Evidencia de aprendizaje

Bases filosóficas de la ciencia.

Semana 7
 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en la educación.
Bases filosóficas de la ciencia

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA 7
BASES FILOSÓFICAS DE LA CIENCIA

El objetivo de la evidencia, es contribuir a tu aprendizaje, para la mejor comprensión del contenido

temático de la unidad, mediante los materiales de aprendizaje propuestos, con la finalidad de apoyarte a
Relacionar los paradigmas psicológicos con la educación, a través del análisis de las propuestas
fundamentales conductistas, socioculturales y constructivistas, para fundamentar su aplicación en
procesos educativos.

Instrucciones:

Lee cuidadosamente cada pregunta y responde a ellas usando los recursos de la unidad. ¡Éxito!

Bibliografía:

Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas (Hernández, G.,

1998).

Paradigma conductista (UNID, 2012).

P
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EJERCICIOS

Ejercicio 1. ¿Qué es la equipotencialidad?

a) El repertorio de conductas depende de experiencias.

b) Los humanos aprenden de manera similar a los animales.
c) Aprender supone un cambio de conducta.
d) Los humanos aprenden a partir de su contexto social.

Ejercicio 2. ¿Cuáles fueron las principales influencias de Watson como fundador de la psicología
conductista?

1. Concepción fixista del darwinismo

2. El empirismo inglés
3. La filosofía pragmatista
4. Pregunta por el ser
5. Concepción positivista de la ciencia
6. Concepción del inconsciente

a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 2, 4, 5
c) 2, 3, 5, 6
d) 2, 3, 4, 6

Ejercicio 3. ¿Cuál es la concepción de objeto de estudio de la psicología desde la perspectiva de

Watson?

P
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a) La conducta y procesos observables

b) El estudio de la conciencia
c) La observación de fenómenos inobservables
d) El estudio pragmático de fenómenos inconscientes

Ejercicio 4. ¿Cuáles son las 4 derivaciones del movimiento neoconductista?

R=

Ejercicio 5. ¿En qué consiste la propuesta Skinneriana de análisis experimental de la conducta?

R=

Ejercicio 6. ¿Cuáles son las conductas operantes o instrumentales?

R=

Ejercicio 7. Ordena los diferentes tipos de estímulos de acuerdo a cómo se presentan en el proceso de
condicionamiento:

P
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1) Estímulo condicionado 2) Estímulo Reforzador 3) Estímulo neutro

R=

Ejercicio 8. Relaciona las columnas identificando la definición de cada concepto del conductismo:

Concepto Definición

1. Organismo ( ) Repertorio de conductas que han sido

acumuladas.
2. Experiencia
( ) Cambio estable y duradero en la
conducta.

P
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( ) Conjunto de individuos de una misma

especie.
3. Aprendizaje

Ejercicio 9. Relaciona las columnas identificando la definición correcta de cada elemento del proceso de
condicionamiento:

Concepto Definición

1. Estímulo ( ) Reacción de un individuo u organismo

a un fenómeno.
2. Ambiente
( ) Fenómeno que influye o motiva una
3. Respuesta conducta.
4. Reforzador ( ) Estímulo que aumenta la probabilidad
de que una conducta se repita.

( ) Conjunto de fenómenos que rodean a

un organismo.

P
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Ejercicio 10. Relaciona las columnas identificando a cada autor del paradigma conductista con su
principal supuesto en torno al objeto de estudio de la psicología:

Concepto Definición

1. I. Pavlov ( ) La conducta de los organismos debe

estudiarse sólo en función de los fenómenos
2. J. Watson ambientales.
3. F. Skinner ( ) La psicología para ser científica debe
estudiar el comportamiento humano y no
los proceso mentales.

( ) El comportamiento se genera a partir

de estímulos neutros que pueden
condicionarse.