PLAN LECTOR

Lectura: “LA AMISTAD DEL CÓNDOR Y EL GALLINAZO”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : 80823 El Indoamericano

 Subdirector : Edgar Salvador Hurtado
 Docente : WILMAR PEREZ BURGA
 Grado y Sección : 3°“F”
 Fecha : LUNES ,14 DE AGOSTO del 2023.

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
.Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del Menciona de qué trata el Ficha de Lista de
texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo,
texto al observar el título trabajo cotejo
contrasta la información del texto que lee.
y sub títulos.
• Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del Ubica información
texto. explícita e implícita y
explica el propósito e
intención del escrito
respondiendo las
preguntas después de
leer el texto.

Secuencia de Actividades
 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por
un estudiante.

Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leerás un texto““La amistad del cóndor y el

Inicio

gallinazo”
 luego responderás a preguntas de comprensión.”
 Propongo los acuerdos de convivencia como: 
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar
 ANTES DE LA LECTURA:
 Lee el título y responde:
“La amistad del cóndor y el gallinazo”
¿De qué tratará el texto?
¿Para qué leeré?
¿Qué tipo de texto crees que será?
Desarrollo

Registramos las respuestas en la pizarra

DURANTE LA LECTURA:
 Se invita a los estudiantes a leer la página 66 y 67 de su cuadernillo de trabajo de
manera personal, para ello se les da un tiempo pertinente.
 Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada
uno de los párrafos de manera alternada.
 Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo.
 Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
 Parafrasean el texto leído.

- DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Responden las preguntas de las págínas 68 y 69 de su cuadernillo de trabajo de
comunicación.
 Completa un organizador gráfico.
¿Escribe la parte que más te gusto de la lectura? ¿Por qué?
 Luego se socializa sus respuestas.
 Elaboran un organizador visual.

 Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
Cierre

- ¿Qué utilizamos para hacerlo?

- ¿Qué palabras nuevas encontraste en la lectura?

 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

 LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Menciona de Ubica información
qué trata el explícita e implícita y
EVIDENCIA: Ficha de texto al explica el propósito e
trabajo. observar el intención del escrito
título y sub respondiendo las
títulos. preguntas después de
leer el texto.
Nombres y apellidos de
N° SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
los(as) estudiantes
1 AGUILAR VEGA ALONDRA MAYTE

2 ANTICONA HILARIO JOHAN DE JAMHS

GIANPOOL

3 BARRANTES ALVARADO SAISHA DARIKA

4 BELTRAN ALVA LIAM SNEIJDER

5 CABALLERO APONTE CARLOS LEVI

6 CERNA MIRANDA FRANZHESCO JESÚS

FROYLAND

7 ESCOBEDO ORBEGOSO JAMES SMITH

8 GARCIA RAMIREZ BRUNELLA

ALESSANDRA

9 GARCIA REBAZA ARLET YADIRA

10 HURTADO DEZA MARIA YASURI

11 IBAÑEZ RAMOS JENNIFER BRIDGITH

12 JARAMILLO ZAVALETA ROBERT JESUS

13 LUJAN RAZA JARITZA JULEIMY

14 MARTINEZ VILLEGAS LEYDI

15 MEREGILDO GAMARRA JHANDY ABIGAIL

16 MIRANDA VASQUEZ CARLOS DANIEL

17 MORENO GARCIA YONATAN ALEX

18 MUÑOZ SALAS GAEL JAEKOB

19 ORTEGA AVILA THIAGO JOEL

20 OTINIANO CORCUERA CAMILA ALEXA

21 RODRIGUEZ GIL BRITTANY NATZUMI

22 RODRIGUEZ MARTELL ARIANNA

ELISABETH

23 RODRIGUEZ REYES SEBASTIAN

SANTIAGO

24 RODRIGUEZ VILLALVA ARIANA YANELI

25 ROJAS RODRIGUEZ DAYIRO NEYMAR

26 SABADUCCI SILVA JAZZIEL ALONDRA

27 SANCHEZ LAZARO ALEXANDER JOSUE

28 SANDOVAL CERNA JHEIKO ALEXANDRO

29 SANDOVAL CERNA MARGARITA OTILIA

30 SANGAMA MELCHOR AMYRA

ESMERALDA DE LOS ANGELES

31 SANTOS SALIRROSAS CAMILA NICOLE

32 VALDERRAMA GARCIA FREDY MATHIAS

IZACK

33 VALLES LUJAN LUIS EDUARDO

34 VARGAS ALFARO KIARA NICOLL

35 VEGA CARDENAS JOSE LUIS

36 YBAÑEZ VASQUEZ BENJAMIN JOSAFAT

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS
Menciona de qué trata el Ubica información
texto al observar el explícita e implícita y
título y sub títulos. explica el propósito e
ESTUDIANTES intención del escrito
respondiendo las
preguntas después de
leer el texto.

Sí No Sí No Sí No
AGUILAR VEGA ALONDRA MAYTE
ANTICONA HILARIO JOHAN DE JAMHS
GIANPOOL
BARRANTES ALVARADO SAISHA DARIKA

BELTRAN ALVA LIAM SNEIJDER

CABALLERO APONTE CARLOS LEVI

CERNA MIRANDA FRANZHESCO JESÚS

FROYLAND
ESCOBEDO ORBEGOSO JAMES SMITH
GARCIA RAMIREZ BRUNELLA ALESSANDRA

GARCIA REBAZA ARLET YADIRA

HURTADO DEZA MARIA YASURI

IBAÑEZ RAMOS JENNIFER BRIDGITH

JARAMILLO ZAVALETA ROBERT JESUS

LUJAN RAZA JARITZA JULEIMY

MARTINEZ VILLEGAS LEYDI

MEREGILDO GAMARRA JHANDY ABIGAIL

MIRANDA VASQUEZ CARLOS DANIEL
MORENO GARCIA YONATAN ALEX

MUÑOZ SALAS GAEL JAEKOB

ORTEGA AVILA THIAGO JOEL

OTINIANO CORCUERA CAMILA ALEXA

RODRIGUEZ GIL BRITTANY NATZUMI

RODRIGUEZ MARTELL ARIANNA ELISABETH

RODRIGUEZ REYES SEBASTIAN SANTIAGO

RODRIGUEZ VILLALVA ARIANA YANELI

ROJAS RODRIGUEZ DAYIRO NEYMAR

SABADUCCI SILVA JAZZIEL ALONDRA

SANCHEZ LAZARO ALEXANDER JOSUE

SANDOVAL CERNA JHEIKO ALEXANDRO

SANDOVAL CERNA MARGARITA OTILIA

SANGAMA MELCHOR AMYRA ESMERALDA DE
LOS ANGELES
SANTOS SALIRROSAS CAMILA NICOLE
VALDERRAMA GARCIA FREDY MATHIAS IZACK
VALLES LUJAN LUIS EDUARDO
VARGAS ALFARO KIARA NICOLL

VEGA CARDENAS JOSE LUIS

YBAÑEZ VASQUEZ BENJAMIN JOSAFAT