Corporación Juan Bosco

PLANIFICACIÓN UNIDAD 3 - 2023

Asignatura Filosofía
Curso 3° año medio
Mes Agosto - Septiembre
Objetivo Basal OA 4 Formular preguntas filosóficas referidas al conocimiento, la ciencia y la verdad que sean significativas para su
vida, considerando conceptos y teorías epistemológicas fundamentales.
OA 2 Analizar y fundamentar diversas perspectivas filosóficas, considerando posibles relaciones con la cotidianidad,
así como normas, valores, creencias y visiones de mundo de los pensadores que las desarrollaron.
OA a Formular preguntas significativas para su vida a partir del análisis de conceptos y teorías filosóficas, poniendo
en duda aquello que aparece como “cierto” o “dado” y proyectando diversas respuestas posibles.
OA b Analizar y fundamentar problemas presentes en textos filosóficos, considerando sus supuestos, conceptos,
métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana.
Objetivo Complementario Formular preguntas filosóficas referidas al ser y la naturaleza de la realidad que sean significativas para su vida,
considerando conceptos y teorías ontológicas fundamentales
Objetivo transversal Conocer y comprender la realidad

FECHA  OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD/ EJE ACTIVIDAD MACRO INDICADOR DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

2.8.23 Tomar conciencia y

analizar críticamente los Formular preguntas Se realizan preguntas que Formulan preguntas y - Preguntas
límites y alcances de los filosóficas inviten a la reflexión, por respuestas filosóficas
ejemplo: coherentes y bien - Diálogo
conocimientos que tienen Analizar problemas planteadas.
los alumnos, examinando filosóficos/Áreas de la ¿De dónde viene y - Trabajo escrito
los distintos tipos de filosofía cómo se valida el
conocimiento, sus conocimiento?
fuentes, sustentos y

características propias.
9.8.23
Evaluar críticamente el
origen del conocimiento a
partir de argumentos dados
por el racionalismo,
relacionándolos con el
contexto en el cual fueron
elaborados y reflexionando
en torno a las consecuencias
que tienen dichos
argumentos en lo cotidiano.
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¿Cómo se relaciona el
conocimiento con lo que
consideramos “normal”?
Se invita a los alumnos a
problematizar en sus vidas
sobre los fenómenos del
conocimiento.
Analizar problemas Los estudiantes observan Reflexionan sobre las - - Diálogo
filosóficos imágenes o videos sobre ilusiones ópticas y sus
ilusiones ópticas y/o engaños variantes. - Tarea escrita
Participar en diálogos de los sentidos. Luego, se
filosóficos/Áreas de la reflexiona en torno a la Analizan críticamente ideas
filosofía siguiente pregunta: si los epistemológicas presentes
sentidos me engañan, ¿de en textos.
qué puedo estar seguro? Los
estudiantes elaboran sus
respuestas a partir de sus
conocimientos previos.
Lectura guiada de extractos
de “Meditaciones
metafísicas”, de René
Descartes; pregunta base
para la discusión: ¿de qué
podemos estar seguros?

16.8.23
Profundizar en la teoría
cartesiana del
conocimiento.
23.8.23
Realización evaluación
sumativa 1
30.8.23
Fortalecer el pensamiento
crítico y ampliar la mirada
respecto a lo que se
considera “indudable”
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Analizar problemas Se realiza análisis del texto Analizan críticamente ideas - - Diálogo
filosóficos “Meditaciones metafísicas” epistemológicas presentes
por grupos, guiados por las en textos. - Tarea escrita
Participar en diálogos preguntas
filosóficos/Áreas de la
filosofía - ¿Qué conocimientos pone
en duda el autor?
- ¿Qué argumentos usa el
autor para poner en duda
cada uno de ellos?
Realización de un mapa
conceptual.
Formular preguntas Evaluación sumativa 1 PRUEBA
filosóficas ESCRITA
Analizar problemas
filosóficos/Áreas de la
filosofía
Formular preguntas Los estudiantes cuestionan Reflexionan sobre la teoría - Diálogo
filosóficas los límites del del conocimiento
conocimiento humano y la Tarea escrita
Analizar problemas universalidad del
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filosóficos conocimiento sensible,

examinando las fuentes
Participar en diálogos desde donde se origina y las Dialogan sobre el
filosóficos críticas expuestas por las empirismo en sus
teorías empiristas. Análisis
/Áreas de la filosofía distintas variantes
del pensamiento empirista:
causalidad e inducción.

6.9.23 Tarea escrita

Reflexionar desde el sentido Formular preguntas Lectura y discusión en Analizan críticamente
común y conocimientos filosóficas torno al pensamiento David ideas epistemológicas
previos sobre conceptos Hume. Análisis del cuento presentes en textos
empiristas Analizar problemas “Alicia en el país de las
filosóficos maravillas” (Lewis Carrol).

Participar en diálogos
filosóficos

/Áreas de la filosofía

13.9.23
Realización evaluación Formular preguntas Evaluación formativa 1 PRUEBA
formativa 1
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filosóficas ESCRITA

Concepto:

1. Aprendizaje Basal: es el aprendizaje base que permite el desarrollo gradual de saberes del nivel y la articulación entre niveles.
2. Aprendizaje Complementario: complementa al basal para fortalecer la profundización de los aprendizajes. Se puede articular al interior
de la asignatura.
3. Aprendizaje Transversal: en el lineamiento ministerial “Seamos comunidad” fortalece la convivencia, bienestar y la salud mental, y
formación ética del estudiante.