EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

“Conocemos la historia de nuestro país y su diversidad cultural para

respetar y fortalecer nuestra identidad”

ACTIVIDAD N° 1: Formulamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad cultural para

respetar y fortalecer nuestra identidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS
• Redactamos principales
Gestiona proyectos de
Crea propuesta de valor manifestaciones culturales de la
emprendimiento económico y social
comunidad.
• Redactan el desafío donde revaloren
Los estudiantes redactan el reto o desafío y la diversidad cultural de nuestro
obtienen información para elaborar prototipos
PROPÓSITO entorno.
que revaloren la diversidad cultural para
respetar y fortalecer nuestra identidad.
• Aplica formato de técnica de la
entrevista cualitativa.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro
entorno?

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFIO

¿QUÉ HAREMOS?

En esta actividad formularemos un nuevo desafío: acciones que podemos realizar

para plantear propuestas que revaloren la diversidad cultural. Para ello,
recogeremos información de las usuarias y usuarios, siguiendo una secuencia y
algunas recomendaciones.

Identificamos la diversidad cultural de nuestro entorno

El Perú es un país de una gran diversidad cultural en costumbres; por ejemplo, en la

costa tienen la tradición de celebrar todo el mes de octubre al Señor de los Milagros, en
la zona andina tienen la costumbre de festejar el día del campesino con una gran
variedad de celebraciones y en la zona amazónica en muchas comunidades utilizan
vestimentas con gráficos característicos que se diferencian entre grupos y comunidades.
En nuestro país tenemos grandes potencialidades en diversos aspectos, pero existen
aún algunas prácticas de discriminación que es necesario superar.

“Durante el mes de julio se coloca en todas las

casas la bandera del Perú como símbolo y
representación de nuestra independencia.”

Listo, ahora te toca a ti: Manifestaciones culturales de mi entorno

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
__________________ VI CICLO – 1° y 2°
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GRADO
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Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT
REDACTAMOS EL DESAFÍO

Criterios que debe cumplir el desafío

Permitir un abanico de Beneficiar a un grupo de Ser retador y alcanzable

soluciones personas

Recordemos que la característica que tiene un

desafío es que no puede ser ni muy amplio ni
muy reducido; es decir, debe estar centrado
en las personas usuarias y debe dar
oportunidad al planteamiento de diversas
alternativas.

Ahora redactemos el desafío:

Elaborar productos que promuevan la identidad de nuestra región la

Libertad y de nuestro país en estas fiestas patrias y así promover
nuestra diversidad cultural.

Recuerda: La redacción de un desafío no debe referirse a un producto como

solución, debe más bien permitir plantear varias alternativas de solución.
Responde a estas preguntas: ¿qué?, ¿dónde?,¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cómo?,
¿quién?

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

RETO O
DESAFÍO PRODUCTO
FINAL

RECOGEMOS INFORMACIÓN
Técnica de la entrevista cualitativa

Iniciamos la fase de empatizar de la metodología Design Thinking. Recordemos que la empatía

tiene como objetivo que, ante un problema de las usuarias o los usuarios en una situación
concreta, le preguntemos qué necesita.

Que la o lo observemos antes de deducir por nuestra cuenta.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO

Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT

La técnica denominada entrevista cualitativa, tiene como objetivo empatizar con el usuario y consiste en
realizar preguntas concretas sobre experiencias que haya vivido o le hayan marcado, profundizando sus
respuestas preguntando ¿por qué?

Es fundamental prestarle atención al lenguaje no verbal, en ningún momento debemos sugerir

posibles respuestas ni hacer preguntas que se respondan con un “sí” o un “no”.

Seleccionamos usuarios a
entrevistar
Apunta un mínimo de 3 personas a las que vayas a entrevistar:

Trujillo, departamento de la Plaza de Armas de Trujillo

10 am.
Pedro Rivas Corcuera Libertad

Guión de la entrevista
Crea una lista de preguntas que te permitan conocer las necesidades, problemas y deseos de tus usuarios. Escribe
un mínimo de 6 preguntas abiertas, que te permitan extraer información sobre tus usuarios

GUIÓN DE PREGUNTAS:
1. ¿Cómo es su experiencia en relación a las manifestaciones culturales de su comunidad?
2. Cuénteme, ¿De qué manera se difunde la diversidad cultural de su comunidad?
3. ¿Cuáles son las actividades económicas de su comunidad?
4. Cuénteme, ¿Cómo podríamos aprovechar los productos que se elaboran en la comunidad para
promover la diversidad cultural?
5. ¿Qué le parece mi propuesta de elaborar productos de protección personal con diseño de lugares
turísticos de la comunidad que quiero realizar?
6. ¿Qué detalles, formas o colores le agregaría a los objetos de protección personal?

RECURSO: TÉCNICA DE LA ENTREVISTA CUALITATIVA (FORMATO)

Entrevistada o entrevistado 1: Nombres y apellidos:

Edad: Fecha de la entrevista:

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO

Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT

RECOMENDACIONES: Para realizar la entrevista, debes considerar lo siguiente:

• No hay respuestas buenas o malas.
• No debes inferir las respuestas.
• No debes formular preguntas que se contesten con un sí o un no.
• Debes anotar todo lo que tu entrevistada o entrevistado responde
y/u observas.

Llenamos el formato con las respuestas de los usuarios

EJEMPLO:

Entrevistada o entrevistado 1: Nombres y apellidos: Pedro Rivas Corcuera

Edad: 46 años Fecha de la entrevista: 12 de julio

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

En el departamento de
En nuestra comunidad El colocar diseños de la
la Libertad hay muchas
hay muchos artesanos cultura moche que es Tanto el señor Pedro
fiestas costumbristas
que venden sus diversa en cada como su menor hijo que
que conocemos, pero
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en otras partes del
partes del Perú y el mascarilla, porta puesto una chompa con
país y del extranjero
extranjero, pero hace alcohol, etc. sería algo el diseño la huaca del
hay desconocimiento
falta hacer conocer esperado con colores y sol y la luna.
de nuestra diversidad
nuestra diversidad tamaños diversos.
cultural Liberteña.

Ahora aplicaremos esta técnica a tres o cuatro integrantes de nuestra

familia, de forma presencial o de modo virtual. Podemos utilizar la plantilla
adjunta.

AHORA ES TU TURNO DE APLICAR TU ENTREVISTA

CUALITATIVA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO