PLAN DEL BUEN INICIO AL AÑO ESCOLAR – 2022

“Sabogalinos juntos por un retorno seguro y feliz”

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : N° 3022 “José Sabogal”
Lugar : Barrio Obrero
UGEL : Nº 02 RIMAC
Director : Dra. Amalia Robles
Sub Directora Secundaria : Mg. Martha Mantilla
Sub Director Inicial- Primaria : Lic. Guillermo Mamani
Sub Directora Inicial- Primaria: : Mg. Lourdes Erazo Espinoza

II. Responsables
 Inicial: - Zeida Yovana Villagómez Jiménez
 Primaria: - Judith Wendy Ccora Alva.
- Carmen Liñán Castillo.
- Eudilia Fuertes Vilcapoma.
- Joanna Beatriz,Tunque Flores.
 Secundaria: - Estela Luna Saenz

III. Fundamentación
En el año 2020 el gobierno del Perú planteó el estado de emergencia sanitaria por
la COVID 19 planteándose el aislamiento y distanciamiento social. Esta situación
nos llevó a continuar el servicio educativo a distancia. Los docentes encontraron
nuevos espacios, formas creativas y medios para la atención de nuestros
estudiantes para que accedan al servicio educativo y desarrollar sus competencias
y aprendizajes.

Hoy, nuestra IE 3022 “José Sabogal” se prepara para el retorno, después del
análisis, el dialogo y consensos se determina que los “Sabogalinos” retornamos a
la modalidad semipresencial, considerando los principios del retorno: Seguro,
flexible y descentralizado y toma en cuenta las orientaciones de la normativa
vigente: RVM N° 116-2020-MINEDU, RM N° 531- 2021-MINEDU, RM N° 048-
2022.

Al iniciar un nuevo año escolar, la Institución Educativa organizará una bienvenida

a los estudiantes sabogalinos que regresan a las aulas luego de dos años de
aislamiento por la Covid- 19, en este contexto surge la propuesta de la "nueva
escuela", que tiene como centro el bienestar del estudiante y busca ampliar la
mirada hacia el desarrollo de experiencias diversas, dentro y fuera de la escuela,
que promuevan que las y los estudiantes construyan sus propios aprendizajes,
pongan en juego sus competencias y se vuelvan cada vez más autónomos en sus
procesos de aprendizaje.

IV. OBJETIVOS GENERALES:

- Establecer orientaciones, actividades para el buen inicio del año escolar en la

modalidad semipresencial y presencial en la IE N° 3022 “José Sabogal” en el marco de
la emergencia sanitaria por la COVID-19.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Organizar el desarrollo de actividades para el retorno a la semipresencialidad y
presencial de la IE 3022 José Sabogal.
-Difundir y socializar las orientaciones, los protocolos de bioseguridad y
estrategias a la comunidad educativa 3022 José Sabogal.
-Establecer y difundir los horarios de ingreso y salida de la jornada escolar de los
estudiantes de la IE 3022 José Sabogal.
- Contribuir a la recuperación emocional y social de los estudiantes (Revisar la
propuesta del plan de actividades para la semana de reinicio de las labores
escolares.)
-Garantizar el acceso al servicio educativo de los estudiantes de la IE “José
Sabogal” considerando la comunicación sincrónica y asincrónica, la comorbilidad
que presente.

Nº TAREAS Fecha RESPONSABLES

Ambientar la Institución con (3) 14/03
Comisión central, personal de
1 gigantografías.
servicio.
Bienvenida a los estudiantes y 14/ 03
padres de familia (plataforma Directivos-auxiliares, docentes.
2
zoom, meet, etc.)

Presentación de la plana 14 /03

3 docente en los grupos Comisión
whatsApp
Dinámica de presentación, 14 / 03
sesión de bienvenida, soporte
socioemocional, normas de
4 Docentes de aula, tutores
convivencia. (ruta de acciones
a realizar)

Presentación de los docentes: 14/03

Uniforme de los docentes (polo
5 sabogalino, mandil, etc)

-Elaboración de paneles de 18/03

Inicial: Auxiliares
Bienvenida para el patio de la
Primaria: Comisión prim.
I.E.
Secundaria: Auxiliares.
- Afiches, carteles o símbolos
6 que den la bienvenida a los
Docentes de aula
estudiantes y los motiven a
continuar con el desarrollo de
sus aprendizajes.

-Carteles de bienvenida en 21/03

cada aula con el lema:
Inicial: Docentes
“Sabogalinos juntos por un
7 Primaria: docentes de aula,
retorno seguro y feliz”.
Secundaria: Tutores, docentes
-Afiches de protocolos de
bioseguridad.
Recepción a los estudiantes en 21/03
8 Docentes
la puerta de las aulas.
Guiar a los estudiantes en la 21/ 03
9 puerta de sus respectivos Tutores, auxiliares
salones.
10 Entrega de recuerdos o 21/03 Tutores, docentes de aula.
 solapines a los estudiantes
11

VI. ACTIVIDADES

¿Qué debemos hacer?

-Brindar soporte socioafectivo a los y las estudiantes. El soporte socioafectivo se
puede abordar en acciones cotidianas en las que se promueva el cuidado común y
el desarrollo de lazos sociales fundados en el buen trato, el reconocimiento de la
dignidad de toda persona, el reconocimiento de los deberes y el resguardo de los
derechos. (RM 531 - 2021)

-, A través del docente, debe organizar acciones de bienvenida, integración y

ambientación de las aulas al inicio del año escolar, que favorezcan el buen clima
escolar y respondan a los intereses de las y los estudiantes.
A continuación, se detallan las acciones a impulsar:

1. Organicen con los distintos actores de la comunidad acciones para lograr que
la escuela esté limpia, ordenada, señalizada y ambientada con afiches, carteles
o símbolos que den la bienvenida a los y las estudiantes y los motiven a
continuar con el desarrollo de sus aprendizajes. ( Los mensajes deben
promover la inclusión y la valoración de la diversidad. )

2. Realicen en el aula las actividades pedagógicas previstas en las primeras

semanas del año escolar para lograr que los y las estudiantes se conozcan,
generen vínculos de confianza y respeto y se integren como grupo de trabajo.

3. Realicen acciones que permitan a los y las estudiantes expresar sus

sentimientos y emociones frente al retorno a la presencialidad y la situación
que se está viviendo por la pandemia.

4. Dialoguen y adopten acuerdos de convivencia durante las primeras semanas

del año escolar y con la participación de todos las y los estudiantes, lo que
implica construir y evaluar acuerdos para convivir mejor.

5. Realicen acciones para que las y los estudiantes sepan identificar situaciones y
conductas de riesgo que pudieran convertirse en acoso.

6. Conversen sobre situaciones complicadas que podrían ocurrirnos y que

debemos reportar si nos ocurren a nosotros o si vemos que le ocurren a
alguien más, y acuerden mecanismos de apoyo a las víctimas de acoso o
maltrato en caso se llegue a producir.

7. Revisar y adaptar la cartilla de acogida a la comunidad educativa para el

reinicio a clases.
 RECURSOS
-Humanos: -Directivos, Docentes, padres de familia
-Materiales: gigantografías, etc.

VII. FINANCIAMIENTO:
Recursos propios.

Barrio Obrero, miércoles 9 de marzo de 2022.