Guia Quinto 4

REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN BOSCO”
DANE: 141524000744 Nit. 891.101.322-3
Aprobada por la Resolución No 2889 del 04 de abril de 2018, para la educación formal en los Niveles de Preescolar grado Transición, Básica y educación
Media Académica en la Jornada Diurna Completa y educación formal de adultos en la sede educativa San Juan Bosco, en los Niveles de Básica Secundaria
ciclo 3 y ciclo 4 y Educación Media ciclo 5 y ciclo 6 en Jornada Nocturna. Para la Media Técnica-Especialidad Electrónica Resolución No 7598 del 09 de
noviembre de 2017 en la Jornada Diurna Completa en los años 2017 y 2018, para la Técnica Especialidad Desarrollo de Aplicaciones Redes y Multimedia la
Resolución No 5964 del 13 de julio de 2018 para la técnica especialidad desarrollo de aplicaciones Redes y multimedia la Resolución N.5964 del 13 de julio
de 2018 hasta el 2019 Resoluciones aún vigentes.
TALLER 01
Asignatura Español Grado:5 Periodo: 3

Nombre de Docente Margot Rosa Jojoa Dussan
Objetivo de la actividad Reconoce textos que pertenecen al género lírico
1. Aspecto Teórico
GÉNERO LÍRICO
Preguntas
- ¿qué es el género lirico?

- ¿sabes que es el poema?
- ¿Cuáles es la estructura del poema?
2. Actividad propositiva
El Género Lírico se origina en la antigua Grecia, sus obras solían ser cantadas con el acompañamiento
de un instrumento musical llamado “LIRA”, que es parecido a un arpa.
De allí nace esta palabra Lírica, que con el paso del tiempo fue adquiriendo diferentes formas de
manifestación.
Al Género Lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan
sentimientos, emociones y los pensamientos del poeta. Algunos ejemplos de textos líricos son los
poemas, odas, trabalenguas, acrósticos, payas, sonetos, pregones, refranes, canciones).
Se llama hablante lírico a la voz ficticia creada por el poeta para expresar sus sentimientos y
emociones en el poema.
El género lírico reúne las manifestaciones literarias que expresan las ideas, los sentimientos y las
emociones de un autor. Este género se caracteriza por el empleo de la rima y la musicalidad de las
palabras.
Algunos textos como los poemas, canciones adivinanzas, trabalenguas, rimas, rondas…
pertenecen al género lírico.
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EL POEMA
El poema es una composición en verso que puede tener o no rima y que construye juegos poéticos
con las palabras, los sonidos, el ritmo y la musicalidad. Por medio de los poemas, los autores expresan
sentimientos, crean mundos imaginarios o divierten a sus lectores
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Ejercítate
- Realiza la lectura de “Las montañas” de Alfonsina Storni. Lee de forma fluida, respetando
las pausas entre verso y verso, la puntuación y la buena pronunciación de cada palabra
Responde las siguientes preguntas, recuerda comenzar con mayúscula, escribir con letra legible,
respetando la ortografía acentual, literal y puntual.
a) ¿Quién es el Hablante Lírico?

b) ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en el poema?
c) ¿Por qué el poema se titula “Las montañas”? ¿Qué ocurre con la voz en ese lugar?
d) ¿Cuál es el motivo lírico?
- Vamos a escribir versos con rima. Puedes usar las palabras del recuadro. Mira el ejemplo:
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3. Cierre
- Lee los siguientes poemas y teniendo en cuenta las explicaciones anteriores, completa la
tabla que aparece a continuación.
- A partir de la canción responde las siguientes preguntas:
a. ¿De qué trata la canción?
b. ¿Qué se desea en esa canción?
c. ¿Qué sentimientos expresa?
d. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué?
e. ¿La letra de la canción tiene algún tipo de ritmo? ¿En qué se ve?
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TALLER 01
Asignatura Matemáticas Grado:5 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Aprende el concepto de fracción y su representación grafica
1. Aspecto Teórico
LAS FRACCIONES
Preguntas:
- ¿Sabes que es una fracción?

- ¿Cómo se grafica una fracción?
- ¿Cómo reconozco una fracción?
Fracción
Es una «parte» de un «todo»: La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de
un objeto que se ha dividido en partes iguales.
Por ejemplo: Dividimos una pizza en 8 partes iguales y tomamos tres. Esto se representa por la
siguiente fracción:
Los términos de la fracción se denominan: numerador y denominador
Lectura de una fracción

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Representación de fracciones
Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en segmentos iguales,
como indica el denominador, y se ubica la facción según indica el numerador.
Representación grafica de fracciones
Suelen utilizarse figuras geométricas. Todas las fracciones se pueden representar en forma de
gráfica. Para eso, se toma una figura geométrica, se divide en las partes que indique el
denominador, estas partes deben ser iguales y se colorean las partes que indique el numerador.
Ejercítate
- Completa el siguiente cuadro:

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- ¿Qué fracciones representa la parte sombreada de cada figura?

- En las siguientes rectas numericas representa las fracciones: 3/5, 4/9 , ¾
3. Cierre
- Observa cada forma, escribe la fracción que corresponde según las sombras, luego colorea
según la clave y por ultimo inventa una historia con la imagen descubierta
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TALLER 01
Asignatura Ciencias Grado: 5 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Identifico maquinas simples en mi entorno y describo su utilidad y
funcionamiento
1. Aspecto teórico
MAQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS
Preguntas
- ¿Qué es una maquina?
- ¿Qué es una maquina simple?
- ¿Qué es una maquina compuesta?
- ¿Qué diferencia existen entre maquina simple y maquina compuestas?
- DEFINICIÓN DE MÁQUINA: Objeto fabricado y compuesto por un conjunto de piezas
ajustadas entre sí que se usa para facilitar o realizar un trabajo determinado,
generalmente transformando una forma de energía en movimiento o trabajo.
- DEFINICIÓN DE MAQUINARIA: Se denomina maquinaria (del latín machinarĭus) al
conjunto de máquinas que se aplican para un mismo fin y al mecanismo que da movimiento a
un dispositivo
MÁQUINA SIMPLE
 Las máquinas simples: Son las que para funcionar necesitan la intervención del ser humano. Este
tipo de máquinas tienen un solo punto de apoyo. Las máquinas simples se clasifican, comúnmente, en
seis grupos: La cuña, el tornillo, la palanca, la polea, el plano inclinado, la rueda.
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LA CUÑA: Es una máquina simple que consiste en una pieza de madera o de metal en forma de
prisma triangular. Sirve para dividir cuerpos sólidos, para ajustar o apretar uno con otro, para
calzarlos o para llenar alguna raja o círculo.
EL TORNILLO: Deriva directamente de la máquina simple conocida como plano inclinado y siempre
trabaja asociado a un orificio roscado.
LA PALANCA: Es una máquina simple cuya función consiste en transmitir fuerza y desplazamiento.
Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo
llamado fulcro.
LA POLEA: Es una máquina simple formada por una rueda que gira sobre un punto fijo o eje. La
rueda tiene un canal a su alrededor a través del cual se hace pasar una cuerda o cadena.
EL PLANO INCLINADO: Es una superficie plana ubicada en forma de rampla. El plano inclinado
permite subir o bajar objetos y personas de una manera muy sencilla. Incluso objetos pesados. Las
ramplas de los supermercados y de los garajes son ejemplos de planos inclinados.
LA RUEDA: La rueda es una máquina que permite mover objetos o personas sobre la superficie del
suelo.
LAS MAQUINAS COMPUESTAS
A diario usamos máquinas compuestas que nos hacen más fáciles muchos trabajos; ya que nos sirven
como medios de transporte o como herramientas en la construcción, las industrias y las tareas
domésticas.
Son la combinación y unión de diversas máquinas simples, de forma que la salida de cada una de
ellas está directamente conectada a la entrada de la siguiente hasta conseguir el efecto deseado.
Son aquellos dispositivos mecánicos los cuales han sido formados a partir de un dos o más máquinas
más simples las cuales se conectan en serie.
Las primeras eran mecánicas, pero con el descubrimiento de la electricidad se fueron elaborando de
eléctricas y mixtas. Prácticamente, todo tipo de aparato que disponga de un mecanismo más o menos
complejo es una máquina compuesta. Ya sea desde algo tan pequeño como puede ser un reloj de
muñeca como lo es una nave aeroespacial.
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También el grado de complejidad puede ser muy variable, siendo un ejemplo de ello la carretilla, la
cual se compone únicamente de dos palancas
Estos son varios ejemplos de máquinas compuestas que muestran todas las características típicas
de estos bienes.
1. Bicicleta. Este vehículo es un ejemplo claro de lo que es una máquina compuesta. Se impulsa
mediante la fuerza que se ejerce con los piés sobre el pedal, haciendo que las ruedas unidas al
marco giren y permitiendo el desplazamiento.
2. Grúa. Es una máquina que permite subir y bajar elementos pesados o cuyo movimiento puede
resultar complicado. Las cargas son alzadas siendo colocadas en un gancho que se encuentra al
final de una cuerda o cadena.
3. Gato del coche. Sirve para elevar objetos que tienen un gran peso, como lo es el coche o un
mueble muy pesado. Funciona utilizando una palanca y pueden ser mecánicos o hidráulicos.
4. Candado. Es un mecanismo metálico que se incorpora en puertas y cajones, el cual se compone

de una parte que impide que se puedan abrir. Al incorporar el elemento que lo desactiva, ya sea una
llave o en las versiones más recientes una huella digital, la cerradura se desbloquea y permite
acceder al interior de la casa o al contenido del cajón
Ejercítate
. Escribe 3 ventajas y 3 desventajas de las maquinas simples y maquinas compuesta.

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- . Escribe el nombre de 4 máquinas simples y compuestas con su definición y función
2. Cierre
- ¿Para qué sirven las maquinas simples en nuestra vida cotidiana?
- Observa las siguientes imágenes.
Responde en tu cuaderno la siguiente pregunta: ¿Qué actividad están realizando las

personas de la lámina y qué instrumento utilizan?
- Que maquinas utilizarias en cada caso? Completa el crucigrama y contesta
- Relaciona cada máquina con su utilidad:

 Sacapuntas Aspirar el polvo
 Portero automático. Saca punta a los lápices
 Aspiradora abre puertas a distancia
- Observa la fotografía y contesta: ¿es una máquina simple o compuesta? ¿de dónde obtiene
la energía? ¿Dónde se aplica la fuerza? Dibuja una flecha.
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TALLER 01
Asignatura Sociales Grado: 5 Periodo: 3

Objetivo de la actividad interpreta, argumenta y propone sucesos relacionados con
periodos de la historia y la cultura colombiana.
1. Aspecto Teórico
LOS PERIODOS HISTORICOS DE COLOMBIA
Preguntas
- ¿Cuáles fueron los periodos históricos de Colombia?

- ¿Qué sucedió en cada periodo histórico?
- ¿Cuáles son las características de esos periodos?
Periodos de la historia de Colombia. La historia de Colombia se inició hace aproximadamente 20 mil

años, con la llegada de los primeros seres humanos a nuestro territorio. A través de estos 20 mil
años de historia, la sociedad ha tenido grandes cambios en su organización y en sus costumbres.
Para facilitar el estudio de la historia de Colombia, se han establecido periodos; es decir, se ha

dividido el tiempo en grandes espacios, en cada uno de los cuales la sociedad presentó
características muy parecidas. Los periodos de la historia de Colombia son: el periodo indígena, el
periodo Hispánico, el periodo de la Independencia y el periodo republicano.
El periodo indígena: Corresponde al tiempo transcurrido entre los 10.500 años antes de Cristo,
hasta el año 1500 después de Cristo, momento en el cual llegaron los españoles.
Durante este periodo varias comunidades se volvieron sedentarias, mientras otras mantuvieron su
vida nómada. Quienes practicaron el sedentarismo tuvieron grandes adelantos culturales.
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El periodo Hispánico: Se extiende en nuestro país entre los años 1500 y 1810. Se denominó
Hispánico porque se impuso el dominio de la cultura española.
El periodo Hispánico se divide en tres épocas:

Descubrimiento: Cuando los españoles llegan al territorio y tienen el primer contacto con la
población indígena.
La Conquista: Cuando los españoles se apropian del territorio indígena, someten a la población y
fundan ciudades.
La colonia: Cuando los españoles organizan el gobierno, la economía y las normas para la sociedad.
El periodo de la independencia: Abarca desde el año 1783 hasta 1819. Fue la época de las
revoluciones, los conflictos y la lucha por la libertad y la autonomía.
El periodo de la República: Es el último periodo histórico que ha vivido nuestro país. Abarca
desde la Batalla del Puente de Boyacá, sucedida el 7 de agosto de 1819, hasta el día de hoy.
ORGANIZACIÓN POLÍTICO- ADMINISTRATIVA DURANTE LA COLONIA.
GOBIERNO DE LA COLONIAL Y EL ACTUAL
Ejercítate
- Escribo si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V). Justifico mi
respuesta.
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a. En el periodo indígena todas las comunidades eran nómadas ( )

b. Las comunidades indígenas progresaron con la llegada de los españoles ( )
c. El periodo Republicano se inició después de la independencia ( )
- Explica qué habría sucedido si:

a. Colón no hubiera llegado a América.
b. La población indígena no hubiera permitido la entrada de los españoles a su territorio.
c. No se hubiera logrado la independencia
- Analiza las siguientes fuentes sobre el proceso de la conquista de América.
a. ¿Cuál es la visión que cada uno de los escritores tiene sobre los indígenas de América?
b. ¿Qué piensa cada uno de los autores respecto a la conquista de América?
c. Escribe tu opinión sobre la conquista de América.
3. Cierre
- Con consultas realizadas y las orientaciones de tu profesor sobre las clases sociales en la
colonia, completa y realiza un cuadro que contenga el dibujo y las características de:
español, criollo, mestizo, indígena, negro.
- ¿Qué otro periodo de la historia de Colombia te habría gustado vivir y por qué?
- Elabora una línea de tiempo que organice cronológicamente estos periodos.
- ¿En qué periodo de la historia de Colombia vivo?
- ¿Cuántos años de diferencia hay entre el periodo de la República y el periodo Hispánico?
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TALLER 01
Asignatura Ingles Grado: 5 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Amplía su vocabulario con los adjetivos y los usa en oraciones
1. Aspecto teórico
LOS ADJETIVOS
Preguntas
- ¿Qué es un adjetivo?
- ¿para qué sirven los adjetivos?
- ¿Cuáles son los adjetivos?
Los adjetivos son aquellas palabras que utilizamos para modificar o acompañar al nombre o
sustantivo. En general, se usan para describir, ampliar, complementar o cuantificar el nombre en la
oración. Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o
sustantivos a los que acompañan. Palabras que describen a objetos, ideas y personas.
Ejemplos:
the tall man, a happy girl, a dark street, a spanish woman, the red ball, a cold winter, the glass
table…
Características de los adjetivos en inglés
1. Anteceden al sustantivo en la mayoría de los casos.
Ejemplos:
- The latest update

- An important information
- My grandma loves reading
2. Un sustantivo puede funcionar como adjetivo cuando se usa para describir otro nombre.
Ejemplos:
- The leather purse

- A department store
- The police officer
3. Son invariables en género y número
Ejemplos:
- She has funny friends

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- He called his grandma yesterday night

- You need to buy two blue flowers
4. Para subrayar o reforzar el significado de un adjetivo, utlizamos very y really delante del
adjetivo que queremos enfatizar.
Ejemplos.
- This is a very hot potato

- Those are some really hot potatoes
Adjetivos más comunes en inglés
La siguiente tabla muestra algunos de los adjetivos más populares. Cada lista de adjetivo se
encuentra según las categorías por las que modifican a los sustantivos y pronombres.
 Los adjetivos descriptivos pueden ser a veces específicos de un tema, como “hot-
tempered” (de mal genio) se refiere a la personalidad. Otras veces, son de aplicación
general. Por ejemplo, cualquier cosa puede ser “large“.
 Los adjetivos posesivos son específicos en cuanto al lugar donde aparecen en relación con
el nombre. El primer grupo de arriba aparece antes del sustantivo: ‘It is their pen.’
 El segundo grupo aparece después del sustantivo y va precedido de un verbo auxiliar: ‘The
pen is theirs.’
 Los adjetivos interrogativos sólo son adjetivos si pueden utilizarse para modificar el Así,
podemos decir “whose pen”, pero no “who pen”; por lo tanto, “who” no es un adjetivo.
 Los adjetivos distributivos van SIEMPRE seguidos de su sustantivo o pronombre
Ejercítate
- Observa las imágenes y escribe en ingles el adjetivo que más las identifica.
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- Cada número hace referencia a un adjetivo. Ubica usando el número correspondiente en

cada imagen que represente al adjetivo.
3. Cierre
- Construye una oración similar a la del ejemplo, para los siguientes adjetivos.
- Relaciona la imagen con la frase correspondiente que la describe.
- Escribe dos oraciones usando adjetivos que describan al animal de la imagen.

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TALLER 01
Asignatura Ética y valores Grado: 5 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Identifica la conexión de los valores y la democracia que tiene
como ser humano
1. Aspecto teórico
LOS VALORES Y LA DEMOCRACIA
Preguntas
- ¿Qué es la democracia?
- ¿Cómo influyen los valores en la democracia?
- ¿practico mis valores con la democracia?
¿QUÉ SON LOS VALORES?: El conjunto de buenas cualidades que distinguen a las personas y
que sirven para que una sociedad humana conviva y se desarrolle en armonía. Por ejemplo, la
bondad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la tolerancia, etc.
DEMOCRACIA: En términos muy sencillos, la democracia es el gobierno de la mayoría, es una

forma de gobierno en la que el pueblo a través de sus representantes es quien dirige al Estado.
¿QUÉ SON LOS VALORES DEMOCRÁTICOS?: Son las características, las cualidades, las
ideas y creencias aceptadas en una sociedad, que deben dirigirla a lograr que el proceso
democrático se consolide y sea exitoso.
EJEMPLOS DE VALORES DEMOCRÁTICOS
TOLERANCIA: Es la capacidad de aceptar ideas y opiniones distintas de las propias.
LA IGUALDAD: Significa que ante la ley todos somos iguales. Por encima de nuestras
diferencias económicas, físicas, culturales, etc. Ante la ley y autoridades, debemos todos recibir
trato igual.
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LA JUSTICIA: La justicia es un valor que inclina a obrar y juzgar, teniendo por guía la verdad
y dando a cada uno lo que le pertenece
PLURALISMO: Es una forma de vida pacífica y productiva en la que se deben respetar las
distintas formas de actuar y de pensar.
LIBERTAD: Es la facultad natural que tiene el ser humano de comportarse en un sentido o en

otro o de abstenerse de hacerlo, siempre y cuando no vaya contra la ley.
RESPONSABILIDAD: Es hacerse cargo de las consecuencias de nuestra actuación.
PARTICIPACIÓN: Es la intervención de los ciudadanos en las actividades voluntarias de la

comunidad, respetando los valores democráticos.
Ejercítate
- une con una línea según corresponda

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3. Cierre
- Completa el cuadro sobre las prácticas de conductas democráticas
- Crea un caso en el que no se tenga en cuenta los valores democráticos en tu casa, realiza un
dibujo y lleva el caso en un octavo de cartulina para que expongas la situación, y poder
encontrar alguna medida correctiva con tus compañeros de clase y docente
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TALLER 01
Asignatura Religión Grado: 5 Periodo: 3

Objetivo de la actividad Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna
1. Aspecto teórico
JESUS PRESENTA A SU PADRE
- ¿sabes quién es Dios?

- ¿conoces las características del padre de Jesús?
- ¿aceptas a Dios por medio de Jesús?
A través de este tema queremos reconocer que Dios es un Padre que siempre ama y perdona,
valorando su perdón y mostrando confianza y agradecimiento hacia Él.
Jesús nos da a conocer a su Padre
FUNDAMENTACIÓN
Cuando Jesús se dirige a su Padre, lo hace con la expresión ABBA. Esta palabra es un diminutivo que
significa algo más íntimo: papá, papito. Al orar, Jesús se dirige, con total confianza, a Dios como
Papá, y enseña a sus discípulos a hacer lo mismo. También, con sus obras, Jesús manifiesta el poder
de Dios, porque Él hace las obras de su Padre y es así que resucitó a los muertos, caminó sobre las
aguas, multiplicó los panes y dio de comer a muchísima gente.
Toda la vida de Jesús es la manifestación del amor de su Padre. Y para hacerles entender ese amor
tan grande que tiene Dios hacia cada una de las personas, es que les cuenta la parábola del hijo
pródigo, rompiendo esos esquemas de que el Señor era terrible y castigar, para mostrarles el rostro
amoroso de un Padre.
través de la Historia de la Salvación, Dios nos ha hablado de muchas maneras y se ha manifestado

como Dios compasivo, misericordioso y lleno de ternura. No tenemos más que acercarnos a la Palabra
de Dios, sobre todo en los salmos en Isaías y en el profeta Oseas.
Jesús nos enseñó que somos hijos de Dios y tenemos un mismo Padre que está en el cielo. Él nos ha
creado dándonos la vida, nos cuida y está siempre cerca. Nuestros padres nos ayudan a descubrir a
Dios Amor cuando nos educan en la fe.
DANE: 141524000744 Nit. 891.101.322-3
Nuestro Dios que es Amor, Misericordia y Ternura, tuvo el designio eterno, nacido de su corazón
misericordioso, de salvar a los hombres haciéndonos hijos de Dios en su hijo como nos dice San
Pablo, incorporándolos a su propia Familia y participando de la vida y amor de la Trinidad.
Ejercítate
- Lee el siguiente texto
EL NIÑO QUE DA TESTIMONIO DE SUS PADRES
Cristian Camilo habla con frecuencia de sus padres. De su madre admira su ternura y al referirse a
su padre dice: Mi padre llega temprano a casa, es responsable y cariñoso con todos y cuando le
pagan nos lleva a comer fuera de casa, los fines de semana ayuda en las actividades del hogar y a la
vez nos revisa los cuadernos a mi hermana y a mí. Yo digo siempre a mis compañeros que tengo un
gran amigo: “mi padre” y una gran amiga “mi madre”
1. ¿Qué admira y destaca Cristian de su madre ____________________y qué de su

padre?__________________________________________________________________
2. ¿Qué pasaría en Colombia si hubiera muchos padres como
este?___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la cualidad que más te gusta del papá de
Cristian?_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Lee, escribe y reflexiona Lucas, 11-32 y trata de descubrir las características que Jesús
revela del padre.
- Escribe las actitudes de los tres personajes centrales del relato bíblico.
3. Cierre
- Buscar los siguientes textos bíblicos y escribirlos, realizar una reflexión de cada uno.
MATEO 28, 20 LUCAS1, 34-35 HECHOS 1,7 JUAN 16,17
RESPONDE: Según las anteriores citas bíblicas
A. ¿Cuál es la misión del Espíritu Santo en la vida de Jesús?

B. ¿Puede el hombre conocer a Dios?
C. ¿Existe otro camino para conocer a Dios
D. ¿Dónde encontramos la Revelación?
E. ¿Qué es la Sagrada Escritura
- Escribe una oración al ESPIRITU SANTO y decórala a tu gusto.
¿De qué manera según tu religión y según tus creencias le demuestras a Dios que lo amas,
lo sigue y le sirves? Explica. ¿Cómo podría un joven cómo tu ser más amigo de Jesús?

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REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Asignatura Español Grado:5 Periodo: 3

- ¿qué es el género lirico?

a) ¿Quién es el Hablante Lírico?

- A partir de la canción responde las siguientes preguntas:

a. ¿De qué trata la canción?

b. ¿Qué se desea en esa canción?

c. ¿Qué sentimientos expresa?

d. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué?

Asignatura Matemáticas Grado:5 Periodo: 3

- ¿Sabes que es una fracción?

Los términos de la fracción se denominan: numerador y denominador

Lectura de una fracción

Representación grafica de fracciones

- Completa el siguiente cuadro:

- ¿Qué fracciones representa la parte sombreada de cada figura?

Asignatura Ciencias Grado: 5 Periodo: 3

- ¿Qué es una maquina?

- ¿Qué es una maquina simple?

- ¿Qué es una maquina compuesta?

- ¿Qué diferencia existen entre maquina simple y maquina compuestas?

LAS MAQUINAS COMPUESTAS

4. Candado. Es un mecanismo metálico que se incorpora en puertas y cajones, el cual se compone

. Escribe 3 ventajas y 3 desventajas de las maquinas simples y maquinas compuesta.

- . Escribe el nombre de 4 máquinas simples y compuestas con su definición y función

- Observa las siguientes imágenes.

Responde en tu cuaderno la siguiente pregunta: ¿Qué actividad están realizando las

- Que maquinas utilizarias en cada caso? Completa el crucigrama y contesta

- Relaciona cada máquina con su utilidad:

Asignatura Sociales Grado: 5 Periodo: 3

LOS PERIODOS HISTORICOS DE COLOMBIA

- ¿Cuáles fueron los periodos históricos de Colombia?

Periodos de la historia de Colombia. La historia de Colombia se inició hace aproximadamente 20 mil

Para facilitar el estudio de la historia de Colombia, se han establecido periodos; es decir, se ha

El periodo Hispánico se divide en tres épocas:

ORGANIZACIÓN POLÍTICO- ADMINISTRATIVA DURANTE LA COLONIA.

GOBIERNO DE LA COLONIAL Y EL ACTUAL

a. En el periodo indígena todas las comunidades eran nómadas ( )

- Explica qué habría sucedido si:

- Analiza las siguientes fuentes sobre el proceso de la conquista de América.

Asignatura Ingles Grado: 5 Periodo: 3

Características de los adjetivos en inglés

1. Anteceden al sustantivo en la mayoría de los casos.

- The latest update

- The leather purse

- She has funny friends

- He called his grandma yesterday night

- This is a very hot potato

- Cada número hace referencia a un adjetivo. Ubica usando el número correspondiente en

- Relaciona la imagen con la frase correspondiente que la describe.

- Escribe dos oraciones usando adjetivos que describan al animal de la imagen.

Asignatura Ética y valores Grado: 5 Periodo: 3

LOS VALORES Y LA DEMOCRACIA

DEMOCRACIA: En términos muy sencillos, la democracia es el gobierno de la mayoría, es una

EJEMPLOS DE VALORES DEMOCRÁTICOS

TOLERANCIA: Es la capacidad de aceptar ideas y opiniones distintas de las propias.

LIBERTAD: Es la facultad natural que tiene el ser humano de comportarse en un sentido o en

RESPONSABILIDAD: Es hacerse cargo de las consecuencias de nuestra actuación.

PARTICIPACIÓN: Es la intervención de los ciudadanos en las actividades voluntarias de la

- une con una línea según corresponda

Asignatura Religión Grado: 5 Periodo: 3

JESUS PRESENTA A SU PADRE

- ¿sabes quién es Dios?