C.I. III Parte (Set-Oct-Nov) .

LÍDERES DE VILLA
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
-ANUAL-
I.E.P “LIDERES DE VILLA”
Docente: Victoria Ortiz Rugel

I.E.P. Líderes de Villa
2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

 La oración.
 Partes de la Oración:
– Sujeto
– Predicado
 Uso de la Y.
 Uso de la Z – C.
 Uso del diccionario.
 Percentil 7
 Lectura
 Creación de cuentos.
 Caligramas
 Versos

• Forma oraciones con los siguientes dibujos:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

LA ORACIÓN
Observa y lee:
Lee las palabras:
R IT O EN V E S T ID O
S A
P ED A D OR CO
L AV SE
S
E LA OR A PA R A
LL CA S EÑ
CA RRO
S
• Ordena las oraciones:

_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
La oración es el conjunto de palabras que

tienen un sentido completo.
Recuerda que:
1. Toda oración se comienza a escribir con letra inicial mayúscula.

2. Al final de cada oración se coloca punto.
ACTIVIDAD
* A continuación aparecerán, separadas por guiones, unas series de palabras en

desorden. Ordénalas para que tengan un sentido claro:
1. serpiente – de – es – La – azul – color

___________________________________________.
2. corre – camión – velocidad – El – a – mucha

___________________________________________.
3. construye – La – su – abeja – panal

___________________________________________.
4. su – El – explica – profesor – clase

___________________________________________.
5. La – no – la – niña – responder – supo – pregunta

___________________________________________.
6. casita – La – es – pequeña – muy

___________________________________________.
7. sol – amanecer – salió – al – El

___________________________________________.
8. La – a la – flecha – indica – derecha

___________________________________________.
9. El – la – investiga – inspector – casa

___________________________________________.
LAS PARTES DE LA ORACIÓN
* Observa la siguiente ilustración y lee la oración
a) ¿Qué parte de esta oración me indica de quién se está hablando?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) ¿Qué se dice de los personajes?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
En la mayoría de oraciones, encontramos dos partes: la parte en la que se dice de quién se habla y
otra parte en la que se dice algo de ellos.
* Pinta del mismo color los cuadros que forman una oración.
La profesora compra chocolates.
José Luis me enseña con cariño.

El gatito juega en el jardín.
* Observa y lee las oraciones. Luego responde las preguntas
¿De quién o de qué se habla?
* Ayacucho tiene
hermosas iglesias.
* La luna estaba
reflejada en el agua.
* El niño cantó
toda la noche.
* Escribe una oración con cada figura y subraya el sujeto.
__________________________________________
__________________________________________

PARTES DE LA ORACIÓN
Lee y observa:
EJERCITEMOS
1. El libro de cuentos es interesante.
* ¿De qué cosa se habla en la oración?

Sujeto: _______________________________________________.
2. Los turistas visitan el Cuzco.
* ¿De quién hablamos?

Sujeto: _______________________________________________.
* ¿Qué decimos que hacen?

Predicado: _______________________________________________.
ACTIVIDADES
1. Une con una línea los sujetos con sus respectivos predicados.
La luz del Sol están marchitas.
Las niñas juega en el sillón.
Las flores rojas ilumina mi habitación.
Los automóviles pintan sus dibujos.
El gato negro corren en la pista.
2. Completa las siguientes oraciones escribiendo el sujeto.
a. _________________ juegan al fútbol.
b. _________________ me entregó mi tarea.
c. _________________ me dieron propina.
3. Subraya el sujeto con color rojo y el predicado de color azul.
a. El buen soldado no siente frío.

b. Venció Bolívar en la Batalla de Junín.
c. El tigre feroz ruge en la selva.
d. Con rapidez fabrican las abejas los panales.
e. Los cobardes temen a las dificultades.
f. El sol iluminó todo el ambiente.
g. El alcalde y el ministro pronunciaron el discurso.

UBICACIÓN DEL SUJETO
Observa:
El mono salta en los árboles.
inicio
Salta el mono en los árboles.

medio
En los árboles salta el mono.

final
El sujeto de las oraciones es el mono y es tan saltarín como éste porque puede estar al inicio, al medio o
al final.
ACTIVIDAD
Ordena las tarjetas de tal forma que el sujeto aparezca al inicio, al medio y al final.
1) LLEGARON LOS LIMA A JUGADORES

Inicio :__________________________________________________.
Al medio :__________________________________________________.
Al final : __________________________________________________.
2) PARROQUIA CANTA LA EN TERESA
Inicio :__________________________________________________.
Al medio :__________________________________________________.
Al final :__________________________________________________.
3) CHACRA AGUA NECESITA MI MUCHA
Inicio :__________________________________________________.
Al medio :__________________________________________________.
Al final :__________________________________________________.
Lee las siguientes oraciones y subraya el predicado y sujeto.

1. Del paseo, regresaron los alumnos.
2. Están ordenados mis libros.
3. En mi casa, un loro viejo habla mucho.
4. Llegó un conjunto musical al Perú.
5. Las gallinas caminan con sus pollitos.
6. En el campo Ana y Lucía observaron muchas plantas.
7. Contempló el mar el viejo pescador.
8. Recibió Augusto un carro nuevo.
9. Corría velozmente el tren.
10. Lima es una cuidad bulliciosa.
11. Está sobre la cama bella muñeca.
12. Mis amigos fueron al estadio.
13. Ana, Alicia y yo compramos unos regalos para ustedes.
14. Una cartuchera negra estaba tirada.
NORMATIVA
Percentil N° 7
1. disminuyó
2. inyección
3. Paraguay
4. yuca
5. mamey
6. payaso
7. proyecto
8. obstruye
9. desayuno
10. yute
11. ojazo
12. zurdo
13. zodiaco
14. raíz
15. nuez
16. jueces
17. noticia
18. fugaces
19. celeste
20. cielo
¡D esayuno!
USO DE “Y”

1. Se escribe con “Y” las palabras que llevan la sílaba "yu" o "yun"
Excepto: Olluco, lluvia
• Completa las oraciones del recuadro.
ayu no – desayu no – coyu ntura – yuca – yute
a. La _______________ política nos perjudica.
b. La _______________es tubérculo rico y nutritivo.
c. El _______________ es una tela práctica para coser.
d. El _______________ estuvo riquísimo.
e. El _______________ es cuando no tomamos desayuno.
2. Se escribe con “Y” las palabras que llevan la sílaba “yer”.
• En las oraciones subraya las sílabas “yer”.

a. Ayer soñé contigo.
b. La yerba es verde.
c. El yerno de mi vecina viajó ayer.
• Ahora escribe las palabras encontradas.
• ______________.• ______________.• ______________.
3. Se escribe con "Y" las palabras que llevan la sílaba “yec”.
• Pinta los espacios donde la palabra contenga la sílaba “yec”
• Después de pintar ahora escríbelas

• ___________________________________
tra y ecto ria
in ye cc ió n
• ___________________________________
• ___________________________________
ye
co yu n tu ra
til
t ru
ec
ns
in y ec ta
ro y
co
• ___________________________________
p
p ro ye ct o
d ism in u y o
y u ca
• ___________________________________
4. Se escribe con “Y” las palabras que terminan en i acentuada.
• Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
R ey – hoy – ley – cu y – Paraguay
a. El ________________ impuso la _____________________.

b. El ________________ es un animal pequeño.
c. ________________ salió el sol.
d. ________________ es un país.
5. Se escribe “Y” los derivados de los verbos terminados en ir.
Observa:construir constituye
Ahora hazlo tú:
• concluir ______________________________________
• obstruir ______________________________________
• constituir ______________________________________
* Completa las palabras siguiendo la clave de las figuras geométricas.

ya ye yi yu
yo
gu a ca m a pa so ra to ca
co te yó gu a ba te
* Lee con atención las oraciones. Encierra las palabras que tienen "ll" y subraya la que tengan
"y".
• Carla toma una pastilla

• Los payasos llegaron a Piura.
• Tengo que llamar a mi hermano a Piura.
• En mayo, celebramos el día de la madre.
• Los artesanos hicieron un yo-yo de madera.
• Esta es la llave de casa.
• La yuca frita es sabrosa.
* Ahora escribe las palabras que encontrastes
Palabras Ll Palabra s Y

• Completa con “ll” o “y”:
Hoy los chiqui____os van a subir al pico del Alpama____o. Salen del pueblo con sus mochilas y
caminan por la ____anura. A medio camino, descansan a la ori____a de arro____o.
Ya en la montaña, contemplan el va____e donde pasan los caba____os y ____eguas. Pero ...
¡empieza la ____uvia!
Los chiqui____os se están mojando como pa____asos.
ACLARANDO DUDAS ¿“LL” O “Y”?
• Observa la diferencia en la escritura de las palabras y deduce sus significados.
ra llo ra yo a rro llo a rro yo
ca llo ca yó o lla h o ya
• Escribe “ll” o “y” según corresponda, luego busca en el diccionario sus significados y
escríbelos.

1. Ca____ó violentamente, pero por valiente ca____ó.
calló : ____________________ cayó : ______________________
2. No ha____a su cartera, ojalá que no me ha____a acusado.
halla : ____________________ haya : ____________________
3. Por las minas de hu____a no dejaron que hu____a el prisionero.
hulla : ____________________ huya : ____________________
4. Casi arro____o a un perro por la orilla del arro_____o.
arroyo : ____________________ arrolló : ____________________
5. Ese papel ra____ado anuncia la venta del choclo ra_____ado

rayado : _________________ rallado : ____________________
USO DE LA “Z”

Escribe el singular
Encierra con un círculo
PLURAL SINGULAR la “Z”; ejemplos:
luces luz  cruz
maíces  disfraz
lápices  aprendiz
actrices  fugaz
veces  nuez
avestruces  lombriz
felices  raíz
veloces
Se escribe con “Z” los aumentativos que terminan en azo – aza
Ejemplo: ojo ojazo
• Ahora forma los aumentativos:
palo _________________ gordo _________________
bueno _________________ pierna _________________

codo _________________
PALABRAS CON CE, CI, ZA, ZO, ZU
Lee la historia y observa las palabras subrayadas:

Mauricio, Zaida, César y Zoila viven en la misma calle.

El otro día Mauricio les dijo: ¡Les tengo una noticia fabulosa!.
Hoy al amanecer encontré a “Pulgoso” en la puerta de mi casa.
El pobre me miraba con tristeza. Convencí a mi mamá y lo llevé a mí jardín.
Allí lo bañé y lo dejé hecho una belleza.
Ahora copia las palabras subrayadas.
• Aquí escribe las palabras con ce – ci
_________________________________________________
• Aquí escribe las palabras con za – zo – zu
_________________________________________________
Completa “c” o “z” según corresponda:
• a____úcar • ____eleste • ____ielo • ____apato
• ____ulema • _____ine • ____ódico • ____urdo
Completa c o z según corresponda:
a. Mi gata Morti____ia tiene la cabe____a gris.

b. La niñe____ es una época maravillosa.
USO DEL DICCIONARIO

Primero debemos recordar el orden de todas las letras del abecedario.
Escribe cada letra en el casillero que corresponde:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Responde:
¿Cuántas son las vocales? ¿Cuántas son las consonantes?
Nuestro amigo el diccinario es muy ordenado y nos sirve

para salir de la duda del significado de una palabra o
sobre su escritura.
Debajo de cada figura escribe la letra inicial, luego ordénala alfabéticamente en las rayas de la
derecha.

¡Qué bien lo has hecho!
Ahora ordena estas palabras alfabéticamente.
tajador 1. __________________ triste 1.__________________
lápiz 2. __________________ feliz 2.__________________
goma 3. __________________ amable 3.__________________
antena 4. __________________ ordenado 4.__________________
juguete 5. __________________ cariñoso 5.__________________

niño 6. __________________ bueno 6.__________________
¡PON ATENCIÓN!
es fuerzo
es tudio
Si empieza igual miro la letra que sigue

¿Cuál es primero?
Practica ordenando alfabéticamente estos grupos de palabras.
fácil 1.__________________ meditar 1. ________________
familia 2__________________ meteoro 2. ________________
fábrica 3.__________________ mecánico 3. ________________
fauna 4.__________________ melodía 4. ________________
fabuloso 5.__________________ médico 5. ________________
factura 6. __________________ mensajero 6. ________________
Ahora será fácil buscar en el diccionario las palabras cuyo significado desconozco.
Busca el significado de las siguientes palabras y escribe una oración con cada una.
a) Compatriota : ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

b) Elogio : ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) P araguay
Hacienda : ayer desayun o
________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
d) Iglú : ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
e) in yección: ________________________________________________
Neceser cuy hoy l ey
______________________________________________________________
______________________________________________________________
f) Reloj : ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
g) Unisex
guayaba: l ombriz zapato
________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
M auricio aman ecer hon radez

L a f e es como un rayo de l uz.
A horro es progreso.
E l trabajo n os hace mejores.
L a amistad es el mejor tesoro.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
DICTADO 7
8.
9.
10.
NOTA: _______
LITERATURA
LAS ESTRELLITAS DE ORO

Una niña se quedó huérfana y tan pobre, que no tenía sino el vestido que llevaba y un pedazo de pan
para comer.
Buscó casa donde dormir y no la halló. Entonces se fue al campo para vivir entre los árboles, las flores
y las mariposas.
Al llegar a un prado muy hermoso, vio pasar a un anciano que andaba apoyado en un bastón.
El pobre viejo decía llorando:
- Querida niña, dame de comer, porque tengo hambre.
La niña le dio el pedazo de pan que iba a comer.
Poco después la huerfanita vio pasar a un muchacho que lloraba diciendo:
- Tengo frío: dame algo con que cubrirme.
La niña se quitó de la cabeza el pañuelo que llevaba, y se lo dio al muchacho.
Un poco más lejos vio a una niña medio helada, porque no tenía blusa que ponerse y le dio la suya.
Luego otra pobrecita le pidió las medias. La niña se las dio también.
Ya de noche entró en un bosque, donde halló otra niña que le pidió la saya.
- La huerfanita dijo para sí:
- La noche es muy obscura: nadie me verá. Le daré
la saya.
La pobre niña no tenía ya nada que dar en este mun
do. Y como sentía mucho frío, se acurrucó en el hueco
de un árbol y se quedó dormida.
De pronto vio que del cielo caían estrellitas, las que
al llegar a la tierra se convertían en monedas de oro.
Una señora rica que le había visto dar cuanto tenía,
premió así su noble conducta de la niña.
ACTIVIDADES
En tu casita

1. ¿Quién es el personaje principal?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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2. ¿Dónde ocurren los hechos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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3. ¿Qué enseñanza nos deja la lectura?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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4. ¿Qué opinas de la actitud de la niña?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
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____________________________________________________________
EL ASNO Y LA SAL
Junto a la orilla de un río caminaba un asno al que su amo había cargado con dos grandes bolsas llenas
de sal.
De pronto el burro pisó mal, resbaló en el pasto mojado y cayó al río.

El agua penetró en las bolsas y deshizo la sal.
El asno, así aliviado de su carga, salió rápidamente del río, muy contento de sentirse tan ligero.
Poco tiempo después, el asno llevaba sobre su lomo unos sacos que, a pesar de ser enormes, pesaban
poco.
Caminaba tranquilamente cuando de pronto vio interrumpido su camino por otra corriente de agua.
Entonces el asno se dijo, convencido de que su razonamiento era muy inteligente: "Ya me aburrí de
llevar esta carga sobre mi lomo.
Si me meto al río, ocurriría lo mismo que la vez pasada y me libraré de este estorbo".
El asno se hundió a propósito en el agua, pero las cosas no le salieron como esperaba. Los sacos
estaban repletos de esponjas que absorbieron el líquido. Entonces, la carga se hizo mucho más pesada.
Y en todo el camino, el asno fue renegando de su tonta actitud.
ESOPO
Recuerda:
La fábula te deja siempre un mensaje de enseñanza llamada moraleja.
ACTIVIDADES
1. Une con una línea segun corresponda
a) Las esponjas absorbieron ... al río

b) Un asno cayó. pesaban poco

c) Un asno llevaba unos sacos que el agua
a pesar de ser enormes.
d) El agua deshizo. la sal
2. Ordena la secuencia de la lectura 1 al 4.
El asno, así aliviado de su carga, salió rápidamente del río.
Si me meto al río, ocurrirá lo mismo que la vez pasada y me libraré de este estorbo.
Junto a la orilla de un río caminaba un asno.
Todo el camino el asno fue renegando de su tonta actitud.
3. Responde: ¿Qué enseñanza te deja la fábula?
______________________________________________________________
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4. Piensa cabecita: Descubre las palabras escondidas en las flores.
M R U N E
T E
B S O S
J O
N U O R S A

Observa la imagen y crea un cuento
___________ (Título)
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¡Felicitaciones lo lograste!
LOS CALIGRAMAS

Los caligramas son representaciones visuales y

gráficas de palabras que, por lo general, se escriben
tomando la forma del objeto escogido. En él se
escriben poemas, frases, máximas es decir, mensajes.
¡OBSERVA!
El corazón
La Tierra
ACTIVIDADES
¡Ahora hazlo Tú!

* Crea 3 caligramas con las figuras que desees.
VERSOS

Es una palabra o conjunto de palabras

sujetas a un solo ritmo.
ROSA BLANCA
Cultivo una rosa blanca,

en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca

el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo:
cultivo una rosa blanca.
CHIMPANCÉ
Como soy inteligente

entretengo a mucha
Al espacio fui a pasear
en mi cohete lunar.
En el circo me divierto,
subo y bajo es lo cierto.
Si me aplauden yaverás,
salto y bailo muchomás.
Tus piruetas,
yo jamás olvidaré.
ACTIVIDADES

1. Escribe en tu cuaderno 3 versos con sus dibujos.
2. Aprende algunos versos y declama en tu salón.

3. Crea un verso pequeño con 4 líneas y su dibujo.


 Análisis del sujeto.

Núcleo del sujeto.
Modificador directo.
Modificador indirecto.
 Uso de la R y RR.
 Uso de la H.
 Percentil 8.
 Creación inicio y final de un cuento.
 Chiste
 Poesía
ANÁLISIS DEL SUJETO

Recuerda: El sujeto es la parte de la oración de quien se dice algo.
Los elementos del sujeto son:
a) EL NÚCLEO: Es la parte más importante del sujeto.
S
* El gato juega en la sala.
N.S.
S
* Hugo sueña con su mascota.
N.S.
EJERCICIOS:
Ubica el sujeto y subraya el núcleo del sujeto.
La cartera negra es de cuero.
El libro de Patricia es divertido.
PRACTIQUEMOS
1. Completa las oraciones usando el N.S. correspondiente.
a) El _____________ es un país generoso.
b) El _____________ salta por el jardín.
c) Los _____________ viven en el mar.
d) Las _____________ vuelan por el aire.
2. Ubica el sujeto y subraya el núcleo del sujeto.
* Mi mamá prepara un pastel.
* La botella de vidrio se rompió.
* Los perritos corren por el parque.
* Se perdió el libro de inglés.
* El niño de segundo grado ganó el concurso.
b) LOS MODIFICADORES:
1) Modificador Directo (MD):

Los reconoces porque siempre es un adjetivo que va acompañando al núcleo del sujeto.
* La hermosa niña cantaba.

M.D M.D N.S
* Las hojas verdes caen en otoño.

M.D N.S M.D
* El tigre salvaje atacó a su presa.

M.D N.S M.D
EJERCICIOS:
Ubica el sujeto, subraya el núcleo (N.S) y los modificadores directos (M.D).
* El florero nuevo se rompió.
* El cuaderno azul tiene muchas hojas.
* El auto moderno es más veloz.
2. Modificador Indirecto (MI):

Lo reconoces porque siempre está unido indirectamente al N.S mediante un enlace (de, con, sin, en,
del, etc.).
EJERCICIOS:
* El arroz con pollo está caliente.

M.D N.S M.I
* Las vacaciones en verano son divertidas.

M.D N.S M.I
* El mapa del Perú está en el aula.

M.D N.S M.I
Ahora hazlo tú:
Ubica al sujeto, luego subraya el núcleo y los modificadores directo e indirecto.
* Los tallarines con pollo son exquisitos.
* Los médicos del hospital curaron al enfermo.
* El helado de fresa es mi favorito.
* El cuaderno sin anotaciones tendrá un premio.

PRACTIQUEMOS
* Une las oraciones con su respectivo M.D
a) El alumno ♦ veloz.
b) El zorro ♦ inteligente.
c) El perro ♦ graciosa.
d) La niña ♦ guardián.
* Subraya el sujeto, M.D y M.I
El caracol pequeño se arrastra.
El patito amarillo come maíz.
El osito de trapo es bonito.
El alegre gallo canta por las mañanas.
El león de la selva ruge furioso.

• Analiza el sujeto en las siguientes oraciones:
a) El tío de Fernando es médico.
M.D N.S M.I
b) Se extravió el cuaderno del profesor.
c) Las avispas veloces pican.
d) El lapicero azul de Charo es de oro.
e) Mi papá está de viaje.
f) La radio de José está malograda.
g) Carmen limpia su casa.
h) Mi hermana menor estudia en el colegio.

* Analiza el sujeto en las siguientes oraciones:

N .S
a) La revista de fútbol es cara. M .D
M .I
b) El cuaderno amarillo es mío.
c) El niño de mi colegio es amable.
d) El balcón sin flores está descuidado.
e) Mi perro pequeño es juguetón.
f) El humo de los vehículos hace daño.
g) Las casas con jardín son hermosas.
* Une las oraciones con su respectivo M.I
a) La leche ♦ ♦ con leche
b) El arroz ♦ ♦ en verano
c) La carne ♦ ♦ de vaca
d) El sol ♦ ♦ de pescado

NORMATIVA
Percentil N° 8
1. ferrocarril
2. ahorro
3. rosa
4. herradura
5. correr
6. cartera
7. carrizo
8. carrusel
9. roca
10. húmedo
11. hueco
12. hielo
13. zanahoria
14. vehículo
15. alhajas
16. huevo
17. hormiga
18. almohada
19. hipopótamo
20. humor

EL USO DE «R» Y «RR»
* Lee y practica la pronunciación de este trabalenguas
Guerra tenía una parra

y parra tenía una perra,
y la perra de Parra
mordió a la parra de Guerra,
y Guerra le pegó con la porra
a la perra de Parra.
Diga usted, señor Guerra,

¿Porqué le ha pegado con la
porra a la perra?
Porque si la perra de Parra

no hubiera mordido
a la parra de Guerra,
Guerra no le hubiera pegado
con la porra a la perra.
* Escribe palabras del trabalenguas con rr.
__________________ ____________________________________
__________________ ____________________________________
* Encuentra y escribe palabras con r.
__________________ ____________________________________
__________________ ____________________________________

Lo que he aprendido:
* Escribe el nombre que corresponde a cada ilustración.
* Lee palabras y marca la que se refiere a cada ilustración.
co ro co rro p erro p e ro ce ro ce rro

USO DE LA “H”
Escribir su nombre
1. Se escribe con "h" las palabras que empiezan con hue
* Completa con la letra "h"
• Eran ____uellas de un animal _____uesudo.

• El ____uérfano caminaba por la ____uerta.
• En ese ____ueco encontraron dos ____uevos de paloma.
2. Las palabras que tengan las combinaciones hia – hie – hui – se escribe con h.
* Completa:
hierba huincha hiena hielo
a. Cuando el agua está congelada se llama: _________________________.

b. La _________________________ se utiliza para medir.
c. El jardinero corta _________________________.
d. La ______________ es un animal mamífero.

D e esa ch im en ea sale
m u cho h u m o
3. Se escribe con H las palabras que comienza con “Hum”.
* Completa con hum las palabras en las siguientes oraciones.
1. Vivo en una casita __________ ilde.
2. Su clima es muy __________ edo.
3. Todos los seres __________ anos nacen libres.
4. La maestra siempre está de buen __________ or.
5. Mamá prepara ricas __________ itas.
6. El ser __________ ano es sensible.
7. Por el incendio mi casa se lleno de __________ o.
* Escribe cinco palabras que pertenezcan a la regla y crea una oración.
_______________________ : ____________________________
_______________________ : ____________________________
_______________________ : ____________________________

_______________________ : ____________________________
_______________________ : ____________________________
EL LABERINTO DE LA “H”
Si coloreas el camino que presenta dibujos cuyos nombres tiene letra H ayudaras al perrito a
llegar a su hueso.

* Relaciona las palabras con su significado
To d a s tie n e n h in te rm e d ia
• _________________________ : Algunos estallan otros van al espacio.

• _________________________ : Guardar una parte del dinero.
• _________________________ : En el momento presente.
• _________________________ : Parte del mar que entra a la costa.
• _________________________ : Objetos de mucho valor.
• _________________________ : Juntarse una cosa a otra.
• _________________________ : No poder respirar.
• _________________________ : Sirve para apoyar la cabeza.
• _________________________ : Medio de transporte.
* Complete el siguiente crucigrama. Todas las palabras con “h”

bahía ahora vehícul o
f errocarril raqueta serrucho
herman os urgen te avestruz
jarra cerros al mohada

L a mirada es l a f oto del al ma.
A yuda a tus compañ eros.
D on de está D ios, n o f al ta n ada.
D ebo cuidar mi cuerpo como un templ o.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1 0.
LITERATURA
CREACIÓN DEL INICIO Y DEL FINAL DE UN CUENTO
Recuerda:
* Para iniciar un cuento, siempre se utilizan frases o palabras como: Había una vez, en un lugar
lejano, érase una vez, en aquellos tiempos, cuando en el mundo todavia no había, etc.
* El final de un cuento no siempre será feliz, hay cuentos que tienen finales tristes, intrigantes,
chistosos, serios,etc.
* No debemos olvidar que el cuento consta de tres partes: inicio, nudo y desenlace o final del
cuento.
* Realizo lo que he aprendido

LOS MUCHACHOS Y LAS RANAS
............................ varios niños en la orilla de una laguna, en la que
echaban barcos de papel.
Uno de ellos vio una rana y le tiró una piedra. Los demás empezaron
a hacer lo mismo, y al poco tiempo las piedras caían como lluvia.
Entonces ........................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

ACTIVIDADES
¡Lo que he aprendido!
* Completa los siguientes cuentos.
EL PAVO Y EL GALLO
..................................................... un pavo halló en el suelo un pedazo de carne y para comerlo a gusto,

se encaramó en un arbolito. Lo vio un gallo y le dijo:
- ¡Qué lindo eres amigo pavo! Tu cola es un abanico, tu escobilla una corbata preciosa y tu cuello un
collar de rubíes. Si tu voz fuera tan bonita como tu cuerpo, sin duda serías el rey de las aves.
Abrió el pavo el pico para lucir su canto, y dejó caer al suelo el pedazo de carne. El gallo lo atrapó y,
después de comérselo, le dijo el pavo lo siguiente:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

CREACIÓN DE TEXTOS CORTOS
¿Qué quieres lograr?
* Que el niño construya un cuento a partir de imágenes.

* Al crear estos cuentos debe respetar las secuencias.
* Deben ser textos cortos y definir con claridad sus ideas.
* Observa y completa el cuento.
Había una vez una niña que se llamaba Caperunieves. Se llamaba así
porque ...............................................................................................................................

Un día la niña salió a caminar por el bosque y de pronto se encontró con ........................................ y
así conversaron:
...............................................................................................................................
............................................................................................................................
¡Qué divertido!
ACTIVIDADES
¡Lo que he aprendido!
* Completa las siguientes historias.
Una vez el lobo tuvo la mala idea de visitar a la abuelita de Caperucita.

Ese día la abuelita estaba de muy mal humor y ...........................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Había una vez, en un lugar mágico un gato llamado

Felíx, que deseaba tener unas botas mágicas que ha

bía visto en una tienda, que debía hacer para conse
guir estas botas entonces creó un plan y
....................................................................... ............................................................................
................................................. ............................................................................
CHISTES
* El chiste es un dicho o una ocurrencia graciosa que produce

risa.
* Es expresar algo con mucha gracia para que quienes lo
escuchan se diviertan mucho.
RISITAS
Había una vez un elefante que se llamaba maíz,
un día, vino un pollito y se lo comió.
En el dormitorio, la hermanita le pregunta a Jaimito:
- Oye, ¿Porqué pones caramelos debajo de tu almohada? Y
Jaimito le constesta:
- Para tener dulces sueños.
- Papito, papito ¿Cómo nacen los niños?

- Bien ... pero ... bien pequeñitos mi hijito.

Un niño pregunta a su mamá

- Mamita, mamita ¿De dónde vinimos?
- De la escuela, Juanito.
¡Rayos, yo pensaba que nos traía la cigüeña!
POESÍA
ABUELITA
Quién subiera tan alto
como la luna
para ver las estrellas
una por una,
elegir entre todas
la más bonita
para alumbrar el cuarto
de la abuelita.
Tomás Allende
* Aprende la poesía y recítasela a tu abuelita.
* Pega la foto de tu abuelita.


 Análisis del predicado.

 Núcleo del predicado.
 Modificadores
Objeto directo
Objeto indirecto
 Uso de la J.
 Uso de la G.
 La descripción.
 Creación de textos largos.
 Trabalenguas
 Lectura navideña.
 Acróstico

ANÁLISIS DEL PREDICADO
Los Elementos del Predicado:

a) El Núcleo del Predicado (N.P.): Es la palabra más importante del predicado.
El N.P. es siempre un "verbo".
Ejemplo:
Predicado
José está enfermo.

N.P.
Predicado
La niña llegó tarde a la actuación.

N.P.
b) Los Modificadores: Son las palabras que acompañan y complementan el Significado del verbo.
1. Objeto Directo (O.D.): Es la palabra que va unida directamente al verbo.

Se reconoce haciendo la pregunta ¿Qué + verbo?
Ejemplo:
Predicado
María compra caramelos.
N.P O.D.

¿Qué compra? ______________________
2. Objeto Indirecto (O.I.): Es el ser u objeto que recibe el beneficio o daño que quiere expresar
el verbo. Se unen al N.P., por las preposiciones o palabras
de enlace como: "a" o "para".
Ejemplo:
Predicado
Juana escribe una carta a su hermano.

N.P O.I.
PRACTIQUEMOS
1. Completa las oraciones usando el N.P. correspondiente:
a) El bombero ____________________ incendios.
b) La señora _____________________ marinera.
c) Los niños ______________________ fulbito.
d) La niña _______________________ su libro.
2. Une las oraciones con su respectivo O.D.
a) La señora vende .......................... * zanahoria
b) José lava ............................ * caramelos
c) Mi conejo come ......................... * la ropa
3. Completa las siguientes oraciones con su respectivo O.I.
a) Luis viajará mañana a __________________________________.
b) Papá Noel traerá regalos para ____________________________.

c) La mamá prepara la comida para _________________________ .
d) Jesucristo sanó a ______________________________________ .
• Analiza el predicado en las siguientes oraciones:

1. José telefoneó a su amigo.
2. Luisa cocinó arroz con pollo.
3. Él fue a caminar.
4. Las abejas producen miel.
5. El poeta recitó un poema a la reina.
6. Fernando reparte caramelos a sus amigos.
7. El señor compró regalos para todos.
8. Luis compró turrones de doña Pepa.

9. Bertha escribió una carta para su novio.
10. El dio un beso a su novia.
11. El bebé come su papilla.
12. La niña compró dulces.
13. La señora barrió su casa.
14. Cristhian recitó una poesía a su abuelita.
15. Pedro trabaja en la fábrica.
16. El niño cuida su maleta nueva.
17. Carlos lanza piedras a los ladrones.
18. Charo dio limosna para los pobres.
19. Mi mamá trajo chocolates para la fiesta.

Tú puedes ser el campeón!!
Analiza el sujeto (N.S, M.D, M.I) y el predicado (N.P, O.D, O.I) de las siguientes oraciones.
Mi tía Carolina lava la ropa.
El señor Manuel pinta las paredes con brocha.

El oso estudioso lee cuentos a sus amigos.
La profesora de danza enseña ballet a las niñas.

NORMATIVA
Percentil N° 9
1. Jarra
2. Gente
3. Geranios
4. Cojín
5. Relojería
6. Brujería
7. Lenguaje

8. Gemelos
9. Margarita
10. Jirafa
11. Gimnasia
12. Generosa
13. Urgente
14. Plumaje
15. Flojear
USO DE LA “J” – “G”
GEMELOS GENIALES
Genaro y Gema son dos niños gemelos que van de viaje al
pueblo de Jesús.
Estos ejemplares pasajeros llamaron la atención de la gente,
cuando jugaron ajedrez. Como premio una viejita les dio una
cajita con chocolates.
1. Leo y subrayo las palabras con “g” y “j”. Luego escribo la que he subrayado.

Palabrascon“g”: _______________________________________________________
__________________________________________________________
Palabras con “j”:

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Escribe el nombre de cada objeto
co jín
3. Complete con “g” o “j” las palabras de las siguientes oraciones
• Esa mu_____er cultiva _____eranios y a ____os.
• La ____itana te____ió una chompa ____i____ante.
• Genaro comió ____elatina en el cole___io.
• El ____inete hace ____imnasia por su co____era.
• Mi amigo ____uan co____e la ____eringa.
• La ____ente es ____enerosa con los _____emelos.
Aprende:
Regla de la “G”
Se escribe “g” las palabras que empiezan con la sílaba “gen” y las que terminan en “gente” y
“gencia”.
Ejemplos: Gentío, urgente, exigencia.

EJERCICIOS:
• Complete las palabras con “g” o con “j”. Luego, relaciona cada término con su significado.
• reful________ente * Prontitud e interés al actuar.
• dili________encia * Que brilla o resplandece.
• emer________encia * Sustancia o producto que limpia.
• deter_____ente * Asunto urgente que exige una rápida atención.
MUCHO OJO CON LA “J”
Primera Regla de la “J”

Se escribe con “J” antes de las vocales a, o, u
Ejemplo: jarra, joya, junta
EJERCICIOS:
• Escribe ocho palabras según la regla.

• ___________________________ ___________________________
• ___________________________ ___________________________
• ___________________________ ___________________________
• ___________________________ ___________________________
Segunda Regla de la “J”
Se escribe con “J” las palabras en AJE, EJE.
• Completa con palabras derivadas que terminen en aje. Luego escribe oraciones con ellas.
• pelo pelaje • pluma _________________
• lenguaje _________________ • venda _________________ •
equipo _________________ • ola _________________
• Encuentra en la sopa de letras la palabra de la que derivan las siguientes palabras y

escríbelas.
mensajería ________________________
pasajero ________________________
relojería ________________________
personaje ________________________
Tercera Regla de la “J”:

Se escribe con “J” las palabras que terminan en jero, jaría y aje.
Ejemplos: relojero, relojería, equipaje.
• Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro
¡QUÉ PERSONAJE!

Es un bonito_______________________
estaba el lobo feroz
brujería y oculta tras el _____________________
paisaje una lechuza le habló:
relojería Para cazar un cordero,
ramaje olvide magia y _____________________
Su futuro, amigo mío,
está en la_________________________.
Cuarta Regla:
Se escribe con J las palabras que terminan en “jear”.
Ejemplo: mensajear, cojear, flojear
• Escribe cuatro ejemplos

• ___________________________ ___________________________
• ___________________________ ___________________________
PRACTIQUEMOS
• Encierra en un círculo las palabras que cumplan la regla anterior
jefe jirafa

forcejear canjear
Chantajear cojera
homenajear juntar
gimn asia gemel os gera n ios
gavil á n gran izo guan o
jabón jarabe jerga
jin ete jumen t o jumen t o

N o hagas a otro l o que n o quieres que t e hagan a ti.
E vita accion es dañ in as que pueden recaer en ti
L a mon a aun que se vista de seda, mon a se queda.
Q ue l a vestimen ta n o cambia a l a person a.

1.
2.
3.
DICTADO 9
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

LA DESCRIPCIÓN
* La descripción muestra con palabras cómo son las personas, los animales y los objetos.
* En la descripción se resaltan las características físicas y el carácter de las personas.

* Describir es como pintar con palabras el retrato de una persona, animal u objeto.
Ahora observa la manera de describir.
EL COLIBRÍ
Tiene el pico muy largo y delgado para poder absorber el
jugo de la flor; es muy pequeño sus alas son de colores y
siempre está en movimiento.
LA RADIO
Tiene la forma rectangular, es pequeña pero bonita,
muestra dos parlantes y una casetera, su color es azul, esta
radio es nueva.
Pedrito tiene el cabello rubio, los pantalones azules y
polo color verde, su rostro muestra alegría, él es m
amigable y es un buen amigo.
ACTIVIDADES
Ahora, tú observa los siguientes dibujos y describe.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
PARA LA CASA
* Elige los 3 dibujos que desees y descríbelos en tu cuaderno con sus respectivos dibujos.
CREACIÓN DE TEXTOS LARGOS
Recuerda:
Observa la siguiente imagen y crea un cuento
___________________ (Título)
_________________________________
_________________________________
_________________________________

_________________________________
_________________________________
_________________________________
¡Lo lograste!
TRABALENGUAS
La llave de Roma María Chucena
Esta es la llave Roma y Toma, María Chucena

en Roma hay una calle, su choza techaba,
en la calle una casa, y un techador
en la casa un zaguán, que por ahí pasaba
en el zaguán una cocina, le dijo; Chucena,
en la cocina una sala ¿Tú techas tu choza
en la sala una alcoba, o techas la ajena?
en la alcoba una cama - Ni techo mi choza,
en la cama una dama, no techo la ajena,
junto a la cama una mesa, yo techo la choza
en la mesa una silla, de María Chucena
en la silla una jaula,

en la jaula un pajarito (Popular)

que dice:
"Esta es la llave de Roma"
Me han dicho que has dicho un dicho,

un dicho que he dicho yo,
y ese dicho que han dicho que yo te he dicho,
no lo he dicho.
Más si yo lo hubiera dicho,
estaría bien dicho
por haberlo dicho yo.
NOS HA NACIDO UN NIÑO
Tres príncipes, sentados bajo una tienda de campaña, hablan.

Están en el desierto.
Son los Reyes Magos.
- Yo soy - dice uno - Gaspar, el griego.
He visto en el cielo una estrella y oí una voz que me decía:
“Con otros dos hombres que vendrán de muy lejos verá a Aquel que ha sido anunciado para salvar al
mundo.
Levántate y ve a encontrarlos”.
- Yo soy - dijo el segundo - Melchor, de la India.
Y también, como Gaspar, vi en el cielo una brillante estrella.
Una voz que venía de lo alto, me dijo:
“Con otros dos hombres que vendrán de muy lejos, de otras tierras, verás al Redentor del mundo.
Levántate y ve a encontrarlos”.
- Yo soy - terminó el tercero - Baltazar, el egipcio.
He visto, a mi vez, en el cielo una estrella resplandeciente.

Una voz, que no era de este mundo, me ha dicho:

“Con otros dos hombres, que vendrán de lugares apartados de la tierra, verás al Salvador del mundo.
Levántate, ve a encontrarlos, y
los tres juntos id a Jerusalén y
preguntad:
¿En dónde está el que ha naci
do Rey de los Judíos?
Hemos visto su estrella en el
cielo y venimos a adorarlo”.
Y me puse, como vosotros en
camino, y como vosotros com
pré un camello; atravesé el de
sierto y llegué, guiado por la
estrella, hasta este lugar.

¡Dios está con nosotros, hermanos míos!
Juntaron los tres manos, humedecidos los ojos por el llanto, y salieron de la tienda de campaña.
Y montando sus camellos, anda que anda, se perdieron en la noche camino de Jerusalén.
¿Dónde está - preguntaban a todo el mundo - el que ha nacido Rey de los judíos?
Hemos visto su estrella en Oriente y venimos a adorarlo.
- En Belén de Judea - dijeron a Herodes los sacerdotes -; porque así fue escrito por el Profeta.
- En Belén de Judea - repitió Herodes a los Magos -; id en su busca y al encontrarlo, venid a decírmelo
para que yo también lo adore.
Y anda que anda, montados en sus blancos camellos, salieron de Jerusalén.
- ¡La estrella, la estrella! ¡Dios está con nosotros! - dijeron los tres príncipes, al verla de nuevo en el
cielo a la salida de la ciudad.
Y siempre guiados por la estrella, que se detuvo sobre la cueva en que había nacido Jesús, llegaron a
Belén los Magos.
Baltazar preguntó a María:
- ¿Es tuyo el niño?
- Este es mi hijo.
Los tres Reyes Magos se pusieron de rodillas, se inclinaron emocionados y adoraron al Salvador del
mundo.
Y le ofrecieron regalos en señal de
reconocimiento y vasallaje.
Mientras tanto, un coro de voces de

ángel se oía en el cielo:
“¡Gloria a Dios en las alturas, y en la
tierra paz a los hombres de buena
voluntad!”
Los tres Reyes Magos se retiraron por
caminos distintos.
Y nada dijeron a Herodes que buscaba
al Niño para matarlo.
¡Había nacido el Redentor del mundo!
PARA LA CASA
Escribe en tu cuaderno alguna otra lectura alusiva a la navidad.
Crea un acróstico con la siguientes palabras.
F __________________________________________
E __________________________________________
L __________________________________________
I __________________________________________
Z __________________________________________
N __________________________________________
A __________________________________________

V __________________________________________
I __________________________________________
D __________________________________________
A __________________________________________
D __________________________________________

C.I. III Parte (Set-Oct-Nov) .

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LÍDERES DE VILLA

Docente: Victoria Ortiz Rugel

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

• Forma oraciones con los siguientes dibujos:

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

Lee las palabras:

• Ordena las oraciones:

La oración es el conjunto de palabras que

1. Toda oración se comienza a escribir con letra inicial mayúscula.

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

2. Al final de cada oración se coloca punto.

* A continuación aparecerán, separadas por guiones, unas series de palabras en

1. serpiente – de – es – La – azul – color

2. corre – camión – velocidad – El – a – mucha

3. construye – La – su – abeja – panal

4. su – El – explica – profesor – clase

5. La – no – la – niña – responder – supo – pregunta

6. casita – La – es – pequeña – muy

7. sol – amanecer – salió – al – El

8. La – a la – flecha – indica – derecha

9. El – la – investiga – inspector – casa

LAS PARTES DE LA ORACIÓN

* Observa la siguiente ilustración y lee la oración

a) ¿Qué parte de esta oración me indica de quién se está hablando?

b) ¿Qué se dice de los personajes?

La profesora compra chocolates.

José Luis me enseña con cariño.

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

El gatito juega en el jardín.

* Observa y lee las oraciones. Luego responde las preguntas

¿De quién o de qué se habla?

* Escribe una oración con cada figura y subraya el sujeto.

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

1. El libro de cuentos es interesante.

* ¿De qué cosa se habla en la oración?

2. Los turistas visitan el Cuzco.

* ¿De quién hablamos?

* ¿Qué decimos que hacen?

La luz del Sol están marchitas.

Las niñas juega en el sillón.

Las flores rojas ilumina mi habitación.

Los automóviles pintan sus dibujos.

El gato negro corren en la pista.

2. Completa las siguientes oraciones escribiendo el sujeto.

a. _________________ juegan al fútbol.

b. _________________ me entregó mi tarea.

c. _________________ me dieron propina.

3. Subraya el sujeto con color rojo y el predicado de color azul.

a. El buen soldado no siente frío.

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

UBICACIÓN DEL SUJETO

Salta el mono en los árboles.

En los árboles salta el mono.

1) LLEGARON LOS LIMA A JUGADORES

2do. Grado Primaria Docente: Victoria Ortiz Rugel

1. Del paseo, regresaron los alumnos.

2. Están ordenados mis libros.

3. En mi casa, un loro viejo habla mucho.

4. Llegó un conjunto musical al Perú.

5. Las gallinas caminan con sus pollitos.

6. En el campo Ana y Lucía observaron muchas plantas.

7. Contempló el mar el viejo pescador.

• .• .• __.

a. El impuso la _____.

caminan por la anura. A medio camino, descansan a la oria de arroo.

Los chiquios se están mojando como paasos.

1. Caó violentamente, pero por valiente caó.

calló : cayó : __

2. No haa su cartera, ojalá que no me haa acusado.

halla : haya :

3. Por las minas de hua no dejaron que hua el prisionero.

hulla : huya :

4. Casi arroo a un perro por la orilla del arro_o.

arroyo : arrolló :

5. Ese papel raado anuncia la venta del choclo ra_ado

palo _ gordo _

bueno _ pierna _

• aúcar • eleste • ielo • apato

• __ulema • _ine • ódico • __urdo

a. Mi gata Mortiia tiene la cabea gris.