UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TIPO DE DOCUMENTO:

INFORME FINAL

TITULO DE PROYECTO:
FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA A TRAVES DE UNA ADECUADA
PREPARACION LABORAL EN LOS JOVENES ADOLESCENTES DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA PRAXIS
MODALIDAD:

MONOVALENTE

NOMBRE DEL GRUPO:

YO VALGO LA PENA

INTEGRANTES DEL GRUPO:

AMADO PAITAN, Cndida Yesenia

HUAMANLAZO CARHUAMACA, Jhon Armando Jess

MORENO DAMIAN, Jordy Luis

PALMA QUINTO, Mariela Yamali

SEGURA ORTEGA, Nohely Brigitte

SILVA ORTIZ, Ana Isabel

YAURI VARGAS, Beatriz rsula

ZARATE MONGE, Wilder Urbano

ASESORES:

Ps. ROMAN BRAVO, Mary Ruth

Ps. PALOMINO OROCAJA, Candy Isabel

FECHA DE INICIO:

01 DE JUNIO DEL 2013

FECHA DE FINALIZACION:

01 DE FEBRERO DEL 2014

HUANCAYO PERU
2014

INDICE

I.

RESUMEN.

II.

INTRODUCCION.....

III.

OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS...

3.1.

OBJETIVOS LOGRADOS.

3.2.

METAS LOGRADAS..

IV.

CONCLUCIONES

V.

RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS

VI.

BILIOGRAFIA.

VII.

ANEXOS..

RESUMEN

El presente trabajo tiene como objetivo informar y dar conformidad de los

objetivos y metas logradas al proyecto Fortalecimiento de la Autoestima a
travs de una Adecuada Preparacin Laboral en los Jvenes Adolescentes de
la Institucin Educativa Praxis del grupo monovalente de proyeccin social Yo
Valgo la Pena, ya que hoy en da los jvenes adolescentes son vctimas del
Bulling, violencia familiar y dependencia emocional, es por eso que este
proyecto ha sido enfocado a los jvenes de la Institucin Educativa Praxis para
poder evaluar e identificar el diagnostico situacional por el cual est pasando
dicha Institucin Educativa.

INTRODUCCION

Una de las variables ms significativas para la adaptacin social y el xito en

la vida es tener una autoestima positiva, es decir, conocerse y sentirse
competente en diferentes aspectos.
La autoestima es una actitud bsica que determina el comportamiento y el
rendimiento

escolar

del

alumno.

El desarrollo de

la

autoestima

est

estrechamente relacionado con la consideracin, valorizacin y crtica recibida

por los nios, adolescentes de parte de los adultos.
Cuando un nio o adolescente fracasa en un rea especfica del rendimiento
escolar su autoestima ser amenazada. En cambio cuando tiene xito, el nio
se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas
situaciones de xito van a ir modificando positivamente las percepciones que el
nio tiene de s mismo.
Es as que el presente trabajo tiene como fin dar a conocer el nivel de
autoestima en jvenes adolescentes la Institucin Educativa Particular Praxis
que han experimentado problemas de conducta dentro y fuera del aula,
asimismo la falta de motivacin por parte de los padres de familia y la atencin
que se les debera de dar a los adolescentes en los ratos libres ya que hemos
podido observar a lo largo de este periodo que la mayora de adolescente
necesitan ser escuchados, guiados y sobre todo preparados para los
problemas sociales que hoy en da estn perjudicando a la juventud Huancana

OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS

Dentro de los objetivos y metas logradas pasaremos a explicar con mayor

detalle estos dos puntos que nos sirvieron como caracterstica principal:
OBJETIVOS LOGRADOS
Dentro de los objetivos logrados en la Institucin Educativa podemos
mencionar que se han mejorado los siguientes aspectos:

Reconocimiento y valoracin de habilidades y destrezas.

Establecimiento de confianza hacia los padres.

Asertividad entre alumnos para la mejor comunicacin dentro y fuera del

aula.

Mayor compromiso y responsabilidad con los alumnos en las tareas

educativas programadas por sus docentes.

Establecimiento de objetivos personales para el manejo de situaciones

en el futuro.

Cuando iniciaron los talleres en la Institucin Educativa Praxis, se pudo

encontrar gran disconformidad en las relaciones interpersonales, mala
comunicacin entre alumnos, y el abuso fsico y verbal que marcaba gran
demanda dentro de esta Institucin, el motivo por el cual esto se daba era por
el favoritismo y el liderazgo que exista dentro de la institucin, cada taller que
se realizaba era dinmico ya que esto les gustaba mucho a los adolescentes,
se les pregunto cmo desearan que sean los talleres que iban a tener gran
importancia para ellos, as que se pas a dar charlas de reconocimiento y
estima a estas habilidades y destrezas que cada alumno tenia, el segundo
objetivo que se logro fue el establecimiento de confianza hacia los padres, este
era una gran queja por parte de los adolescentes ya que el principal motivo era
la falta de comunicacin y el maltrato familiar en casa, es por ello que con
ayuda de los tutores y padres de familia se logr reducir la necesidad de contar
las experiencias vividas y por vivir de los adolescentes hacia sus padres.
El tercer objetivo logrado fue haber mantenido y restaurado una comunicacin
asertiva por parte de los alumnos, fue uno de los objetivos ms desarrollados

ya que cuando se ingres por primera vez a la Institucin educativa se pudo

observar el grado de comunicacin, este fue maltrato verbal, acompaado de
golpes fsicos es por eso que los talleres con videos educativos fueron motivo
por el cual para que este crculo educacional mejore y se vivencie de una
comunicacin solida dentro y fuera del aula.
En el cuarto objetivo fue mejorar el compromiso en la realizacin de las tareas
programadas por los docentes. Cuando iniciamos nuestros talleres vivenciales
exista una divisin grupal para poder llevar acabo estos, el circulo de estudios
y los alumnos que tenan la tarde libre, pues aqu se observ que la falta de
atencin y mayor dedicacin era a aquellos alumnos que tenan las tardes
libres, particularmente podramos llamar aquellos alumnos que no tenan el
control familiar, falta de normas y deberes establecidos en casa y la falta de
autoayuda en las tareas acadmicas, es por eso que este objetivo tubo mayor
dedicacin y mayor tiempo, al culminar nuestra asistencia social llegamos a
reducir la falta de atencin y dedicacin a las tareas brindadas por los
docentes, cada sesin o taller vivencial tena como objetivo un cambio, para
bien propio y de la sociedad.
Como ltimo objetivo desarrollado fue establecer objetivos personales en cada
uno de los estudiantes en la Institucin Educativa Praxis, prevenir y
promocionar una elevada autoestima conllevo a evitar conflictos sociales y
familiares en cada uno de los estudiantes, as que contamos con una serie de
talleres socio dramticos para la construccin de objetivos y metas que se
trazaron.
METAS LOGRADAS

Valoracin individual y grupal

Buena relacin familiar

Comunicacin entre madres e hijos

Compaerismo

Conforme a nuestras metas logradas, lo ms destacado dentro de nuestro

proyecto es la valoracin individual y grupal, muchos de nuestros estudiantes
aparte de haber tenido una baja autoestima, no tienen buena relacin
interpersonal de tal modo que estos aspectos perjudican a los alumnos y

familiares de estos, es por eso que cuando decidimos salir al campo a realizar
talleres vivenciales con madres de la Institucin Educativa entre otras que
pertenecan a un vaso de leche nos dimos cuenta que haba mucha rivalidad y
favoritismo entre cada una de ellas, mostrando as disconformidad en sus
opiniones socio personales. Gracias a madres de familia que nos incentivaron
para poder trabajar en una asociacin de vaso de leche perteneciente a
madres de familia pasamos a realizar talleres de autoestima que mejoraron las
relaciones interpersonales y la comunicacin entre madres e hijos.
Aqu incluimos la relacin familiar dentro de casa como es la comunicacin, y el
desarrollo de cada uno de estos fue mala, ya que no hubo buena dinmica
familiar como conversar a la hora de comer, contarse sus problemas unos a
otros y as poder resolver y estar juntos en conflictos personales, se encontr
que los subsistemas de cada familia tena un deterioro y cada familia tena su
diferente manera de pensar.
Con relacin a la comunicacin entre madres e hijos se realizaron charlas de
autoconfianza y seguridad personal, cada charla y taller que se realizaba
dentro de esta asociacin era vivida por juegos y dinmicas que hacan que las
madres e hijos se sientan motivados y reestructurados, y el compaerismo
como meta final que se ha cumplido, cuando nos dimos cuenta que esta meta
se realiz con xito pasamos a dar las gracias a todas las madres que dieron lo
mejor para que esto cambie, as que nos dimos cuenta cuando se pasaban la
voz de los talleres, se comunicaban e invitaban entre madres para poder ser
partcipes de estas vivencias que hoy en da dieron un paso positivo en estas
familias.

CONCLUCIONES
Se llega a la conclusin de que nuestro grupo de proyeccin social Yo Valgo la
Pena logr sus objetivos y metas trazadas en los estudiantes de la Institucin
Educativa Praxis en el fortalecimiento de autoestima y de la misma manera en
las madres de la asociacin del vaso de leche del puesto de salud de San
Martin. Gracias a los talleres y orientacin respectiva se increment la
autoestima.

RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS

Cada familia est compuesta por sistemas y subsistemas si esta no se

adecua, no muestra cambios es probable que todo el sistema no
funcione de manera adecuada.

El compaerismo es la caracterstica fundamental para que cada

persona sea participe de sus propias emociones y dudas

La sobrevaloracin de cada adolescente debe de ser estable para no

tener conflictos en el futuro, cuando el estudiante ya sea adulto

La dedicacin y el tiempo al estudio es la mejor manera de premiar la

felicidad de nuestros padres y educadores.

BILIOGRAFIA

ANEXOS

TEST DE COOPERSMITH