapa mental y socializa
mesa redonda as diferentes herramientas de
office (hojas de cálculo, Word, procesadores
de texto) reconociendo las características y
funciones de cada una de ellas
3.3.1.11 Realiza talleres propuestos sobre la
utilización de las herramientas de office
teniendo en cuenta, posturas adecuadas en el
puesto de trabajo, la tecnología disponible, las
funciones y características de cada una de
ellas, la utilización de procesadores de textos
para formular documentos en hojas de
cálculos, Word.
3.3.2.1 En equipos de trabajo desarrolla la
actividad de apareamiento y consulte el sitio
web de una entidad estatal donde identifica la
misión, visión, el organigrama funcional y la
TRD y realiza socialización mediante
conversatorio.
3.3.2.2 Consulta la Cartilla de Ordenación
digitación de textos y postura
ergonómica.
3.3.1.8 Aplica las técnicas de 3.3.1.8 Técnica
corrección y cotejo a los documentos trámite de
empresariales elaborados, teniendo documentos-Lista
en cuenta la Norma Técnica de Chequeo
Colombiana Vigente (GTC – 185),
normas gramaticales y de redacción.
3.3.1.9 Verifica que el texto de los 3.3.1.9 Técnica
verificación-Lista
el asunto, tipología textual, con las de chequeo.
redacción teniendo en cuenta las
técnicas de corrección de textos,
digitado con precisión y exactitud.
3.3.1.10 Identifica las diferentes 3.3.1.10 Técnica
herramientas de office (hojas de mapa mental-Lista
cálculo, Word, procesadores de de chequeo
texto) reconociendo las
características y funciones de cada
una de ellas (edición de documentos,
herramientas básicas, manejo de
objetos, combinación de
correspondencia.
3.3.1.11 Utiliza las herramientas de 3.3.1.11 Técnica
office teniendo en cuenta, posturas talleres-Lista de
adecuadas en el puesto de trabajo, la chequeo.
tecnología disponible, las funciones y
características de cada una de ellas,
la utilización de procesadores de
textos para formular documentos en
hojas de cálculos, Word.
3.3.2.1 Identifica los diferentes 3.3.2.1 Técnica
elementos de la Tablas de Retención conversatorio-Lista
Documentos (TRD), su uso e de chequeo.
importancia en los procesos de
organización de archivo, teniendo en
GFPI-F-135 V01
cuenta la consulta del Mini manual de
TRD y transferencias documentales.
3.3.2.2 Interpreta los lineamientos 3.3.2.2 Técnica
 documental interpretando los lineamientos básicos para la organización de gestión
básicos para la organización de documentos documentos de archivo de gestión, documental-Lista
de archivo de gestión, teniendo en cuenta los teniendo en cuenta los principios, de chequeo.
principios, procesos archivísticos, procesos archivísticos, normatividad
normatividad legal vigente y políticas legal vigente y políticas
organizacionales. organizacionales.
3.3.2.3 Elabora infograma sobre la 3.3.2.3 Interpreta la normatividad 3.3.2.3 Técnica
normatividad analizando el Acuerdo 060 de legal vigente para el trámite de Infograma-Lista de
2001, la Ley 527 de 1999 y la Resolución 089 comunicaciones y la reglamentación chequeo.
de 2003 en sus artículos 3 y 5, relacionadas del comercio electrónico y firmas
con el acceso y uso de los mensajes de digitales, analizando el Acuerdo 060
datos. Haciendo uso de herramientas de 2001, la Ley 527 de 1999 y la
tecnológicas en y socializa mediante debate. Resolución 089 de 2003 en sus
artículos 3 y 5, relacionadas con el
acceso y uso de los mensajes de
datos.
3.3.2.4 Ilustra proceso mediante flujograma y 3.3.2.4 Reconoce los procesos que 3.3.2.4 Técnica
entrega evidencia en soporte físico sobre los ejecuta la unidad de correspondencia flujograma-Lista de
procesos que ejecuta la unidad de y ventanilla única, teniendo en cuenta chequeo.
correspondencia y ventanilla única, teniendo el ejemplo del manual de ventanilla,
en cuenta el ejemplo del manual de ventanilla, guía de gestión documental y el
guía de gestión documental y el acuerdo 060 acuerdo 060 y el video proporcionado
y el video proporcionado por el instructor por el instructor.

3.3.2.5 En equipos de trabajo realiza visita 3.3.2.5 Identifica el funcionamiento y 3.3.2.5 Técnica
técnica a las oficinas de la institución uso de los equipos y herramientas visita técnica-Lista
educativa y observa el funcionamiento de tecnológicos (Reloj electrónico para de chequeo.
cada una de las herramientas tecnológicas y radicación, equipos de reproducción
sistemas de información. de documentos) y sistemas de
información (internet, intranet, correo
electrónico y software de
correspondencia) para el recibo y
despacho de documentos teniendo
en cuenta los videos y el material
entregado por el docente o instructor.
3.3.2.6 Realiza el proceso de plegado de las 3.3.2.6 Identifica las técnicas de 3.3.2.6 Técnica
comunicaciones del Taller de Ventanilla Única plegado, tipos de embalaje y plegado-Lista de
y elabora ejemplares de diferentes tipos de marcación de sobres, teniendo en chequeo.
sobres con la identificación de la empresa y cuenta las Normas Técnicas
entrega en soporte físico. Colombianas Vigentes (GTC-185) y
el material de apoyo suministrado por
el instructor.
3.3.2.7 De manera individual entrega soporte 3.3.2.7 Ejecuta con precisión los 3.3.2.7 Técnica
físico sobres debidamente marcados de las procesos de combinación de elaboración de
comunicaciones despachadas del “Taller de correspondencia, rotulación de sobres-Lista de
ventanilla Única” y presentación en power sobres, manejo de filtros e chequeo.
point donde incluya hipervínculos con videos, hipervínculos y migración de datos
imagen, gráfico y texto. (P.D – apoyo docente de diferentes aplicativos, tenga en
de sistemas). cuenta las orientaciones del
instructor de sistemas y las Normas GFPI-F-135 V01
Técnicas Colombianas Vigentes
(GTC-185).
 3.3.2.9 Intercambia talleres con el fin de
evaluar el correcto registro de recibo y
despacho y control de los documentos bajo el
procedimiento utilizando la lista de chequeo
suministrada por el instructor.
3.3.3.1 En equipos de trabajo elabora
infografía de cada una de las cuentas de
activo, pasivo, patrimonio, ingreso y gasto y
socializa en mesa redonda.
3.3.3.2 En equipos de trabajo participa del
conversatorio a partir de los ejemplos
orientados por el docente o instructor sobre la
ecuación patrimonial y sus modificaciones
aplicando el principio de partida doble, cuenta
T, asiento simple y compuesto.
3.3.3.3 En equipos de trabajo resuelve
estudio de caso propuesto por el docente o
instructor y entrega en medio físico o digital
(Excel).
3.3.3.4 De forma individual consulta el PUC
en el siguiente link https://puc.com.co/ analiza
la descripción de cada clase y grupo de
cuentas; realice un esquema gráfico que
distinga el catálogo de cuentas y socialice
mediante exposición de acuerdo a orientación
del docente o instructor.
3.3.3.5 Entrega diapositiva en medio digital,
resuelve taller de forma individual y entregue
diligenciados correctamente los soportes
internos y externos soporte contable,
comprobantes, títulos valores, documentos,
terceros, auxiliares de cuentas, balance de
prueba teniendo en cuenta los artículos 123 a
125 del Decreto 2649 de 1993, realice
exposición de los temas asignados.
3.3.3.6 Socializa mediante exposición la
temática sobre impuestos asignada por el
docente o instructor y de manera individual
construye mapa mental de acuerdo a video
suministrado y entregue en medio físico o
digital.
3.3.3.7 De manera individual lee y analiza el
3.3.2.9 Comprueba el 3.3.2.9 Técnica
diligenciamiento de los registros de registro-Lista de
recibo y despacho y control de los chequeo.
documentos, contrastando el
procedimiento técnico con el taller
realizado en equipos de trabajo.
3.3.3.1 Apropia el concepto de las 3.3.3.1 Técnica
cuentas de activo, pasivo, patrimonio, infográfica-Lista de
ingreso y gasto teniendo en cuenta chequeo.
su naturaleza y clasificación; bajo las
Normas Internacionales de
información Financiera (NIIF) Ley
1314 de 2009.
3.3.3.2 Apropia la ecuación 3.3.3.2 Técnica
patrimonial y sus modificaciones conversatorio-Lista
aplicando el principio de partida chequeo.
doble, cuenta T, asiento simple y
compuesto.
3.3.3.3 Aplica el principio de partida 3.3.3.3 Técnica
doble teniendo en cuenta la estudio de caso-
naturaleza de la cuenta. Lista de chequeo
3.3.3.4 Analiza el concepto de 3.3.3.4 Técnica
cuenta, el plan único de cuentas PUC análisis-Lista de
y su estructura (clase, grupo, cuenta, chequeo.
subcuenta), según el esquema de
cuenta T, del Decreto 2650 de 1993
respectivamente.
3.3.3.5 Apropia el concepto de 3.3.3.5 Técnica
documentos internos y externos de presentación
soporte contable, comprobantes, digital-Lista de
títulos valores, documentos, terceros, chequeo.
auxiliares de cuentas, balance de
prueba teniendo en cuenta los
artículos 123 a 125 del Decreto 2649
de 1993, realice exposición de los
temas asignados.
3.3.3.6 Reconoce el concepto de 3.3.3.6 Técnica
tributo y los elementos de la exposición-Lista de
obligación tributaria o fiscal que debe chequeo.
tener en cuenta el legislador
colombiano, cuando crea un
impuesto, tributo o contribución
siendo estos el sujeto activo, sujeto
pasivo, hecho generador, hecho
GFPI-F-135 V01
imponible, causación, base gravable,
tarifa.
3.3.3.7 Visualiza video sobre 3.3.3.7 Técnica
 material de apoyo que hace entrega el
docente o instructor, en actividad de
intercambio orientada por el docente o
instructor resuelva dudas.
3.3.4.1 De manera individual realiza talleres
ortográficos y producciones textual que
evidencian normas gramaticales, de sintaxis y
de precisión semántica.
3.3.4.2 Resuelve taller sobre el concepto de la
decodificación de mensajes, textos narrativos,
expositivos, instructivos, descriptivos,
explicativos y conversacionales, adecuados a
una situación comunicativa determinada.
3.3.4.3. Desarrolla actividad sobre análisis de
textos narrativos.
3.3.5.1 Realiza ensayo sobre el concepto de
movilidad social, derecho individual y
colectivo, igualdad de género, equidad,
inclusión social, discriminación laboral, trabajo
forzado, trabajo decente, negociación
colectiva bajo la integración de ópticas
públicas nacionales e internacionales que
garanticen el derecho al trabajo.
3.3.5.2 Realiza infografía sobre los
mecanismos de protección de los derechos
fundamentales, teniendo en cuenta la
Constitución Política de Colombia.
3.3.5.3 Participa en debate y en forma escrita
presenta conclusiones sobre las situaciones
tratadas
sobre diferentes tipos de conflicto en
Colombia, teniendo en cuenta las últimas
situaciones que se han generado de orden
social, comunitaria, ambiental y política.
3.3.5.4 Elabora cuadro comparativo sobre las
diferencias entre derechos humanos de
primera, segunda y tercera generación.
estructura del impuesto en Colombia análisis
(Ámbito Espacial) y de forma documental-Lista
individual de chequeo.
leer y analizar el material de apoyo
que hace entrega el docente o
instructor.
3.3.4.1 Apropia las normas 3.3.4.1 Técnica
ortográficas y uso de signos de talleres-Lista de
puntuación mediante talleres de chequeo.
producción textual y precisión
semántica, teniendo en cuenta las
normas Icontec para la elaboración
de textos escritos y el material
suministrado por el docente.
3.3.4.2 Apropia el concepto de la 3.3.4.2 Técnica
decodificación de mensajes, textos talleres-Lista de
narrativos, expositivos, instructivos, chequeo.
descriptivos, explicativos y
conversacionales, adecuados a una
situación comunicativa determinada,
empleando los recursos TIC como
como medio de comunicación,
aprendizaje y expresión del
pensamiento.
3.3.4.3 Analiza texto narrativo 3.3.4.3 Técnica
“realismo mágico”, cuyo máximo análisis-Lista de
exponente es Gabriel García chequeo.
Márquez”. realiza las actividades
propuestas de forma individual.
3.3.5.1 Apropia el concepto de 3.3.5.1 Técnica
movilidad social, derecho individual y ensayo-Lista de
colectivo, igualdad de género, chequeo.
equidad, inclusión social,
discriminación laboral, trabajo
forzado, trabajo decente, negociación
colectiva bajo la integración de
ópticas públicas nacionales e
internacionales que garanticen el
derecho al trabajo.
3.3.5.2 Consulta los mecanismos de 3.3.5.2 Técnica
protección de los derechos infografía-Lista de
fundamentales, teniendo en cuenta la chequeo.
Constitución Política de Colombia.
3.3.5.3 Indaga sobre diferentes tipos 3.3.5.3 Técnica
de conflicto en Colombia, teniendo en debate-Lista de
cuenta las últimas situaciones que se chequeo.
han generado de orden social,
comunitaria, ambiental y política.
3.3.5.4 Establece las diferencias GFPI-F-135
3.3.5.4 TécnicaV01
entre derechos humanos de primera, cuadro
segunda y tercera generación. comparativo-Lista
Teniendo en cuenta el concepto de de chequeo.

3.3.5.5 Lee, analiza e interpreta texto sobre el
concepto de respeto mutuo y colectivo en la
construcción de la cultura y la tradición con
base en la dignidad del ser humano
aportando a una cultura de paz.
3.3.5.6 Construye crucigrama sobre los
conceptos de trabajo en equipo, liderazgo,
inteligencia emocional, alteridad, coaching,
neurolingüística, autonomía, autoestima,
autocontrol, autocuidado, empatía.
3.3.5.7 Elabora proyecto de vida de forma
manual de acuerdo a situación actual de vida,
a los criterios de dignidad, de respeto,
creencias, ecología y cultura.
3.3.5.8 Elabora ensayo sobre actitudes
críticas constructivas y argumentativas frente constructivas y argumentativas frente
a un tema o problemática de actualidad de
tipo ambiental, social.
3.3.6.1 Desarrolla taller sobre el concepto de
medio ambiente, sus componentes aire, agua, medio ambiente, sus componentes
suelo flora y fauna, así como las
problemáticas del mismo y el impacto de la
contaminación ambiental.
3.3.6.2 Realiza mapa mental sobre el
concepto de actos y condiciones inseguras,
incidentes ambientales, así como
características y efectos.
3.3.6.3 Responde cuestionario sobre los
fundamentos de estilo de vida saludable y
beneficio del ejercicio físico en el contexto
productivo y social.
3.3.6.4 Realiza mapa conceptual sobre a)
Calentamiento b) Estiramiento c) Frecuencia
Cardiaca d) Respiración e) Hidratación f)
Acondicionamiento Físico g) Capacidades
Físicas.
3.3.6.5 Elabora un cuadro grafico semántico
sobre las capacidades física, teniendo en los
siguientes Ítems: a) Definición b)
Características c) Ejercicios d) Beneficios
3.3.7.1 Realiza análisis Pestel y analiza el
sector con las cinco fuerzas de Porter y el
Diamante Competitivo de idea de negocio,
presenta en documento en Word con norma
Icontec 1486.
desarrollo sostenible y
universalización de los derechos
humanos.
3.3.5.5 Reconoce el concepto de 3.3.5.5 Técnica
respeto mutuo y colectivo en la análisis de textos-
construcción de la cultura y la Lista de chequeo.
tradición con base en la dignidad del
ser humano aportando a una cultura
de paz.
3.3.5.6 Apropia los conceptos de 3.3.5.6 Técnica
trabajo en equipo, liderazgo, crucigrama-Lista
inteligencia emocional, alteridad, de chequeo.
coaching, neurolingüística,
autonomía, autoestima, autocontrol,
autocuidado, empatía.
3.3.5.7 Construye proyecto de vida 3.3.5.7 Técnica
planteado inicialmente con su proyecto de vida-
situación actual de vida, de acuerdo Lista de chequeo.
a los criterios de dignidad, de
respeto, creencias, ecología y
cultura.
3.3.5.8 Asume actitudes críticas 3.3.5.8 Técnica
ensayo-Lista de
a un tema o problemática de chequeo.
actualidad de tipo ambiental, social.
3.3.6.1 Reconoce el concepto de 3.3.6.1 Técnica
talle-Lista de
aire, agua, suelo flora y fauna, así chequeo.
como las problemáticas del mismo y
el impacto de la contaminación
ambiental.
3.3.6.2 Apropia el concepto de actos 3.3.6.2 Técnica
y condiciones inseguras, incidentes mapa mental-Lista
ambientales, así como características de chequeo.
y efectos.
3.3.6.3 Interpreta los fundamentos de 3.3.6.3 Técnica
estilo de vida saludable y beneficio cuestionario-Lista
del ejercicio físico en el contexto de chequeo.
productivo y social.
3.3.6.4 Define en equipo de trabajo 3.3.6.4 Técnica
los conceptos a continuación mapa conceptual-
nombrados y articule por medio de Lista de chequeo.
un mapa conceptual explíquelos de
acuerdo a su investigación.
3.3.6.5 Reconoce las capacidades 3.3.6.5 Técnica
físicas, teniendo en los siguientes cuadro gráfico-
Ítems: a) Definición b) Características Lista de chequeo.
c) Ejercicios d) Beneficios.
3.3.7.1 Apropia los conceptos de 3.3.7.1 Técnica
análisis del macro entorno a través análisis Pestel,
del análisis Pestel y análisis del GFPI-F-135
cinco fuerzas deV01
sector utilizando el Diamante Portes, diamante
Competitivo de Porter. competitivo-Lista
de chequeo.
 3.3.7.2 En equipo de trabajo diseña 3.3.7.2 Realiza investigación de 3.3.7.2 Técnica
instrumento (encuesta), entrega en Word, mercado aplicando la encuesta al encuesta-análisis
aplicando concepto de investigación mercado objetivo, identificando estadístico-Lista de
descriptiva y aplicación de muestra, desarrolla gustos y preferencias del chequeo.
la estadística de las respuestas de la consumidor, pudiendo generar las
encuesta con sus tablas de frecuencia y estrategias de plaza, precio,
absoluta, mostrando gráficamente las promoción y producto
respuestas en gráfico recomendado de Excel.

3.3.7.3 Realiza mapa conceptual sobre la
proporcionalidad y sus tipos, resuelve tallertienen la geometría en la solución de taller-Lista de
sobre proporcionalidad entregado por el
docente o instructor, resuelve taller sobre
conversión de medidas.
3.3.7.4 Realiza cuadro comparativo sobre
pensamiento crítico, criticidad, pensamiento
creativo y resolución de problemas, de
acuerdo a orientaciones dadas por el docente
o instructor.
3.3.8.1 Socializa información sobre
experiencias personales y del entorno laboral sobre experiencias personales y del socialización -Lista
con base en la gramática en tiempos presente
y pasado simple.
3.3.8.2 Realiza actividad sobre la historia del
internet, los diferentes servicios y
herramientas tic (navegación, correo
electrónico, transferencia de archivos,
búsquedas, mensajería instantánea (chats),
redes sociales, e-learning, computación en la
nube): concepto, requerimientos, tipos,
utilidades, aplicaciones, ventajas,
desventajas.
3.3.7.3 Reconoce la importancia que 3.3.7.3 Técnica
problemas relativos a las medidas chequeo
teniendo en cuenta conceptos
básicos, elementos, punto,
segmento, recta, ángulo, figuras,
perímetro: concepto y cálculos áreas:
concepto y cálculos volumen:
concepto y cálculos, variables
estadísticas: concepto y tipos de
variables, Presentando las siguientes
evidencias según orientación del
docente o instructor.
3.3.7.4 Apropia los conocimientos de 3.3.7.4 Técnica
pensamiento crítico, criticidad, taller-Lista de
pensamiento creativo y resolución de chequeo
problemas, de acuerdo a
orientaciones dadas por el docente o
instructor.
3.3.8.1 Intercambia información 3.3.8.1Técnica
entorno laboral con base en la de chequeo
gramática en tiempos presente y
pasado simple.
3.3.8.2 Identifica la historia del 3.3.8.2 Técnica
internet, los diferentes servicios y taller-Lista de
herramientas tic (navegación, correo chequeo.
electrónico, transferencia de
archivos, búsquedas, mensajería
instantánea (chats), redes sociales,
e-learning, computación en la nube):
concepto, requerimientos, tipos,
utilidades, aplicaciones, ventajas,
desventajas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ACTIVOS: Son recursos tangibles e intangibles de la entidad contable pública obtenidos como consecuencia de hechos
pasados, y de los cuales se espera que fluyan un potencial de servicios o beneficios económicos futuros, a la entidad
contable pública en desarrollo de sus funciones de cometido estatal. Estos recursos, tangibles e intangibles, se originan
en las disposiciones legales, en los negocios jurídicos y en los actos o hechos financieros, económicos, sociales y
GFPI-F-135 V01
ambientales de la entidad contable pública. Desde el punto de vista económico, los activos surgen como consecuencia
de transacciones que implican el incremento de los pasivos, el patrimonio o la realización de ingresos. También
constituyen activos los bienes públicos que están bajo la responsabilidad de las entidades contables públicas
pertenecientes al gobierno general."
ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVOS: Conjunto de estrategias organizacionales dirigidas a la planeación,
dirección y control de los recursos físicos, técnicos, tecnológicos, financieros y del talento humano, para el
eficiente funcionamiento de los archivos.

ALMACENAMIENTO DE DOCUMENTOS: Acción de guardar sistemáticamente documentos de archivo en

espacios, mobiliario y unidades de conservación apropiadas.

ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN: Establecimiento público encargado de formular, orientar y controlar la política
archivística nacional. Dirige y coordina el Sistema Nacional de Archivos y es responsable de la salvaguarda del
patrimonio documental de la nación y de la conservación y la difusión del acervo documental que lo integra y del que se
le confía en custodia.

COOPERACIÓN: Estrategia para obtener resultados y objetivos que favorezcan a dos o más personas o grupos. Para
que exista cooperación es necesario que las personas colaboren entre sí, se responsabilicen en el logro de objetivos
comunes y busquen soluciones que beneficien a ambas partes

CULTURA DE PAZ: La cultura de paz es una forma de convivir y de percibir el mundo y las relaciones humanas dentro
de un grupo basada en la no violencia y la prevención de los conflictos. Busca comprender las causas de los problemas
para solucionarlos mediante el diálogo y la negociación. La cultura de paz promueve valores, actitudes y
comportamientos que necesitan ser compartidos y promovidos por una mayoría de las personas de un grupo o sociedad
para lograr una convivencia no violenta.

PASIVO: Obligaciones exigibles al ente público, derivadas de hechos pasados, y adquiridas en desarrollo de su
actividad financiera, económica y social, que deben ser pagadas o reembolsadas en el futuro, mediante la transferencia
de recursos, bienes o servicios. Se clasifica en corriente o circulante y en no corriente.

PATRIMONIO: Comprende el valor de los recursos públicos representados en bienes y derechos, deducidas las
obligaciones, para cumplir las funciones de cometido estatal.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

DÍAZ, Hernando. Contabilidad General. Prentice Hall, 2005.

ESTUPIÑÁN GAITÁN Rodrigo. Estados Financieros Básicos bajo NIC/NIIF. ECOE Ediciones, 2009.

FIERRO MARTÍNEZ, Ángel María; FIERRO CELIS, Francy Milena. 2015. Contabilidad general con enfoque NIIF para
las pymes. Bogotá – Colombia. ECOE Ediciones.

FISAS, V. Educar para una Cultura de paz. Recuperado de: http://www. educacionenvalores.org/spip.php?article1697

HARGADON, Bernard. Principios de Contabilidad. Editorial Norma. Ultima edición.

JIMÉNEZ MEJÍA, A., INFANTE ACEVEDO R. y CORTÉS, R. A. “Escuela, memoria y conflicto en Colombia” en “Un
ejercicio del estado de arte de la temática”. En: Revista Colombiana de Educación, N.° 62. 2012.

ROMERO SILV. Marco Albero. Tendencias del conflicto Armado e iniciativas de Paz.ESAP, 1998.

VAN GREUNING Hennie. Estándares Internacionales de Información Financiera. Banco Mundial, 2006.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

GFPI-F-135 V01
Autor (es) María Claudia Ortiz Jaramillo. Instructor
Programa de Articulación 10/05/2022
con la Media.
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01