PEPOR Nº 6011

PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA

INTERCULTURAL BILINGÜE

CURSO: 3º GRADO SECCION: A TURNO:

INTEGRANTES: RUIZ ROSA LILIANA
RAMÍREZ LUCAS ELÍAS
LIENDRO ROSANA ELIZABETH
RUIZ MACARENA MARIBEL

AREA: CIENCIA NATURALES Y SU DIDACTICA II

PROFESOR:
NOELIA SALCEDO

AÑO: 2022
 PROPUESTA DIDÁCTICA GENERAL

TIEMPO: DESDE: 05-12-22 HASTA:08-12-22

JUSTIFICACION:
El proyecto educativo tiene como finalidad ,que los alumnos se interesen en el campo de la
investigación ,sobre los diversos sistemas que posee y forman parte de nuestro organismo
y su relación entre ellos, de acuerdo a la estructura de sus órganos ,función y conexión
existente , que se pueden reconocer y trabajar a través de Las ciencias naturales, que tienen
el propósito de que los estudiantes reconozcan características particulares de los Seres
vivos: En relación ampliaremos el conocimiento del organismo humano, es decir,
entendiéndolo también como el cuerpo humano, constituido por sistemas compuestos por
órganos que, coordinadamente, cumplen distintas funciones. En particular, se abordará su
estudio a partir del reconocimiento y descripción de las funciones estructurales, con
especial atención a aquellos procesos que permiten a los organismos vivos incorporar,
procesar y distribuir las sustancias requeridas, obtener los materiales y la energía, y eliminar
los desechos resultantes de dichos procesos, en relación con el organismo humano,
avanzaremos en el conocimiento de la ubicación, la descripción y la identificación de
algunas de las funciones entre los sistemas de sostén, digestivo, circulatorio, respiratorio,
excretor y nervioso. Este abordaje, según esperamos, permitirá que los alumnos puedan
reconocer su importancia en las funciones de nutrición del organismo humano. Finalmente,
y en relación abordaremos conceptos vinculados, a fin de promover, el reconocimiento de
la importancia del mismo y de su función y ante el cuidado de una dieta equilibrada para el
mantenimiento de la salud.

PROPOSITOS:
Generar situaciones de enseñanza e interés de propiciar en el aprendizaje en los alumnos, la
conexión que existe entre los diferentes sistemas que conforman nuestro organismo.
 DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACION PRIMARIA

CICLO 1º: TERCER GRADO

NAP

La localización básica de algunos órganos en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de

sus estructuras y funciones y la identificación de algunas medidas de prevención vinculadas con
la higiene y la conservación de los alimentos y el consumo de agua potable.

EJE:
“LOS SERES VIVOS, DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS”

OBJETIVOS GENERALES:

• Promover en los alumnos que ubiquen, describan y registren las características del cuerpo
humano, tanto internas como externas, a fin de identificar similitudes y diferencias entre las
personas de los demás seres vivos.

•Caracterizar las funciones de sostén y relación de los sistemas dentro del organismo humano

• Inculcar el reconocimiento de las estructuras, los cambios que producen la relación, en los
diferentes sistemas y equilibrio del organismo, a partir de lo cual se fomentarán los proceso de,
hábitos saludables y la prevención de enfermedades propiciando una mejor calidad de vida.

CONTENIDOS:
EL CUERPO HUMANO:
Localización y funciones de los principales órganos de los sistemas de sostén, digestivo,
circulatorio, respiratorio, excretor y nervioso.
CLASE Nª1
AREA: Ciencia Naturales

TEMA: El Cuerpo Humano.

Objetivo de la Clase: Conocer las estructuras y función del sistema de sostén y sistema
digestivo.

INICIO:
Tiempo minutos.
La docente presentara una lámina del cuerpo humano, con las estructuras externas. para así
luego presentarles una maqueta con los órganos internos de cada sistema y explicar sus
respectivas funciones como disparador e iniciativa de la clase,

Interrogantes:

• ¿Conocen como está formado el cuerpo humano?

• ¿Qué órganos de su cuerpo conocen?
• ¿Dónde se encuentran?
• ¿conocen sus funciones?

El cuerpo humano sistema digestivo

DESARROLLO:
Tiempo minutos.
Se procederá a desarrollar dos de los sistemas esenciales de nuestro organismo (sistema
de sostén y sistema digestivo), de acuerdo a los contenidos expresados en los ejes
temáticos. Lo propuesto a continuación. De acuerdo a los aprendizajes previos en base a
los saberes que poseen los alumnos,

• Relación de conceptos.

¿Quiénes protegen los órganos dentro de nuestro cuerpo?

¿Porque nos sostenemos?

¿Quién nos permite realizar movimientos?

¿Que son los huesos? ¿cómo están formados? ¿cómo se llaman y donde se ubican?

SISTEMA OSEO O ESQUELETICO

Nuestro cuerpo mantiene su forma

Gracias a las partes duras que son los huesos

Y forman el esqueleto.

• EL ESQUELETO TIENE TRES FUNCIONES

PRINCIPALES QUE SON:

1-SOSTENER, el organismo para que pueda

adoptar la forma erecta.

2- PROTEGER, los delicados órganos internos

como el cerebro, el corazón, los pulmones, etc.

3-MOVIMIENTOS, es la función más importante

Que hace posible de poder moverse en combinación con los músculos.

ESTA FORMADO POR; Un numero de 206 huesos aproximadamente, en una persona adulta.

- Diferentes tipos de huesos como: Huesos Largos, Cortos, Planos o Irregulares.

- Sus puntos de unión, son las Articulaciones.

Huesos largos:

Se encuentran en las extremidades superiores (brazos) e inferiores (piernas), como el humero, el

radio, el cubito, son huesos del brazo y falanges son huesos de las manos.

El fémur, la tibia., el peroné son huesos de las piernas y los metatarsos son huesos de los pies,
están formados por una zona central alargada y dos extremos llamados epífisis.
Están relacionados con los grandes movimientos como correr, saltar, o estirar los brazos.

Los huesos cortos;

Son casi tan anchos como largos, por su forma se acoplan unos con otros, para resistir mejor las
presiones las vértebras que forman la columna vertebral.
Los huesos carpianos en la muñeca (escafoides, hueso semilunar,
piramidal, hueso ganchoso, pisiforme, hueso grande, trapezoide y trapecio) y los
tarsianos en los tobillos (calcáneo, astrágalo, navicular, cuboides, cuneiforme lateral,
cuneiforme intermedio y cuneiforme medial) son ejemplos de huesos cortos.
Huesos planos:

Son muchos más largos y anchos que gruesos, están indicados para la protección de órganos
delicados internos y en contener grandes masas musculares, este tipo de huesos pertenecen a los
huesos del cráneo, la cara, el esternón, las costillas, huesos de la cadera (Ilión, isquion, pubis), el
omoplato o escapula.

LAS ARTICULACIONES

Son puntos de unión de los huesos, hay varios tipos que dependen del grado de movimiento que
tengan que llevar a cabo.

Articulaciones Móviles, como la del hombro, que pueden desplazarse en todas las direcciones, e
incluso hacer un movimiento de rotación.

Menos móviles. son las del codo o la rodilla, ya que contienen fibras resistentes, ligamentos que
impiden que los huesos se desplacen de su lugar.

Semi móviles, son las vértebras y cuentan con un cartílago o sustancia elástica que las protege.

Articulaciones fijas, como las del cráneo, no permiten apenas movimientos de flexión (el
mentón desciende hacia el tórax); y de extensión (produce el movimiento inverso);
movimientos de inclinación lateral, y movimientos de rotación., se puede decir que los
huesos están casi soldados.

LOS HUESOS

Los huesos también son llamados tejidos óseo, son estructuras duras, rígidas y fuertes.
Son bastantes resistentes como para soportar todo nuestro peso. Los huesos también
protegen los órganos de nuestro organismo.
ESTÁN FORMADO POR:
-Tejido compacto (capa externa dura)
-Tejido esponjoso o trabecular (capa interna esponjosa que contiene médula roja).
-Por osteoblastos (células que producen hueso)
-Por osteoclastos (células que destruyen hueso) mantienen el tejido óseo.
Los huesos también contienen vasos sanguíneos, nervios, proteínas, vitaminas y minerales.
NOMBRE Y UBICACIÓN DE LOS HUESOS
HUESOS de la parte anterior UBICACIÓN
(frente)del esqueleto
Hueso Del Cráneo Cabeza
Hueso Frontal Frente
Hueso Nasal Cara
Hueso Maxilar Cara
Hueso Mandibular Cara
Clavícula Los Hombros
Esternón Caja Torácica O Tórax
Las Costillas Caja Torácica O Tórax
Humero Los Brazos
Cubito Y Radio Antebrazo
Carpianos Las Manos
Metacarpianos Las Manos
Falanges Los Dedos
Sacro Cadera
Ilion Cadera
Isquion Cadera
Pubis Cadera
Fémur Las Piernas
Rotula Las Rodillas
Tibia Ante Pierna O Canilla
Peroné Ante Pierna O Canilla
Traciano Huesos De Los Pies
Metatarsiano Huesos De Los Pies
Falanges Huesos De Los Dedos Del Pies
Huesos Posterior (Atrás) Del
Esqueleto
Acromion Unión De Los Hombros Con La Espalda
Escapula U Omoplato Espalda
Olecranon Del Cubito Codo
Vértebras Cervicales (7) Cuello
Vertebras Torácicas O Dorsales (12) Caja Torácica O Tórax
Vértebras Lumbares (5) Intercostales
Coxis O Huesito Dulce Final De La Columna
Astrágalo Tobillo Y Garrón
Calcáneo Talón Del Pie

ACTIVIDADES:
1- En la imagen del esqueleto poner el nombre correspondiente de los huesos.
 2- ¿Qué funciones cumple el sistema óseo?
3- ¿cuantos huesos contiene?
4- ¿Qué tipos de huesos lo conforman? Da un ejemplo en cada caso.

TEMA: El Sistema Digestivo.

Objetivo: promover el reconocimiento de los órganos y función del sistema digestivo.

INICIO:
Tiempo minutos
En la presentación y desarrollo de este sistema y actividades propuestas que lo
acompañan, mediante una maqueta como recurso, a facilitar la conformación de este
aparato que a través de la cual permitirá simular la función del proceso de la digestión y
absorción, entender y repasar el camino que realiza el alimento, desde que ingresa por la
boca hasta que el organismo lo desecha.,

Interrogantes:

¿Qué órganos de su cuerpo conocen?

¿Dónde se encuentran?

¿Qué función cumplen?

¿Cuál es la ruta que siguen los alimentos cuando ingresan al cuerpo?,

SISTEMA DIGESTIVO
DESARROLLO
Tiempo minutos
La docente a continuación, presentará mediante el recurso didáctico, que sistema está
representando, nombrara cada uno de los órganos que lo conforma para luego explicar el proceso y
función que cumplen cada uno de ellos, antes les otorgara a los alumnos una imagen del mismo para
luego completar e identificar los órganos con sus respectivos nombres.

-El sistema digestivo nos permite reconstruir el recorrido que realizan los alimentos a
través de las partes que lo componen.
¿Qué es un sistema?
¿Qué órganos constituyen al sistema digestivo?
¿Qué es lo que ocurre cuando comemos?
¿Por qué es importante que nuestro organismo incorpore los nutrientes que poseen los
alimentos?
¿Qué procesos desarrolla el sistema digestivo?

CONCEPTO DE SISTEMA:
Es una red compleja u organización biológica, que abarca y determina varias funciones de
diferentes estructuras en nuestro cuerpo. Por Ejemplos: El sistemas digestivo, circulatorio,
etc. y también se da en otros organismos.

ORGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO Y SU FUNCION

ORGANOS FUNCION
BOCA Es el orificio de la cara por donde absorbemos los alimentos.
LENGUA Es un órganos accesorios, a través de ella podemos darle forma a los
alimentos y así sea más fácil su consumo.
DIENTES Son órganos accesorios ,duros en la cavidad bucal, los que con su
prensión ayudan a triturar los alimentos en pequeñas partículas.
FARINGE Dirige el aire o los alimentos a su lugar adecuado. La orofaringe forma
parte de las vías digestivas superiores, aunque sirve también de paso
al aire en la respiración bucal o en la tos. Va desde la entrada faríngea
hasta la base de la epiglotis.
ESOFAGO Es un tubo que conecta las partes externas con el estómago. Es por
donde pasa la comida.
TRAQUEA Transportar aire oxigenado desde el tracto respiratorio superior hacia
los alvéolos para el intercambio de gases. El aire lleno de dióxido de
carbono es transportado hacia la cavidad oral y la nariz para su
exhalación.
ESTOMAGO Es el depósito de la comida, que se llena de sangre para poder
absorber sus nutrientes. Es el lugar donde inicia la digestión
HIGADO Es donde se hace la digestión de proteínas y se almacenan vitaminas,
junto a la función de desintoxicar el cuerpo.
VESICULA Es un órgano con forma de pera ubicada bajo el hígado. Almacena
BILIAR bilis, un líquido producido por el hígado para digerir las grasas. Cuando
el estómago y el intestino digieren los alimentos, la vesícula biliar
libera bilis a través de un tubo denominado conducto biliar común.
PANCRESA Produce un jugo digestivo que tiene enzimas que descomponen
químicamente los carbohidratos, grasas y proteínas. Suministra el jugo
digestivo al intestino delgado a través de pequeños tubos llamados
conductos.
DUODENO Después de que los alimentos se mezclan con el ácido estomacal,
pasan al duodeno en donde se entremezclan con la bilis proveniente
de la vesícula biliar y los jugos digestivos del páncreas. La absorción de
vitaminas, minerales y otros nutrientes comienza en el duodeno.
INTESTINO . Las paredes del intestino delgado absorben el agua y los nutrientes
DELGADO digeridos incorporándolos al torrente sanguíneo. A medida que
 continúa la perístasis, los productos de desecho del proceso digestivo
pasan al intestino grueso.
INTESTINO Son productos de desecho del proceso digestivo del revestimiento del
GRUESO tracto gastrointestinal. El intestino grueso absorbe el agua y cambia
los desechos de líquidos a heces. La perístasis ayuda a movilizar las
heces hacia el recto.
APENDICE El apéndice es un órgano pequeño, en forma de tubo, unido en la
primera parte del intestino grueso. Está ubicada en la parte inferior
derecha del abdomen y no tiene ninguna función conocida.
RECTO Es el extremo inferior del intestino grueso, el recto, almacena las
heces hasta que las empuja fuera del ano durante la defecación.
ANO Es el orificio anal ,donde termina el intestino grueso y sirve para
expulsar las heces y gases intestinales

EL CAMINO DE LOS ALIMENTOS:

El sistema digestivo, empieza en la boca: en ella los alimentos son triturados por los
dientes y mezclados por la saliva, que es el primer jugo digestivos con enzimas.
De la boca pasan a través de la faringe y el esófago, al estómago, donde el bolo
alimenticio, o sea los alimentos masticados y la saliva, se mezclan con los jugos gástricos
que contiene el estómago.
En el estómago: se almacenan los alimentos y es en donde comienza el proceso de la
digestión propiamente dicho; este proceso puede durar de dos a tres horas y es ayudado
por los movimientos peristálticos del estómago, que hacen que el bolo alimenticio se
mezcle bien con los jugos gástricos segregados por las glándulas del estómago.
Los jugos gástricos son muy ácidos muy poderosos, capaces de reducir a pulpa
cualquier alimento que sea ingerido
La acción del jugo gástrico es de convertir al bolo alimenticio en un líquido espeso
llamado Quimo.
Cuando los alimentos salen del estómago, se encuentran fragmentados en
componentes químicos muy simples y son conducidos hacia el píloro.
El píloro es un esfínter que esta al final del estómago y se abre para dejar pasar el quimo
al duodeno.
El quimo se mezcla con las secreciones del hígado, la bilis y del páncreas, el jugo
pancreático, lo que lo convierte en un líquido más claro, el quilo.
El quilo pasa por el yeyuno, la parte más extensa del intestino delgado, en donde las
vellosidades intestinales son las encargadas de absorber los nutrientes de los alimentos.
El tramo final:
El intestino grueso o colon, acaba con el proceso de la digestión.
La mucosa del colon absorbe el agua y convierte los residuos, no digeridos en las
heces, que son expulsadas al exterior a través del recto y del ano.

-LOS PRINCIPALES NUTRIENTES

Son (proteínas, carbohidratos y grasas) los que proporcionan energía al organismo. Esta
energía es requerida para mantener latiendo al corazón, activo al cerebro y en
funcionamiento a los músculos y así también nos permite el crecimiento y desarrollo
celular

-EL SISTEMA DIGESTIVO TIENE CUATRO FUNCIONES BÁSICAS:

(Ingestión, Digestión, Absorción de nutrientes y Excreción de los desechos orgánicos).
INGESTIÓN: Es el La DIGESTIÓN es ABSORCIÓN: Es aquí La EXCRECIÓN es la
proceso en el que la el proceso de cuando el cuerpo expulsión de los
comida es ingerida transformación simple empieza a absorber productos de desecho
a la boca para ser de los alimentos, por el los nutrientes y los de la digestión por el
consumida. Es lo cual el aparato transporta en la recto y el ano. Este
que comúnmente gastrointestinal sangre a todas partes proceso, denominado
llamamos “comer”, recupera nutrientes del cuerpo. Este defecación, lo
triturarla gracias a importantes para el proceso lo realiza el realiza el intestino
la masticación y así cuerpo La masticación intestino delgado. grueso.
hacer más fácil que de los alimentos en la
llegue a nuestro boca es el primer paso
cuerpo. En este de la digestión.
proceso trabajan la
boca, la lengua, las
glándulas salivales
y los dientes.

ACTIVIDADES:
 1-En la imagen del sistema digestivo, señala con una flecha cada una de las
siguientes partes y escribí su nombre.

intestino delgado – intestino grueso – boca – hígado – estómago – esófago –

páncreas

2- Lee las siguientes funciones. Luego, al lado de cada parte que señalaste en el
esquema, escribí algunas palabras clave sobre la función que cumple.

• Ejemplo: produce los jugos gástricos: ESTOMAGO

3-Pintar y pegar en tu cuaderno la ficha de tareas.

CIERRE:
Tiempo minutos
-Reconocer la relación entre los sistemas de sostén y aparato digestivo.

CRITERIO DE EVALUACION
Serán reconocerá en dos criterios, formativa y Sumativa en forma general, al finalizar con la
presentación de todos los sistemas

-Se formulará de acuerdo a la participación y curiosidad de cada alumno, en la presentación de los

temas a tratar en clases.

Seguimiento de revisión y corrección

Incentivación y explorar en las diferentes informaciones

Reconocer el análisis y errores durante el trabajo colectivo mediante el proceso de aprendizaje.

CLASE 2
Tema: EL SISTEMA CIRCULATORIO
Objetivo: Lograr que los alumnos percaten una noción sobre la función e importancia
de circulación sanguínea.
INICIO
Tiempo minutos
Hoy vamos a conocer el aparato circulatorio, por medio de una maqueta como está
constituido dentro del cuerpo humano, así también en vista de un video podremos observar
la función que produce la circulación de la sangre, sus funciones principales de transportar
y distribuir los nutrientes y el oxígeno a todas las células de nuestro cuerpo y también de
transportar los residuos que generan las células hasta el aparato excretor.
Interrogantes previos:
¿Conocen que es una célula?
¿Qué circula por nuestro cuerpo?
¡Quién es el motor principal de nuestro organismo?
¿Podemos vivir si nos falta la sangre?

DESARROLLO
Tiempo minutos
Mediante lo observado por los alumnos, se identificará que órganos y tejidos forman el
aparato circulatorio y cuáles son sus funciones principales.
¿Por quién está formado el aparato circulatorio?
¿Qué función cumple la sangre?
¿Qué tipos de células encontramos dentro de la sangre?
¿Qué funciones cumplen las arterias, venas y capilares?
¿Quién es el musculo principal del sistema circulatorio?
EL APARATO CIRCULATORIO

Está formado por:

LA SANGRE
EL CORAZÓN

LOS VASOS SANGUÍNEOS

LAS ARTERIAS

LAS VENAS

LOS CAPILARES SANGUÍNEOS.

En el aparato circulatorio, se produce la circulación de la sangre por todo nuestro

cuerpo.
LA SANGRE. Es un tejido liquido espeso y de color rojo, que transporta los nutrientes y los
gases por todo nuestro cuerpo, para que este funcione correctamente.

DENTRO DE LA SANGRE PODEMOS ENCONTRAR TRES TIPOS DE CELULAS:

LOS GLOBULOS ROJOS: Se Encargan de transportar el oxígeno.

LOS GLOBULOS BLANCOS: Que nos defienden de muchas enfermedades.

LAS PLAQUETAS: Que son trozos de células, que se encargan de taponar los vasos
sanguíneos cuando se produce una herida.
LOS VASOS SANGUINEOS: Son los conductos por los cuales circula la sangre.

EXISTEN TRES TIPOS DE VASOS SANGUINEOS:

LAS ARTERIAS: Que conducen la sangre del corazón, al resto del cuerpo

LAS VENAS: Que se encargan de transportar la sangre de vuelta al corazón desde los
diferentes órganos
LOS CAPILARES: Que son los vasos sanguíneos más finos y unen las arterias y venas.

SU FUNCION ES: Favorecer que las sustancias que viajan en la sangre, lleguen hasta las
células del organismo
EL CORAZON: Sabias que él es el principal responsable que la sangre viaje por nuestro
cuerpo es el corazón. Es un musculo situado en el centro del pecho, hacia la izquierda que,
con sus más de 100.000 pulsaciones diarias, se encarga de que la sangre circule por todo
nuestro organismo.
Asegurando el reparto del oxígeno y los nutrientes por todas las células del cuerpo.

EL CORAZON SE DIVIDE EN CUATRO CAVIDADES:

Dos aurículas (derecha e izquierda) y dos ventrículos (derecho e izquierdo)

LAS AURICULAS: Reciben la sangre procedente de los órganos del cuerpo.

LOS VENTRICULOS: Impulsan la sangre hasta los órganos

Las aurículas y los ventrículos están separadas por VALVULAS, que permiten el paso de la
sangre desde las aurículas a los ventrículos e impiden que retrocedan
LAS EMFERMEDADES DEL APARATO CIRCULATORIO:
Son las principales causas de muerte en el mundo, algunas de las más comunes son:
el exceso de colesterol,
la anemia o el infarto de corazón

COMO PREVENIR ENFERMEDADES DEL APARATO CIRCULATORIO:

Es posible Adoptar una serie de hábitos para cuidar nuestra salud. como, por ejemplo:
No abusar de las grasas ,
Reducir el consumo de sal,
Seguir una dieta equilibrada,
Prevenir un sobrepeso ,
Evitar el sedentarismo y practicar ejercicios de forma regular ,para fortalecer el corazón.
Reducir el estrés.
Lavar y desinfestar las heridas, que puedan causar infección mayor,
No fumar, ni tomar alcohol u otras sustancias perjudiciales para el organismo

ACTIVIDADES:
1- ¡Que se produce en el aparato circulatorio?
2- ¿Qué tres elementos componen el aparato circulatorio?
 3- ¿Quién es el principal responsable de que la sangre viaje por nuestro cuerpo?
4- La sangre transporta y distribuye elementos. Encontrarlos en este grupo de
palabras. Luego, escribí una lista con los elementos que sí transporta la sangre.
nutrientes – humus – desechos – oxígeno – hormonas – caliza – vitaminas – dióxido de
carbono – madera

5-Ordená Y une con flechas las partes de modo que cada componente de la sangre
se relacione con su función.

LA SANGRE

COMPONENTES FUNCION

GLOBULOS ROJOS Tapan las heridas y evitan hemorragias

GLOBULOS BLANCOS Distribuyen el oxigeno

PLAQUETAS Destruyen microbios y nos defienden de

enfermedades

• El corazón es el motor del sistema circulatorio. Está dividido en dos partes, y cada
una de ellas tiene dos cavidades.
• señala con una flecha cada una de sus partes y escribí sus nombres.
aurícula izquierda - aurícula derecha - ventrículo izquierdo - ventrículo
derecho - válvulas

CIERRE
Tiempo minutos
-Se reforzará de acuerdo a los contenidos expresados:
¡RECORDAMOS!
¿Quién es el responsable de transportar la sangre por nuestro organismo?
¿En qué parte se encuentra ubicado el corazón?
¿Con componentes tiene la sangre?