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Aprovechamiento del tiempo libre como medio de integración en el instituto académico Nueva
visión del municipio de Fusagasugá Cundinamarca.

Investigación Educativa

Aprovechamiento del Tiempo Libre Como Medio de Integración En El Instituto

Académico Nueva Visión Del Municipio De Fusagasugá Cundinamarca

Andrés Felipe Figueredo Castiblanco, Juliana Gil Rugeles, Joseph Andres Alonso Ramos

Universidad Minuto De Dios

Bogotá

24 de mayo de 2023
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Aprovechamiento del tiempo libre como medio de integración en el instituto académico Nueva
visión del municipio de Fusagasugá Cundinamarca.

Tabla de contenido

1. INTRODUCCION .................................................................................................... 3

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................. 4

3. OBJETIVOS ............................................................................................................. 5

3.1 Objetivo General ....................................................................................................... 5

3.2 Objetivos específicos ................................................................................................ 5

4. ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN ......................................................................... 6

5. REFERENCIAS ........................................................................................................ 7

6. ................................................................................................................................... 8

7. ................................................................................................................................... 9

8. ................................................................................................................................. 10

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INTRODUCCION

El enfoque surge bajo el aprovechamiento del tiempo libre en los estudiantes y docentes del

colegio Nueva Visión en un rango de edades entre los 5 a 60 años, la importancia replica en

proponer y diseñar un programa de actividades deportivas, recreativas y de razonamiento lógico,

que permita a los participantes disfrutar de su tiempo de ocio de manera saludable y provechosa.

Así mismo, se analizarán las tendencias actuales en cuanto al aprovechamiento del tiempo libre

y la oferta recreativa disponible en la institución, identificando fortalezas y oportunidades de

mejora. “Aprovechar el tiempo libre implica elegir actividades que nos enriquezcan y acerquen a

nuestros sueños y metas". Brian Tracy, 2010. La perspectiva de razonamiento nos da un enfoque

en el crecimiento personal y a su vez conexión con nuestros sueños y metas aprovechando el

tiempo libre de manera eficiente y significativa.

Esperamos que este proyecto contribuya a fomentar el interés por el deporte, la recreación y la

lógica, promoviendo un estilo de vida saludable y sostenible a largo plazo, con el fin de modificarlo

en una forma de mejora personal y social, permitiendo la construcción de una comunidad educativa

más productiva y adaptada hacia la integración previniendo posibles y futuras situaciones de

convivencia.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Es importante en la actualidad desarrollar un proyecto en una institución educativa que permite

por medio de la actividad física la integración favorable de la comunidad educativa?.

El proyecto busca abordar la problemática de la falta de integración y el aislamiento social

en el tiempo de ocio, muchas veces no se encuentran espacios adecuados para interactuar y

compartir intereses comunes más allá de las aulas de clase. Esto puede generar barreras en la

comunicación y limitar el progreso de sus habilidades sociales, recreativas, físicas y lógicas, así

como el establecimiento de relaciones positivas entre los miembros de la comunidad educativa. Al

aprovechar el tiempo libre de manera constructiva, se brinda la oportunidad de fortalecer los

vínculos entre los estudiantes y docentes, debido a que el proyecto se llevará a cabo a través de la

implementación de diversas actividades y programas durante su tiempo de ocio. Estas actividades

pueden incluir: deportes, actividades recreativas, juegos de mesa, entre otros. Se establecerá un

equipo coordinador encargado de diseñar y organizar estas actividades, teniendo en cuenta los

intereses y necesidades de los estudiantes. Además, se promoverá la participación activa de todos

los miembros de la comunidad educativa, generando un ambiente inclusivo y colaborativo.

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OBJETIVOS

1.1 Objetivo General

Implementar estrategias para el aprovechamiento del tiempo libre, con el fin de promover el

fomento hacia el desarrollo personal, la adquisición de habilidades y el bienestar de la comunidad

educativa.

1.2 Objetivos específicos

✓ Realizar un diagnóstico de las actividades más comunes y preferidas durante el tiempo

libre de la comunidad educativa.

✓ Investigar las teorías, enfoques y estudios existentes sobre la gestión del tiempo libre, con

el propósito de comprender las diferentes perspectivas y estrategias utilizadas para

optimizar su aprovechamiento.

✓ Fomentar la participación de los estudiantes en actividades deportivas y recreativas,

durante su tiempo libre, promoviendo un estilo de vida más activo y crítico.

✓ Evaluar el impacto de las actividades de aprovechamiento del tiempo de ocio en los

participantes, recopilando datos cuantitativos que permitan realizar mejoras y ajustes

necesarios, y garantizar su continuidad y sostenibilidad en el tiempo.

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ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno

u objeto de estudio. Según el nivel, la investigación en ciencias aplicadas a la actividad física y al

deporte, se clasifica en:

Investigación exploratoria: es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o

poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es

decir, un nivel superficial de conocimientos.

Según Selltiz y col. (1980), los estudios exploratorios pueden ser:

a) Dirigidos a la formulación más precisa de un problema de investigación. Dado que se carece de

información suficiente y de conocimiento previo del objeto de estudio, resulta lógico que la

formulación inicial del problema sea imprecisa. En este sentido, la exploración permitirá obtener

nuevos datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisión las preguntas

de investigación.

b) Conducentes al planteamiento de una hipótesis. Cuando se desconoce al objeto de estudio

resulta difícil formular hipótesis acerca del mismo. La función de la investigación exploratoria es

descubrir las bases y recabar información que permita, como resultado del estudio, la formulación

de una hipótesis.
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REFERENCIAS

Metodología de la investigación aplicadas a las ciencias del deporte. Universidad católica Andres
Bello. 2011. Fidias G Arias

Evaluación de la política pública del aprovechamiento del tiempo libre en instituciones

educativas del municipio de Ginebra Valle. Universidad de la Salle. 2019. Andres manco

Conjunto de actividades físicas recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los
adolescentes. Instituto de cultura física. 2008.Juan Fernández