UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICA

Aplicación de Ley del Paralelogramo

PROYECTO DE INVESTIGACION No 1

Carrera de:

INGENIERÍA CIVIL

Presentado por:
Jaime Borbor Castro
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

GUAYAQUIL – ECUADOR
CICLO I 2023-2024
 CAPÍTULO 1
Introducción
El estudio de los vectores en las ramas de las ciencias e ingenierías son
esenciales para entender y comprender los fenómenos físicos que se
presentan muchas veces hasta en la vida diaria.
El calculo vectorial apareció en el siglo XIX ,hay operaciones entre vectores
tales como el producto escalar que se puede ampliar sin dificultad de espacios
de dos dimensiones a espacios de tres dimensiones .Sin embargo la
ampliación del producto vectorial de vectores de dimensión dos a vectores de
tres dimensiones tuvo serias dificultades.
Pasar de calcular la distancia entre dos puntos y el ángulo entre dos rectas por
procedimientos puramente geométricos a determinarlas por medio del producto
escalar, como una operación entre vectores aporta una serie de ventajas ya
que proporciona una formula unificada para la medida de ángulos ,distancias y
el estudio de la perpendicularidad.

SISTEMAS DE UNIDADES
Son tres los sistemas de unidades que se usan más comúnmente en las
ciencias y las ingenierías: El sistema metro-kilogramo-segundo (mks) o sistema
Internacional (SI), el sistema gaussiano donde las unidades mecánicas son el
centímetro, el gramo y el segundo (sistema cgs), y el sistema inglés de
ingeniería (sistema pie- libra-segundo o sistema fps).
Uno de las normas que hay que aprender para establecer los procesos es el
conocimiento de las medidas. En la tabla se resumen algunas unidades que se

emplean en la solución de problemas.

UNIDADES SI INGLES CGS

LONGITUD Metro(m) Pie (ft) Centímetro(cm)
MASA Kilogramo (kg) Slug Gramo (g)
TIEMPO Segundo (s) Segundo (s) Segundo(s)
Tabla 1 Unidades de medición

Escalares y vectores
Escalar. Un escalar es cualquier cantidad física positiva o negativa
que se puede especificar por completo mediante su magnitud. La longitud,
la masa y el volumen son ejemplos de cantidades escalares.
Vector. Un vector es cualquier cantidad física que requiere tanto de
magnitud como de dirección para su descripción completa. En estática,
algunas cantidades vectoriales encontradas con frecuencia son fuerza,
posición y momento.
Un vector se representa gráficamente mediante una flecha. La longitud de la
flecha representa la magnitud del vector y el ángulo entre el vector y un eje fijo
define la dirección de su línea de acción. La cabeza o punta de la flecha indica
el sentido de dirección del vector, como se ve en la ilustración1-1.
:
. Sentido
 Magnitud
β Dirección

Ilustración 1 Magnitud, sentido y dirección de un vector

Se denomina módulo de un vector a la longitud del segmento orientado que lo

define. El módulo de un vector es siempre un número positivo.
Será representado mediante la letra sin negrita o como vector entre barras:
mód v = v = |v|. Dos vectores son iguales cuando tienen el mismo módulo y la
misma dirección y sentido.

a
b

Ilustración 2 Vectores congruentes.

En la ilustración 2 es a = b. Esta definición corresponde a lo que se denominan

vectores libres; o sea, vectores que pueden deslizar a lo largo de una recta y
desplazarse paralelamente a sí mismos en el espacio.
Son los que nos interesan y cumplen con las tres propiedades (reflexiva,
simétrica y transitiva) que se exigen a toda definición de equivalencia entre
elementos de un conjunto.

Operaciones vectoriales
Si un vector se multiplica por un escalar positivo, su magnitud se incrementa
en esa cantidad. Cuando se multiplica por un escalar negativo
también cambiará el sentido de la dirección del vector. En la ilustración 3
se muestran ejemplos gráficos de estas operaciones.

A 2A -A -O.5A

Ilustración 3 Multiplicación y división escalar

Ley del Paralelogramo

Antecedentes.
Al inicio del desarrollo de una de las ciencias de la física, la estática, se utilizaron los
métodos gráficos para la determinación óptima de la situación estructural de los
objetos a construir. A fines del siglo XIX se desarrollaron los primeros métodos
teóricos de calculo a aplicarse en la práctica profesional, sin embargo todavía se hacia
hincapié en el uso y la enseñanza de los métodos estáticos gráficos. El objetivo básico
de la estática gráfica es la de resolver el equilibrio estable de un objeto por medio de
dibujos exactos. La base conceptual de estos gráficos se puede encontrar en el
axioma del Paralelogramo de Fuerza, el cual fue aplicado ya por Leonardo Da Vinci
(1452-1519). La estática gráfica conocida actualmente se inicia con la publicación de
la monografía editada por Karl Culmann (1821-1881) en los años 1864-66 de similar
nombre. Ya en 1860, Culmann dictaba clases de Estática Gráfica en la Escuela
Politécnica de Zürich (Suiza). Según Cullmann: la Estática gráfica es la aplicación de
la nueva geometría para realizar tareas accesibles al campo de la ingeniería que
permitan encontrar soluciones a problemas de equilibrio de los objetos. Culmann
entendía como Nueva geometría al tratado desarrollado por Jean Victor Poncelets
(1788- 1867) sobre Traite des proprietes projectives des figures que hoy se conoce
como Geometría Descriptiva. Para esto, se apoyo Culmann en la relación introducida
por Pierre Varignon en la Composición y Descomposición de las Fuerzas. Culmann
reconoció la relación directa entre el polígono de fuerzas y el funicular de un sistema
de fuerzas, y sus reciprocidades. En su inconcluso tratado sobre Estática Gráfica–
Volumen II, se intento fundamentar matemáticamente sobre esta relación y
reciprocidad, sin embargo este trabajo nunca fue terminado, pues Culmann trabajo
siempre en el campo ideal, por lo que no pudo fundamentarlo científicamente.
 Ilustración 4 Descomposición de la fuerza según Leonardo Da Vinci

Ilustración 5 Composición y descomposición de la Fuerza según Pierre Varignon

 M=H*ꞑ

Ilustración 6 Determinación gráfica del momento flector máximo de una viga simplemente
apoyada según el polígono de fuerzas y funicular de Clmann.