ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“FEDERICO GONZÁLEZ SUÁREZ”

Semana # 28
EXPERIENCIA DE Que ricos son los alimentos de mi huerto
APRENDIZAJE
AÑO DE BÁSICA 1° “A y B”

TIEMPO ESTIMADO 1 semana (Lunes 21 al Viernes 25 de Noviembre /2022)

Incluir al niño o niña en actividades para enseñar a cuidar respetar y valorar las plantas de nuestro entorno y los beneficios que
DESCRIPCION GENERAL nos brindan cada una de ellas en nuestro crecimiento, identificando los alimentos saludables y no saludables dentro de nuestra
DE LA EXPERIENCIA alimentación. Sembrando una planta y animándolos a sentirse útiles en las tareas del hogar, favoreciendo el vínculo entre los
niños/as, la familia y el docente.
ELEMENTO INTEGRADOR Escucha la siguiente canción sobre los alimentos que ricos son https://www.youtube.com/watch?v=jiX-I5qRQ70

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

LOGRO

Descubrimiento del CN.1.2.1. Explorar sus necesidades Lunes 21 de Noviembre Grabadora I.CN.1.2.2.
mundo natural y social básicas y describir hábitos de vida -Escucha la siguiente canción sobre los alimentos pendrive Promueve hábitos
saludable, proponer medidas preventivas que ricos son. Texto alimentación sana,
y aplicarlas en el hogar y la escuela. https://www.youtube.com/watch?v=jiX-I5qRQ70 Hojas de y medidas
-Dialoga sobre la importancia de consumir trabajo
preventivas para
Lápiz
alimentos nutritivos como las (verduras, una vida saludable.
Colores
legumbres y frutas), para fortalecer el cuerpo, Papel (J.3., I.2.)
prevenir y curar enfermedades. brillante
-Dibuja y decora la fruta o alimento favorito con Goma
materiales que dispongas en el aula. patio
-Trabaja en el texto integrado página 106
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- Juega a “Simón dice que busquen en su casa un
alimento nutritivo y lo traigan” observar y
nombrar cada uno de los alimentos que traigan
los niños.
Expresión Oral y LL.1.5.4. Reconocer palabras y Martes 22 de Noviembre parlante I.LL.1.2.1. Distingue
 Escrita expresiones de las lenguas originarias del -Canta la música del saludo Pendrive palabras y
Ecuador e indagar sobre sus significados -Escucha algunas palabras en quichua Hoja de expresiones
-Dibuja el pizarrón el significado de las palabras trabajo coloquiales de su
escuchas. Texto localidad e
-Trabaja en el texto de cuentos página 110 Pizarrón
interactúa
-Escucha los sonidos de las palabras Patio
-Forma las palabras de los sonidos escuchados. regadera respetuosamente
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS con sus hablantes.
-Motiva al niño para que riegue las plantitas de la (J.2., S.3.)
escuela
Expresión Oral y LL.1.5.11. Elaborar significados de un Miércoles 23 de Noviembre Parlante I.LL.1.4.1. Elabora
escrita texto mediante la activación de los -Canta la música del saludo mpovil significados de
conocimientos previos, comprobación o -Observa las frutas Lámina diversos materiales
descarte de hipótesis, y predicción a -describe lo observado Hoja de impresos del
-Forma oraciones cortas con las frutas que tengan trabajo
partir del contenido y paratextos. entorno, a partir de
en casa. Frutas
Texto diferenciar entre
-Salta por cada palabra que tenga la oración imagen y texto
-Cuenta las palabras de la oración pizarrón
escrito
-Trabaja en el texto integrado página 174 y 175

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
-Canta “A guardar a guardar” para motivar a los
niños y niñas a guardar en su lugar todo lo que
utilicen, y dejen limpio el lugar de trabajo,
respetar turnos, etc. ayudan a reforzar hábitos de
orden y normas de convivencia.

Relación lógica M.1.4.15. Escribir los números naturales, Jueves 24 de Noviembre Parlante I.M.1.2.1. Escribe
matemática de 0 a 10, en contextos significativos. -Escucha el cuento de “Doña Decena” Pendrive secuencias
https://www.youtube.com/watch?v=BOvPUhqKQBk Hoja de numéricas
-Responde preguntas acerca del cuento trabajo ascendentes del 1
-Cuenta una decena de colores Pizarrón al 10.
-Dibuja en el pizarrón la decena
marcador
-Trabaja en el texto integrado páginas 172 y 173
Lápiz
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Colores
-Juega con las tarjetas de números Tarjetas
-Juega en el patio al capitán dice para que se patio
 agrupen por decenas

Viernes 25 de Noviembre láminas

-Canta la música “La señora sapa” Pizarrón
-Contesta preguntas acerca de la canción. Hoja de
Observa láminas que tengas la letra s (sapo) trabajo
-Contesta preguntas acerca del sapo Lápiz
¿Qué es el sapo? ¿Qué tiene el sapo? ¿De qué tamaño Texto
es? ¿De qué está cubierta? Frutas
- Pronuncia en diferentes ritmos la palabra sapo Vasos
(rápido, lento, alargando sonidos, como robot, en tono Cartulina I.CS.1.3.1. Practica
alto y bajo) Marcadores normas de respeto
-Escucha cada sonido de la palabra Goma consigo mismo y
-Aplaude y cuenta los sonidos que tiene la palabra Recortes con los demás,
sapo respetando las
-Menciona palabras que empiezan con s diferencias
-Identifica el sonido de la s individuales
-Escribe en las regletas la grafía del sonido que ya existentes, tanto
conoce, y marcar los sonidos de las grafías que aún no
Convivencia en criterio como en
conoce con un punto de las palabras mencionadas, y
CS.1.2.5. Practicar normas de respeto opiniones, y
ponga una X en el sonido /s/.
consigo mismo y con los demás seres que -Trabaja en el texto integrado página 95 practica los
lo rodean. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS acuerdos
-Prepara una ensalada con frutas que tenga en establecidos con el
casa y compartir con los compañeros. grupo. (J.3., S.2.,
Ficha de reciclaje. S.3., S.4.)
Historia con las amigas frutas

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Lic. Cecilia Montero Lic Marcia Bejarano Lic.Ana Ochoa Inga
SUBDIRECTORA Com. Técnico Pedagógica DOCENTE
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“FEDERICO GONZÁLEZ SUÁREZ”
LISTA DE COTEJO
Grado: 1° “A”
Docente: Ana Ochoa Inga
Experiencia de aprendizaje: ¡Qué ricos son los alimentos de mi huerto!
Fecha: Lunes 21 al Viernes 25 de Noviembre /2022 Año lectivo: 2022-2023

Indicadores para la evaluación del criterio Calificación

N° Estudiantes I.CN.1.2.2. Promueve hábitos I.LL.1.2.1. Distingue I.LL.1.4.1. Elabora I.M.1.2.1. Escribe Cualitativa
I.CS.1.3.1. Practica
alimentación sana, y palabras y expresiones significados de diversos secuencias
coloquiales de su normas de respeto I EP A N/E
medidas preventivas para materiales impresos del numéricas
una vida saludable. (J.3., I.2.)
localidad e interactúa
entorno, a partir de ascendentes del 1 al consigo mismo y con
respetuosamente con
sus hablantes. (J.2., diferenciar entre imagen y 10. los demás
S.3.) texto escrito
1 ANGULO FLORES
ANTHUAM RAHI
2 BEJARANO PESANTES ESLI
JESUS
3 BURGOS DELGADO EMILY
SOPHIA
4 CASTAÑEDA MORALES
DAMARIS ANDREINA
5 CASTRO ROMERO MATHIUS
BISMARCK
6 CHAVEZ BRITO EMELY
JULIETTE
7 COBA YEPEZ CONNIE
SHANELL
8 DEL POZO CABANILLA JORDY
SEBASTIAN
9 DUARTE CHANGO ANGELICA
CAROLINA
10 GALARZA GUIZADO CARLOS
ANDRES
11 GALLEGOS NOBOA
ERICK DAVID
12 GAMBOA GAMBOA DYLAN
NEYMAR
13 GARCIA LABORDA RONAL
GAELTH
14 GARCIA LARA MATEO
DANIEL
15 GAROFALO MOREIRA
CHARLOTEE FERNANDA
16 GOYES CORTEZ MIA
SAMANTHA
17 HIDALGO VILLACIS
MAYBER SHARIK
18 JUSTILLO COLOMA SCARLETT
STEFANIA
19 LOOR LAI SOFIA
VALENTINA
20 MONAR SOLIS
ANTHONELA JULIET
21 MORAN COBA SAMMY
ALEJANDRA
22 MUYULEMA AGUILAR
ARLENE ASHLEY
23 NIVELA GOYES FERNANDA
ISABELLA
24 NUÑEZ BOLAÑOS MIA
MONSERRATH
25 RIVADENEIRA VELASCO
JONNATHANS ALBERTO
26 ROMERO MULLO
SERGIO ZAID
27 SALTOS YANZA SEBASTIAN
WASHINGTON
28 SANCHEZ NUÑEZ JAZIEL
DAVID
29 SECAIRA CASILLAS MARTINA
ARLETH
30 TIGSE OSORIO JOSE
ANDRES
31 VERA OCHOA JAVIER
ALEXANDER
32 VERA SAUCEDO NICOLAS
ALEXANDER
33 VILLEGAS RODRIGUEZ ORLANDO
SAMUEL
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Lic. Cecilia Montero Lic Marcia Bejarano Lic.Ana Ochoa Inga
SUBDIRECTORA Com. Técnico Pedagógica DOCENTE