¿Qué sugerencias proponen al colectivo para mejorar en este proceso?

Partir del contexto como el núcleo que va a condensar el proceso de

aprendizaje, como nos lo ha demostrado la reciente crisis sanitaria, el núcleo
familiar juega un rol importante en el aprendizaje del niño. Muchos de
nosotros encontramos que, los niños que no contaban con el apoyo de los
padres o familiares, son quienes presentaron un mayor rezago cuando
regresamos a clases presenciales.

Cada uno de nosotros puede dar cuenta de los roses que hemos tenido con
los padres de familia y, como esto ha impactado en los alcances que puede
tener un niño, habría que cuestionarnos desde el colectivo como podemos
atajar ese tipo de situaciones partiendo siempre de los límites de hasta
donde puede llegar nuestro quehacer docente ya que, hay situaciones en las
cuales nosotros no podemos intervenir.
En mi caso, con los padres de familia me he centrado en las dificultades más
comunes que los niños tienen en primer grado, la lectura, a través de una
comunicación directa con ellos, y señalando dichas problemáticas, les he
asesorado cómo ellos desde el hogar pueden ayudar a sus hijos a poder
superar dichas dificultades. Los padres que han seguido mis sugerencias, sus
hijos han tenido una mejoría notable.

Es pues que el programa analítico nos marca que, los contenidos deben ser
contextualizados y, debemos tener como referencia cuáles son los saberes
prioritarios para nuestro entorno, en este caso, para mí lo es la lectura.
Para concretizar mi propuesta es; entender los límites de nuestro quehacer
docente el ámbito social y familiar, partir de ahí para la integración del
proceso de aprendizaje fuera de la institución. En mi caso, lo que mejor me
ha funcionado es el apoyo de los padres de familia.