1° Ed. Física.

2° Matemática.

¡A identificar!

Por razones de tiempo, hoy los estudiantes identificarán el día, número y mes en el siguiente
calendario. También escribirán cómo está el día; soleado, fresco, nublado, lluvioso y/o
ventoso. A continuación contarán y descompondrán las cantidades de nenes y nenas que
asistieron el día de hoy, sumarán y escribirán el nombre del resultado total. Por último
escribirán el nombre de los compañeros que faltaron.

¡Cuánto dinero!

Esta clase tiene el propósito de reconocer las series numéricas del 0 al 75.
3° y 4° Arte.

1° Matemática.

Con el propósito de fortalecer la noción de sumar, es decir avanzar, agregar se

propone la siguiente actividad.

SALTANDO SALTANDO
 2° P. del Lenguaje.

¡Cuántos objetos!

Con el objetivo de reconocer los sonidos de las sílabas de los nombres de las imágenes,
se presenta la siguiente actividad.

La mamá de Pablito le dejó unas tareas para hacer en su casa, guardar unos objetos,
darle de comer a su mascota y comprar unas frutas para hacer una tarta. El problema es que
se mezclaron las sílabas.

Ordena las silabas para hallar las palabras y así descubrir que tiene que hacer Pablito.

Por último se escribirán los nombres en carteles y se colocarán en la cinta de la letra

con la que comienzan, que está en el salón.

Con el propósito de poder acompañar y sostener el clima de atención y redacción, se

indicará a los estudiantes que terminan antes del tiempo establecido, que elijan 2 palabras y
escriban oraciones, describiendo cómo es esa fruta, experiencias o gusto por las mismas.

3° y 4° Cs. Naturales.

Los materiales

En estas 2 clases los estudiantes conocerán, reconocerán e identificarán las características

de los líquidos, color, transparencia, olor, viscosidad, facilidad o no para formar espuma.
1° y 2° matemática.

En esta clase además de completar el calendario, los estudiantes escribirán de manera

autónoma las siguientes oraciones… “Hoy es miércoles 29 de septiembre de 2022” y “El día
está soleado”. Por último leerán las palabras que la docente señale en su cuaderno.

MUCHOS CARAMELOS

En esta clase los estudiantes deberán armar grupos de 10 caramelos, con el propósito
de que conozcan y reconozcan el posicional de los dieces y sueltos ¿Cuántas bolsitas de 10
caramelos se pueden armar?

 teniendo en cuenta el ejemplo, responde las siguientes preguntas:

PEDRO TENÍA 24 FIGURITAS. EN EL
PRIMER RECREO GANÓ 11 MÁS ¿CUÁNTAS
FIGURITAS TENÍA EN TOTAL CUANDO
TERMINÓ EL RECREO?
EN EL CUMPLEAÑOS DE CATA LOS
ABUELOS LE REGALARON $52 Y ELLA
TENÍA AHORRADO $ 36 ¿CUÁNTA PLATA
TIENE EN TOTAL?

3° y 4° P. del Lenguaje.

¿QUIÉN ES?

UNIMOS CON FLECHAS LA IMAGEN CON LA ORACIÓN QUE LA DESCRIBE.

AHORA AL REVÉS
 Escribimos una oración que describa a las siguientes imágenes.

1° y 2° matemática

VAMOS A LA JUGUETERÍA

MANZANAS Y ACUARELAS

LA MAMÁ DE EMMA Y NICO QUERÍA HACER UNA TARTA

DE MANZANA. EMMA RECOLECTÓ 26 MANZANAS Y
NICO 43. ¿CUÁNTAS MANZANAS RECOLECTARON EN
TOTAL?

PARA LA CLASE DE ARTE MORENA LLEVÓ 12 COLORES DE

ACUARELAS Y ANA 14 COLORES. DECIDIERON JUNTAR
TODAS LAS ACUARELAS QUE TENÍAN. ¿CUÁNTAS
ACUARELAS TIENEN EN TOTAL?

3° Cs. Sociales.
 MEDIOS DE TRANSPORTES

En esta clase los alumnos podrán reconocer e identificar los medios de transportes que se
utilizan en las zonas urbanas y rurales.

4° Ed. Física.

1° y 2° P. del Lenguaje

TRABAJAMOS CON EL LIBRO