INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR ANDRE BRETON

“UNIDOS EN LA FORMACIÓN DE TUS HIJOS”

CARPETA DE
NIVELACIÓN
NIVEL PRIMARIO
GRADO 3°
IV CICLO
 MATEMÁTICA
NUMEROS HASTA LA CENTENA . DESCOMPOSICION DE NUMEROS N
I. Descompón los números, respetando el orden que ocupan en el tablero
posicional.
COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN Y ANALISIS DEL TEXTO

LA FALTA DE UN CLAVO

Un caballero salió muy temprano con un mensaje para el rey. Por la viveza de
sus movimientos, se notaba que tenía mucha prisa.
La suerte de un reino dependía de la rapidez con que corriera el caballo.
En el momento de partir oyó que un muchacho le decía:
-¡Señor, tenga cuidado! A una de las herraduras se le ha caído un clavo.
El jinete contestó:
-¡Tengo mucha prisa!. No tengo tiempo de ocuparme en eso.
Al mediodía se detuvo para descansar un poco y alimentarse.
Cuando volvió a montar, un campesino que pasaba le gritó:
-¡Señor, a una de las patas de su caballo le falta una herradura. Llévelo enseguida
al herrador!
-¡Tengo mucha prisa! -contestó el jinete-, el lugar a donde voy no está muy lejos.
Hablando así, el caballero hizo galopar a su caballo; pero éste enseguida empezó
a trotar, luego a caminar despacio y últimamente a cojear.
Pero no cojeó mucho tiempo, el animal dio un resbalón y cayó. Se levantó
enseguida, pero volvió a caerse y ya le fue imposible levantarse.
El caballero no pudo llegar a donde estaba el rey; el rey no pudo recibir el mensaje
y por falta del mensaje el reino se perdió.
Por falta de un clavo cayó una herradura; por una herradura se perdió un buen
potro; por falta de un buen potro se atrasó un jinete; y por un minuto de atraso, lo
echó a perder todo.
Responde:
1. ¿Por qué tenía tanta prisa el caballero?
2. ¿Qué le pasó a su caballo?

3. ¿Qué sucedió con el reino?

4. ¿Qué mensaje nos da la lectura?

MATEMÁTICA
LECTURA , ESCRITURA DE NÚMEROS Y COMPARACIÓN DE NUMÉROS NATURALES

2 122 

* 3 400 

* 8 704 

* 6 515 

* 9 781 

* 6 247 

* 3 892 

* 5 472 

* 1 235 

* 4 150 

* 4 715 

* 3 289 
1. Escribe el número anterior y posterior a:
COMUNICACIÓN
CAMPO SEMÁNTICO

Lee bien estas palabras, encierra en un círculo la letra inicial de cada palabra. Responde las
siguientes preguntas.

- ¿Cómo están ordenadas las letras?

- ¿Qué letras faltan para completar el abecedario?

- ¿Cuántas y cuáles son las letras llamadas

vocales?

- ¿Cuántas son las consonantes?

II. Completa las letras de estas series:

a, , , d, e, . s, , , v.

g, h, , , k, , m. , x, , z.

n, , o, , , r. a, , , o, .
III. Ahora separa en una bolsa las vocales y en otra las consonantes mirando el siguiente cuadro.

A B C D E F G H
I J K L M N Ñ O
P G R S T U V W
X Y

VOCALES CONSONANTES

En el diccionario encontramos a
todas las palabras ordenadas
según el abecedario; busquemos
algunas palabras.

1. amanecer:
2. biberón:
3. caballo:
4. dinero:
5. elegante:
6. foco:
7. grafito:
8. hábitat:
9. inalámbrico:
10. jauría:
Ordena alfabéticamente estas palabras y luego busca su significado en el diccionario:

helicóptero enfermo genio deshilar

zanahoria limpio sucio frondoso

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

MATEMÁTICA
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
 ¡ SUMANDO !
Observa lo siguiente:

UM C D U
1 3 4 5 + sumando
2 7 2 1 sumando

4 0 6 6 suma

Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre de suma. Al sumar
empezamos por las unidades, seguimos por las decenas, las centenas y las unidades de millar.
Si es necesario, se reagrupa las unidades, las decenas o las centenas.

1. Resuelve las operaciones del recuadro y únelo con su respuesta.

23 041 + 360 7 306

3 698 + 3 698 7 396

43 209 + 32 + 100 13 401

7 000 + 300 + 6 43 341

1 111 + 6 150 + 6 140 23 401

 Habilidad operativa
1. Desarrolla los siguientes ejercicios.

7 8 0 0 + 4 9 0 0 + 9 8 0 0 +
6 8 7 7 3 6 2 5 4 7

1 9 0 0 + 7 8 0 0 + 6 7 0 0 +
6 4 3 1 4 7 2 2 6 2 8

3 9 9 + 3 4 3 0 + 3 6 7 4 +
4 0 6 1 6 5 9 1 9 3
2 0 0 9 2 4 4 3 8 2

3 4 8 3 + 9 9 9 9 + 9 2 7 3 +
3 7 3 0 2 5 0 2 0 4
2 9 3 3 6 7 5 3 6 7 3
8 7 7 6 8 6 6 9
 Vamos a jugar
1. Resuelve las siguientes adiciones, luego busca entre las piezas del rompecabezas aquella que tenga la
respuesta encontrada. Al final colorea el lindo rompecabezas.

1 4 20 + 3 1 28 + 5 6 71 + 8 934 +
2 3 14 2 3 40 2 9 02 492

6 098 + 5 5 02 + 4 0 00 + 6 9 00 +
2 174 3 1 99 3 9 99 2 3 45

3 4 80 + 4 3 70 + 2 4 87 + 7 89 +
2 45 2 3 40 1 23 2 4 67
1 00 3 3 21 2 00

6 7 01 + 5 68 + 6 5 49 + 5 0 00 +
99 3 45 3 20 9 87
6 00 7 65 4 03 3 06

2. Recorta las piezas y pégalas, según los resultados obt enidos.

5 468
8 272 3 734
7 272

8 573
9 245
7 400 1 678

6 713
8 701
9 426 6 293

2 931
3 456 3 825
7 999
 Comprobación
Minuendo 1 1 5 8 3 - 6 8 7 5+
Sustraendo 6 8 7 5 4 7 0 8
Diferencia 4 7 0 8 1 1 5 8 3

Ahora tú:

Comprobación
a. 1 3 4 2 6 -
5 7 9 6

b. 1 5 2 3 3 -

7 6 8 7

c. 8 4 3 0 -
4 1 2 0

d. 1 0 8 4 -
7 6 3

e. 9 7 5 3 -
6 3 2 1

f. 8 0 0 0 -
2 7 5 9

I. Completa el cuadro.
 - 100 - 1 000 - 10 000
2 783 13 277 88 875
3 699 89 753 76 958
7 697 78 734 78 582
4 873 65 325 87 221
9 873 98 752 27 329
7 654 7 651 987 354
8 953 97 532 872 159

II. Resuelve las siguientes operaciones.

9 7 6 3 - 8 8 7 6 5 - 8 7 3 2 -

3 2 9 8 2 3 5 8 9 3 2 5 9

2 0 0 0 - 7 0 0 0 - 8 0 0 0 -

1 9 8 7 6 7 8 9 7 5 9 8

8 7 0 0 - 8 8 0 0 - 2 7 9 2 -

7 6 9 2 5 2 3 9 1 2 0 0

• Ahora escribe la letra que corresponda según los resultados obtenidos.

13 5 473 1 008 211 6 465 1 592 402 65 176 3 561

 1) 276 + 325 - 48 = 2) 948 - 657 + 28 =

3) 728 - 284 + 125 = 4) 676 + 600 - 320 =

5) 5 324 + 6 383 - 592 = 6) 6 381 - 492 + 272 =

7) 9 872 - 3 684 + 273 = 8) 7 639 + 2 732 - 210 =

COMUNICACIÓN : COMPRENSIÓN LECTORA Y EL ADJETIVO CALIFICATIVO

EL ZORRO Y EL CÓNDOR

¡ C
ompadre -dijo el cóndor- nos vamos de fiesta!

-Nos vamos -repuso el zorro.

El cóndor se puso su poncho negro, arregló su bufanda blanca y echándose el zorro sobre el lomo
emprendió el vuelo. A medida que subían, hacía más y más viento.
El zorro se prendió bien, cerró los ojos y de cuando en cuando lloraba de frío.
En el cielo se casaba un tuquito y todas las aves le hacían fiesta. Los huaychaos tocaban flautas, las
gaviotas tinyas, los gallinazos barrían el piso ... En fin, era un festejo... de tono mayor.
Cuando llegó el zorro se quedó pasmado. Arriba todo era igual que en la tierra. Había árboles de toda
clase. Nada faltaba. A la boda habían llegado todas las aves de la tierra. De ver tanto pajarito suelto,
agüita se le hacía el hocico al zorro.
Al terminar la boda todos volvieron a sus casas. En un perdido rincón, roncaba borracho el zorro. Su
fiel amigo, se acercó a despertarlo. Compadre ya es hora -le decía. Seguía roncando el zorro. El cóndor
lo sacudió fuertemente. El dormilón al fin despertó airado, insultó al cóndor y volvió a rodar por el
suelo. El cóndor bajó solo.
Con el frío del alba despertó el zorro. ¡Ay, lloraba, me han
abandonado! Juntó hojas de magüey hasta tener una buena cantidad
de fibra, tejió una soga muy larga, la amarró a un quishuar y
comenzó a descender. La soga bailaba en el aire que daba miedo. A dos
manos y dos patas el zorro bajaba. Parecía que no tenía cuando llegar.
En eso pasó un gavilán.
-Buenos días, zorro -saludó.
-No vayas a picar la soga -gruño muy serio el zorro.
Bastó la indicación para que el gavilán sintiera grandes deseos
de picar la cuerda. Subió alto, allí donde el zorro no
alcanzaba a ver, y picó a su gusto.
Ay ¡qué rápido bajo! -cantaba- ay ¡qué rápido! Cuando
de pronto divisó la tierra, que a prisa se le
acercaba. Recién se dió cuenta de su desgracia.
Gritaba con todas sus fuerzas: ¡Buena gente!

¡tiendan mantas!, ¡tiendan toldos y pajas que caigo!

Cuando cayó, al ver que era el zorro ladrón, lo molieron a palos.
Moraleja.
Quien es conocido por sus malas cualidades jamás es compadecido, pero si perseguido y mal
querido.
A. Jiménez Borja.

Ampliemos nuestro vocabulario.

Investiga el significado de las palabras que desconoces y con cada una de ellas escribe una oración.
1. :

2. :

3. :

Acciones y reflexiones.
1. ¿Qué haz aprendido de esta fábula?

2. Cuida tu prestigio, cultiva virtudes, hoy y siempre.

3. ¿Qué mala fama tiene el zorro? ¿Por qué?

4. Explica la moraleja de la fábula "El zorro y el cóndor".

 EL ADJETIVO CALIFICATIVO
1. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.

2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. Sé creativo.

1. En la mañana, los niños fueron a la playa.

2. El olor de la pizza hizo que los niños

se pongan felices.

3. El carro tiene una abolladura .

4. Esta repisa tenía libros .

3. Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.

bello zorro saltar largo

caliente lento sabio amarillo
gordo árbol nuevo hambriento
 suave verde reloj puntual
alto casa reir corral

4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y escribe la
expresión.

exquisita
colegio
sabrosa

grande
comida
limpio

alto
perro
gordo

cremoso
hombre delicioso

vieja
helado elegante

fiel
casa
juguetón
MATEMÁTICA : MULTIPLICACIONES

Multiplicando
X 7 5 2 4 8 1 6 9 3 10
2

X 3 7 1 6 10 4 9 2 8 5
3

X 1 6 4 9 2 7 10 5 8 3
4

X 5 1 8 2 6 10 3 7 9 4
5

X 5 1 4 8 2 10 6 3 9 7
6

X 2 7 4 8 9 5 10 1 6 3
8

X 3 4 6 1 7 2 5 8 10 9
7

¡Tú puedes! y recuerda que el

X 4 1 6 8 10 2 5 3 7 9
mejor amigo es nuestro papá.
9
I. Efectua y une al campesino con el producto agrícola que sembró.

2 722 x
32

2 832 x
42

7 392 x
35
II. Resolvemos :

6 3 4 2 x 3 0 2 8 x
2 3 5 4

8 4 3 2 x 7 3 9 8 x
2 6 5 3

8 7 6 9 x 2 1 7 2 x
3 6 2 9
COMUNICACIÓN : SERIES VERBALES

SERIES VERBALES
I. Observa.

¿Me siento en la silla,

Dicen que Rubí tiene aire en mejor en el sofá, o en

la cabeza, pues nunca decide esta linda banca, o

quizás en el sillón?
pronto lo que quiere hacer.

¿Me pongo esta

camisa, mejor el
polo marrón, el
pantalón de
corduroy, el jean o
la casaca?

II. Contesta.
¿En qué muebles puede sentarse Rubí?

¿Qué ropa puede ponerse?

III. Rubí tiene que comprar varias cosas.

Completa qué otras cosas puede comprar.

a) lápiz, cuaderno, .
b) chocolates, galletas, . c)
manzanas, melocotones, .
d) vestido, falda, .

IV. Pinta del mismo color los recuadros de las palabras que se relacionan entre sí.

La Libertad Egipto Tumbes Tacna Francia

Lima Perú Ancash Quito Argentina Piura

 Australia España Ica Arequipa Chile

V. Todas las palabras se metieron en ésta bolsa.

¿Puedes ordenarlas? ¡Seguro que sí! Escríbelas.

correa zapatos
lápices chompas
medias cuadernos
platos cucharas
cuchillos
plumones
tenedores
borradores

VI. Completa la serie de palabras marcando "X".

sortija, anillo, collar café, leche, té amarillo, verde, rojo

pelota jugo oscuro

adorno chocolate claro
arete gaseosa azul
dorado agua brillante

¿Qué son?
VII. En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás. Márcala y escribe la
palabra que debe estar en su lugar.

- lunes, martes, mañana, jueves

- primero, segundo, cuatro, quinto

- helado, frío, tibio, hielo

- martes, semana, mes, año

- Tierra, Júpiter, Luna, Marte

- María, Luisa, Pedro, Carmen

- foco, silla, sillón, sofá

- bolsa, canasta, maleta, lápiz

- televisión, pelota, radio, computadora

- Géminis, Tauro, Piscis, Zeus

MATEMÁTICA : CRPTOGRAMAS DE ADICIONES

CRIPTOGRAMAS DE ADICIONES
I. AHORA HAZLO TÚ:

1. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones sean correctas.

6 + 8 2 + 3 +
4 1 1 3 5 4
8 7 6 7 9 9 6 7

6 + 3 2 + 6 7 +
3 2 2 6 3 8
9 7 0 8 3 5 6

1 2 + 2 3 +
3 0 3 1
9 8 7 2

3 5 + 6 2 7 + 5 3 +
5 7 3 3 7 6 1 2 6
8 9 2 9 2 7 1 4 5

5 6 + 4 5 + 8 1 +
5 3 2 8 4 2 0 7 6 3
1 2 6 1 1 0 3 1 4 0 3

4 4 + 5 9 3 +
8 1 3 9 8
7 8 6 1 3 2 7
SEGUIMOS TRABAJANDO !!!!

3 5 + 6 2 7 + 5 3 +
5 7 3 3 7 6 1 2 6
8 9 2 9 2 7 1 4 5

5 6 + 4 5 + 8 1 +
5 3 2 8 4 2 0 7 6 3
1 2 6 1 1 0 3 1 4 0 3

4 4 + 5 9 3 +
8 1 3 9 8
7 8 6 1 3 2 7

Encuentra los sumandos para completar las tablas.

9 57

30 36

45

107 155

22 40

50 100

46 64

70
MATEMÁTICA : DOBLE, TRIPLI,CUADRÚPLE

DOBLE TRIPLE

Sumar dos veces la Sumar tres veces el

misma cantidad. mismo número.

El doble de 2 es El triple de 2 es

De 8 = De 8 =

De 20 = De 20 =

De 22 = De 22 =

De 100 = De 100 =

De 24 = De 24 =

De 2 = De 2 =

De 32 = De 32 =

De 10 = De 10 =
MITAD TERCIA CUARTA

Dividir el número  2 Dividir el número  3 Dividir el número  4

La mitad de 4 es La tercia de 9 es La cuarta de 12

De 8 = De 30 = De 16 =

De 20 = De 15 = De 40 =

De 22 = De 120 = De 20 =

De 100 = De 3 = De 8 =

De 24 = De 21 = De 200 =

De 2 = De 300 = De 32 =

De 32 = De 6 = De 36 =

De 10 = De 90 = De 28 =

De 18 = De 27 = De 84 =

De 500 = De 12 = De 24 =

¡Muy bien, lo
lograste!
COMUNICACIÓN : COMPRENSIÓN LECTORA – PRONOMBRE PERSONAL

EL TRIGO
¡Bendito sea el labrador
que abrió los surcos rectilíneos,
y bendito sea el sembrador
que en los surcos echó el trigo!

Cantando creció el trigal!

alegre de su destino.
¡Bendito sea el segador
que en gavillas juntó el trigo!

Bajo el oro y la alegría

del fecundo sol de estío,
¡benditos los trilladores
que desgranaron el trigo!

¡Y bendito el panadero
que fue amasando la harina,
para que la casa nuestra
tenga el pan de cada día!

Gastón Figueira
(uruguayo)

Vocabulario.
Consulta el significado y construye una oración con cada una de las siguientes palabras:

labrador :
surco :
segar :
gavilla :
trillar :
amasar :

Comprensión y valoración.
1. ¿Qué hace el labrador?
2. ¿Por qué es importante la agricultura?
3. ¿Para qué sirve el trigo?
4. ¿Te gusta el trabajo de campo? ¿Por qué?
5. ¿Cuándo se celebra el "Día del campesino"?
 PRONOMBRE PERSONAL

1. Completa con la palabra que le corresponde

2. Escribe el plural de los siguientes pronombres personales.

Singular Plural

Yo

Tú

Él / Ella

3. Completa con una oración.

• Yo

• Nosotros

• Tú

• Ustedes

• Él

• Ellos

• Ella

• Ellas
4. Completa las oraciones con los pronombres personales

• están jugando en el parque.

 • es buena cocinera.

• están pintándose el cabello.

• somos buenos amigos.

• comes muy rápido.

• son primos.

• se pinta las uñas.

• compró una camisa.

• me comí un helado.

• son arquitectos.

5. Encierra el pronombre personal en cada oración.

• Rosa y ella se fueron de paseo.

• Mi mamá compró golosinas para ellos.

• El dueño y yo nos asustamos.

• Tú y María bailan marinera.

• José conversó con ustedes en la escuela.

MATEMÁTICA : DIVISIONES - ÁNGULOS

1. Resuelve:

5917 16 6661 30

2581 12 5969 27

2. Vamos a trabajar :

Resuelve las siguientes operaciones:

a) 4 924  22 d) 2 246  72

b) 2 616  33 e) 3 671  39
c) 4 973  12 f) 5 234  63
 Identificamos y medimos ángulos
1. Observa la medida de los ángulos, escríbela y luego completa qué clase es.
180º

0º
Mide:
Ángulo:
180º

0º

Mide:
Ángulo:
180º

0º

Mide:
Ángulo:

2. Mide con tu transportador los siguientes ángulos y escribe, ¿a qué clase de ángulo
 corresponden?

Mide: Mide: Mide:

Ángulo: Ángulo: Ángulo:

Mide: Mide: Mide:

Ángulo: Ángulo: Ángulo:

3. Traza los ángulos de los grados que se te pide.

COMUNICACIÓN : RELACIONAMOS CON PALABRAS

RELACIONAMOS CON PALABRAS

I. ¿A dónde voy?
Une según el modelo:

Completa las ideas:

a) Perro es a perrera.
b) Pez es a .
c) Pájaro es a .

II. Construyendo ideas.

Completa con las palabras del recuadro.

a) El día es claro, la noche es .

b) Lunes es un día, abril es un .
c) Rita es una niña, Carlos es un .
d) La vaca es un mamífero, la paloma es un .
e) Los peces tienen escamas, la gallina tiene .
f) El sordo no oye, el ciego no .
g) Cerdo es a piara, estrella es a .

constelación - niño - plumas - ve - mes - ave - oscura

III. Uniendo sustantivos.
Aparea cada figura con la palabra que corresponde y escríbela en el crucigrama.

a) ejército

c.
a.
b) rosal
b.

c) rebaño d.

e.
f.

d) jauría

e) enjambre

f) bandada

IV. ¡Qué confusión!

Termina las oraciones ordenando las palabras de al lado:

a) Médico es a hospital como sacerdote es a .

egilasis

b) Pulgarcito es a cuento como Manco Capac es a .

ldayeen

V. Más analogías.
Subraya la analogía que completa la pareja. Observa los ejemplos:

vino : copa mesa : carpintero sal : salero

líquido : leche pan : panadero azucarero : azúcar

gaseosa : vaso silla : sentarse lápiz : escribir

tijeras : cortar pan : panadería azúcar : azucarero

zapato : pie sol : calor limón : ácido

guante : mano gaseosa : gas azúcar : dulce

goma : pegar nieve : frío cuadro : cuadrado

hojas : libro lápiz : lapicero árbol : madera

 Recordemos en casa

1. Relaciona las palabras siguiendo el ejemplo.

correr mentir desplazarse

trabajar trotar producir

alumbrar iluminar falsear

narrar laborar brillar

engañar contar hablar

2. Une con una línea las expresiones:

- vaca es a tierra como - serpiente es a reptil.

- pato es a ave como - hielo es a frío.

- fuego es a caliente como - león es a salvaje.

- montaña es a enorme como - pez es a agua.

perro es a doméstico - como - hormiga es a pequeño.

3. Forma analogías con las imágenes dadas:

a) Sol es a como

es a .
MATEMÁTICA : SIMETRÍA

Simetría de figuras
RECOLECTANDO HOJAS.

¿Cuándo una figura

es simétrica?
¡Fácil! te explico
a través de un
ejemplo.

a) Recolectaremos hojas y luego las doblaremos en dos mitades.

Eje de simetría

b) A esa recta que las divide en dos mitades iguales se le conoce como eje de simetría.
c) Entonces si las dos partes coinciden esa figura es simétrica.

Ahora hazlo tú:

1. Traza una recta (eje de simetría) para que cada figura esté separada en dos mitades iguales y
colorea cada parte.

2. Completa las figuras simétricamente. Como si la línea punteada fuera su eje de simetría. Luego, píntalas.
 Practicando
1. Identifica y marca las figuras simétricas.

a) b) c) d)

2. Completa figuras simétricamente.

3. Tacha la letra de las figuras que no son simétricas:

a) b) c) d) e)

4. Termina la figura respetando el trazo simétricamente. Luego coloréalas.

 Retos para el hogar
1. Completa la parte simétrica que corresponde al dibujo.

2. Completa las figuras simétricamente, no te olvides de colorearlas.

 MATEMÁTICA : FRACCIONES

FRACCIONES

Escribo la fracción
1. Colorea la parte rayada en cada hoja, después completa.

1 1
1 2 3

2. Colorea la fracción que se indica.

5 3 2 7 3
8 5 3 8 4
 Tarea Domiciliaria
1. Escribe numéricamente las siguientes fracciones.

• Tres quintos = • Dos décimos =

• Cinco décimos = • Once novenos =

• Un cuarto = • Siete octavos =

• Ocho tercios = • Diez cuartos =

• Cuatro sextos = • Seis quinceavos =

• Un medio = • Ocho onceavos =

2. Dibuja un rectángulo y divídelo en 8 partes iguales. Colorea los . ¿Cuál es la fracción que no se
ha coloreado?

* La fracción que no se ha coloreado es .

En el cuaderno:
* Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:
1 4 1 5
= = = =
4 5 8 6

2 2 2 4
= = = =
3 6 12 9

2 8 4 1
= = = =
6 9 10 2
 Representamos fracciones
1. Divide las siguientes figuras según la fracción que se indica:

6 3 1 3
10 4 2 5

4 2 3
8 7 12

2. Colorea en cada figura la fracción que se indica y luego escríbela.

5 2 1 6
8 6 4 8
COMUNICACIÓN : SINÓNIMOS

SINÓNIMOS
I. ¡Te acordaste!
Muy bien, ahora practiquemos:

* Resuelve el crucisinónimos:

1. finalizar

1.
2. enormes
2.
3.
3. paredes
4.
5.
4. entregarás
6.
7.
5. cabello

6. aroma

7. traje

II. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra que está en negrita por su sinónimo:

1. Si uso el ascensor llegaré pronto.

2. Este delantal es muy bonito.

3. Mi mamá me relató un cuento.

 4. Los niños estaban aburridos.

5. El médico cura a los enfermos.

6. Recibí un mensaje de Huancayo.

7. El señor llegó ebrio de la fiesta.

8. Los alumnos juegan fútbol.

9. El robusto deportista salió victorioso.

10. El ilustre escritor ganó un premio.

III. Tarea domiciliaria:

Busca en el recuadro los sinónimos de las palabras del arbolito y luego escríbelas en las líneas respectivas.
MATEMÁTICA : CLASES DE FRACCIONES

Fracciones homogéneas

Observa las fracciones:

3 8 14
; ;
6 6 6

Tienen el mismo denominador

Fracciones homogéneas

Las fracciones homogéneas son aquellas

que tienen el mismo denominador.

* Escribe fracciones homogéneas:

2
; ; ; ; ; ; ;
9

10
; ; ; ; ; ; ;
12

2
; ; ; ; ; ; ; ¡Qué fácil!
13

Fracciones heterogéneas
Observa las fracciones:

3 5 1
; ;

Las fracciones heterogéneas son aquellas

que tienen diferente denominador.

* Escribe fracciones heterogéneas:

3
; ; ; ; ; ; ;
8

1
; ; ; ; ; ; ;
5

Tarea Domiciliaria
En tu cuaderno escribe y grafica 10 ejemplos de fracciones homogéneas y 5 ejemplos de fracciones heterogéneas.
¡Me gusta ser
ordenada!
 COMUNICACIÓN : COMPRENSIÓN LECTORA

EL PATITO BUENO

Una pata incubó 6 huevos de los que nacieron 5 lindos patitos. El último demoraba y cuando
rompió el cascarón vieron que era flaquito, feúcho y con una ala más pequeña que la otra. Sus
hermanos se avergonzaban de él y lo despreciaban, los otros patitos
tampoco querían jugar con él.
Sin embargo, el patito feo era bueno tenía un corazón grande
y siempre trataba de ayudar a los demás.
Un día unos pollos grandes picoteaban a un pollito
que lloraba y lloraba. El patito bueno se enfrentó a los
pollos: "No sean abusivos y no le peguen", los grandazos se
burlaron de él al verlo tan feo, y también lo picotearon un poco,
cuando se cansaron de maltratarlo, lo dejaron.
Días más tarde comenzó a llover fortísimo con rayos y truenos. Tempranito el patito bueno fue a
ver el río.
El tanque estaba que rebalsaba, y en el muro, un tronco había hecho un hueco por donde
escapaba el agua. Si el hueco se agrandaba, el muro se derrumbaría y el río inundaría el pueblo.
El patito bueno corrió y tapó el hoyo con su cuerpo. Gritó y llamó, pero nadie lo escuchó, más
tarde lo encontraron tapando el hueco con su cuerpito muerto.

Comprensión de lectura

1. ¿De quiénes se habla en el cuento?

2. ¿Por qué todos abusaban del patito bueno?

3. ¿Por qué se sacrificó el patito bueno por sus amigos?

4. ¿Alguna vez te has sacrificado por una amiga o amigo? Cuéntame de la forma más cortita en
estas líneas.
 MATEMÁTICA : SUCESIONES NUMÉRICAS

SUCESIONES

Don gato asignó los siguientes números a sus peces.

2 4 8 16

x x x x

* Descubrimos que la regla de formación es multiplicar por .

* Entonces el número que sigue, del último pececito es:
16 x = .

Ahora, hazlo tú:

1. Aplica la regla de formación y completa las sucesiones.
a) Regla: x 8

b) Regla: x 5 x2

c) Regla: x 7

d) Regla: x 2 x3

e) Regla: x 4 x2

4
* Descubre la regla y continúa la sucesión:

a)

Regla:

b) 12 48

Regla:

c) 20 100

Regla:

d) 10 20

Regla:

e) 6 24 96

Regla:

f)

Regla:

g) 24 48 144

Regla:

h) 9 90 900

Regla:
 1. Aplica la regla de formación y completa las sucesiones:

a) 6 12

Regla: x2

b) 5

Regla: x3

c) 7

Regla: x4

d) 4

Regla: x5
2. Descubre la regla de formación y completa la sucesión:

10 30 60 180 360

3. Encuentra el camino descubriendo la sucesión.

20 45
25 35
12
15 128

10 32
100
64
16
30
62
42 52
 MATEMÁTICA : CUADRADOS MÁGICOS

CUADRADOS MÁGICOS
I. AHORA HAZLO TÚ:
1. Completa los cuadrados mágicos:

suma: suma:

4 9 12

5 7 10
Recuerda que la
8 6 4 18 8
suma en horizontal,
vertical y diagonal
siempre es la misma.

suma: suma: suma:

12 7 2 20 45 10

15 5 15 25

24 3 18 8 5
 suma: suma: suma:

20 30 80
7 15
25 50
9 1
10 30 20
3 13

suma: suma:

0 6 17 23

5 14

4 5 11

2. Demuestra tu creatividad: solamente utilizando los números 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18 crea tu cuadrado
mágico cuya suma sea 30. Te ayudo colocando 3 valores, ¡¡VAMOS TÚ PUEDES!!

30

16

10 suma = 30
Recuerda que la suma 12
en horizontal, vertical y
diagonal siempre es la
misma.
 Retos para el hogar
1. Halla la suma de una línea y completa los números que faltan:

suma: suma: suma:

8 10 6 7 10 12

7 5 5 9 9

4 8 3 13 8

suma: suma: suma:

4 19 8 10

5 7 12 8 11

8 6 16 5 9 6

2. Creo mi cuadrado mágico.

COMUNICACIÓN : VERBO

1. Observa la lámina y completa las oraciones con las acciones que realiza cada persona.

Escoge • Pedro manzanas en la bodega.

paga • La señora el ticket de la máquina.

saca • Raúl las mejores naranjas.

2. Completa con una palabra, la acción que realiza la persona.

• La profesora a sus alumnos.

• Los niños en la fiesta.

• Julia una hamburguesa.

• César con un beso a su maestra.

• Mi sobrina un lindo cuento.

Recuerda que:

Son verbos aquellas palabras que indican acciones realizadas por las personas.

3. ¿Cuáles son verbos?

Subraya los verbos.

jugar (1) saltar (2) hermoso (3)

ir (4) mirar (5) rey (6)

comer (7) sucio (8) león (9)

lavar (10) subir (11) feo (12)

de (13) estudiar (14) azul (15)

planchar (16) gusano (17) lavar (18)

comer (19) luz (20) volar (21)

vigilar (22) escoba (23) sol (24)

 jardín (25) dormir (26) sopa (27)

té (28)

Pinta las respuestas correctas.

4. Escoge, ordena y escribe una oración con las palabras del recuadro.

Rosa conversa para el dictado

Mario sube un pan con queso

Carlos pinta un dibujo

César bebe con su prima

Elizabeth prepara su habitación

Bruno estudia las escaleras

Ericka ordena una gaseosa

•
 •

5. Analiza y completa.

- sube
- pinta
- bebe
- prepara
- estudia
- ordena

6. Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreando con tres colores diferentes.
 inteligente
doctor

lápiz

7. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean sustantivos, adjetivos o verbos.

SUSTANTIVOS VERBOS ADJETIVOS

MIERCOLES : DECIMALES

1. Observa y luego responde:

Brenda compró un chocolate, lo partió en 10 pedazos iguales, como ella es muy solidaria le invitó
tres décimos a Lorena y el resto se lo comió.

Lorena Comió Brenda.

¿Qué parte del chocolate se comió Brenda?

¿Qué parte le invitó a Lorena?

3
= 0,3 tres décimos.
10
7 siete décimos.
=
10

2. Completa:

1. = 0,4

2. =

3. = 0,2

4. =

5. =

6. = 0,9

7. =
 Adición de números decimales

+
Sumandos
Suma

A resolver:

a) 5,08 + 13,56 b) 127,6 + 6,09 c) 2,38 + 9,4

5, 0 8 +
1 3, 5 6
1 8, 6 4

d) 0,98 + 6,9 e) 124,46 + 0,03 + 2,8 f) 6,30 + 8,3 + 1,07

 Sustracción de números decimales
Observa:

minuendo 6 ,3
sustraendo 2,74
diferencia

* Resuelve:

a) 8,2 - 0,536 b) 6,75 - 3,219

8, 2 0 0
0, 5 3 6
7, 6 6 4

c) 6,048 - 0,63 d) 54,38 - 24,3

COMUNICACIÓN : ANTONIMOS
ANTONIMOS

Estas palabras se
llaman ANTÓNIMOS
porque tienen
significado opuesto.

Ejm:
subir bajar

I. Colorea la palabra con significado opuesto a la primera:

salir despedir entrar viajar

tranquilo sereno calmado inquieto

ancho angosto grande grueso

lejos distante cerca lejanía

ganar triunfar reír perder

II. Jugando con los antónimos. Une las figuras según corresponda
 viejo joven

lento rápido

III. Escribe el antónimo de las siguientes palabras:

- comprar
- atar
- perder
- viejo
- arriba
- útil
- lento
- manso
- bienvenida
- silencio
- partida
- iniciar
- distraído
- abundancia
- cortés

II. Pinta del mismo color cada pareja de palabras antónimas.

desencanto grande feo muerto

pobre vivo despierto odiar

cercano bonito callar delgado

amar dormido rico pequeño

grueso hablar lejano encanto

MATEMÁTICA : PROBLEMAS
PROBLEMAS
1. Gloria ha recibido en su tienda 240 polos verdes y 278 polos rojos. También ha recibido 89 buzos
azules y 66 buzos blancos. ¿Cuántas prendas recibió Gloria en total?

2. Para cancelar una deuda se pagó con un cheque de S/. 10 000 y se recibió de vuelto 3 400 nuevos
soles. ¿Cuánto se debía?

3. Una empresa gasta S/. 25 500 en papel y S/. 19 400 en tinta. ¿Cuánto gasta en total?

4. Juan tiene en su cuenta de ahorros S/. 87 000 nuevos soles y gasta S/. 35 000 nuevos soles.
¿Cuánto le queda?

5. Los alumnos del 3er grado realizaron una fiesta, obteniendo S/. 18 740 de ganancia. Si tuvieron
S/. 25 000 de ingreso total y se sabe que gastaron únicamente en el alquiler del local S/. 2 730 y
el alquiler del equipo de sonido. ¿Cuánto pagaron por el alquiler del equipo de sonido?
6. Natalia tiene 780 hojas tamaño carta y Claudia 134. ¿Cuántas hojas tiene Sofía, si se sabe que la
cantidad de hojas de Sofía es igual al triple de hojas de Natalia y Claudia juntas?

7. 1 054 de los 1 485 libros que compró la biblioteca eran de misterio, el resto eran de aventura. Si
en total hay 25 000 libros ¿Cuántos libros no son de misterio ni de aventura?

8. En un colegio hay 6 067 alumnos. De ellos, 2 340 son niñas y el resto niños. ¿Cuántos niños más
que niñas hay en el colegio?
II. Resuelve las siguientes multiplicaciones y luego une con los puntos de acuerdo al orden de los productos
obtenidos.

1 33 x 2 48 x 3 65 x 2 44 x

8 6 7 5

1 37 x 2 38 x 4 36x 6 59 x

7 9 7 3

2 45 x 3 67 x 2 48 x

6 4 4

1 488
2 555
468

1 064
1 470

992
959
1 220

1 977

3 052
2 142

Recuerda usar
la regla.
 MATEMÁTICA : POLÍGONOS Y SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Clasificamos polígonos
Regulares: Irregulares:
Son los que tienen sus Son los que tienen sus y y
iguales. desiguales.

* Coloca el número de lados que tiene cada polígono, luego une el nombre con la figura que
corresponde. Utiliza diferentes colores.

cuadrilátero

pentágono

hexágono

octágono

decágono

heptágono

eneágono

triángulo
Son polígonos de tres lados, tres ángulos y tres vértices.

Tres lados iguales equilátero

Dos lados iguales isósceles
Tres lados desiguales escaleno

* Mide los triángulos y marca con una "X" en las casillas correspondientes del cuadro.

Puedes ayudarte usando

una regla.
Equilátero Isósceles Escaleno
Triángulo 1
Triángulo 2
Triángulo 3
Triángulo 4

* Mide los lados de cada triángulo y relaciona con una línea.

 CUERPOS GEOMÉTRICOS

Observa los siguientes cuerpos geométricos y completa el mapa conceptual.

Poliedros Cuerpos redondos

Cuerpos geométricos

Son: Son:
COMUNICACIÓN : COMPRENSIÓN LECTORA

EL LEÓN Y EL RATÓN
Una vez un león llamado "Rufino" cazó un pequeño ratón. Cuando se lo iba a comer, el ratón le
dijo:
- Oye grandulón, si me sueltas, te devuelvo el favor.
El león se echó a reír y le dijo:
- Corre ratón mientras puedas, será la última vez que te deje correr.- y dejó libre al ratón.
Poco tiempo después, el león cayó en una gran red que habían puesto unos cazadores.
Entonces llegó el ratón y rompió la red con sus dientes y liberó al león. Desde ese día, el león y el
ratón fueron grandes amigos.

Comprensión de lectura.
1. Resuelve el siguiente crucigrama ubicando las respuestas en la letra que corresponda.
a. ¿Quién cazó al ratón? b.
b. ¿Quién le devolvería el favor d.
e.
al león?
c.
c. ¿En dónde cayó el león?
d. ¿Con qué rompió la red el ratón? a.

e. ¿Quién había puesto la red?

2. Marca con una (x) la respuesta adecuada:

a. ¿Cuál es la idea principal del cuento?

El león salvó al ratón.

El ratón ayuda al león.

El ratón y el león nunca fueron amigos.

b. ¿Qué mensaje nos deja el cuento?

Ayudar sólo a mis amigos.

Ayudar sólo a mis familiares.

Ayudar a todas las personas que lo necesitan.

3. Marca con un aspa (x) los personajes que encuentres en la lectura.

gato cisne foca

perro cazadores llama

león pato ratón

4. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del paréntesis según convenga:

- El ratón fue astuto. ( )

- El león se comió al ratón. ( )
- El ratón y el león se hicieron amigos. ( )
- Los cazadores atraparon al león. ( )
- El ratón no salvó al león. ( )

5. Marca la respuesta correcta con un aspa (x).

- ¿Qué hubiera pasado si el ratón no hubiera ayudado al león?
a. El león hubiera estado feliz. ( )
b. El león se hubiera puesto a bailar festejo. ( )
c. Hubieran matado al león los cazadores. ( )

6. Si el ratón no hubiera salvado al león ¿Cuál sería el final del cuento? ¡Dibújalo!
MATEMÁTICA : GRAFICO DE BARRAS
Los alumnos y alumnas del tercer grado entrevistaron a sus compañeros y les preguntaron: ¿Qué es
lo que más traen en la lonchera?
* Para anotar sus respuestas usaron la siguiente tabla:

Lonchera N° de niños que traen: Total

bebidas 36

sandwich 14

bocaditos 10

frutas 8

dulces 4

Luego con los resultados hicieron el siguiente gráfico estadístico utilizando barras:
36

32

28

24

20

16

12

Observa el gráfico de barras y contesta teniendo en cuenta que los alumnos del tercer grado son 36.

1. ¿Qué es lo que más traen en la lonchera?

2. ¿Qué es lo que menos traen?

3. ¿Qué es lo que siempre traen?

_ _
 Practiquemos
En la celebración del Aniversario de nuestro colegio, los alumnos del 3er grado se inscriben para participar en concursos
o actividades de:

Concursos y actividades Inscritos Total

Conocimientos 4

Danzas 12

Pintura 5

Deportes 15

Completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.

18

16

14

12

10

0
C D P Dp
Observa el gráfico y responde:

a. ¿En qué actividades participan más los alumnos?

b. ¿En qué participan menos alumnos?

c. ¿Cuál es el total de alumnos que participan?

Tarea Domiciliaria
1. Carmela compró 10 kg de papa y 5 kg de tomate, Miriam 6 kg de papa y 2 kg de tomate y Consuelo
5 kg de papa, 9 kg de tomate y 5 kg de cebolla.

2. El tercer grado participó en la campaña Compartir y recolectaron: 4 billetes de 20,00 nuevos soles,
8 billetes de 10,00 nuevos soles; 9 monedas de 5,00 nuevos soles; 12 monedas de 1,00 nuevos
soles.

3. La producción en el departamento de Ica en el año 2006 es:

Algodón 55 000 TM
Papa 52 000 T
Espárrago 85 000 T
Vid 21 000 T
COMUNICACIÓN : SERIES VERBALES

I. Observa.

¿Me siento en la silla,

Dicen que Rubí tiene aire en mejor en el sofá, o en
esta linda banca, o
la cabeza, pues nunca decide quizás en el sillón?
pronto lo que quiere hacer.

¿Me pongo esta

camisa, mejor el
polo marrón, el
pantalón de
corduroy, el jean o
la casaca?

II. Contesta.
¿En qué muebles puede sentarse Rubí?

¿Qué ropa puede ponerse?

III. Rubí tiene que comprar varias cosas.

Completa qué otras cosas puede comprar.

a) lápiz, cuaderno, .
b) chocolates, galletas, . c)
manzanas, melocotones, .
d) vestido, falda, .

IV. Pinta del mismo color los recuadros de las palabras que se relacionan entre sí.

La Libertad Egipto Tumbes Tacna Francia

Lima Perú Ancash Quito Argentina Piura

Australia España Ica Arequipa Chile

V. Todas las palabras se metieron en ésta bolsa.
¿Puedes ordenarlas? ¡Seguro que sí! Escríbelas.

correa zapatos
lápices chompas
medias cuadernos
platos cucharas
cuchillos
plumones
tenedores
borradores

VI. Completa la serie de palabras marcando "X".

sortija, anillo, collar café, leche, té amarillo, verde, rojo

pelota jugo oscuro
adorno chocolate claro
arete gaseosa azul
dorado agua brillante

¿Qué son?

VII. En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás. Márcala y escribe la
palabra que debe estar en su lugar.

- lunes, martes, mañana, jueves

- primero, segundo, cuatro, quinto

- helado, frío, tibio, hielo

- martes, semana, mes, año

- Tierra, Júpiter, Luna, Marte

- María, Luisa, Pedro, Carmen

- foco, silla, sillón, sofá

- bolsa, canasta, maleta, lápiz

- televisión, pelota, radio, computadora

- Géminis, Tauro, Piscis, Zeus

MATEMÁTICA : PROBLEMAS

Pienso, pienso

I. Resuelve los siguientes problemitas.

1. Rosa tiene 300 zanahorias y quiere guardarlas en cajas con 7 zanahorias cada una. ¿Cuántas
cajas necesitará? ¿Cuántas zanahorias le sobrará?

2. Debemos repartir 840 pasajeros en 7 botes. ¿Cuántos pasajeros van en cada bote? ¿Sobrarán
pasajeros?

1. Hay 470 bombones y se guardaron en 6 cajas. ¿Cuántos bombones se guardaron en cada

caja? ¿Cuántos bombones quedaron?
4. Se colocaron en 9 fruteros 750 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cada frutero? ¿Sobrarán
manzanas?

I. Resuelve las divisiones y ubica la letra del cociente para encontrar el hueso más largo del cuerpo humano.

254 8 491 6 645 5

E R F

783 2 829 9

U M

129 31 92 391 81
III. Realiza las siguientes operaciones combinadas.

a) 65 + 52 - 45 ÷ 9 = b) 33 + 7 x 8 - 63 ÷ 9 =

c) 30 ÷ 6 + 82 ÷ 4 - 20 = d) 34 + 5 x 8 - 42 ÷ 2 3 =

e) (7 + 5) - 22 + (2 + 8) ÷ 5 = f) 32 ÷ 8 - 23 ÷ (4 + 4) =
Tarea domiciliaria:

Realiza las siguientes divisiones en tu cuaderno:

- 242  2 - 948 4 - 489 3

- 952  3 - 558 5 - 862 4

- 552 3 - 949 6 -