Evaluación Lenguaje y Comunicación -

Unidad 2: Comprensión de textos poéticos

Profesora: MARÍA ALEJANDRA VARGAS STECK Curso: 6 año básico
Fecha: /08/2023 puntaje total 37 puntaje obtenido__________

Nombre y apellido: _____________________________________________________________

Objetivos de aprendizaje

OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas

OA5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: • explicando
cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
imágenes en el lector • identificando personificaciones, comparaciones e metáforas y explicando su
significado dentro del poema

OAT9 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Instrucciones
- La evaluación consta de 28 preguntas.
- Dispondrás de 90 minutos para responder la evaluación.
- Lee atentamente y haz una x en la alternativa correcta.

1 ¿cómo era el camino que recorría el viejo?

a) Poco amigable.
B) Muy difícil de recorrer.
c)Arrugado como la piel del viejo.
d)Rodeado de bellezas naturales.

2 ¿Cómo se puede interpretar la expresión

“mísero destino” al final de la primera estrofa?
a) Desdichada vida.
B) Pobre lugar.
c)Desgraciado camino.
d)Maldita desgracia.

3 ¿Cuál es la idea principal de la primera estrofa?

a) El viejo se sentía solo y sin ayuda.

b) Los montes eran ásperos.
c)La muerte puede presentarse en cualquier
momento.
d)El viejo se quejaba de su vida.
4 ¿Qué representa el camino del viejo?
a) La inconformidad de las personas.
B) La tristeza que produce la soledad.
c)La vida llena de problemas.
d)El cansancio que sienten las personas de edad avanzada.

5 ¿Qué significado tiene la frase “llamar a la muerte” dentro del poema?

a) Suicidarse.
b) Desear morir.
C) Pedir auxilio.
d)Sacrificarse.

6 ¿Cuál es la idea principal de la segunda estrofa?

a) El viejo estaba muy enfadado.
b) El viejo caminaba por el monte.
c) El viejo clamaba en voz alta.
d) El viejo estaba cansado de su vida.

7 de acuerdo al tercer verso, ¿qué sintió el viejo frente a la muerte?

a) Miedo, porqué pensó que podía morir inmediatamente.
b) Pavor, porque la muerte era demasiado fea.
c)Respeto, porque reconoció la autoridad de la muerte.
d)Sorpresa, porque no imaginaba que la muerte podía aparecer en persona.

8 ¿Con qué personas se podría comparar el anciano

a) Con las que no saben que camino seguir en sus vidas.
b) Con las que se quejan de que la vida es muy difícil.
c)Con las que luchan para superar las dificultades de la vida.
d)Con las que viven con miedo de enfrentar nuevos desafíos

9 ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Provocar terror en los lectores.
b) Explicar por qué los viejos tienen miedo.
c)Entregar una lección de vida.
d)Producir simpatía por el viejo.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

10 ¿Qué significa la palabra "familiares" en el siguiente verso?

a) Que el poeta es una mosca también.

b) Que las moscas están siempre cerca de nosotros.
c) Que las moscas del poema son parientes entre ellas.
d) Que el poeta es muy amigo de las moscas.
11 ¿Cuál es la figura literaria presente en los siguientes versos?

"¡Oh, viejas moscas voraces

como abejas en abril,"
a) Personificación.
b) Comparación.
c)Hipérbole.
d)Metáfora.

12 ¿A qué se refiere el poeta en los siguientes versos?

"Y en la aborrecida escuela,

raudas moscas divertidas,"

a) A los niños que se distraen mirando las moscas en la escuela.

b) A las moscas que aborrecen la escuela.
c)A las moscas que se mueven rápido en la escuela.
d)A las moscas que se divierten con los niños en la escuela.

13 ¿Cuál es la figura literaria presente en el siguiente verso?

"- que todo es volar -"
a) Personificación.
b) Comparación.
c)Hipérbole.
d)Metáfora.

14 ¿Con cuál verso del poema rima el siguiente texto?

"no tendréis digno cantor:"

a) Que de puro familiares.

b) Sobre el juguete encantado.
c)el librote cerrado.
d)Sobre la carta de amor.

15 ¿A qué se refiere la palabra subrayada en el siguiente verso?

"sobre el juguete encantado,"
a) A la imaginación con que juegan los niños.
b) A lo encantadores que resultan algunos juguetes.
c)A los juguetes que producen magia.
d)A la diversidad de lugares en que se pueden parar las moscas.
16 ¿En qué se basa la siguiente comparación?
"Inevitables golosas,
que ni labráis como abejas,"
a) En que las moscas se esfuerzan tanto como las abejas.
b) En que las moscas se comen la miel que producen las abejas.
c) En que las moscas no son trabajadoras como las abejas.
d) En que las abejas son peligrosas y las moscas no lo son.

17 ¿Qué quiere decir el siguiente verso?

"vosotras, amigas viejas,"
a) Que las moscas son amigas del poeta.
b) Que las moscas son muy viejas.
c)Que las moscas han estado siempre.
d)Que las moscas pueden vivir mucho tiempo.

18. Dentro del poema, ¿qué significado se puede atribuir a la palabra "evocáis"?
a) Tienen buena memoria.
b) Traen muchas cosas buenas.
c) Conocen toda la vida del poeta.
d) Despiertan la memoria del poeta.
Lee el texto y responde las preguntas
De acuerdo a la información del texto leído, ¿cuál es la afirmación correcta?
a) Gabriela Mistral contrajo matrimonio con Romelio Ureta.
b) El seudónimo de Gabriela Mistral es Lucila Godoy.
c)Gabriela Mistral murió en Vicuña, Chile.
d)Gabriela Mistral decidió ser profesora a temprana edad.

20) ¿Qué se puede concluir de la biografía de Gabriela Mistral?

a) Que su obra fue reconocida internacionalmente.
b) Que sus poemas y creaciones hablan solo del dolor y la muerte.
c)Que el dolor llevó a la poetisa a quitarse la vida en el año 1906
d)Que desde pequeña quiso ser poetisa, sueño que cumplió a los dieciséis años.

21) ¿Qué sentimientos motivaron a Gabriela Mistral para escribir Los sonetos de la muerte?
a) Desconsuelo y tristeza.
b) Esperanza y resignación.
c)Felicidad y amor.
d)Odio y valentía.

Lee el poema y responde:

22) ¿Qué figura literaria está presente en los siguientes versos?
"porque es blanca y redondita
como un copo de algodón".

a) Hipérbole
b) Personificación
c)Comparación
d)Metáfora

23) ¿Cuál es la figura literaria que le da sentido que le da sentido a la siguiente estrofa?

"Le gusta bailar el rock

y recorrer los boliches
andando en su moto azul
y leyendo los afiches".

a) Metáfora
b) Personificación
c)Comparación
d)Hipérbole

24) ¿Cuál de estas características representa de mejor forma al gatito?

a) Glotón
b) Flojo
c)Gruñón
d)Egoísta

Lee el, poema y responde:

25)El hablante lírico que presenta el poema es:

a) Ana Serna
b) La abuela Manuela
c)La nieta(o)
d)La hija

26) El objeto lírico o la fuente de inspiración del poema es:

a) La madre
b) La nieta (o)
c)La poetisa
d)La abuela
27) El tema lírico que se desarrolla en el poema es:
a) La descripción y admiración de su abuela.
b) Las etapas de la vida.
c)Un homenaje a los ancianos.
d)Las características de la familia.

28.-Crea tú propio poema: (10 puntos)

Recuerda que los poemas expresan sentimientos.
a.-tema libre
b.-2 estrofas con 4vesrsos
c.-rimas consonantes y asonantes
d.-figuras literarias a elección. (3 mínimo)