Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
(PFD)1.
1. Introducción
1
Aprobado por Res. N° 328/022 del Acta N° 3, de fecha 16 de febrero de 2022.
2
9 módulos son obligatorios para los participantes de la DGEIP y DGES, y uno adicional opcional para los
participantes de las direcciones generales nombradas anteriormente, pero obligatorio para los
participantes por la DGETP.
Aprobación del PFD3
Las actividades, tanto las sincrónicas como las asincrónicas, estarán apoyadas con
diferentes recursos (videos, materiales de lectura, entre otros) y consignas de trabajo
individuales y/o grupales, que permitirán interactuar con los contenidos específicos de cada
módulo. Se recomienda que cada una de estas actividades sean realizadas en forma previa al
encuentro sincrónico en el que se recogerán varios de los aportes e intercambios realizados por
los cursantes.
3
Res. N° 328/022 del Acta N° 3, de fecha 16 de febrero de 2022.
2.2.1 Sobre la herramienta de autoevaluación
A. Aspectos formales. Extensión: entre 3000 y 3600 palabras. Formato A4, letra Times New
Roman 12 o Arial 11, interlineado 1,5, justificado y paginado -superior derecho-,
márgenes 2.54 cm. Las citas bibliográficas se realizan según norma APA5.
B. Estructura del informe “Plan de trabajo para la realización del proceso de
autoevaluación”:
- Portada.
- Índice.
- Resumen (máx. 200 palabras).
- Introducción (máx. 500 palabras). Debe incluir: presentación del centro educativo
y del rol del directivo, fortalezas y desafíos de la institución en relación al
proceso que se dispone a realizar.
- Diseño de plan de trabajo (máx. 1200 palabras). Debe incluir: elección y
4
Res. Nº 3518, Acta Nº 45 de fecha 21 de diciembre de 2022
5
https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf
justificación de la dimensión a intervenir (gestión pedagógica y curricular, clima
y convivencia, referentes familiares y comunidad y gestión organizativa),
identificación de los participantes, definición de las acciones y calendario de
trabajo.
- Integración conceptual de los aportes abordados en el curso (máx. 1200 palabras).
● Identificar e incluir qué información, evidencias e indicadores relativos al
punto de partida y punto de llegada utilizarían en el área de interés.
● Detallar cómo ejercerán su liderazgo (estilo y acciones concretas)
durante el proceso de implementación del proceso de autoevaluación.
6
La bibliografía de esta sección debe ser seleccionada de acuerdo al material trabajado en el curso, en por lo menos un 70%.
Para cursantes que NO cursan Módulo 10
3. Bibliografía citada
Wiggins, G., & McTighe, J. (2011). The understanding by design guide to creating high-quality
units. Alexandria: ASCD