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Capacidad de Pensamiento en La Paternidad.
Capacidad de Pensamiento en La Paternidad.
conciencia y aprendizaje
Tema: pensamiento
Procedimiento:
2. Definen dos personas (diferentes del grupo) quienes van a tener el rol de
participantes de la guía de evaluación. El propósito de esta guía no es la
comparación entre el desempeño de los participantes, sino analizar y argumentar las
conclusiones e inferencias que los participantes realizan en los dos momentos de la
lectura del cuento
1 El texto original fue publicado en Daily Mail en 1928 como una historia corta de redención. Con fines
evaluativos en la ciudad de Medellín, el texto ha tenido modificaciones en los nombres de algunos personajes
y de algunas expresiones.
4. El registro de la producción de los participantes consiste en grabar las respuestas a
las preguntas para luego transcribirlas literalmente. Esta es la base de sus análisis y
argumentos sobre los proceso de pensamiento de los participantes.
NIDO DE AVISPAS
Agatha Christie
Hasta este momento se ha leído una parte del cuento. Vamos ahora a realizar unas
preguntas antes de continuar.
- Cómo resume usted hasta el momento la historia que hemos leído
- ¿Qué le sugieren las preguntas que el detective Poirot le hace al señor Nicolás.
Vamos a volver a leer algunos fragmentos:
–¿Está completamente seguro, señor Nicolás, de que Luis destruirá el avispero con
petróleo?
–Segurísimo. ¿Por qué?
–Simple curiosidad. Estuve en la farmacia Medellín esta tarde, y mi compra exigió que
firmase en el libro de venenos. La última venta era cianuro, adquirido por Luis
Restrepo.
–¡Qué raro! Luis se opuso el otro día a que empleásemos esta sustancia. Según su
parecer, no debería venderse para este fin.
–¿Le cae bien Luis?
La pregunta cogió por sorpresa a Nicolás, que acusó su efecto.
–¡Qué quiere que le diga! Pues sí, me cae bien ¿Por qué no ha de caerme bien?
–Mera divagación –repuso Poirot –. ¿Y usted le cae bien a él?
Ante el silencio de su anfitrión, repitió la pregunta.
–¿Puede decirme si usted le cae bien a él?
–¿Qué se propone, señor Poirot? No termino de comprender su pensamiento.
–Le seré franco. Tiene usted relaciones y piensa casarse, señor Nicolás. Conozco a la
señorita Margarita. Es una joven encantadora y muy bonita. Antes estuvo prometida a
Luis, a quien dejó por usted.
Nicolás asintió con la cabeza.
–Yo no pregunto cuáles fueron las razones; quizás estén justificadas, pero ¿no le parece
justificada también cualquier duda en cuanto a que Luis haya olvidado o perdonado?
–Se equivoca señor Poirot. Le aseguro que está equivocado. Luis es un deportista y ha
reaccionado como un caballero. Ha sido sorprendentemente honrado conmigo, y, no con
mucho, no ha dejado de mostrarme aprecio.
–FIN–
- Una vez conocido el desenlace de la historia, ¿cómo resume el cuento?
- ¿Qué elementos tuvo en cuenta el detective Poirot para obtener la conclusión
narrada al final?
- ¿Qué hipótesis tiene usted sobre los motivos que tuvo Nicolás para planear el
asesinato? ¿Considera que se trata de motivos suficientes para el asesinato de
Luis? Argumente por favor.
- A medida que el cuento continuaba, ¿cómo cambiaron sus hipótesis sobre el
asesino y las motivaciones para el asesinato?
Última pregunta, narra lo ocurrido durante el cuento, por lo que es razonamiento deductivo.
“Primero pensé que iba a ser Luis el que iba a asesinar a Nicolás, hasta que ya todo acabó y
yá… a los hechos que no tenían acordé eh… pues tiene que ser que uno o otro vaya a hacer
el asesinato cambia mucho la perspectiva”.
Participante numero 2
Primera pregunta, se nota razonamiento deductivo, se basa en varias partes del cuento para
argumentar su razonamiento a lo largo de su respuesta, como cuando infiere que Nicolas se
ve intrigado y curioso, también se puede observar razonamiento inductivo en 2 ocasiones;
cuando insinúa que el detective Poirot sabía que Luis asesinaría a Nicolas y cuando le
presume inocencia a Nicolás. Y por último también hace uso del razonamiento abductivo
cuando asume que Nicolás nunca había cometido un homicidio. “Básicamente dan una
descripcion de nicolas y de el lugar, poirot y nicolás se ven a causa de un posible homicidio
o lo que este interpreta como un posible homicidio lo cual deja lleno de intriga y curiosidad
a Nicolás, poirot aprovechando tener su atención le insiste que se sume a algo que él nunca
ha vivido, lo cual nicolás acepta. Poirot aprovechando su atención decide concentrarla en
un avispero, poirot aprovecha esta situación para mostrar un punto, influencia a nicolás
para que lo quite, Nicolás decide llamar a luis al que considera de confianza. Nicolas en su
inocencia no sospecha que podría ser él pero Poirot ya lo intuía de lo que creía que es un
homicidio. Poirot al darse entender que es un agente con experiencia es capaz de omitir un
homicidio, ahí confronta directamente a Luis. Nicolas confronta a poirot y le dice que luis a
pesar de la rivalidad que tienen no solo ha sido cortés y amoroso sino que también es digno
de su confianza”.
Tercera pregunta, se evidencia razonamiento inductivo cuando dice que Poirot acusa a luis
de qué va a cometer el homicidio e intuye que luis se está dejando llevar por sus emociones
y luego hace uso del razonamiento abductivo cuando dice que poirot tiene intenciones de
ayudar a Luis a no cometer el homicidio. “Poirot acusa a luis de qué va a cometer el
homicidio e intuye que luis se está dejando llevar por sus emociones y quiere ayudarlo a no
cometer ese error”.
Última pregunta, en esta respuesta el participante hace uso del razonamiento deductivo,
puesto que está describiendo el trasfondo del epicentro del problema. “Bueno las
motivaciones para mi siempre van a ser las mismas que es entorno a María, las
motivaciones pa cumplir el asesinato ya haya sido pensando que Luis si lo queria asesinar o
haya sido Nicolas tratando de suicidarse y acto seguido matar a luis indirectamente, tiene
que ver con Maria, Maria es por decirlo el epicentro del problema”.