PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

LABORATORIO Nº 1

HOJA DE LABORATORIO

INTRODUCCIÓN A LA INSTRUMENTACIÓN
Y SIMULADORES

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGOS GRUPO

Angie Andrea Alejandro Lacherre 20191792 4

Daniel Alonso Purilla Poma 20171615 4

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El contenido de esta guía es de carácter estrictamente personal

y aplicable solo para el curso de TEORÍA DE COMUNICACIO-
NES 2 (TEL222). Cualquier tipo de plagio será sancionado de
acuerdo con el reglamento disciplinario de la PUCP.

Elaborado por: Mg. Oscar Carrión.

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Materiales:
▪ 1 Arduino UNO
▪ Osciloscopio
▪ Generador de señales
▪ Multímetro
▪ Protoboard
▪ Potenciómetro 20kOhm, 10kOhm, 15kOhm.
▪ 2 puntas de osciloscopio
▪ Cables BNC-BNC, BNC-cocodrilo y tipo espadín
Software:
▪ SmulIDE 1.0
▪ Arduino IDE 1.8 y 2.04

NOTA: En caso de cualquier duda en las conexiones y/o manejo de los

equipos consultar a su Jefe de Prácticas. Realizar la práctica de forma se-
gura y ordenada.

Experiencia 1 (4 puntos)

Uso del generador de funciones y osciloscopio

1. Realizar la siguiente conexión entre el generador y el osciloscopio

Generador Cable BNC-BNC

de funciones Osciloscopio

2. Configurar en el generador de funciones una señal triangular con las si-

guientes características de acuerdo a la tabla:

N° de grupo Amplitud Frecuencia

1 0.8 Vpp 0.5 KHz
2 1.2 Vpp 1 KHz
3 1.6 Vpp 1.6 KHz
4 2 Vpp 2 KHz

3. Representar en la pantalla del osciloscopio la señal generada.

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4. Usando los cursores medir la amplitud y el periodo de la señal captu-

rada. Adjuntar las capturas con los cursores. Completar la gráfica si-
guiente (0.5p)

Gráfica 1

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Amplitud = 2.08Vpp Periodo= 500 us

5. Calcular con el osciloscopio el espectro (transformada de Fourier) de la

señal triangular. Usar el botón M (math) y la opción FFT.

Configurar el eje Y del osciloscopio en escala lineal. (trabajando en es-

cala logarítmica por el tipo de osciloscopio)

Usando la escala horizontal y vertical, escalar adecuadamente la gráfica

para que muestre las componentes principales de frecuencia de la señal.

Con los cursores configurados en FFT medir:

a) La frecuencia del armónico fundamental (F0)
b) La amplitud del armónico fundamental (A)
c) El ancho de banda de la señal triangular (BW) (considerar los ar-
mónicos más significativos)

Capturar y consignar las medidas en la gráfica 2. (1p)

Gráfica 2

Frecuencia:

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F0 =2KHz A(F0)= -4.59dB BW=10 KHz

6. Repetir los pasos 2 a 4 configurando ahora una señal cuadrada en el

generador de funciones. Usar los mismos datos de amplitud y frecuencia
de la tabla siguiente

N° de grupo Amplitud Frecuencia

1 0.8 Vpp 0.5 KHz
2 1.2 Vpp 1 KHz
3 1.6 Vpp 1.6 KHz
4 2 Vpp 2 KHz
Capturar y consignar las medidas de la señal cuadrada en el dominio
del tiempo en la gráfica 4. (0.5p)

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Gráfica 3

Amplitud = 2.06Vpp Periodo= 500 us

7. Repetir el paso 5 para el caso de la señal cuadrada y consignar las me-

didas en el dominio de la frecuencia en la gráfica 4. (1p)

Gráfica 4

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F0 = 2KHz A(F0)= -590 mdB BW= 24 Khz

8. Comparar el ancho de banda de las señales triangular y cuadrada, indi-

car cuál es mayor y decir porqué es mayor. (1p)

Es mayor el ancho de banda de la señal cuadrada, esto sucede por-

que la señal cuadrada requiere de más componentes en frecuencia a
diferencia de la señal triangular la cual tiene un pico que no necesita
de mantener frecuencias altas como la cuadrada que tiene como mag-
nitud el valor pico que permanece casi constante durante un intervalo.

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Experiencia 2 (5 puntos)

Uso del módulo Arduino UNO

1. Identificar las partes fundamentales del módulo Arduino UNO y describir

su finalidad en el ámbito digital con ayuda de los JP.

Partes Fundamentales: Microcontrolador ATMega328, 14 pines digita-

les, 6 pines analógicos, 6 pines que se pueden usar como salidas
PWM, un oscilador de cristal de 16MHz, una conexión USB, un conec-
tor de alimentación, un encabezado ICSP y un botón reset.

Funcionalidad: Con el módulo ADC en el microcnotrolador, realiza la

conversión y procesamiento de las señales analógicas a digitales.

2. Realizar la siguiente conexión entre el módulo Arduino UNO y la PC.

Cable USB
Arduino UNO PC

3. Abrir la interfaz de programación Arduino IDE haciendo doble clic en el

siguiente icono:

4. Dentro del interfaz, identificar las secciones y opciones principales como

selección de puertos, espacio de código, monitor serial y plotter serial.
(consultar al JP).

5. Configurar la tarjeta y puerto en la pestaña: Seleccionar tarjeta >>

Arduino UNO.

Ejemplo de programa 1 (generación de señales)

1. Realizar la siguiente conexión entre el Arduino UNO y el osciloscopio y

medir la salida del pin 13.

Cables Punta de
espadín prueba
Arduino 13 +
UNO GND Osciloscopio
GND

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2. Ir a Archivo>>Ejemplos>>Básicos>>Blink. Cargar el programa con

Observar lo que realiza el código en la tarjeta Arduino. Describir qué señal
observa en el osciloscopio. (0.5p)

Se observa una señal cuadrada en la que se alterna los valores 0 y 1

que es una alta y baja con un periodo definido, simula un pulso PWM.

3. En la gráfica 5, insertar una captura de pantalla de la señal generada por

el Arduino en el osciloscopio. Medir la señal con cursores. (0.5p)

Gráfica 5

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Amplitud = 4.96 V Periodo= 2s

4. Analizar el código, luego modificar el programa para que la señal del pin
13 tenga una frecuencia dada de acuerdo a la tabla:

N° de grupo Frecuencia
1 125 Hz
2 100 Hz
3 50 Hz
4 62.5 Hz

5. Insertar la señal con la nueva frecuencia en la gráfica 6 del osciloscopio:

(1p)

Gráfica 6

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Amplitud = 4.96V Periodo= 16 ms

Ejemplo de programa 2 (lectura de señales)

1. Usando el protoboard, armar el siguiente circuito esquemático con el po-

tenciómetro de 20kohms.

2. Ir a Archivo>>Ejemplos>>Básicos>>AnalogReadSerial.
En la línea 25 cambiar el delay a 100. Cargar el programa.
Analizar lo que realiza el código.
Digitaliza la señal analógica, le asigna un número decimal

3. Abrir el Serial-plotter y activar interpolación. Variar el potenciómetro.

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En la gráfica 7, insertar una captura de pantalla de la señal generada por

el Arduino en el Serial plotter mientras varía el potenciómetro. Describa
qué tipo de señal es. (1p)

Gráfica 7

Tipo de señal: Es una señal continua que depende del valor de la re-
sistencia que varía entre la terminal media del potenciómetro y sus
extremos.

4. Analizar el código, luego modificar el programa para que muestre la señal

con un rango dinámico entre los siguientes valores máximo y mínimo.

N° de grupo Amplitud mínima Amplitud máxima

1 100 600
2 300 800
3 500 900
4 200 700

Sugerencia: Usar la estructura condicional if() (Consultar el uso en

https://www.arduino.cc/reference/en/language/structure/control-struc-
ture/if/ o al JP a cargo)

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5. Insertar la nueva señal donde se observe la amplitud acotada en el serial

plotter mientras varía el potenciómetro. (1p)

Gráfica 8

6. Explique la ventaja de limitar el rango dinámico de las señales en teleco-

municaciones. (1p)

La ventaja de limitar el rango dinámico de las señales en telecomuni-

caciones es para poder evitar la obtención de valores picos no desea-
dos para poder proteger ciertos equipos y para evitar la distorsión de
la señal de entrada.

Experiencia 3 (3 puntos)

Uso del Simulador SimulIDE

1. Listar y describir las secciones de la interfaz del simulador, si necesita

ayuda consultar con el JP.
-Controles de simulación para realizar la simulación
-Panel de espacio de trabajo para realizar el circuito
-Panel de componentes para usar en el espacio de trabajo

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-Sección de código para poder integrar los ejemplos de Arduino al simu-

lador

2. En simulIDE replicar el Ejemplo de programa 1 (generación de señales)

Insertar una captura de pantalla del circuito simulado y la forma de onda
de salida en la siguiente gráfica. (1p)

Gráfica 9

3. Si la señal de salida del Arduino en el pin 13 tiene una amplitud A, cons-

truir un circuito en SimulIDE y/o modifique el código para obtener una se-
ñal resultante de amplitud (0.6*A) y un ciclo de trabajo de 25%.

Insertar una captura de toda la simulación con el nuevo circuito. (1p)

Sugerencia: Considerar un circuito “divisor de voltaje”. (Consultar internet

o al JP)

Gráfica 10

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4. Describir las ventajas y desventajas del uso del simulador en lugar del
circuito real. (1p)

VENTAJAS:
- Trabajos de medición se realizan de manera más práctica
- No existe riesgo de malograr componentes
- No existe riesgo de accidentes por riesgo eléctrico
DESVENTAJAS:
- Resultados comúnmente alejados de la realidad
- Dependiendo de la gama de osciloscopios o generadores de
funciones, estos podrían tener funciones que no se han imple-
mentado en los simuladores todavia.

Experiencia 4 (opcional +1 punto)

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Realizar la implementación física de toda la experiencia 3.

• Pegar la foto del circuito armado en la gráfica A1

• Pegar la captura del osciloscopio donde se vea la señal resultante en la
gráfica A2.

Gráfica A1

Gráfica A2

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