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Análisis del dispositivo discursivo

Segunda parte

Grupo 5
Anyela Yessenia Rodriguez González
ID 891385
Adaza Villamil Espinosa
ID 886826

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles, Facultad de la Educación,

Corporación Universitaria Minuto de Dios

NRC 45-55409: Lectura y escritura en el contexto digital

MG. Alexandra Portilla Rodríguez

Junio 17 de 2023
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Estudiante Link del portafolio individual completo

Adaza Villamil Espinosa

Anyela Yessenia Rodríguez González

Link del video

Preguntas orientadoras Dispositivo 1 Dispositivo 2 Semejanzas y diferencias
(hallazgos)
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Figuras retoricas halladas Es esta En este escrito se
caricatura plantea el problema Dentro de estos dispositivos
podemos de si se puede podemos encontrar:
evidenciar el considerar o no la  Se enfocan en el
propósito de educación como un derecho a educación
llevar un derecho  Invitan al público a
pequeño fundamental, se analizar lo que está
mensaje analiza cómo se ha pasando con este
donde se hace incluido y derecho.
referencia a uno establecido este  El primero es un
de los derechos derecho dentro de la cuento y el segundo
más constitución política es un artículo.
importantes de de Colombia de
los niños “La 1991 señalando los
Educación” en artículos 44 y 67,
la primera teniendo en cuenta
escena Mafalda las opiniones del
y su amigo neoliberalismo el
Felipe están cual afirma que los
investigando y derechos
desarrollando fundamentales son
una tarea de solamente los
pronto Felipe derechos liberales
dice “nuestro civiles y políticos. y
derecho la el liberalismo social
educación es quien indica que son
tan los económicos y
indiscutible” sociales.
dando a Partiendo de esto la
entender que es educación adquiere
algo que nadie dos dimensiones
puede negar. como fin y como
En la segunda medio y se concreta
escena Felipe la relación con los
dice “ que no valores y principios
hay la más constitucionales los
mínima cuales tiene como fin
esperanza de la dignificación no
que alguna solo de nuestros
alma caritativa niños sino de todas
nos lo quite” las personas y a sí
reflejando un mismo a la no
poco de miedo discriminación, la
e inseguridad justicia la igualdad,
dando a solidaridad y la
entender que en libertad de esta
algunos casos manera todos los
los niños han individuos pueden
sido privados desarrollar y
de ese derecho fortalecer sus
y no siempre se habilidades
hace realidad. cognitivas,
culturales, físicas ,
entre otras otorgando
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Documento caricatura y análisis literario derecho a la educación como derecho

fundamental en sus tres dimensiones: educación primaria, secundaria y superior

Referencias

Francisco Cortes Rodas (2012) Anales

https://revistas.urosario.edu.co/index.php/sociojuridicos/article/view/2067/1950