FUNDAMENTOS DE LA PRACTICA EDUCATIVA Y PEDAGOGICA
REVISION DE LA PRESENCIA DE PEDAGOGIA
PROFESIONAL Y EDUCACION ACADEMICA PARA
EDUCADORES
ESTABLECE EN SU METODOLOGIA LA
DUALIDAD DE PRINCIPIOS EN EL TRABAJO
PEDAGOGICO QUE REALIZA PREPARANDO Y
CAPACITANDO A LOS DOCENTES PARA LA
LABOR EDUCATIVA
CURRICULUM FOR EDUCATORS 2007
TAREAS BASICAS , CUESTIONES
METODOLOGICAS
LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA
PROFESORES TIENEN COMO OBJETIVO PERMITIR A
LOS ESTUDIANTES PONER SUS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES EN DIRECTA PRACTICA CON LOS NIÑOS.EL
TEMA DE ANÁLISIS SON PRINCIPALMENTE LAS
DISCIPLINAS DE ESTUDIO PEDAGÓGICO Y LAS ÁREAS
CIENTÍFICAS QUE SE ENSEÑAN Y EXAMINAN EN LOS
ESTUDIOS VOCACIONALES Y ACADÉMICOS.
PRINCIPALES METAS Y OBJETIVOS DE LAS
SEGUNDAS CLASES DEMOSTRATIVAS DE PRÁCTICA
PEDAGÓGICA.
ES UNA CONTINUACIÓN PROFESIONAL Y LÓGICA DE LAS
PRIMERAS CLASES DEMOSTRATIVAS DE PRÁCTICA.SE
AFRONTA UNA APLICACIÓN DIRECTA DE LOS
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS DE LA PEDAGOGÍA Y LA
PSICOLOGÍA. EL CONOCIMIENTO QUE NECESITA UN
ESTUDIANTE PARA ANALIZAR CRÍTICAMENTE EL DIARIO DE
LA PRÁCTICA.
PRINCIPALES OBJETIVOS Y CUARTA PRÁCTICA
METODOLÓGICA.
EL OBJETIVO DE LA PRÁCTICA ESTÁ OBLIGADO
A SEGUIR AL ESTUDIANTE, Y EL ENFOQUE
DIDÁCTICO-METODOLÓGICO PARA ANALIZAR
LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
DE LOS DOCENTES QUE TRABAJAN CON
NIÑOS.
PRINCIPALES METAS Y OBJETIVOS DE LAS SEIS PRÁCTICAS Y
PEDAGOGÍAS METODOLÓGICAS INDEPENDIENTES.
ESTA PRÁCTICA SUELE ORGANIZARSE AL FINAL DEL SEXTO
SEMESTRE REQUIERE: ORGANIZAR E IMPLEMENTAR EL
TRABAJO EDUCATIVO GENERAL DEL GRUPO CON MAESTROS
MENTORES , EL TRABAJO DE LLEVAR LA BITÁCORA Y OTROS
DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS. ELABORACIÓN DE INFORMES
PARA CADA ACTIVIDAD MEDIANTE REQUERIMIENTOS
METODOLÓGICOS QUE SE AGREGAN EN CONFERENCIAS Y
EJERCICIOS.
LEY DE EDUCACION SUPERIOR 2005
REVISION COMPARATIVA DE PLANES DE
PRACTICA EDUCATIVA DE PROFESIONAL Y
ESTUDIOS ACADEMICOS
FORMA DE PREPARACION PRACTICA DE LOS
FUTIROS DOCENTES PARA UN TRABAJO
EDUCATIVO INDEPENDIENTE Y DE ALTA CALIDAD,
DIRECTO CON LOS NIÑOS Y EL INCIO DE UN
DESARROLLO PROFESIONAL PERMANENTE.
OBJETIVOS PRINCIPALES Y PRIMERA PRÁCTICA
EDUCATIVA: CLASES DEMOSTRATIVAS.
SE TRATA DE UN PRIMER PASO EN LA PREPARACIÓN
PEDAGÓGICA PLANIFICADA DE LOS ESTUDIANTES -FUTUROS
DOCENTES PARA EL TRABAJO EDUCATIVO INMEDIATO CON
LOS NIÑOS, TIENEN COMO OBJETIVO QUE EL
ESTUDIANTE CONOZCA DIRECTAMENTE LAS INSTITUCIONES
PEDAGÓGICAS DE PREESCOLAR QUE TIENE, SU
ESTRUCTURA ORGANIZACIONALA ESTRUCTURA DE LOS
NIÑOS QUE EN ELLA SE ENCUENTRAN.
PRINCIPALES METAS Y OBJETIVOS DE LA
TERCERA PRÁCTICA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA.
PRÁCTICAS DIDÁCTICAS AL ESTUDIANTE BASADAS EN
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS,S. EL EXPERTO
EXAMINA LOS REQUISITOS DIDÁCTICOS, LAS CAPACIDADES
DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO. (BASADO
EN LA OBSERVACIÓN, SEGUIMIENTO DE LA ACTIVIDAD DE
DOCENTES Y NIÑOS, ESTUDIO Y ANÁLISIS DEL TRABAJO
DE DOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA)
PRINCIPALES METAS Y OBJETIVOS DE LA QUINTA
PRÁCTICA METÓDICAMENTE PEDAGÓGICA
PLANIFICAR DE FORMA INDEPENDIENTE, ES DECIR.
DESARROLLAR LA LABOR EDUCATIVA INTEGRAL CON
NIÑOS, PADRES Y COMPAÑEROS DE TRABAJO DURANTE
UNA PRÁCTICA METÓDICA DE DIEZ DÍAS; PREPARAR Y
DESARROLLAR INMEDIATAMENTE MÉTODOS DE
APLICACIÓN, FORMAS Y MEDIOS DE TRABAJO ADECUADOS