Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Escuela de Trabajo Social

Investigación Científica Enfocada a las Ciencias Sociales II

Causas que originan la migración de menores de edad no

acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango.

Campus Huehuetenango

Docente del Curso: Lcda. M.A. Yajaida Annaly Tello Escobedo

Huehuetenango, Noviembre de 2022

 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Escuela de Trabajo Social

Investigación Científica Enfocada a las Ciencias Sociales II

Causas que originan la migración de menores de edad no acompañados, en

el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango.

Estudiantes: carnet:
Angélica María Cardona Méndez 7018-21-21376

Marisela Pérez Jiménez 7018-21-3282

Celia Heidy Pablo Alonzo 7018-19-22379

Laida Marlais García Jerónimo 7018-21-15636

Campus Huehuetenango

Docente del Curso: Lcda. M.A. Yajaida Annaly Tello Escobedo

Huehuetenango, Noviembre de 2022

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. - 1 -
CAPÍTULO I .......................................................................................................................... - 3 -
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................... - 3 -
1.1 Identificación del problema. ....................................................................................... - 3 -
1.2 Problema. .................................................................................................................... - 4 -
1.3. Antecedentes del Problema: ....................................................................................... - 4 -
1.4. Justificación. ............................................................................................................... - 6 -
1.5. Estado del arte. ......................................................................................................... - 7 -
1.6. Preguntas de investigación. ...................................................................................... - 20 -
1.7. Pregunta general de Investigación. ........................................................................... - 20 -
1.8. Objetivos. .................................................................................................................. - 20 -
1.8.1 Objetivo general .................................................................................................... - 20 -
1.82. Objetivos específicos ............................................................................................. - 20 -
CAPÍTULO II ....................................................................................................................... - 21 -
MARCO TEÓRICO ............................................................................................................. - 21 -
2.1 Migración de menores de edad no acompañados ..................................................... - 21 -
2.2 Niñez y Adolescencia Migrante retornada, no Acompañada y sus hogares a nivel
nacional…………………………………………………………………………………….- 21 -
2.2.1 Inestabilidad económica ........................................................................................... - 22 -
2.2.2 Inestabilidad emocional ............................................................................................ - 22 -
2.2.3 Inestabilidad física .................................................................................................... - 22 -
2.3 Causas que originan la migración de menores de edad no acompañados ............... - 23 -
2.3.1 El sub-desarrollo en el país de origen de los menores .............................................. - 23 -
2.3.2 Falta a de ingreso económico ................................................................................... - 24 -
2.3.3 Falta de voluntad de las autoridades ......................................................................... - 24 -
2.3.4 Desempleo ................................................................................................................ - 24 -
2.3.5 Corrupción de autoridades ........................................................................................ - 25 -
2.4 Falta de oportunidades de los menores .................................................................... - 25 -
2.4.1 Educativas ................................................................................................................. - 26 -
2.4.2 Recreativas ................................................................................................................ - 26 -
2.4.3 Servicio de salud ....................................................................................................... - 26 -
2.4.4 Empleo de progenitores ............................................................................................ - 27 -
2.4.5 Cambios en la identidad personal, social y cultural ................................................. - 27 -
2.4.6 Derecho de las personas víctimas de trata de persona .............................................. - 28 -
2.4.7 Control Migratorio .................................................................................................... - 28 -
2.4.8 Derecho Migratorio .................................................................................................. - 28 -
2.5 Factores que influyen en las decisiones de los menores en migrar .......................... - 29 -
2.5.1 Pobreza y Extrema pobreza ...................................................................................... - 29 -
2.5.2 Violencia Familiar .................................................................................................... - 29 -
2.5.3 Reunificación ........................................................................................................ - 30 -
2.6 La conformación y estructuración de los pueblos .................................................... - 30 -
2.7 Las necesidades básicas de la familia del Migrante ................................................. - 30 -
2.7.1 Vivienda ............................................................................................................... - 31 -
2.7.2 Alimentos .................................................................................................................. - 31 -
2.7.3 Seguridad .................................................................................................................. - 32 -
2.7.4 Salud ......................................................................................................................... - 32 -
2.8 Contexto general de Niñas, Niños y Adolescentes migrantes no acompañados ......... - 32 -
2.8.1 Familia ...................................................................................................................... - 33 -
2.8.2 Amigos ...................................................................................................................... - 33 -
2.8.3 Escuela ...................................................................................................................... - 34 -
2.8.4 Trabajo ...................................................................................................................... - 34 -
2.9 Otras causas que generan migración de niños, niñas y adolescentes no
acompañados:…………………………………………………………………………..…..- 34 -
2.9.1 La desigualdad y discriminación en el país de origen .............................................. - 34 -
2.9.2 Búsqueda de nuevas oportunidades de desarrollo .................................................... - 35 -
2.9.3 El crecimiento de la natalidad conduce a la población a una extrema pobreza ........ - 35 -
2.9.4 Desarrollo de un futuro mejor................................................................................... - 36 -
2.9.5 La crisis económica mundial .................................................................................... - 36 -
2.9.6 La pérdida de los progenitores .................................................................................. - 36 -
2.9.7 Escases de empleo en el país de origen .................................................................... - 37 -
2.10 Derechos violentados del niño o niña migrante .......................................................... - 37 -
2.10.1 Derecho a la libertad ................................................................................................. - 38 -
2.10.2 Derecho a la igualdad ............................................................................................... - 38 -
2.10.3 Derecho a la vida ...................................................................................................... - 38 -
2.10.4 Derecho a la protección ............................................................................................ - 39 -
2.10.5 Derecho a la expresión y ser escuchados .................................................................. - 39 -
2.11 Vulnerabilidad de los derechos e integridad como persona ........................................ - 39 -
2.11.1 De ser respetado ........................................................................................................ - 40 -
2.11.2 De ser discriminado .................................................................................................. - 40 -
2.11.3 De ser refugiado ........................................................................................................ - 41 -
2.11.4 De transitar libremente ............................................................................................. - 41 -
2.11.5 Del encuentro con sus progenitores .......................................................................... - 41 -
A. Artículo, 26. .............................................................................................................. - 42 -
2.12.2 Ley de la Migración .................................................................................................. - 42 -
A. Artículo, 241. ............................................................................................................ - 43 -
2.12.3 Ley Derecho de los niños, niña o adolescentes Migrantes no Acompañados o
Separados de sus Familias .................................................................................................... - 43 -
A. Decreto 44-2016. ...................................................................................................... - 44 -
2.12.4 Ley del Consejo Nacional de Atención al Migrante de Guatemala .......................... - 44 -
A. Decreto 46-2007. ...................................................................................................... - 44 -
2.13 Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango ....................................... - 45 -
2.13.1 Población .................................................................................................................. - 45 -
2.13.2 Cultura ...................................................................................................................... - 45 -
2.13.3 Educación ................................................................................................................. - 46 -
2.13.4 Religión..................................................................................................................... - 46 -
2.13.5 Principales características ......................................................................................... - 46 -
A. Idioma ....................................................................................................................... - 46 -
B. Costumbres ............................................................................................................... - 47 -
C. Tradiciones ............................................................................................................... - 47 -
D. Creencias................................................................................................................... - 47 -
E. Valores ...................................................................................................................... - 48 -
CAPÍTULO III ..................................................................................................................... - 49 -
MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. - 49 -
3.1 Tipo de investigación ................................................................................................ - 49 -
3.1.1 Cualitativa.................................................................................................................. - 49 -
3.2 Hipótesis .................................................................................................................... - 49 -
3.2.1 Variable independiente ............................................................................................. - 50 -
3.2.2 Variable dependiente ................................................................................................ - 50 -
3.2.3 Descripción de variables ........................................................................................... - 50 -
A. Variable independiente: Causas que originan la migración de menores de edad no
acompañados. ....................................................................................................................... - 50 -
B. Variable Dependiente: Bienestar .............................................................................. - 50 -
C. Salud………. ............................................................................................................ - 51 -
D. Desarrollo Social ...................................................................................................... - 51 -
3.2.4 Indicadores .............................................................................................................. - 52 -
3.2 Población y Muestra: ................................................................................................ - 54 -
3.2.1. Población. ................................................................................................................. - 54 -
3.2.2 Muestra. .................................................................................................................... - 54 -
3.3 Métodos, técnicas e instrumentos: ............................................................................ - 55 -
3.3.1 Método Científico:................................................................................................... - 55 -
3.3.2 Método Deductivo: .................................................................................................. - 56 -
3.3.3 Técnicas: .................................................................................................................. - 56 -
A. Encuesta: ................................................................................................................... - 56 -
B. Entrevista: ................................................................................................................. - 56 -
C. Observación: ............................................................................................................. - 57 -
D. El Fichaje: .................................................................................................................. - 57 -
3.3.4 Instrumentos: ............................................................................................................ - 58 -
A. Observación directa: ................................................................................................. - 58 -
B. Cuestionario: ............................................................................................................. - 58 -
C. Cuaderno de Campo: ................................................................................................ - 58 -
D. Diario de Campo: ...................................................................................................... - 59 -
3.3.5 Representación de instrumento: ................................................................................ - 60 -
3.4.5 Recursos:................................................................................................................... - 67 -
A. Recursos materiales: ................................................................................................. - 67 -
B. Recursos Humanos: .................................................................................................. - 67 -
C. Recursos financieros: ................................................................................................ - 68 -
CAPÍTULO IV ..................................................................................................................... - 70 -
4.1 Análisis de resultados. .............................................................................................. - 70 -
4.1.1 Pregunta No:1 ........................................................................................................... - 70 -
4.1.2 Pregunta No:2 ........................................................................................................... - 72 -
4.1.3 Pregunta No:3 ........................................................................................................... - 73 -
4.1.4 Pregunta No:4 ........................................................................................................... - 74 -
4.1.5 Pregunta No:5 ........................................................................................................... - 75 -
4.1.6 Pregunta No:6 ........................................................................................................... - 77 -
4.1.7 Pregunta No:7 ........................................................................................................... - 78 -
4.1.8 Pregunta No:8 ........................................................................................................... - 79 -
4.1.9 Pregunta No:9 ........................................................................................................... - 80 -
4.1.10 Pregunta No:10 ......................................................................................................... - 81 -
4.1.11 Pregunta No:11 ......................................................................................................... - 82 -
4.1.12 Pregunta No:12 ......................................................................................................... - 83 -
4.1.13 Pregunta No:1 3 ........................................................................................................ - 84 -
4.1.14 Pregunta No:14 ......................................................................................................... - 85 -
4.1.15 Pregunta No:15 ......................................................................................................... - 87 -
CONCLUSIONES GENERALES ....................................................................................... - 88 -
RECOMENDACIONES GENERALES .............................................................................. - 90 -
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................. - 92 -
ANEXOS .............................................................................................................................. - 97 -
 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación trata sobre el tema “Causas que origina la migración
en menores de edad no acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,
Huehuetenango” definido como un problema social que afecta a la niñez y adolescencia,
vulnerando sus derechos específicos tales como; salud, educación, alimentación, recreación,
seguridad, familia, vivienda, identidad cultural, entre otros que son causados por la migración
ilegal en niños, niñas y adolescentes menores de edad no acompañados, exponiendo la vida y la
integridad de los mismos.

Durante el proceso de investigación, fueron abordados cuatro capítulos fundamentales,

estructuradas de forma concreta de la siguiente manera; el capítulo I está conformado por el
planteamiento de problema, identificación de problema, problema, antecedentes del problema,
justificación, estado del arte, preguntas de investigación, pregunta general de investigación, el
capítulo II corresponde al Marco Teórico, el capítulo III corresponde al Marco Metodológico y
el capítulo IV está estipulado en el análisis de resultado. Así mismo, dichos capítulos son el
sustento fundamental que se basan en el proceso de una investigación, para ello es necesario
seguir estos procedimientos para tener una secuencia adecuada y así fortalecen los
conocimientos del investigador.

El objetivo de la investigación es determinar, las principales Causas que origina la migración en

menores de edad no acompañados, priorizando la comunidad del Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango, como fuente de investigación para la compresión de la
problemática actualmente afectada en el sector niñez y adolescencia, por ende; esta
investigación es de suma importancia para conocer y entender la realidad de la población desde
el lugar de origen de los niños, niñas y adolescentes no acompañados.

Para determinar las Causas que origina la migración en menores de edad no acompañados, en
el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango, se realizó por medio de encuestas
a través de visitas domiciliarias, con el apoyo de autoridades comunitarias tales como;
integrantes de COCODEs, Alcaldes Auxiliares, lideresas comunitarias e integrantes de la
comunidad, quienes respondieron con amabilidad las interrogantes plasmadas en la encuesta
relacionadas a las principales Causas que origina la migración en menores de edad no
acompañados.

-1-
Este proceso de investigación, se llevó a cabo por las estudiantes del cuarto ciclo de la carrera
de Licenciatura en Trabajo Social y con el apoyo de la facilitadora del curso de Investigación
Científica Enfocada en las Ciencias Sociales II, en la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala, Campus Huehuetenango.

-2-
 CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El capítulo I aborda el tema de investigación el cual lleva por nombre de “Causas que
originan la migración de menores de edad no acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango”, departamento de Huehuetenango, donde se describió la identificación del
problema, el problema, justificación, estado del arte, pregunta de investigación, objetivos y
delimitación del problema; estos elementos son de suma importancia para conocer y entender
la realidad de este conflicto social en menores de edad.

1.1 Identificación del problema.

“Los niños y niñas migrantes corren el riesgo de sufrir hambre y frío en su trayecto, de
padecer enfermedades, sin tener acceso a servicios de salud, de ser explotados por el crimen
organizado y de ser detenidos, además de otros tipos de violencia y discriminación por parte de
la población de los lugares que atraviesan. Todas estas situaciones tienen graves consecuencias
para su salud mental y su bienestar.”(Sebastián, S. 2011).

La migración en menores de edad, es uno de los problemas más graves que afecta a la comunidad
y que las principales causas del problema son, los factores económicos, fenómenos naturales y
falta de oportunidades educativas. Es por ello que se optó abordar el tema denominado: Causas
que origina la migración de menores de edad no acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango; ya que la migración de menores, socialmente es una
problemática, que a lo largo de los años ha aumentado cada vez más, disminuyendo
paulatinamente la edad en la que los niños comienzan a tomar esa decisión. Este fenómeno en
la actualidad no solo afecta a Guatemala, sino que también a otros países alrededor del mundo,
entonces es parte de los fenómenos demográficos y culturales que tienden a incrementarse cada
vez más debido a situaciones políticas, sociales, y económicas que se registran, especialmente,
en los países en vías de desarrollo. (Yoc, Y. 2016).

-3-
1.2 Problema.
Según Yoc, Y. (2016). Menciona que los migrantes menores de edad se han convertido
en el punto más vulnerable de la defensa de los derechos humanos en el mundo. Solos o
acompañados, los infantes emprenden la aventura para encontrar a sus familiares, o bien, para
escapar de la pobreza, pero su inmadurez física y mental, así como el desconocimiento del
idioma y de las leyes del lugar donde arriban son factores que muchas veces los convierte en
víctimas de violación a sus derechos humanos, que van desde el maltrato, explotación sexual,
trabajo forzado, hasta abusos por parte de autoridades, deportación o encarcelamiento. Las
consecuencias de este problema son potencialmente peligrosos, ya que por culpa de esta
situación se han encontrado a niños y niñas sin vidas. Y es fácil tomar la decisión, pero es difícil
de medir las consecuencias para el niño y la familia. Aunque hay oportunidades en Estado
Unidos, pero no significa que la vida de ellos no acontezca amenazas.

1.3. Antecedentes del Problema:

 Según la Dirección General de Migración (DGM-2011); En su estudio “Atención y
protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes Migrantes no Acompañados”.
Ciudad de Guatemala, la cual, tiene como objetivo el bienestar y los principios
fundamentales para atender a los niños y niñas de México y Guatemala, migrantes no
acompañados, los cuales se movilizan de su lugar de origen y se dirigen a otros sitios o
países por diversos motivos, al hacerlo se movilizan sin la documentación legal requerida,
especialmente porque viajan solos. Sabiendo que los niños y niñas no acompañados tienen
derechos y fundamentos para atender a los migrantes no acompañados, todo procedimiento
que se lleva a cabo en instituciones o autoridades, tanto en Guatemala busca beneficiar a
niños y niñas que se encuentran más vulnerables e identificar la atención urgente de salud,
en cuyo caso lo deriva a la institución correspondiente a nivel local.

 Según Ochoa; C. (2011); en su tesis sobre “Atención y Protección a los niños, niñas y
adolescentes Migrantes no acompañados de Guatemala, al momento de su detección y
Repatriación”, realizado en la Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela de Ciencia
Política, en la ciudad de Guatemala, su objetivo fue recopilar información a través de una
serie de entrevista, esta fue basada en la experiencia de las personas que conocen y están
involucradas en el tema de migración. Define que, la situación del aumento de la migración

-4-
 ha sido muy elevado en los últimos años, la cual se ha detectado como principal
consecuencia el Conflicto Armado Interno en los años setenta y ochenta, donde miles de
guatemaltecos fueron migrados en otros países principalmente Estados Unidos. Así mismo,
por la situación seriamente difícil en la que se enfrenta cada familia en la sociedad o país,
incluyendo las faltas de oportunidades laborales, educativas, etc. Esto hace que los padres
de familia accedan a la migración de sus hijos con la finalidad de lograr una calidad de vida
a futuro, sin considerar que estos menores se exponen ante una serie de riesgos durante el
transcurso del viaje. También se determina que la mayoría de estos niños migrantes
pertenecen en una familia desintegrada ya sea vivientes con el progenitor o la progenitora.

 Paiz; A. (2015); en su proyecto desarrollado sobre “Atención y protección de la tendencia

del derecho de niños, niñas y adolescentes de la migración no acompañada”, realizado en el
Colegio la Asunción de San José Villa Nueva, de Guatemala; su objetivo fue llevar a cabo
unas encuestas para poder conocer cuántos niños, niñas y adolescentes migran a cada una
semana, las encuestas se llevaron a cabo en Zacapa y Guatemala. En medida que, la
migración de la niñez y adolescencia migrante no acompañados de la región guatemalteca
no es un tema nuevo ni una práctica reciente, sin embargo, después de la crisis de 2014, en
donde por primera vez en la historia la cantidad de menores migrantes no acompañados fue
en aumento al 100%. Sin embargo, entre los países centroamericanos, Guatemala es uno de
los que, desde épocas anteriores, ha mantenido flujos migratorios hacia el norte del
continente americano, siendo los Estados Unidos el principal país de destino, así mismo que
la migración es uno de los grandes problemas que surgen en el país de Guatemala.

 Según la Procuraduría de Derechos Humanos, (PDH-2016) sobre; “El fenómeno Migratorio

Ilegal de Niños, Niñas y Adolescentes que viajan sin compañía y el proceso de medidas de
deportación”. Desarrollada en la ciudad de Guatemala, la cual tiene como objetivo brindar
información y apoyo a los niños, niñas y adolescentes, la información fue dada a través de
unos folletos relacionados al tema en la ciudad de Guatemala. Se observa que, según el
estudio migratorio de niños, niñas y adolescentes, derechos humanos y trabajo infantil de la
Defensa de Niñas y Niños Internacional (DNI) y la Coordinación Subregional Marcha
Global, establecen que en el proceso en donde se ven implicados los niños, niñas y

-5-
 adolescentes migrantes. Niños y niñas hijos de emigrantes que se quedan en el país de
origen, niños y niñas propiamente migrantes, hijos e hijas de emigrantes nacidos en el país
de destino, en los tres escenarios, los niños, niñas y adolescentes se encuentran en situación
de vulnerabilidad, principalmente por la pobreza, exclusión y falta de nivel académico. Sin
embargo, en el escenario en donde los niños y niñas son propiamente migrantes, implica
mayor exposición a situaciones de alto riesgo, su integridad física y moral, en donde pueden
terminar siendo involucrados en actividades incompatibles con la dignidad humana.

 Hernández, G. (2017); en su proyecto de “Vulnerabilidad de los niños, niñas y adolescentes,

indocumentados no acompañados en la ruta migratoria Guatemala-México”. Escuela de la
Ciencia Política, Universidad de San Carlos de Guatemala Campus de Quetzaltenango, la
cual, tiene como objetivo analizar los factores que elevan la vulnerabilidad de los niños,
niñas y adolescentes indocumentados, esto se llevó a cabo a través de investigaciones, en
fichas bibliográficas de diversos libros, documentos, revistas y artículos etc. Ahora bien, en
general la migración en niños y niñas surge a través de una necesidad económica, en la
historia es más frecuente y relacionado a la pobreza, crisis alimentaria, inseguridad,
reunificación familiar, violencia intrafamiliar, entre otras, es por ello la niñez migra en
Estados Unidos. Son situaciones muy vulnerables en las detenciones y los agentes
migratorios usan formas no apropiadas hacia la niñez, por lo cual la vida de ellos se expone
en peligro durante el transcurso del camino, en una probabilidad de que ocurren en
determinados comportamientos sociales y las prácticas que son usadas por las instituciones
que no toman en cuenta las consideraciones en la niñez guatemalteca. Por lo tanto, la vida
de los niños y niñas está en desprotección, descuido y en otras ocasiones donde surge el
abuso.

1.4. Justificación.
En el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango, la migración en menores de
edad no acompañados, ha tenido una gran influencia en la niñez de dicha comunidad, siendo
uno de los problemas que más afecta al Caserío, debido a la decisión priorizada por parte de los
niños, niñas y adolescentes de migrar en otros país, no solo en Estados Unidos, (EEUU); donde
normalmente pocos cumplen con el sueño americano, sin importar las circunstancias
vulnerables de ser detenidos por la Unidad Política Migratoria.

-6-
El flujo migratorio en menores de edad no acompañados en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango, surge a través de muchas necesidades que enfrenta dicho Caserío,
entre ellos, se encuentran: intentar reunirse con sus padres en el país del destino y la falta de
oportunidades laborales de los progenitores para adquirir ingresos que cubren las necesidades
de los menores. Por ello, llegan a tomar la decisión, con el objetivo de generar oportunidades en
otro país y desconocen los riesgos que enfrentan en el transcurso del camino, ya que se ven
expuestos desde robos y extorsiones con la alta probabilidad de ser víctimas de violencia sexual,
trata de personas, explotación, hasta sufrir graves accidentes, ser abandonados o morir.

El alto índice de migración en la niñez provoca la desintegración familiar de la comunidad, y en

algunas ocasiones los niños, niñas y adolescentes toman decisiones sin analizar las
consecuencias que esto provoca. Mencionando algunas de ellas tales como; pérdida de
comunicación e interacción con los familiares y amigos, como también influye la pérdida de
identidad personal, identidad cultural o de costumbres y entre otros aspectos que cambia la vida
del migrante, llegando en su destino o específicamente en Estados Unidos, (EEUU).

Es por esta razón, que como estudiantes del III Ciclo de la carrera de Licenciatura en Trabajo
Social de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Campus Huehuetenango, se aborda
esta problemática, y de esta forma analizar, tomar en cuenta las causas de carácter social que
denotan el problema que actualmente afecta en la vida de la niñez, con la finalidad de buscar
posibles soluciones que permitan disminuir la problemática, aumentar una mejor calidad de
vida para un buen desarrollo que apoya la protección de derechos de los niños, niñas y
adolescentes migrante.

1.5 Estado del arte.

No. Autor. Lugar. Años. Nombre del Concepto clave.

libro.
1 Andrade, U. Guatemala, 2017 Estar aquí y De acuerdo con
Guatemala. Estar allá. Andrade, U. (2017).
Estimó que en 2015
aproxima un millón de
guatemaltecos en
Estados Unidos, 50 mil
en México y otros 10
mil en Europa.

-7-
 Alrededor de 50 mil
ciudadanos
guatemaltecos estaban
entre las casi 300 mil
personas que fueron
deportadas de Estados
Unidos en el año fiscal
2015, y entre ellas se
encuentran muchas que
permanecen en el
anonimato ya que
fueron deportadas en la
frontera de Guatemala y
México.
2 Araujo, G. Mérida, 2005 La Migración un En la actualidad se
España. Camino entre el estiman en 150
Desarrollo y la millones las personas
Cooperación. que viven fuera de su
lugar de nacimiento, lo
que representa el 2,4%
de la población total, un
porcentaje similar a las
migraciones
internacionales de los
años sesenta. Estas
cifras, consideradas
alarmantes por muchos
analistas y Gobiernos
son, en términos
relativos, menores que
las registradas a
principios del siglo
XX.1 Pero si bien los
flujos no han
aumentado
proporcionalmente, sí
se ha modificado su
composición y
complejidad debido a
los cambios sufridos
por las distintas
sociedades, la
profundización de las
desigualdades a escala
internacional, las
características de los
conflictos, las
-8-
 transformaciones
económicas y el
desarrollo de las
comunicaciones y de
las nuevas tecnologías
3 Asamblea Guatemala, 1985 La Constitución La Constitución
General Guatemala. Política de la Política de la República
Constituyente. República de de Guatemala establece
Guatemala. en su artículo 1 que el
estado de Guatemala se
organiza para proteger a
la persona y a la
familia; su fin supremo
es la realización del
bien común; y el
artículo 2 establece
como un deber del
Estado garantizar a los
habitantes de la
Republica la vida la
libertad, la Justicia, La
seguridad, La Paz y el
desarrollo integral de la
persona.
4 Corzo, E. Tijuana, 2018 Protección de Es lamentable los
México. los Derechos de testimonios narrados
niños y niñas por cada niño, según
Migrantes. Instituto Nacional de
Migración, problema
que ha arrastrado desde
hace mucho tiempo y si
bien la legislación y los
instrumentos
nacionales indican que
el interés superior de la
niñez debe prevalecer,
aún falta reflexionar
sobre las facultades y
las capacidades de los
servidores públicos que
determinan esa
calificación.
5 Sandoval, E. Ecatepec de 2013 Familia y La migración es un
Roma, R. Morelos, Migración. fenómeno de gran
Sales, R. México. complejidad jurídica,
económica, política,

-9-
 social y cultural. Por lo
tanto, para México es
un tema muy amplio y
exponencial flujo
migratorio hacia los
Estados Unidos, se
interrelaciona con los
eventos de fecundidad,
la mortalidad y la
población
económicamente
activa.
6 Escobar, C. Guatemala, 2006 Historias de El tema migratorio está
Guatemala. Migrantes. en las agendas
prioritarias del
gobierno,
Organizaciones de
Derechos Humanos,
instituciones
académicas, medios de
comunicación y
comunidades de
emigrantes de todo el
mundo. Nunca como
hoy se ha hablado de la
migración, de las
remesas que aportan los
inmigrantes a sus países
de origen, de los
derechos humanos
inherentes a su
condición o del
perverso modelo de
desarrollo que los ha
obligado a buscar
mejores oportunidades
de vida fuera de los
territorios donde han
nacido.
7 Organización Guatemala, 2017. Migración y La Organización
Internacional Guatemala. Trabajo Infantil. Internacional de
para las Migraciones creada en
Migraciones. 1951, se encuentra
asociada en el ámbito
de migración con varias
organizaciones

- 10 -
 gubernamentales y no
gubernamentales. Con
la finalidad de tener
acceso de información
acerca de los niños
migrantes no
acompañados
retornados, así mismo
juntamente con la
Secretaría del Bienestar
Social, accedieron a
encuestar a las familias
de Quetzaltenango la
cual obtuvieron de
respuesta, que la
mayoría de retornados
son sometidos bajo
actividades
productivas.
8 Maldonado, Guatemala, 2010 Marco General Constituye el
E. Guatemala. y descripciones documento que recopila
de Asociaciones las atribuciones y
del Estado de funciones que
Guatemala de corresponden a las
materia instituciones del Estado
Migratoria. competentes en materia
migratoria, así como su
fundamento legal,
mismo que está
contenido, tanto en las
Leyes de la República
de Guatemala, como en
los tratados
internacionales en
materia de derechos
humanos y asistencia y
atención a migrantes de
los que Guatemala es
Parte. Igualmente, el
Marco General
contiene los procesos
que implementan las
instituciones
gubernamentales que
brindan, directa o
indirectamente, algún

- 11 -
 tipo de asistencia y
atención migratoria.
9 Rivera, D. Guatemala, 2018 Niñez sin La niñez migrante no
Guatemala. Fronteras. acompañado, se define
como una población
vulnerable y sujeta de
protección, que toman
sus propias decisiones,
porque la migración, en
Estados expulsores de
la niñez y adolescencia
no les incluyen como
un tema de la agenda
política; es decir, no
forman parte de la
gestión política por la
que transitan los
Estados.

10 Ceja, L. Ecatepec de 2021 Migración. Los niños y niñas han

Morelos, sido involucrados en el
México. proceso de migrante del
continente americano y
el mundo, hoy en día
han desarrollado
nuevas dinámicas
migratorias, ya sea
viajando miles de
kilómetros para
reunirse con sus
familiares al otro lado
de la frontera.
11 Comisión Chapas, 2018 Niños, Niñas y La Comisión Nacional
Nacional de México. Adolescentes de los Derechos
los Derechos Migrantes. Humanos, determina la
Humanos. situación de los niños
migrantes a través de
testimonios de los
mismos, quienes han
vivido la situación
difícil, complicada y
muchas veces cruel que
viven esos menores de
edad en su paso en su
destino más justo.

- 12 -
12 Gómez, A. Bogotá, 2010 La Migración Tanto las causas como
Colombia. Internacional. los efectos de la
Teorías y migración
Enfoques, Una comprometen a muchas
Mirada Actual. disciplinas del saber,
entre ellas:
antropología, derecho,
economía, psicología,
política, sociología y
lenguas. Para este
trabajo se hace énfasis
en el enfoque
económico, no
concluyendo con esto la
supremacía sobre las
demás áreas del
conocimiento, la
orientación hacia esta
área tiene que ver más
con la formación
académica del autor y la
experiencia sobre la
misma.
13 Luna, J. Los 2015 Conceptos Sobre este particular se
Ángeles Generales sobre sabe que los Niños,
California, Migración y Niñas y Adolescentes
Estados Niñez: Un (NNA) migran solos o
Unidos. referente para la con sus familias, dentro
Acción en la de su territorio nacional
Protección o pasando fronteras
Integral de internacionales.
Niños, Niñas y Algunas veces, esta
Adolescentes. migración es voluntaria
y se emprenden
travesías para mejorar
la calidad de vida o en
busca de trabajo o
educación para sus
familiares o para ellos,
o para explorar el
mundo, en otros casos,
para lograr la
reunificación familiar.
En otros escenarios,
esta migración es
forzada y está
constituida por
- 13 -
 movimientos que
buscan proteger la vida,
bien sea por causas
naturales o humanas.
Esta migración forzada
incluye seres humanos
que huyen de conflictos
o de grupos armados e
implica la violación de
los derechos humanos,
como en el caso del
reclutamiento, la trata
de personas, etcétera
14 López, M. San José, 2013 Niñas, Niños y La constitución de la
Mendoza, H. Costa Rica. Adolescentes Organización
Migrantes Internacional Para las
América Central Migraciones, como
y México. organización
Intergubernamental en
la comunidad
internacional, tiene
como fin responder a
los retos funcionales de
la migración; velando
por el bienestar social,
económico de los
migrantes, al igual
defender su dignidad
humana.

15 Rodríguez, C. Campeche, 2018 Migración La educación es un

Rojas, T. México. Interna, Infancia derecho de los hijos de
y Derechos a la familias jornaleras
Educación. migrantes, derecho
difícil de hacer valer,
únicamente el 15 y 17
% de ellos acuden a la
escuela, la condición de
ellos les dificulta asistir
en un centro educativo.
16 Rodríguez, R. Alta 2017 Migración Existen riesgos que
Verapaz, Infantil Infancia corre la niñez y
Guatemala. y Adolescencia adolescencia durante la
de ruta migratoria, las
Centroamérica y cuales son: trata de

- 14 -
 México en personas con el fin de
situación de explotación sexual,
migración laboral y tráfico de
irregular. órganos y
enfermedades y ataques
de animales, como
también en el país de
destino, denegación de
en derechos de asilo,
discriminación, entre
otros.
17 Ruiz, S. San Diego 2015 Conceptos A pesar de la creciente
California, Generales sobre participación de los
Estados Migración y niños, niñas y
Unidos. Niñez: Un adolescentes (NNA) en
Referente para diferentes procesos
la Acción en la migratorios, tanto en
Protección Colombia como a nivel
Integral de internacional, es escasa
niños, niñas y la literatura sobre este
adolescentes. tema. Es difícil
encontrar conceptos
comunes e información,
dada la diversidad de
contextos globales y el
subregistro propio del
fenómeno. Sobre este
particular se sabe que
los (NNA) migran solos
o con sus familias,
dentro de su territorio
nacional o pasando
fronteras
internacionales.
Algunas veces, esta
migración es voluntaria
y se emprenden
travesías para mejorar
la calidad de vida o en
busca de trabajo o
educación para sus
familiares o para ellos,
o para explorar el
mundo, en otros casos,
para lograr la
reunificación familiar.

- 15 -
18 Virosta, L. Campeche, 2011 Niñez y De acuerdo con
México. Adolescencia Virosta, L. (2011),
Migrante: afirma. Que la
Situación y migración no
Marco para el acompañada puede
Cumplimiento causar, maltrato, abuso,
de sus Derechos violencia de los
Humanos. derechos e inseguridad.
Se manifiesta por
medio de golpes, pasar
hambre, ser detenidos y
etc. Si bien las escasas
estadísticas no reflejan
la realidad que están
viviendo los niños,
niñas y adolescentes,
en su totalidad de todo
tipo de maltrato ya sea
corporal o entre otros,
se manifiesta atender a
todos los niños, niñas y
adolescentes no
acompañados.
19 Vásquez, J. Limón, 2016 Defensa de De acuerdo con
Costa Rica. niños, niñas Vásquez, J. (2016). Que
Migrantes. la migración de
personas menores de
edad debe verse no
como una posibilidad
de potenciamiento del
desarrollo de sus
capacidades, sino como
una extensión de las
violaciones a sus
derechos humanos,
tanto al verse
involucrados en los
procesos migratorios,
como por su inserción
en el mercado laboral
como mecanismo de
sobrevivencia.
20 Zamora, M. Santa 2008 Protocolo Este Protocolo
Catarina Binacional Binacional, surge de la
Pinula, México - necesidad de
Guatemala. Guatemala para desarrollar acciones

- 16 -
 la Atención de coordinadas entre
Niños, Niñas y ambos países,
Adolescentes específicamente de
Migrantes No quienes tienen la
Acompañados. responsabilidad de la
atención y protección
de este grupo, con el fin
de garantizar la efectiva
protección y atención
que como grupo
altamente vulnerable
requieren las Niñas,
Niños y adolescentes
Migrantes No
Acompañados que son
detectados
indocumentados en
México.
21 Ruiz, S. San 2015 Conceptos A pesar de la creciente
Francisco Generales Sobre participación de los
California, Migración y Niños, Niñas y
Estados Niñez: Adolescentes (NNA) en
Unidos. diferentes procesos
migratorios, tanto en
Colombia como a nivel
internacional, es escasa
la literatura sobre este
tema. Es difícil
encontrar conceptos
comunes e información,
dada la diversidad de
contextos globales y el
subregistro propio del
fenómeno. Sobre este
particular se sabe que
los (NNA) migran solos
o con sus familias,
dentro de su territorio
nacional o pasando
fronteras
internacionales.
Algunas veces, esta
migración es voluntaria
y se emprenden
travesías para mejorar
la calidad de vida o en
busca de trabajo o
- 17 -
 educación para sus
familiares o para ellos,
o para explorar el
mundo, en otros casos,
para lograr la
reunificación familiar.
22 Organismo Guatemala, 2007 Aproximaciones La Ley del Consejo
Legislativo - Guatemala. de Política Nacional de Atención al
Congreso de Migratoria para Migrante de
la República Guatemala. Guatemala, creado a
de Guatemala través del Decreto 46-
2007 del Congreso de la
República. Hace
mención que los
guatemaltecos
Migrantes en el país
estadounidense
contribuyen al
desarrollo, estabilidad
económica y en el
crecimiento del país a
través de las remesas
destinadas hacia sus
familiares.
23 Organismo Guatemala, 2016 Protección Según decreto No. 44-
Legislativo - Guatemala. Diferenciada de 2016, Código de
Congreso de Niños no Migración el artículo
la República Acompañados. 11. No deportar a niños,
de Guatemala. niñas y adolescentes a
no ser en su interés
superior.

24 Organismo Guatemala, 2015 El Fenómeno El Congreso de la

Legislativo - Guatemala. Migratoria República de
Congreso de Ilegal de los Guatemala, en su
la República Niños, Niñas y Decreto 10-2015,
de Guatemala. Adolescentes considera que la
Guatemaltecos Migración ha sido el
que viajan sin fenómeno que ha
Compañía. afectado a la población
mundial desde épocas
antiguas. Sin embargo,
el Estado de Guatemala
tiene como fin supremo
la realización de bien
común de las personas.

- 18 -
 25 Organismo Guatemala, 2016 Ley de La ley de Migración
Legislativo - Guatemala. Migración. establece en el artículo
Congreso de 241. “Protección a los
la República niños, niñas y
de Guatemala. adolescentes
migrantes”. La presente
ley tiene como objetivo
que el estado de
Guatemala se
organizara para
proteger a la niñez
migratoria, su fin
supremo es el bien
común de la migración.
La organización de
Guatemala les
garantizará derecho a la
niñez protección,
seguridad y previsión
social.
26 Organismo Guatemala, 2016 Ley Derecho de La Ley derecho de los
Legislativo - Guatemala. los niños, niña o niños, niñas o
Congreso de adolescentes adolescentes migrantes
la República Migrantes no no acompañados o
de Guatemala. Acompañados o separados de sus
Separados de familias, establece en el
sus Familias. Artículo 11. La
siguiente ley tiene
como objetivo que el
Estado garantiza la
dignidad y los derechos
de los niños, niñas y
adolescentes migrantes
en territorio nacional,
velando porque no sean
sometidas a ninguna
forma de violencia, ni a
torturas, tratos crueles,
inhumanos o
degradantes.

“Causas que originan la migración de menores de edad no acompañados, en el Caserío Ramos,

aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango”.

- 19 -
1.6. Preguntas de investigación.
 ¿En qué consiste la migración en menores de edad no acompañados, en el Caserío
Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango?
 ¿Cuáles son las razones por el cual un menor de edad decide migrar en otro país?
 ¿Qué visión tiene un menor de edad, en querer migrar a otro país?
 ¿Cuáles son las principales causas de la migración en menores de edad no acompañados,
en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango?
 ¿Cuáles son las consecuencias que enfrenta un migrante, menor de edad no
acompañado?
 ¿Cuáles son los riesgos que enfrenta un menor de edad no acompañado, durante el
proceso del viaje hacia Estados Unidos?
 ¿En qué afecta la migración de menores de edad no acompañados, en el Caserío Ramos,
aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango?
 ¿Cuál es la negociación que se da entre los padres del migrante y guías, en el inicio y
durante el viaje?
 ¿Cómo es el comportamiento de un guía hacia un niño migrante no acompañado?
 ¿Cómo afecta los gastos del proceso de migración de menores de edad, en la economía
de los padres del migrante?

1.7. Pregunta general de Investigación.

 ¿Cuáles son las principales causas de la migración en menores de edad no acompañados,
en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango?

1.8 Objetivos.
1.8.1 Objetivo general
 Establecer las principales causas de la migración en menores de edad no acompañados,
en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango.

1.82. Objetivos específicos

 Determinar las razones por el cual un menor de edad decide migrar en otro país.
 Identificar el objetivo de un menor de edad, en migrar a otro país.
 Especificar las consecuencias de la migración en menores de edad no acompañados.

- 20 -
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1 Migración de menores de edad no acompañados

La migración en menores de edad no acompañados es uno de los problemas más conocidos
que se encuentra en muchos países. Según Zamora, M. (2008). Afirma que “La migración ha
sido el fenómeno que ha afectado a la población mundial, desde épocas antiguas. Ha sido
consecuencia de varios factores: guerras, enfermedad, persecución política, pobreza, intención
de desarrollo integral y superación”.

Sin embargo, actualmente el fenómeno migratorio pone en evidencia las graves violaciones de
los derechos humanos que sufren las personas en su país de origen y se convierten en migrantes.
Los migrantes son personas vulnerables, por lo que se convierten en presas fáciles para las redes
transnacionales de tráfico ilegal de migrantes, que forman parte grupos de delincuencia
organizada, que lucran con la necesidad del migrante, poniendo en riesgo su vida.

2.2 Niñez y Adolescencia Migrante retornada, no Acompañada y sus hogares a nivel

nacional
Según Maldonado, E. (2010). Explica que “La migración, vista desde la perspectiva
integral, implica procesos internos, externos y regionales de desplazamiento, habiéndose
constituido Guatemala como país de origen, tránsito, destino y retorno de migraciones
internacionales y de generación sistemática de migraciones internas. Las diversas características
del proceso migratorio lo hacen uno de los temas más complejos en las sociedades
contemporáneas, especialmente en un contexto en donde el tema migratorio genera polémicos
debates y respuestas sociales antinmigrantes”.

Dentro de las reformas migratorias, la cual determina el abordaje de la política migratoria

reciente en los Estados Unidos fue la Ley de Inmigrantes Ilegales y Responsabilidad de
Inmigrantes, que perfiló una forma expedita para facilitar las deportaciones y fortalecer las
medidas para el control migratorio en las fronteras estadounidenses.

- 21 -
2.2.1 Inestabilidad económica
Rivera, D. (2018). Da a conocer que “La crisis económica mundial ha reducido la
emigración en muchas partes del mundo, aunque no parece haber estimulado una migración de
retorno sustancial. (Véanse los panoramas regionales en la parte B del presente informe,
relativos a las repercusiones de la crisis económica mundial en las tendencias de la migración
internacional). Dada la recuperación económica y el crecimiento del empleo, la mayoría de los
expertos espera que esa reducción sea temporal”.

La economía mundial es uno de esos factores que raudo el crecimiento de la fuerza laboral en
los países menos adelantados, en comparación con los países más desarrollados: se estima que
la fuerza laboral de los países más desarrollados seguirá representando alrededor de 600
millones hasta 2050, en tanto se prevé un aumento de la fuerza laboral de los países menos
adelantados.

2.2.2 Inestabilidad emocional

Según Gómez, A. (2010). Atreves de “Determinados fenómenos de estrés y motivación,
ya que ciertas actividades no motivan, tienen baja reputación y no brindan ascenso social a los
nativos de los países de destino de la migración, lo cual implica que estas actividades indeseadas
por los nativos se desarrollen con personal inmigrante”.

La migración ha sido una actividad consustancial a la vida del hombre y le ha acompañado a lo

largo de su historia. La conformación y estructuración de los pueblos ha obedecido en gran parte
a migraciones; por lo tanto, hay que mirar sus causas y efectos desprovistos de prejuicios y
pretensiones perversas.

2.2.3 Inestabilidad física

Según Gómez, A. (2010). Explica que “Los cambios climáticos y meteorológicos
(inundaciones, sequías, incendios, deslizamiento de suelos, vendavales, huracanes y tsunamis),
movimientos telúricos, maremotos, erupciones volcánicas, impacto de meteoritos y tormentas
eléctricas”.

- 22 -
Este tratamiento está plagado de muchos prejuicios infundados que son explotados en el
concierto electoral, esgrimiendo comentarios sobre la inmigración como causante del aumento
del desempleo, caída de los salarios, disputa de los servicios sociales, deprimir los precios de
bienes muebles e inmuebles en sus lugares de residencia e infestar de plagas y enfermedades su
entorno, como también el de generar violencia y delincuencia.

2.3 Causas que originan la migración de menores de edad no acompañados

La migración en menores de edad es dada por una infinidad de causa como: el desempleo,
corrupción, sub-desarrollo, falta de ingresos económicos, etc. Las cuales hacen que el niño o
niña decide viajar hacia los Estados Unidos, en busca de mejores oportunidades y para un futuro
mejor, dado esto la situación que se vive en el país Guatemala. Así mismo, aportar en el
desarrollo económico en el país de origen.

Araujo, G. (2005). Menciona que “Las personas migrantes pueden abandonar sus hogares por
múltiples motivos con la intención de encontrar un sitio mejor donde poder sobrevivir y
asegurarse un buen futuro, deja atrás su país no lo hace por capricho. Guerras, catástrofes
naturales, persecución política y étnica y falta de oportunidades son algunas de las causas detrás
de los movimientos migratorios, y pueden afectar de forma muy variada a las personas”.

2.3.1 El sub-desarrollo en el país de origen de los menores

La población guatemalteca es uno de los países con faltas de oportunidades, por las cuales
el país no alcance un desarrollo en diferentes aspectos como; en la economía, la salud,
educación, entre otras más que no se logra dar en nuestro país de Guatemala. Esto es dado por
la falta de organización y prioridad del gobierno para el mejoramiento en las condiciones de la
población guatemalteca.

Según Araujo, G. (2005). Afirma que “Las condiciones adversas en el ámbito, político,
económico, social y cultural, unidas en la búsqueda de un futuro mejor, siempre han estado
detrás de los flujos migratorios”.

- 23 -
2.3.2 Falta a de ingreso económico
La falta de ingreso económico en Guatemala, ha llegado afectar en la vida de los
ciudadanos guatemaltecos, esto es dado por el alto índice de desempleo que se da en el país y
que provoca la falta de oportunidad de trabajo de las personas en diferentes espacios públicos o
privados, por lo tanto el Estado de Guatemala no vela por el bienestar de la población
Guatemalteca, y en consecuencia las personas migran a otro país en busaca de nuevas
oportunidades.

Según Hernández, R. (2013). Explica que “La realidad de la movilidad humana en

Guatemala es crítica, forzada, angustiante, y continua, en escalada creciente. No se observan las
posibilidades de disminuir. Al contrario, aumenta más, debido a las condiciones
socioeconómicas existentes”.

2.3.3 Falta de voluntad de las autoridades

Las autoridades que ejercen el poder como: el gobierno, el alcalde, entre otros que son
electos por el pueblo, no tienen interés de sacar adelante a su población sino que tienen más
prioridad y enfoque en el bienestar personal.

Según Hernández, R. (2013). Afirma que “Los indicadores que caracterizan a la República
Guatemalteca como una de las naciones donde más se posterga el cumplimiento de las leyes, y
especialmente, la aplicación de políticas o medidas amparadas en las mismas, que dependen
únicamente de la voluntad de las autoridades”.

2.3.4 Desempleo
El desempleo está cada vez en aumento en el país de Guatemala, esto es dado por la
desigualdad que se da, donde solo los que se encuentran preparado profesionalmente se le brinde
oportunidad laboral y la persona sin grados académicos se le niega esa oportunidad, sin darse
que centros educativos públicos fueron convertidos en privados, los cuales limitan la educación
para la mayoría de la población, con tal razón las personas migran por falta de empleo en su país
de origen, especialmente mujeres quienes no logran la oportunidad de desarrollarse en algún
espacio laboral.

- 24 -
Según Araujo, G. (2005). Indica que “La creciente presencia de mujeres en las corrientes
migratorias internacionales se vincula con la feminización de la falta de falta de empleo en la
cual un individuo carece de necesidades básicas”.

2.3.5 Corrupción de autoridades

En Guatemala es lamentable ver todas aquellas acciones que realizan las autoridades
nacionales y locales, el cuál su mayor objetivo en llegar al poder es aprovechar aquella
oportunidad de obtener una fuerte cantidad de dinero que le pertenece a la población, es también
una de las razones por el cual no se logra el desarrollo en todos los aspectos del país así mismo
que muchas de las personas que no logran tener apoyo por parte de las autoridades de nuestro
país de Guatemala.

Según Vásquez, J. (2016). Define que “La corrupción de las autoridades es la mayor amenaza
externa para las empresas nacionales y extranjeras que operan en Guatemala, señala American
Chamber of Commerce en su Informe de Seguridad Empresarial en Guatemala 2015-2016”.

2.4 Falta de oportunidades de los menores

En la etapa de la niñez varios han perdido la vida por viajar a otro país en búsqueda de
mejores oportunidades como en educación, seguridad, económica, entre otras oportunidades.
Según Virosta, L. (2011). Define que “La falta de oportunidades no es lo único que va a hacer
que esta juventud o niñez termine un futuro migrando a otros países. No se está tomando
absolutamente ninguna medida efectiva para paliar el desempleo juvenil o libertad de la niñez
porque podría quiere decirse que somos la última preocupación de los Gobiernos y sería un
problema a largo plazo. Las consecuencias terminarán haciéndose notar porque, tanto esta
generación como la venidera, van a tener que emprender el vuelo más allá de estas fronteras”.

Muchas de las personas o niños, niñas y adolescentes que para poder lograr tener un futuro
totalmente mejor, deben dejar atrás su país de origen a un país que ha sido incapaz de cuidar
a sus ciudadanos más a los niños, niñas y adolescentes. Asimismo, el investigador sostuvo que
la falta de oportunidades ha incitado a los jóvenes o a la niñez a nutrir las corrientes
migratorias en busca de mejores oportunidades para poder buscar un desarrollo personal.

- 25 -
2.4.1 Educativas
Vásquez, J. (2016). Afirma que “Los escenarios más dañados en períodos de crisis
económica es la educación La falta de acceso a los servicios básicos educativos en igualdad de
oportunidades, por las dificultades económicas familiares y los reajustes en el gasto público”.

Los resultados indican que los niños, niñas y adolescentes perciben que los problemas
económicos familiares dificultan la compra de libros, material escolar y otros recursos usados
con fines educativos; la participación en actividades escolares y extraescolares que suponen un
coste económico, y el acceso a clases de refuerzo; y que esto repercute en su bienestar
psicosocial (genera sentimientos negativos y sufren rechazo por parte de sus compañeros/as) y,
con ello, en su rendimiento escolar o la toma de decisiones de ya no seguir en el centro
educativo.

2.4.2 Recreativas
Vásquez, J. (2016). Menciona que “Las actividades recreativas, de este modo, son
aquellas que permiten que una persona se entretenga o se divierta. Se trata de actividades que
un individuo no realiza por obligación, sino que las lleva a cabo porque le generan placer”.

La falta de recreación afecta a los niños entonces es ahí donde los padres con el afán de hacer
que ellos no estén aburridos les quitan ese derecho y los ponen a trabajar durante el día y a veces
se olvidan de las actividades del niño y no los dejan desarrollar al niño o niña. Los padres muchas
veces no permitan que los niños y niñas tengan el derecho de divertirse o convivir con sus
amigos.

2.4.3 Servicio de salud

Sabemos que en nuestro país existe lo que es la falta del apoyo del servicio de salud hacia
los niños, niñas y adolescentes, personas de la tercera edad, mujeres embarazadas. Sin importar
la situación en las que se encuentra, los centros de servicios de salud son negados para las
personas y se rencuentren con enfermedades como; desnutrición crónica, embarazo en riesgo,
diabetes, y entre otras enfermedades que pone la vida de la persona en riesgo de muerte a causa
de servicios de personal y de medicamento.

- 26 -
Según Virosta, L. (2011). Dice que “La falta de servicios de salud es la falta de atención médica
para las personas con pocos recursos, más para los menores de edad, personas de la tercera edad
y mujeres embarazadas esto no solo es injusta, sino que también es un desperdicio del potencial
humano y el capital humano de un país”.

2.4.4 Empleo de progenitores

La falta de empleo es uno de los factores económicos por el cual las personas migran hacia
otro país buscando nuevas alternativas en busca de mejores oportunidades para que así poder
sostener a su familia.

Ceja, L. (2019). Afirma que “La falta de trabajo es una problemática a nivel mundial, la crisis
en torno al empleo es sumamente grave”. Según Virosta L. (2011). Indica que “No solo porque
205 millones de personas en todo el mundo están oficialmente desempleadas, o porque se
percibe frecuentemente una declinación de la calidad de los empleos disponibles, en particular
de los trabajadores de grado medio que ocupan empleos de oficina en los países desarrollados,
o porque escasean las personas calificadas y con talento que ganan múltiplos del salario
promedio”.

2.4.5 Cambios en la identidad personal, social y cultural

Según Gómez, A. (2010). Menciona que “La brecha tecnológica y científica existente
entre países desarrollados y subdesarrollados económicamente contribuye a este tipo de
desplazamiento para formación, calificación y desempeño. Dentro de estas causas tenemos la
llamada fuga de cerebros”.

Existen muchas modificaciones en la identidad cultural de la sociedad en las diferentes

comunidades principalmente en los niños, niñas y adolescentes, esto es dado por el avance
tecnológico que se desarrolla en épocas actuales o modernas las cuales han afectado en la vida
de nuestra población por no dar un buen uso de las nuevas herramientas tecnológicas.

- 27 -
2.4.6 Derecho de las personas víctimas de trata de persona
Escobar, C. (2006). Considera que “El derecho internacional establece una definición
distinta para la trata de niños (personas menores de 18 años), según la cual no es necesaria la
existencia de un medio tan solo es necesario demostrar: la existencia de una acción, como serían
la captación, la venta o la compra; y que dicha acción tenía por finalidad específica la
explotación”.

Dicho de otro modo, se considera como trata de personas cuando el niño haya sido sometido
bajo algún acto, como la captación o el transporte, con el fin de someterlo a explotación.

2.4.7 Control Migratorio

Según Asamblea Nacional Constituyente (1985). Afirma que el “Artículo 14 de la ley
Contra la Violencia Sexual, Explotación y Trata de Personas según derogada en el decreto 9-
2009 del Congreso de la República de Guatemala, las cuales deberán emitir los protocolos, pero
las cuales tienen que ser respetadas los derechos humanos”.

A sí mismo se dispone al informar a la víctima sobre el sistema de protección y atención para

brindar apoyo, y si fuera niño, niña o adolescente se le avisará a la procuraduría General de la
Nación para el inicio del proceso de protección.

2.4.8 Derecho Migratorio

Es un derecho que pertenece a la persona migrante guatemalteco la cual regula la libertad
de la población de entrar, permanecer y salir del territorio nacional, enfocando hacia los
derechos fundamentales de la población reconocida en la máxima ley de la “Constitución
Política de la República de Guatemala y la aplicación de los instrumentos internacionales. Este
derecho tiene que ser respetado por las autoridades y como también con su aplicación adecuada.
Según Asamblea Nacional Constituyente (1985). Afirma que el “Artículo 26. Libertad de
locomoción. Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio
nacional y cambiar de domicilio o residencia, sin más limitaciones que las establecidas por la
ley”.

- 28 -
 No podrá expatriarse a ningún guatemalteco, ni prohibírsele la entrada al territorio nacional
o negársele pasaporte u otros documentos de identificación.
 Los guatemaltecos pueden entrar y salir del país sin llenar el requisito de visa.
 La ley determinará las responsabilidades en que incurran quienes infrinjan esta disposición.

2.5 Factores que influyen en las decisiones de los menores en migrar

Para que las personas o especialmente en esta ocasión los menores de edad, lleguen a tomar
una decisión de migrar en otros países, es posible que detrás de esa decisión existen razones o
factores fuertes que se vive en el país de origen como: la pobreza, violencia, o la reunificación
con familias en los Estados Unidos (EE.UU), las cuales influyen en la vida de la población
guatemalteca.

Según Araujo, G. (2005). Menciona que “Esto no quiere decir que la pobreza, la inestabilidad
económica o la sobrepoblación no sean factores que potencien la migración, pero es importante
aclarar que no son los únicos”.

2.5.1 Pobreza y Extrema pobreza

Es una situación que se vive en el país de Guatemala, ha llegado afectar en la vida de la
mayoría las personas especialmente a los niños, niñas y adolescentes, el cual consiste en la falta
de alimentación, vivienda, educación y entre otros recursos que son primordiales para una vida
de una persona o familia, no cuentan con recursos básicos como: el agua potable, medicamentos,
un techo, etc. Estas situaciones hacen que las personas buscan nuevas oportunidades en otros
países.

Según Escobar, C. (2006). Explica que “La extrema pobreza de la mayoría de nuestros países
centroamericanos y la falta de oportunidades las que motivan la migración de este decenio”.

2.5.2 Violencia Familiar

La violencia familiar es también uno de los problemas que se dan en los hogares, donde
es violentado uno de los derechos de la familia, esto puede ser violencia física o emocional,

- 29 -
psicológica, económica entre otros, el cual ellos deciden alejarse de ese ambiente de violencia
y buscar nuevas oportunidades y encuentran la opción de migrar en otro país.

Según Coraza, E. (2018). Afirma que “La situación de vulnerabilidad en la que se encuentran
los niños, niñas son; la violencia familiar, situaciones de desprotección, privados de libertad”.

2.5.3 Reunificación
Otra de las razones por el cual los menores deciden migrar en otros países, es por
reencontrase y estar cerca de sus padres o familiares que hace tiempo migraron hacia ese país,
el cual también forman parte de la influencia en las decisiones del menor para poder marchar
hacia su destino ya se con documentación o sin, para ir en busca de los objetivos planteados.

Según Coraza, E. (2018). Explica que “Comprenden los niños y niñas migrantes es amplio y
heterogéneo. Ello se debe a que responde a diversas circunstancias como el caso que el niño y
la niña migrante tenga o no documentos que permitan su estadía en el país receptor, el
encontrarse o no con sus padres”.

2.6 La conformación y estructuración de los pueblos

Tras años fue definida y derogada la estructuración de los pueblos las cuales tienen que
ser respetadas por la población, en cualquier ámbito social tanto privada o pública, y cada uno
de ellos cuenta con sus propios valores, principios, entre otros y cuáles deben ser respetadas
por cada persona.
Según Luna, J. (2015). Explica que “La libre determinación de los pueblos, en el ámbito
internacional fue reconocida primeramente con el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos y la Declaración y Programa de Acción de Viena como un Derecho Humano”.

2.7 Las necesidades básicas de la familia del Migrante

Algunas de las necesidades básicas de la familia más importantes son la vivienda, una buena
alimentación, la salud y sobre todo la seguridad, es por ello que la familia es el núcleo principal
de cada uno de los habitantes porque es ahí donde la persona se va conformando día con día
para lograr un desarrollo personal.

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Según Sandoval, E., Roma, R., y Sales, R., et al (2013). Afirman que “La familia es considerada
como el núcleo básico de la sociedad es la unidad básica de desarrollo y experiencia de los
miembros de un grupo, así como de realización y fracaso, ninguna persona puede vivir aislada.
Es por ello que la familia vela por el desarrollo de sus hijos e hijas”.

2.7.1 Vivienda
Según Sandoval, E. (2013). Afirma que “Desde que el ser humano dejó la vida nómada y
se asentó en lugares para poder cultivar la tierra también aparece la necesidad de una vivienda.
Algunas familias viven en casas propias, otras en casas alquiladas y muchos más en lugares que
les han prestado. Sin embargo es dentro del seno familiar que se provee el techo necesario de
manera que tengamos un lugar adonde volver de la escuela o del trabajo”.

Entonces lo que da entender este tema de que todas las personas tiene el derecho a tener un
lugar donde vivir, el derecho de tener una casa propia o alquilada para que ellos tengan un hogar
en donde poder, descansar, preparar sus consumos diarios, entre otros labores del hogar de cada
persona.

2.7.2 Alimentos
La alimentación es una de las necesidades biológicas que debe cubrir la familia. Se trata de
uno de los pilares fundamentales para la salud.

Según Roma, R. (2013). “Dice que es en nuestra casa es donde se almacenan y preparan la
mayoría de alimentos que consumimos; especialmente cuando somos niños y no podemos
valernos por nosotros mismos, nuestros padres o familiares extendidos son quienes proveen para
que podamos tener algo que llevarnos a la boca. Los padres, son los encargados de proveer para
la alimentación de todos los miembros de la familia especialmente los niños”.

- 31 -
2.7.3 Seguridad
Una familia también necesita la seguridad económica esto implica que lo que son las
necesidades de alimentación, ropa, estudios entre otros gastos de la persona como también la
seguridad emocional de la persona por lo tanto la seguridad que posea cada persona es decidida
por ellos mismos, para una vida plena.

Según Sales, R. (2013). Explica que “De igual importancia la seguridad implica muchas
cosas, la seguridad económica es aquella que sentimos cuando nuestras necesidades de
alimentación, ropa, estudios y vivienda son satisfechas. Sin embargo, la seguridad va mucho
más allá, también existe la seguridad emocional, esta es aquella que proveen la presencia de
ambos padres en el hogar y por supuesto la seguridad que lo que tenemos no los va a quitar
nadie”.

2.7.4 Salud

Según Corzo, E. (2018). Nos asegura que “la necesidad de la salud se ha abordado desde

diferentes enfoques, como la visión del prestador, tanto del usuario como de los servicios, o
indirectamente a través del análisis de la demanda, aunque hasta el momento no se ha propuesto
una metodología uniformal”.

Esto quiere decir que todas las personas sin importar su posición social, tiene el derecho de ser
atendidos por un personal del servicio de salud para poder atenderlo.

2.8 Contexto general de Niñas, Niños y Adolescentes migrantes no acompañados

Es de conocimiento general que el fenómeno migratorio ha cobrado diversas y complicadas
dimensiones en los últimos años. Una de ellas es precisamente el preocupante incremento de
Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) que se aventuran a traspasar las fronteras de sus países de
origen, afrontando situaciones inciertas que los colocan en situación de riesgo y alta
vulnerabilidad respecto de su integridad física, moral y psicológica por lo tanto el porcentaje de
niños, niñas y adolescentes ha aumentado el alto índice del flujo migratorio en Guatemala.

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Según Araujo, G. (2005). Afirma que “De acuerdo con datos estadísticos elaborados por del
Instituto Centroamericano de Estudios Sociales y Desarrollo –INCEDES-1 en los últimos seis
años (2005-Jun/2011) han sido deportados desde Estados Unidos 4,778 Niños, Niñas y
Adolescentes, de ellos el 88% eran hombres y 12% mujeres. Si dividimos esta cifra por el
número de años, tendríamos un promedio de 797 Niños, Niñas y Adolescentes, (NNA)
deportados anualmente. Las cifras son similares a los 5792 (NNA) que fueron atendidos por la
Procuraduría General de la Nación de Guatemala entre enero y octubre de 2011”.

2.8.1 Familia
La familia es la base de la sociedad. Es la cuna de la vida y el amor. Una sociedad exitosa
comienza por familias unidas que crean lazos de amor y apoyo. De cierta manera, la familia es
el corazón de la sociedad. Somos resultado de lo que aprendimos en familia y eso nos define
siempre. En familia aprendemos quienes somos, de dónde venimos y hacia donde debemos
irnos.

Según Corzo, E. (2018). Indica que “La familia es el principal agente de socialización a través
del cual se nos transmiten las normas de convivencia, así como los principios y valores de una
sociedad. No elegimos nuestra familia, pero sí depende de nosotros el tipo de relación que
queremos tener con las personas que la integran”.

2.8.2 Amigos
Según Corzo, E. (2018). Afirma que “La palabra amigos viene de una buena amistad es una
relación afectiva que se puede establecer entre dos o más individuos, a la cual están asociados
valores como el amor, la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, la sinceridad y el
compromiso, y que se cultiva con el trato asiduo y el interés recíproco a lo largo del tiempo en
que las personas logran conocerse”.

Son las personas con la cual se tiene una conexión única, o una relación de llevarse bien, son
las personas con las que se comparten cosas, tiempo, experiencias, aventuras entre otros
aspectos. Esas personas a las que llaman amigos o amigas son las personas que van conociendo
con forme el tiempo.

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2.8.3 Escuela
Es aquella edificación destinada a la enseñanza en los diferentes niveles de la educación
estas instituciones pueden ser de carácter público o privado, pero ahí es donde la persona se va
preparándonos día con día para poder lograr tener una buena preparación y tener unos buenos
valores en la vida.

Según Araujo, G. (2005). Menciona que “Es una de las instituciones más importantes en la vida
de una persona, quizás también una de las primordiales luego de la familia, ya que en la
actualidad se supone que el niño se integra a ella desde sus años tempranos para finalizarla
normalmente cerca de su adultez”.

2.8.4 Trabajo
Araujo, G. (2005). Considera que “El trabajo es uno de los términos que vienen precedidos
por hechos de la vida cotidiana, que se esconden tras el velo de lo habitual. Se dice que, dichos
términos tienen una riqueza fáctica (real, verdadera) muy superior a la que puede resumir o
poseer una definición cualquiera”.

Trabajo es la medida del esfuerzo humano, sea intelectual o físico, orientado a recibir una
compensación en dinero. En sus comienzos y por miles de años desde la civilización griega, el
imperio romano y hasta el Siglo XIX se conoció formas primitivas de trabajo.

2.9 Otras causas que generan migración de niños, niñas y adolescentes no acompañados:
2.9.1 La desigualdad y discriminación en el país de origen
Asamblea Nacional Constituyente, (1985). La convención de los derechos humanos en su
artículo 2 regula que los estados deben velar que no se discriminen a los niños por ningún motivo
a ellos, a sus padres o tutores.

En Guatemala es en donde se vive una serie de situaciones los cuales afectan en la vida y
desarrollo de los menores de edad, hacen a que ellos huyen de esas situaciones y una de las
opciones que se dan es la migración, con la finalidad de estar distanciados de las
discriminaciones que se dan por su vestimenta, por el grupo étnico, etc. Al igual por todas

- 34 -
aquellas oportunidades que no se les brinda en los espacios del país, como la educación, salud,
etc. Que cada persona debe de tener por derecho.

2.9.2 Búsqueda de nuevas oportunidades de desarrollo

Según Luna, J. (2015). Explica que “Es considerada como el desplazamiento de una
población que se moviliza de un lugar de origen a otro destino y dentro de este desplazamiento
lleva un cambio de la residencia habitual”. Según Araujo, G. (2005). Da a conocer que “Las
personas se desplazan de un lugar a otro en busca de nuevas oportunidades debido a que en el
país en el que se encuentran están en un estatus de pobreza, inestabilidad política, violencia u
otras circunstancias que existan, llevando con ello que las personas prefieran cambiar de países
en busca de benéficos, resaltando que el tema de la migración se ve realizada por elección y
otras por necesidad llevando a cabo así atravesar otras fronteras”.

Este niños, niñas y adolescentes que migran hacia otro país va en búsqueda de superarse es decir
nuevas oportunidades, pero muchas veces ese sueño no se cumpla porque básicamente no todos
las personas cruzan las fronteras. Pero muchos niños, niñas y adolescentes buscan en irse por
reforzamiento de los progenitores o también porque ha perdido a sus dos progenitores.

2.9.3 El crecimiento de la natalidad conduce a la población a una extrema pobreza

Ceja, L. (2010). Afirma que “La economía mundial uno de esos factores es el raudo
crecimiento de la fuerza laboral en los países menos adelantados, en comparación con los países
más desarrollados: se estima que la fuerza laboral de los países más desarrollados seguirá
representando alrededor de 600 millones hasta 2050, en tanto se prevé un aumento de la fuerza
laboral de los países menos adelantados, que pasará de 2.400 millones en 2005 a 3.000 millones
en 2020 y 3.600 millones en 2040.5 Asimismo, cabe esperar un estancamiento del empleo en
algunas partes del mundo en desarrollo,6 que dará lugar a mayores diferencias en las
oportunidades económicas que ofrecen los países menos adelantados y los más desarrollados
por lo menos hasta 2030”.

La cuestión de los derechos de los migrantes en situación irregular y el modo de

protegerlos será también cada vez más importante. Nuevas formas de migración por ejemplo, el
cruce de fronteras internacionales a consecuencia de los efectos del cambio hará que sea

- 35 -
necesario reflexionar sobre los marcos jurídicos y normativos existentes y, tal vez,
reformularlos.

2.9.4 Desarrollo de un futuro mejor

Escobar, C. (2006). Menciona que “Estados Unidos, ha sido considerado como la tierra de
nuevas oportunidades”. Dado por la mayoría de personas que han migrado y el cuál han
aportado económicamente a través del envío de remesas, para el desarrollo de sus familias en el
país guatemalteco. Así mismo, los migrantes; familias, amigos, padres, han influido en las
nuevas generaciones a poder migrar hacia los Estados Unidos, con la finalidad de poder tener
las comodidades necesarias en un futuro y dar una mejor vida a sus familias.

2.9.5 La crisis económica mundial

Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2018). Menciona que “Las nuevas pautas
afectarán también a los países de origen. Entre las dificultades específicas que se sabe afectarán
en los próximos años a las Islas del Pacífico, por ejemplo, figuran el aumento de la emigración,
e inclusive la despoblación, el ajuste a la pérdida de recursos humanos, y la aplicación de
medidas para competir eficazmente con otros países de origen en el establecimiento de
programas de migración para trabajadores de temporada”.

La violencia económica, ejercida a partir de condiciones estructurales de desigualdad, continúa

siendo uno de los móviles principales para la migración forzada. La pobreza, comprendida como
una múltiple violación sistemática de los derechos humanos, provoca presiones sobre las
poblaciones excluidas que se ven en la necesidad de buscar alternativas para su supervivencia y
desarrollo. En este sentido la migración se presenta como una opción atractiva para cambiar su
situación adversa.

2.9.6 La pérdida de los progenitores

Gómez, A. (2010). Asume que “La muerte es un tema tabú en la sociedad de hoy en día. La
evitación del dolor y de todo lo relativo a la muerte, lleva a las personas a no abordar este tema
con la profundidad necesaria. Así, cuando se produce la pérdida de un ser querido, los adultos
se encuentran ante una situación novedosa y sin las estrategias de afrontamiento adecuadas. Con
la intención de evitar sufrimiento innecesario y causar el menor impacto posible, en ocasiones

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se actúa de forma intuitiva o en base a pautas que lejos están de las recomendaciones de las
guías y trabajos existentes”.

En la actualidad que estamos viviendo muchas veces los niños, niñas y adolescentes que cuando
pierden a sus progenitores se quedan con una persona a cargo de ellos, pero a veces esas personas
son las que orienta al niño en ir a otro país. Pero a la vez los menores van a otro país porque los
encargados los maltratan y para ellos se hace fácil en irse con tal de ya no recibir más maltratos
por parte de las personas encargadas.

2.9.7 Escases de empleo en el país de origen

Coraza, E. (2018). Indica que “Se ha señalado que la desaceleración económica podría
ofrecer una coyuntura favorable para reformar las políticas en materia de migración laboral e
instituir nuevos criterios antes de que se reanude la demanda de mano de obra. Una de las
principales dificultades de tipo normativo en el ámbito de la movilidad laboral es cómo
equilibrar la oferta y la demanda de mano de obra a escalas regional y mundial, los efectos
combinados de factores”

Además, las niñas y adolescentes, en condición de pobreza, son obligadas a asumir roles como:
el cuidado de sus hermanas y hermanos más pequeños, tareas domésticas relacionadas con
cocinar, lavar la ropa, aseo de la casa, etc. De esta manera algunas niñas adquieren una mayor
carga de responsabilidad que los niños y ello puede limitar sus posibilidades de iniciar o
continuar sus estudios. A lo anterior se suma que en muchos casos se privilegia el estudio de los
varones por considerar que serán ellos quienes se deben de preparar para “mantener” una familia
y se deja sin la oportunidad de estudiar a niñas y adolescentes.

2.10 Derechos violentados del niño o niña migrante

Dentro de las situaciones graves en las que se encuentran los niños, niñas y
adolescentes, durante el proceso migratorio se aumenta en ellos la violación de la mayoría de
sus derechos por parte de las personas o quienes llegan a tener en su poder a los menores que
migran.

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Según Coraza, E. (2018). Explica que “Dentro de las situaciones que agravan la condición de
vulnerabilidad de los/as niñas se encuentra la condición de migrantes”.
2.10.1 Derecho a la libertad
Cada persona tiene el derecho de ser libre de estar en el lugar en donde se sienta cómodo,
porque la ley no puede prohibir nada, cada persona tiene sus derechos y no pueden ser acatados
por el gobierno si no están basada en ninguna ley, y órdenes de la libertad.

Según Asamblea Nacional Constituyente. (1985). Menciona que “En Guatemala todos los seres
humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. Artículo 5: Libertad de acción. Toda
persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohíbe; no está obligada a acatar órdenes que no
estén basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco podrá ser perseguida ni molestada
por sus opiniones o por actos que no impliquen infracción a la misma.”

2.10.2 Derecho a la igualdad

Todo ser humano debemos ser reconocidos en igualdad, ante toda la población o delante de
una ley aprobada por los gobiernos y disfrutar de todos nuestros derechos, sin ser discriminados
por motivo de nacionalidad, raza, color, creencias entre otros aspectos porque somos iguales y
tenemos los mismos derechos que las demás personas.

Andrade, U. (2017). Explica que “Los Estados, no pueden discriminar o tolerar situaciones
discriminatorias en perjuicio de los migrantes”.

2.10.3 Derecho a la vida

Que el Estado debe garantizar el derecho a los niños/as de gozar de una plena vida sin
violentar el derecho por parte de la persona adultas, por lo tanto es una obligación de los padres
velar por el bienestar de sus hijos e hijas.

Según Rivera, D. (2018). Menciona que “Los Estados deben garantizar las condiciones para
una vida digna, el derecho del niño a la vida implica también el hecho de asegurarles la
posibilidad de crecer y desarrollarse en un ambiente favorable”.

- 38 -
2.10.4 Derecho a la protección
Todos los niños migrantes no acompañados se encuentran privados del derecho a la
protección, esto es dado por el largo viaje que realizan durante la búsqueda del sueño americano
sin el acompañamiento de sus padres, donde en el transcurso del recorrido los niños suelen ser
violentados físicamente o emocionalmente por parte de las personas adultas.

Rivera, D. (2018). Nos da a conocer “Quienes se encuentran en un mayor grado de

vulnerabilidad son los/as niñas no acompañados, dado por el peligro que corren al migrar a su
corta edad”.

2.10.5 Derecho a la expresión y ser escuchados

Lamentablemente los niños son manipulados en guardar silencio por las personas mayores,
para que ellos no se expresan en lo que piensan, todo aquello que les incomoda o que les
suceden, algo que ellos se dan cuenta que no está dada bien y no están de acuerdo en hacer, pero
si estos menores se expresan, sus palabras suele ser contra la de ellos y de esta manera se viola
aquel derecho de la libre expresión y de ser escuchados.

Andrade, U. (2017). Afirma que “El niño tiene derecho a ser oído directamente y no solo por
medio de un intermediario si es que es conforme con su interés superior”.

2.11 Vulnerabilidad de los derechos e integridad como persona

Según nos aclara Vásquez, J. (2016). Menciona que “La confusión entre vulnerabilidad
(daño potencial) y vulneración (daño instalado) ha tenido consecuencias importantes, sobre todo
al afirmarse que la vulnerabilidad conlleva la incapacidad de velar por los propios intereses la
vulnerabilidad es un rasgo antropológico que implica la libertad y la igualdad de todos los
individuos, como es proclamado por los derechos humanos, y reconocido por la ética
trascendental que inspira todo que hacer humano”. “La universalidad de los derechos básicos
ha sido cuestionada porque solo son reclamables por personas con ciudadanía reconocida,
porque hay grupos sociales o culturales que prefieren marcar su singularidad y especificar los
derechos”.

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Abordar ese tema es muy importante porque nos aclara que la vulnerabilidad es un daño, o una
incapacidad de poner interés en todo lo que allá que se encuentra en nuestro alrededor. También
podemos mencionar que este tema se trata más de los derechos de una persona o de un niño,
niña y adolescente.

2.11.1 De ser respetado

Todas las personas merecen ser respetadas y reconocidas como tal, no importando las clases
sociales, grupo étnico, cultura, entre otros, por lo tanto cuando se habla de respeto, se refiere a
que todas personas dignos ser valorados con el simple hecho de tener el mismo derecho que las
demás personas.
Según Zamora, M. (2008). Afirma que “El respeto, podemos definirlo, de una forma sencilla,
como el reconocimiento de uno mismo como entidad única y considerado como un igual”.

2.11.2 De ser discriminado

Según la Asamblea Nacional Constituyente. (1985). Considera que “La discriminación
tiene lugar cuando una persona no puede disfrutar de sus derechos humanos o de otros derechos
legales en condiciones de igualdad con otras personas debido a una distinción injustificada que
se establece en la política, la ley o el trato aplicados del labor de Amnistía Internacional se basa
en el principio de no discriminación también. Artículo-2: Todos los seres humanos son libres e
iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen
iguales oportunidades y responsabilidades. Ninguna persona puede ser sometida a servidumbre
ni a otra condición que menoscabe su dignidad.”

Todas las personas tienen derecho a ser tratados por igual, con independencia de raza, etnia,
nacionalidad, clase, casta, religión, creencias, sexo, género, lengua, orientación sexual,
identidad de género, características sexuales, edad, estado de salud u otra condición. Y aun así,
con demasiada frecuencia se oyen historias desgarradoras de personas que sufren la crueldad
sólo por pertenecer a un grupo diferente de quienes están en posiciones de privilegio o de poder.

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2.11.3 De ser refugiado
Una persona refugiada es aquella que vino de otro país por muchos motivos. Esto suele
pasar en la vida de las personas, esas personas dejan su lugar de origen por causa de violencias,
peleas, persecución entre otros y a veces por esas causas las personas deciden migrar a otro país
para poder conseguir un lugar de protección.

Según Escobar, C. (2006). Nos cuenta que “Los refugiados son aquellas personas que tuvieron
que huir de su país de origen a causa de la guerra, la violencia y la persecución y buscan
protección en otro país, suele pasar más con las personas que migran hacia otros países o niños,
niñas y adolescentes que deciden migrar”.

2.11.4 De transitar libremente

Asamblea Nacional Constituyente. (1985). Da a conocer que “Toda persona puede transitar
libremente por el territorio nacional y cambiar de domicilio o de residencia sin más limitaciones
que las que impongan las leyes nacionales o reglamentos de tránsito, fiscales de salubridad y de
migración. Artículo-26: Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir del
territorio nacional y cambiar de domicilio o residencia, sin más limitaciones que las establecidas
por la ley.”

La Asamblea Nacional Constituyente aclara que todas las personas tienen el derecho de salir y
entrar en el país donde ellos quieren estar. Pero siempre cuando hay que hacer las cosas con
todo el debido proceso de documentación.

2.11.5 Del encuentro con sus progenitores

Mucho de los padres de familia logran salir en otros países o específicamente en Estados
Unidos estando ellos allá deciden que sus hijos o hijas estén con ellos en donde se encuentran.

Según lo que dice Andrade, U. (2015). Que mucho de “Los niños, niñas y adolescentes, están
separados de sus padres en Estados Unidos (EE.UU.), con edades comprendidas entre los cinco
y 17 años aún no ha sido reunificado con sus familiares”.

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2.12 Marco Legal de la Migración
2.12.1 Constitución Política de la República de Guatemala
A. Artículo, 26.
“Libertad de locomoción; Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir
del territorio nacional y cambiar de domicilio o residencia, sin más limitaciones que las
establecidas por ley. No podrá expatriarse a ningún guatemalteco, ni prohibírselo la entrada al
entrada al territorio nacional o negársela pasaporte u otros documentos de identificación.”
Asamblea Nacional Constituyente. (1985).

Toda persona tiene derecho a entrar, salir y permanecer en otro país sin ser juzgados por las
demás personas, ni autoridades, porque existen leyes que las respaldan y las cuales están
plasmadas en nuestra máxima ley para ello tienen que ser respetadas, de lo contrario se vuelve
como una inconstitucional de leyes. Como También pueden cambiar de domicilio o residencia
sin dificultad, ni pueden llenar los requisitos para obtener una visa, para ello toda persona posee
sus derechos estén donde estén.

2.12.2 Ley de la Migración

“Que el desarrollo de la sociedad guatemalteca, aunado a la transformación de las distintas
sociedades del mundo, hace obsoleta la Ley de Migración vigente, siendo por consiguiente
necesario emitir un cuerpo normativo que regule todo lo relacionado con el movimiento y
control migratorio dentro del país, a la par que establezca los requisitos, infracciones, delitos,
así como sanciones y penas para aquellas personas nacionales o extranjeras que busquen
violarlos para beneficio de terceras personas y no del Estado”.

Es una ley donde están plasmados los derechos de la población desde una percepción migratoria,
la cual está aprobada y regida por la Constitución Política de la República de Guatemala, para
el beneficio de la población y estas leyes tienen que ser respetadas por los individuos y así llevar
un buen control.

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A. Artículo, 241.
Dicha ley, afirma en este artículo que “El Estado de Guatemala se organiza para proteger a
la persona y a la familia, su fin supremo es el bien común; y que Guatemala normará sus
relaciones con otros Estados, de conformidad con los principios, reglas y prácticas
internacionales, con el propósito de contribuir al mantenimiento de la paz y la libertad”.

La ley de Migración título I, disposiciones generales de su capítulo único, del objeto y campo
de aplicación, según su artículo No. 01, la cual, tiene como objetivo primordial garantizar un
profundo ordenamiento en el sector migratorio, regulando el ingreso y permanencia así como la
salida en el territorio nacional y extranjero. Promueve el derecho de libre locomoción según
nuestra ley máxima. (Constitución Política de la República de Guatemala). Siendo esto como
una normativa de para regular y controlar el flujo migratorio dentro del país pero esto siempre
tiene que ir junto con los delitos, así mismo como las sanciones y así llevar un orden o que se
cumple dicho artículo, para el beneficio de la población y no del Estado como ente rector.

2.12.3 Ley Derecho de los niños, niña o adolescentes Migrantes no Acompañados o

Separados de sus Familias
Congreso de la República de Guatemala (2016). Afirma que “El Estado de Guatemala que
reconoce y garantiza la libertad de toda persona de entrar, transitar y salir del territorio nacional
y cambiar de domicilio o residencia sin más limitaciones que las que se establezcan en las leyes;
Así mismo, que es su deber garantizarle a los habitantes de la república la vida, la libertad, la
justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona”.

Donde se plasmadas las leyes que garantiza el bienestar de los niños, niñas y adolescentes
migrante no acompañadas por progenitores, por lo mismo ellos están protegidos por las leyes,
buscando el bienestar y seguridad de los mismos, estas leyes son muy esenciales para defender
los derechos y para que ellos sea respetados, como a veces sus derechos son violentados en
cualquier ámbito.

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A. Decreto 44-2016.
Según el Título II de Procedimientos del Capítulo I, procedimiento para la Protección de
niños, niñas y adolescentes no acompañados y separados de sus familias. El cual está
contemplado en siete artículos, donde explica en que consiste cada ley que respalda a la niñez
Guatemalteca.

Asamblea Nacional Constituyente. (1985). Considera que “El artículo-169. Niñez migrante no
acompañado y separados de sus familias”, nos indica que los niños, niñas y adolescentes que
están separados de sus progenitores y no están al cuidado de una persona mayor de edad y por
ley tiene que asumir esa responsabilidad, como también están contemplados por doce principios
de interés del niño”.

2.12.4 Ley del Consejo Nacional de Atención al Migrante de Guatemala

Según el capítulo No. I, donde está desglosada la naturaleza, principios y objetivo de
CONAMIGUA, Según el artículo 1 donde se crea el Consejo de Nacional al Migrante de
Guatemala, que se denomina en sus siglas (CONAMIGUA), Es donde están plasmada la
naturaleza, principio y objetivo de dicha entidad. Es el que trabaja sobre el bienestar del sector
migratorio, en el país de Guatemala.

Según Organismo Legislativo Congreso de la República de Guatemala (2015) Afirma que “El
Consejo Nacional de Atención al Migrante de Guatemala (CONAMIGUA) fue creado a través
del Decreto 46-2007 del Congreso de la República, que fue promulgado por Acuerdo
Gubernativo 106-2009 del Organismo Ejecutivo y quedó formalmente integrado el 1 de octubre
de 2008, con la elección del Secretario y Subsecretario Ejecutivo”.

A. Decreto 46-2007.
Congreso de la República de Guatemala (2007). Indica que “Su mandato, contenido en la
Ley de CONAMIGUA, así como su Reglamento y el Reglamento Interno del Consejo Asesor,
definen sus acciones. La naturaleza de la Institución está descrita en el artículo 2º de la Ley
como el ente gubernamental que coordina, define, supervisa y fiscaliza las acciones y

- 44 -
actividades de los órganos y entidades del Estado tendientes a proteger, atender y brindar
asistencia y auxilio a los migrantes guatemaltecos y sus familias en Guatemala”.

Por lo tanto, esta ley establece sobre la atención del migrante de Guatemala, donde están
plasmados los principios en general, las cuales están regidas por diferentes actividades de
CONAMIGUA, es manifestada sobre el respeto hacia los derechos humanos de la población
guatemalteca, está definida para atender las demandas y necesidades de los migrantes
guatemaltecos en otro país y el apoyo de Ministerio de Relaciones Exteriores, en coordinación
con más entidades existentes en Guatemala.

2.13 Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango

2.13.1 Población

Según Sandoval, E,; Roma, R.; Sales, R., et al (2013). Mencionan que “Es un grupo de
elementos ya sean personas u organismos de determinada especie, que conviven en un espacio
geográfico. Según Sales, R (2013) Explica que. “La población Guatemalteca es un conjunto de
personas que habitan en un espacio territorial y que tiene más de 40% de población
Guatemalteca residiendo en estados unidos”.

La población es conformada o integrada por personas que habitan en un territorio determinado,

que es dispersada por diferentes departamentos, aldeas, comunidades entre otros espacios que
se encuentran en la población. Así mismo, se determina que existe un alto índice de la población
guatemalteca residiendo en Estados Unidos.

2.13.2 Cultura
Según Escobar, C. (2006). Describe que “Es un conjunto de saberes, creencias y pautas
de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales (tecnología) que usan sus
miembros para comunicarse entre sí y resolver las necesidad de todo tipo”.

Básicamente la cultura está basada en comprender conocimientos, creencias, arte, moral,

derechos y costumbre que el ser humano va adquiriendo en la vida.

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2.13.3 Educación

Vásquez, J. (2016). “La educación es un derecho humano, importante motor del desarrollo
y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud, y lograr la
igualdad de género, la paz y la estabilidad”.

La educación hace la diferencia en la sociedad, por lo que modifica la forma de ser y de pensar
de una persona en la sociedad, de igual manera aumenta el interés de mejorar su calidad de vida
familiar, social y económica. Por lo tanto, todas las personas deben de tener derecho al acceso
de una educación, para que se logre un cambio en los diferentes aspectos en el país.

2.13.4 Religión

Luna, J. (2015). Explica que “La religión es un sistema de la actividad humana

compuesta por creencias y practicas acerca de lo considerado como divino o sagrado de tipo
existencial, mortal y espiritual”.

La creencia religiosa es una actividad espiritual que tiene cada persona básicamente en el país
de Guatemala, donde es considera la religión como un conjunto de creencias sagradas y esto
suele ser respetada por cada una de las personas que pertenecen a diferentes religiones.

2.13.5 Principales características

A. Idioma

Según, Vásquez, J. (2016) explica que “La lengua es un sistema en donde todos los términos
son solidarios y donde el valor de cada uno no resulta más que de la presencia simultánea de los
otros”.

Considerando que todo idioma asume el mismo valor que los demás, donde indica que todos
son iguales e importantes en la vida de cada ser humano o grupo de población, dado por la
misma función que tienen en un determinado lugar, principalmente la comunicación entre
personas.

- 46 -
B. Costumbres

Según Hernández, G. (2017) Afirma que “Las costumbres son formas de comportamiento
que están extendidas en una sociedad, las mismas se deben generalmente a la recurrencia de los
mismos a lo largo de los años por distintos motivos; las costumbres en este sentido suelen formar
parte de distintas circunstancias culturales de una comunidad”.

Son todas aquellas formas o prácticas habituales de una persona individual y familiar, estas se
pueden aprender de otra familia, de otras personas o cambiarse cuando la personas se traslada
de otro lugar.

C. Tradiciones
Según Sandoval, E. Explica que “La conformación de familias transnacionales cuyo rigen
puede verse en la reproducción estas prácticas y tradiciones sociales y culturales, viviendas
simultaneas ambas sociedades de residencia del migrante y del grupo familiar”.

Existen diferentes tradiciones en los países, las cuales están formadas por familias y prácticas
sociales por lo tanto algunas se siguen practicando y otras que ya se están perdiendo en
diferentes ámbitos y territorios.

D. Creencias

Según Sales, R. (2013). Determina que “Es la idea o el estado de la mente en el que un
individuo supone verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o
cosa que se puede llevar a suceder considera verdadera y a la que se da completo crédito como
cierta”.

Son todas aquellas ideologías propias de una persona o de una comunidad y estos se transmiten
de generación en generación por parte de la persona que expresa lingüísticamente la afirmación
o que tiene el don de poder determinar o suponer algo verdadero.

- 47 -
E. Valores

Luna, J. (2015). Establece que "Los valores humanos son aquellos aspectos positivos
que nos permiten convivir con otras personas de un modo justo con el fin de alcanzar un
beneficio global como sociedad".

Los valores de cada persona son aquellos que guían a lo largo de todas las acciones y decisiones,
e incluso en la lista de prioridades vitales, y, colectivamente, nos ayudan a avanzar como
sociedad.

- 48 -
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipo de investigación

3.1.1Cualitativa

Según Blasco, J. y Pérez, J. (2007). Explican que “La investigación cualitativa estudia
la realidad en su contexto natural y como sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo
como las personas implicadas. Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como
las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y
las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes”.

Los autores indican que el método cualitativo consiste en estudiar las características que le rodea
al individuo o a la problemática a investigar, enfocándose a describir cada aspecto que esté
relacionado con la misma y dicha información es recolectada a través de una serie de técnicas
mencionadas por los autores anteriormente tales como: la entrevista, observación, la encuesta,
etc. Que ayudan a reunir información y ampliar el conocimiento del investigador con la finalidad
de llevar a cabo un proceso de análisis de una problemática que afecta en cualquier ámbito
social.

Esta investigación ayudará a recopilar y analizar información sobre las Causas que origina la
Migración de menores de edad no acompañados que enfrentan los niños, niñas y adolescentes
del Caserío Ramos, aldea Ical del municipio de Colotenango, departamento de Huehuetenango,
esta información será recabada por medio de encuestas a través de un muestreo de la población;
seguidamente se ejecutará la tabulación de los datos obtenidos para finalmente ser analizada y
visualizar la realidad que se vive ante la migración de menores no acompañados.

3.2 Hipótesis

Debido a las causas que originan la migración de menores de edad no acompañados del Caserío
Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango, provoca efectos negativos en su bienestar,
salud y desarrollo social.

- 49 -
3.2.1 Variable independiente
Causas que originan la migración de menores de edad no acompañados.

3.2.2 Variable dependiente

Efectos negativos en el bienestar, salud y desarrollo social.

3.2.3 Descripción de variables

A. Variable independiente: Causas que originan la migración de menores de edad no
acompañados.
Musalo, K. (2015). Confirma que “Los niños y los adolescentes afectados por la
migración en América Central y América del Norte representan un desafío urgente de der
refugiados y humanitario. El problema radica en los países de origen de Honduras, El Salvador,
Guatemala y México, donde la infancia se ha convertido en sinónimo de presenciar y sufrir
violencia; experimentar violaciones de los derechos humanos y discriminación por diversos
motivos; sufrir exclusión social; y verse privado de educación, oportunidades de empleo,
servicios médicos e incluso alimentos; de hecho, en ocasiones se señalan al mismo tiempo las
tres categorías de causas. En el caso de las (NNA) mexicanos, es posible observar que casi la
totalidad mencionó la búsqueda de oportunidades laborales o educativas”.

Los niños y los adolescentes migran a otros países principalmente por dos tipos de causas: la
violencia cometida por el crimen organizado y la violencia que experimentan en el hogar. Las
pandillas y otras organizaciones criminales amenazan, acosan, golpean, violan, desmiembran y
asesinan a niños y adolescentes de distinto países con impunidad, y amenazan con hacer daño a
sus familias.

B. Variable Dependiente: Bienestar

Según Rodríguez, C. (2016). Explica que “Está determinada por una multiplicidad de
factores de carácter bio-psico-social. Determina la calidad de las relaciones consigo mismo y
con el entorno que puede variar de una sociedad a otra, de un momento de vida personal a otro,
trasciende la satisfacción de necesidades fisiológicas, las necesidades sociales y las reacciones
emocionales inmediatas”

El bienestar está estipulado por varios factores y dependiendo de las relaciones de cada
población con todo lo que le rodea y se constituye a un punto de partida de las diferentes áreas

- 50 -
de la vida cotidiana, tanto en el ámbito local y en el ámbito nacional. Las personas pueden
brindar diferente importancia en las distintas áreas de vida, el peso que se le brinda a cada área
es un asunto individual para las influencias culturales y sociales.

C. Salud
La Organización Mundial de la salud (OMS) (1948). Determina que “La salud el estado
completo de bienestar físico, mental y social, no solamente la ausencia de la enfermedad o
dolencia”.

Por lo tanto, la salud es un conjunto de bienestar que favorecen a la persona humana en gozar
de una vida digna, el cual consiste en el desenvolvimiento de la persona en diferentes ámbitos,
sin presentar ningún limitante que le prohíbe realizar diferentes actividades. Así mismo, la salud
mental, aumenta la capacidad emocional de la persona y la capacidad de resolver situaciones
problemáticas en la vida. La salud física, es el bienestar corporal de la persona donde se realizan
movimientos producidos por los músculos esqueléticos, que ayudan a aumentar la capacidad de
realizar actividades productivas y la salud social consiste en aquella relación sana que tiene la
persona con las demás y la adaptación en cualquier entorno.

D. Desarrollo Social
De acuerdo con James M. (2017). Explica que “El desarrollo social es un proceso de
promoción del bienestar de las personas en conjunción con un proceso dinámico de desarrollo
económico y social, es un proceso que, en el transcurso del tiempo conduce al mejoramiento de
las condiciones de vida de toda la población en diferentes ámbitos: salud, educación, nutrición,
vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios, principalmente. Implica también la
reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso, en este proceso, es decisivo el papel del
Estado como promotor y coordinador del mismo, con la activa participación de actores sociales,
públicos y privados”.

El desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad implica una evolución o
cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad. A su
vez Implica principalmente el desarrollo económico y humano para algunos autores, el
desarrollo social debe conducir a igualar las condiciones de bienestar prevalecientes en las
- 51 -
sociedades industrializadas si bien actualmente se acepta que el desarrollo social debe adecuarse
a las condiciones económicas y sociales particulares de cada país.

3.2.4 Indicadores
Causas que originan la Efectos Efectos negativos Efectos negativos
migración de menores de negativos en el en la Salud en el Desarrollo
edad no acompañados Bienestar Social

 Tipos de migración.  Tipos de  Tipos de salud  Tipos de

 Interna bienestar  Mental desarrollo
 Familia  Mental  Desesperación Social
 Sociales  Inseguridad  Social  Económico
 Educativas Mental  Falta de  Desempleo
 Internacional  Social interacción  Tecnología
 Económico  Problemas  Física  Adicción
 Político sociales  Discapacidad  Salud
 Culturales  Psicológico física  Enfermedad
 El sub-desarrollo en el  Trauma  Educación
país de origen de los  Material  Seguridad
menores.  Económico  Violencia
 Violencia  Laboral  Igualdad
Intrafamiliar  Desempleo  Discriminación
 Reunificación  Seguridad
Familiar alimentaria
 Discriminación  Obesidad
 Violación de  Desnutrición
derechos de la  Vivienda
Niñez y  Pobreza
Adolescencia.

- 52 -
 Falta de oportunidades
de los menores.
 Educativas
 Recreativas
 Servicio de salud
 Desempleo de
progenitores
 Asociación Pop No’j
 Secretaria del
Bienestar Social (SBS)
 Constitución Política
de la República de
Guatemala
 Artículo: 26, Libertad
de Locomoción
 Ley de la Migración
 Código de Migración
 Ley Derecho de los
niños, niña o
adolescentes
Migrantes no
Acompañados o
Separados de sus
Familias
 Derecho a migrar y
los derechos de las
personas migrantes.
 Ley del Consejo
Nacional de Atención

- 53 -
 al Migrante de
Guatemala
 Protección de las
personas Migrantes.

3.2 Población y Muestra:

3.2.1. Población.
Según el autor Arias, F. (2006). Define “Población como el conjunto finito o infinito de
elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones
de la investigación”. El problema de investigación es enfocada hacia las “Causas que origina la
migración en menores de edad”, el cual es un problema que afecta a la sociedad del Caserío
Ramos, aldea Ical, que se está trabajando en el municipio de Colotenango del departamento de
Huehuetenango; por lo tanto la investigación es extraída en compendios de artículos y
documentos que han sido consultados acerca del tema ya mencionado, por lo cual que la
población de referencia se determina otros factores, para esta investigación que está relacionada
con aquellos niños, niñas y adolescentes que representan las “Causas que origina la migración
en menores de edad” por lo tanto la población representa un aproximado de 5,560 niños, niñas
y adolescentes del Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango (Centro de
Atención Permanente Colotenango, CAP. 2022 y Dirección Municipal de Planificación,
Municipalidad de Colotenango 2022).

3.2.2 Muestra.
Se utilizará la herramienta para la determinación y cálculo del tamaño de muestra la
aplicación de calculadora en línea denominada “SurveyMonky”. Las poblaciones de niños,
niñas y adolescentes con la que se estará trabajando “es de 5,560 (NNA) que corresponden al
Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango en un rango de edades 10 a 18 años”
(Centro de Atención Permanente Colotenango, CAP. 2022 y Dirección Municipal de
Planificación, Municipalidad de Colotenango 2022); dicho calculo que se trabajará con un
margen de error de 10%, un nivel de confianza de 95%. De acuerdo a los datos a través de esta
herramienta se estará trabajando con una muestra de 95 (NNA) para la realización de esta
investigación.

- 54 -
Se tomarán en cuenta los siguientes datos de para la fórmula estadística.

N = tamaño de la población

e = margen de error (porcentaje expresado con decimales)

z = puntuación z

Z2xp(1-p)
Tamaño de la muestra= e2
1+ (z2xp(1-p))
e2N
Población Tamaño de muestra Nivel de confianza Margen de error

5,560 95 95% 10%

Por lo tanto considerando a los niños, niñas y adolescentes, menores de edad, para ello el
instrumento de investigación será pasado al representante o padre de familia, para obtener datos
certeros que contribuyan al objetivo de la investigación, porque los menores no cuentan con la
capacidad de apoyar con la información de dicho proceso de la investigación.

3.3 Métodos, técnicas e instrumentos:

3.3.1 Método Científico:
Según Descartes, R. (2018). Afirma que “Es un conjunto de pasos ordenados que se
emplea principalmente para hallar nuevos conocimientos en las ciencias. Para ser llamado
científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a
los principios de las pruebas de razonamiento”.

Así mismo, para poder determinar el tema principal de la problemática de migración es

necesario considerar la secuencia de aquellos pasos que ayudan a facilitar el proceso de dicha
investigación, de igual manera apoyarse con otros estudios realizados en determinada época y
espacio que respaldan el tema, con el fin de poder identificar el avance positivo o negativo del
problema a tratar.

- 55 -
3.3.2 Método Deductivo:
Según Torres, B. (2006). Explica que “Significa conducir o extraer, está basado en el
razonamiento al igual que el inductivo, sin embargo, su aplicación es totalmente diferente, ya
que en este caso la deducción intrínseca del ser humano permite pasar de principios generales a
hechos particulares”.

3.3.3 Técnicas:
A. Encuesta:
Según Garay, C. (2018). Explica que “La encuesta es un procedimiento que permite
explorar cuestiones que hacen a la subjetividad y al mismo tiempo obtener esa información de
un número considerable de personas, así, por ejemplo: Permite explorar la opinión pública y los
valores vigentes de una sociedad, temas de significación científica y de importancia en las
sociedades democráticas”.

Para poder obtener información de la Migración en menores de edad no acompañados, en el

Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango se utiliza la técnica de encuesta porque
a través de ella se podrá explorar la situación de las personas que tienen familiares en otros
países o de los niños que han experimentado estos casos de la migración.

B. Entrevista:
Según Garay, C. (2018). Menciona que “Es una técnica orientada a establecer contacto
directo con las personas que se considere fuente de información. La entrevista, desde el punto
de vista del método es una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar
datos para una investigación”.
Es una forma de indagar información a las familias sobre la migración en menores de edad no
acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango, dichos datos se
obtienen a través de visitas domiciliarias, teniendo contacto personal con los mismos, donde
cada persona tendrá la dicha de expresar sus ideas y opiniones acerca del tema de migración.

- 56 -
C. Observación:
Según Garay, C. (2018). Menciona que “La observación es directa cuando el
investigador forma parte activa del grupo observado y asume sus comportamientos; recibe el
nombre de observación participante. Cuando el observador no pertenece al grupo y sólo se hace
presente con el propósito de obtener la información (como en este caso), la observación, recibe
el nombre de no participante o simple. La observación permite conocer la realidad mediante la
percepción directa de los objetos y fenómenos”.
La observación es una técnica que pone en práctica el investigador al momento de tener contacto
con la familia y población, evaluando cada aspecto que están relacionados con las causas que
origina la migración en menores de edad no acompañados, en dicho lugar de intervención.

D. El Fichaje:
Según Bahena, T. (1998). Explica que “Es una técnica utilizada especialmente para los
investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una
serie de datos extensión variable pero todos referidos a un mismo tema, lo cual le confiere
unidad y valor propio. Las fichas tradicionales son de cartulina y se venden en las librerías a un
precio muy bajo. Sin embargo, hoy es muy común recolectar la información así acumulada con
el formato de la ficha tradicional y con las características propias de las impresoras. Existen
tipos de fichas: De resumen, de síntesis, de citas o textual, personales o de comentario”.

El fichaje es una de las técnicas fundamentales en el proceso de investigación del tema “Causa
que origina la migración en niños menores de edad”, como así mismo en otras áreas de
investigación, con el objeto de almacenar información de la comunidad y población en general
para ampliar la información de los fenómenos relacionado con el problema de investigación.

- 57 -
3.3.4 Instrumentos:

A. Observación directa:
Según Hernández, F. Baptista, M. et, al. (2006). Expresan que “La observación directa
consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta
manifiesta. A través de esta técnica el investigador puede observar y recoger datos mediante su
propia observación”.

El instrumento puede ser aplicado en el momento que los investigadores realizan la intervención
en cada caso de Migración en menores de edad no acompañados, que se encuentra en el Caserío
Ramos, aldea Ical, Colotenango, e identificando cada aspecto visible que es de suma
importancia para comprender el problema de investigación.

B. Cuestionario:
Según García, T. (2003). Menciona que “Es un procedimiento considerado clásico en las
ciencias sociales para la obtención y registro de datos. Su versatilidad permite utilizarlo como
instrumento de investigación y como instrumento de evaluación de personas, procesos y
programas de formación, es una técnica de evaluación que puede abarcar aspectos cuantitativos
y cualitativos. Su característica singular radica en que para registrar la información solicitada a
los mismos sujetos, ésta tiene lugar de una forma menos profunda e impersonal, que el “cara a
cara” de la entrevista. Al mismo tiempo, permite consultar a una población amplia de una
manera rápida y económica”.

Es aplicable para formular preguntas acerca de las causas y consecuencias de la Migración en

niños, niñas y adolescentes no acompañados ubicados en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango con el fin de obtener información real sobre datos cuantitativas y
cualitativas del problema de investigación ya mencionada.

C. Cuaderno de Campo:
Según Vargas, C. (2009). Menciona que “El cuaderno de campo es un cuaderno que
utiliza un investigador para tomar notas mientras está en el campo. El objetivo del cuaderno es
crear un registro completo que proporcione información precisa y útil sobre las expediciones de
campo, y los científicos que trabajan en el campo suelen tener la obligación de llevar dicha

- 58 -
información, un cuadernos de campo debe recoger los datos de la observación, describiendo
cada una de las características de la investigación y la recolección de datos que debe consignar
en un cuaderno de notas sea manual o notas en aparatos electrónicos, siendo este el soporte de
la observación de campo o lugar de la investigación teniendo en cuenta de esa observación
general que hizo en el sitio de la investigación, escribiendo el día, hora, fecha y lugar de la
observación para diagnosticar cada una de las dificultades que se observaron ya sea individual,
grupal o comunitarios”.

El cuaderno de campo es una herramienta que sirve para hacer apuntes relevantes e improvisadas
por los investigadores durante el proceso de visitas domiciliarias a cada niños, niñas,
adolescentes y familias que están en proceso de situación en movilidad del Caserío Ramos, aldea
Ical, Colotenango, Huehuetenango donde cada uno de los investigadores escriben o dibujan sus
observaciones a cerca del problema que se está diagnosticando.

D. Diario de Campo:
Según Bonilla, A. Rodríguez, C. et, al. (2011). Explica que “El diario de campo debe
permitirle al investigador un monitoreo permanente del proceso de observación. Puede ser
especialmente útil al investigador en él se toma nota de aspectos que considere importantes para
organizar, analizar e interpretar la información que está recogiendo a su vez un diario de campo
es uno de los instrumentos que día a día nos permite sistematizar nuestras prácticas
investigativas; además, nos permite mejorarlas, enriquecerlas y transformarlas”.

Comúnmente se llama diario de campo, al instrumento que sirve para proyectar las reacciones
de la persona que investiga durante el ejercicio de su actividad, permite identificar el nivel y
desarrollo del sentido crítico a cada persona para que posibilita en áreas de la formación, crear
mecanismos o incluir estrategias que favorezcan el análisis profundo de las situaciones y la toma
de posturas, incluso públicas, coherentes con el profesionalismo para cualquier intervención que
se pueda realizar ya que proporciona tomar nota de los aspectos que consideremos útiles para la
investigación del problema.

- 59 -
3.3.5 Representación de instrumento:

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Escuela de Trabajo Social

Causas que originan la migración en menores de edad no acompañados, en

el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango.

Investigación Científica Enfocada a las Ciencias Sociales II

Docente del Curso: Lcda. M.A. Yajaida Annaly Tello Escobedo

Encuesta Cerrada

OBJETIVO: Obtener información sobre las principales causas de la migración en menores de

edad no acompañados, Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango.

INSTRUCCIONES: A continuación, se le presenta una serie de preguntas, el cual tiene que

seleccionar y explicar las respuestas que considera correcto.

1. ¿Cuáles de estas opciones considera, que son causas que originan la migración en menores
de edad no acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, departamento de
Huehuetenango?
a. Pobreza
b. Falta de recursos económicos
c. Falta de oportunidades
d. Reunificación familiar
e. Todas

2. ¿Considera usted que la migración en menores de edad es uno de los problemas más graves,
en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, departamento de Huehuetenango?

- 60 -
 a. Si
b. No

¿Por qué?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Seleccione las consecuencias que sufren los niños, niñas y adolescentes migrantes no
acompañados, durante el trayecto del camino?
a. Escases de alimentación
b. Recurso económico
c. Sufrimiento por cambios climáticos
d. Migración legal
e. Muerte

4. ¿Considera usted que la migración en menores no acompañados sigue aumentando, en el

Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, departamento de Huehuetenango?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. ¿Quiénes considera Ud., que son las personas que influyen en la decisión de los niños, niñas
y adolescente al momento de migrar?
a. Progenitor
b. Progenitora
c. Abuelos
d. Hermanos

- 61 -
 e. Tíos
f. Tías
g. Primos
h. Amigos

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ¿Usted conoce si los derechos de los niños migrantes son violentados en Estados Unidos?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7. ¿Usted conoce algunas instituciones que apoyan a los niños, niñas y adolescentes migrantes
retornados en el país de Guatemala?
a. Si
b. No
¿Cuáles?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

- 62 -
8. ¿Usted considera que los niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados son
explotados laboralmente en los Estados Unidos?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

9. ¿Considera usted que los menores de edad no acompañados tienen conocimiento acerca de
los riegos que enfrentan durante el viaje?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

10. ¿Considera usted que los menores de edad migrantes no acompañados dejan de utilizar su
indumentaria Maya estando en Estados Unidos?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- 63 -
11. Seleccione las principales razones que motiva a un menor de edad, en migrar a Estados
Unidos.
a. Estudiar
b. Construcción de vivienda
c. Compra de terreno
d. Aportar recurso económico a la familia
e. Formar una familia
f. Todas

¿Por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

12. ¿Usted considera que la situación económica de Guatemala, afecta en la niñez?

a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

13. ¿Usted cree si hay voluntad del gobierno de Guatemala en salud y educación, los menores
viajarían a Estados Unidos?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- 64 -
14. ¿Usted conoce algún caso de niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados, que
han perdido la vida durante el camino?
a. Si
b. No

¿De quién?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

15. ¿Considera usted que la migración en menores de edad no acompañados provoca efectos
negativos en la salud mental, emocional y física?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

16. ¿Considera Usted que el problema de migración en menores de edad no acompañados afecta
al Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango?
a. Si
b. No

¿Por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- 65 -
17. ¿Considera usted que los niños, niñas y adolescentes están orientados antes de migrar en
otros países?
a. Si
b. No

¿De qué forma?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

18. Seleccione los síntomas que presenta un menor de edad migrante en su aspecto emocional
al ser retornado en su lugar de origen.
a. Tímido
b. Triste
c. Agresivo
d. Miedo
e. Todas

- 66 -
3.4.5 Recursos:
A. Recursos materiales:
 Hojas
 Lapiceros
 Internet
 Saldo
 Impresoras
 Impresiones
 Fotocopias
 Fólderes
 Clip
 Cañonera
 Engrampadora
 Grapas
 Cuadernos
 Marcadores
 Resaltadores
 Borradores
 Lápices
 Transporte
 Alimentación

B. Recursos Humanos:
 Coordinadora de la carrera: Licda. Lilian Iveth Rivera López
 Asesora de investigación: Licda. Yajaida Annaly Tello Escobedo
 Equipo de investigadores. Estudiantes del IV ciclo de Trabajo Social
- Angélica María Cardona Méndez 7018-21-21376
- Laida Marlais García Jerónimo 7018-21-15636
- Marisela Pérez Jiménez 7018-21-3282
- Celia Heidy Pablo Alonzo 7018-19-22379

- 67 -
 Personal del Centro de Atención Permanente Colotenango, CAP
 Personal de la Asociación Pop No’j, Cede en Caserío Los Naranjales, Cabecera Municipal
de municipio de Colotenango, Huehuetenango
 Integrantes del COCODE del Caserío Ramos, aldea Ical, municipio de Colotenango
Huehuetenango
 Dirección municipal de la Mujer, Municipalidad de Colotenango, Huehuetenango
 Alcaldes Auxiliares del Caserío Ramos, aldea Ical, municipio de Colotenango,
Huehuetenango
 Alcaldes comunitarios del Caserío Ramos, aldea Ical , municipio de Colotenango,
Huehuetenango
 Comisión de la mujer del Caserío Ramos, aldea Ical , municipio de Colotenango,
Huehuetenango
 Comisión de Agua y Saneamiento (CAS), del Caserío Ramos, aldea, municipio de
Colotenango, Huehuetenango

C. Recursos financieros:
Cantidad Materiales Precio Total
Unitario
1 Resma de hojas Q 50.00 Q 50.00
8 Lapiceros Q 2.00 Q 16.00
4 Internet Q 30.00 Q 120.00
4 Recargas electrónicas Q 30.00 Q 120.00
2 Alquiler de impresoras Q 100.00 Q 200.00
300 Impresiones Q 1.00 Q 300.00
150 Fotocopias Q 00.25 Q 50.00
10 Fólderes Q 2.00 Q 20 .00
1 Cilp Q 15.00 Q 15.00
5 Alquiler de cañonera Q 100. 00 Q 500.00
2 Engrampadora Q 25.00 Q 50.00

- 68 -
1 Grapas Q 20.00 Q 20.00
4 Cuadernos Q 50.00 Q 200.00
3 Marcadores Q 5. 00 Q 15.00
4 Resaltadores Q 5.00 Q 20.00
4 Borradores Q1.00 Q 4.00
4 Lápices Q 2.00 Q 8.00
4 Transporte Q 100.00 Q 400.00
8 Alimentación Q 150.00 Q 1,200.00
Subtotal Q.3,273.00
Imprevistos 10% Q. 327.00
TOTAL Q. 3,600.00

- 69 -
 CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS

4.1 Análisis de resultados.

4.1.1 Pregunta No:1
¿Cuáles de estas opciones considera, que son causas que originan la migración en menores
de edad no acompañados, en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, departamento de
Huehuetenango?

Causas que originan la migración en menores

de edad no acompañados.

56.99%
53

32 34.41%
24 25.81% 22 23.66%
8 8.60%

POBREZA FLATA DE FALTA DE REUNIFICACIÓN TODAS

RECURSOS OPORTUNIDADES FAMILIAR
ECONÓMICOS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 56.99% que equivale a una cantidad de 53 personas que fueron encuestadas en el Caserío
Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango quienes eligieron todas las opciones (pobreza,
falta de recursos económicos, falta de oportunidades y reunificación familiar), 34.41% que es
igual a una cantidad de 32 personas encuestadas, quienes respondieron a la opción “Pobreza”,
el 25.81% que equivale a una cantidad de 24 personas encuestadas quienes eligieron la opción
por “Falta de recursos económicos”, 23.66% con una cantidad de 22 personas que consideraron
la opción por “ Falta de oportunidades” y el 8.60% es equivalente a 8 personas quienes
respondieron la opción de “Reunificación familiar”. Por lo tanto, se concluye que la mayoría de
las personas encuestadas mencionaron todas las opciones presentadas como causas que originan
la migración en niños, niñas y adolescentes no acompañados en el Caserío Ramos, aldea Ical,

- 70 -
Colotenango, Huehuetenango. Según Araujo, G. (2005); menciona que “Las personas migrantes
pueden abandonar sus hogares por múltiples motivos con la intención de encontrar un sitio
mejor donde poder sobrevivir y asegurarse un buen futuro, deja atrás su país no lo hace por
capricho. Guerras, catástrofes naturales, persecución política y étnica y falta de oportunidades
son algunas de las causas detrás de los movimientos migratorios, y pueden afectar de forma muy
variada a las personas”.

- 71 -
4.1.2 Pregunta No:2
¿Considera usted que la migración en menores de edad es uno de los problemas más graves,
en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, departamento de Huehuetenango?

La migración de menores es una problemática

en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,
Huehuetenango.

60.22%
56

36 38.71%

1 1.08%

SI NO SIN RESPUESTA

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

Del 100% de la población encuestada que equivale a 93 personas del Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango, donde la mayoría de las personas con un porcentaje de 60.22%
equivalente a 56 personas indicaron que la migración es una problemática en el Caserío ya
mencionado, el 38.71% que equivale a 36 personas encuestadas respondieron que la migración
no es una problemática, el 1.08% equivale a 1 persona que no tiene conocimiento que la
migración es un problema que enfrenta la comunidad. Por lo consiguiente, la mayoría de las
personas encuestadas confirmaron que la migración en menores de edad no acompañados es
una problemática que afecta a la niñez y adolescencia, en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango. Según Zamora, M. (2008).
Afirma que “La migración ha sido el fenómeno que ha afectado a la población mundial, desde
épocas antiguas. Ha sido consecuencia de varios factores: guerras, enfermedad, persecución
política, pobreza, intención de desarrollo integral y superación”.

- 72 -
4.1.3 Pregunta No:3
¿Seleccione las consecuencias que sufren los niños, niñas y adolescentes migrantes no
acompañados, durante el trayecto del camino?

Consecuencias que sufren los niños, niñas y

adolescentes migrantes no acompañados.

60.22% 58.06%
56 54.84% 54
51

31 33.33%

2 2.15%

ESCASES DE RECURSO SUFRIMIENTO POR MUERTE SIN RESPUESTAS

ALIMENTOS ECONÓMICO CAMBIOS
CLIMATICOS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

Se puede visualizar claramente en la gráfica que el 60.22% equivalente a 56 personas

encuestadas mencionaron la opción “Escases de alimento”, por lo que el 58.06% es igual a 54
personas que contestaron que muchos niños, niñas y adolescentes han fallecido durante el
transcurso del camino, el 54.84% equivale a 51 personas respondieron la opción “Sufrimiento
por cambios climáticos”, el 33.33% equivalente a 31 personas encuestadas mencionaron la
opción de “Recursos económicos” y el 2.15% es igual a 2 personas que no tiene conocimiento
acerca de la pregunta. Concluyendo que la escases de alimentos es una de las consecuencias que
sufren los niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados durante el trayecto del camino,
de acuerdo a lo que la mayoría de los encuestados mencionaron. Según Sebastián, S. (2011).
Afirma que “los niños y niñas migrantes corren el riesgo de sufrir hambre y frío en su trayecto,
de padecer enfermedades, sin tener acceso a servicios de salud, de ser explotados por el crimen
organizado y de ser detenidos, además de otros tipos de violencia y discriminación por parte de
la población de los lugares que atraviesan. Todas estas situaciones tienen graves consecuencias
para su salud mental y su bienestar.”

- 73 -
4.1.4 Pregunta No:4
¿Considera usted que la migración en menores no acompañados sigue aumentando, en el
Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, departamento de Huehuetenango?

Aumento de la migración en menores no

acompañados.

48.39% 48.39%
45 45

3 3.23%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

Un 48.39% que corresponde a 45 personas confirmaron que la migración en menores no

acompañados se sigue aumentando en la comunidad, por lo que el 48.39% equivale a 45
personas encuestadas respondieron que la migración no se está aumentando en el Caserío
Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango y el 3.23% igual a 3 personas contestaron que
no tienen conocimiento acerca del aumento de la migración en menores no acompañados en su
lugar de residencia. Así mismo, se considera que hay una igualdad en respuestas sobre la
migración en menores de edad en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango.
Según Hernández, R. (2013). Explica que “La realidad de la movilidad humana en Guatemala
es crítica, forzada, angustiante, y continua, en escalada creciente. No se observan las
posibilidades de disminuir. Al contrario, aumenta más, debido a las condiciones
socioeconómicas existentes”.

- 74 -
4.1.5 Pregunta No:5
¿Quiénes considera Ud., quienes son las personas que influyen en la decisión de los niños,
niñas y adolescente al momento de migrar?

Personas que influyen en la decisión de los niños, niñas y

adolescente al momento de migrar.

75.27%
70

3335.48%
5 5.38% 2 2.15% 2 2.15% 0 0.00% 2 2.15% 0 0.00% 8 8.60%

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

En la gráfica se puede observar que las personas encuestadas facilitaron diferentes respuestas
con respecto a la pregunta ¿Quiénes considera Ud., quienes son las personas que influyen en la
decisión de los niños, niñas y adolescente al momento de migrar? El 75.27% representa a 70
personas mencionaron que el “progenitor” influye más en la decisión de los menores de edad
no acompañados, mientras el 35.48% es igual a 33 personas encuestadas mencionaron que la
“progenitora” influye en la decisión de los menores, el 5.38% equivale a 5 personas
respondieron la opción “abuelos”, el 2.15% igual a 2 personas encuestadas mencionaron que los
“tíos” también influyen en la decisión de los menores de edad, por lo cual que el 2.15%
representado por 2 personas que respondieron que los “primos” influyen en la decisión de los
menores, para ello el 8.60% es igual a 8 personas encuestadas respondieron la opción “ninguna
de las anteriores” y el 0.0% de “ tías y amigos” no influyen en la decisión de los menores de
edad. En conclusión la mayoría de las personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical,
Colotenango, Huehuetenango, confirmaron que el progenitor es la persona más influyente en
las decisiones de los niños, niñas y adolescentes al momento de migrar. Según Araujo, G.

- 75 -
(2005). Menciona que “Esto no quiere decir que la pobreza, la inestabilidad económica o la
sobrepoblación no sean factores que potencien la migración, pero es importante aclarar que no
son los únicos”.

- 76 -
4.1.6 Pregunta No:6
¿Usted conoce si los derechos de los niños migrantes son violentados en Estados Unidos?

Derechos violentados de los niños

migrantes en Estados Unidos.

77.42%
72

16 17.20% 5 5.38%

SI NO SIN RESPUESTAS

Poblacón Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

Según la gráfica anterior representa el 77.42% es igual a 72 personas encuestadas contestaron

que los derechos de los niños migrantes en Estado Unidos “No” son violentados, por lo cual el
17.20% equivale a 16 personas mencionaron que los derechos de los niños migrantes “Si” son
violentados en Estados Unidos y el 5.38% igual a 5 personas que no saben si los derechos de
los niños son violentados en Estado Unidos. Concluyendo que la mayoría de las personas
encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango respondieron que
los derechos de los niños migrantes no son violentados en Estados Unidos. Según Coraza, E.
(2018). Explica que “Dentro de las situaciones que agravan la condición de vulnerabilidad de
los/as niñas se encuentra la condición de migrantes”.

- 77 -
4.1.7 Pregunta No:7
¿Usted conoce algunas instituciones que apoyan a los niños, niñas y adolescentes migrantes
retornados en el país de Guatemala?

Conocimiento de instituciones que apoyan a los

niños, niñas y adolescentes migrantes
retornados en el país de Guatemala.

86.02%
80

13 13.98% 0 0.00%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

Un 86.02% equivale a 80 personas encuestadas responden la opción “no” la cual indica que
desconocen acerca de alguna institución que apoya a los niños, niñas y adolescentes migrantes
retornados en el país de Guatemala, por el otro lado el 13.98% representado por 13 personas
mencionaron la opción “si” para ello tienen conocimientos de algunas instituciones que apoyan
a los niños, niñas y adolescentes migrantes retornados en el país de Guatemala. Concluyendo
que la a mayoría de las personas encuestadas no poseen conocimiento acerca de las instituciones
que apoya a los niños, niñas y adolescentes migrantes retornados en el país de Guatemala. Según
Araujo, G. (2005). Afirma que “De acuerdo con datos estadísticos elaborados por del Instituto
Centroamericano de Estudios Sociales y Desarrollo –INCEDES-1 en los últimos seis años
(2005-Jun/2011) han sido deportados desde Estados Unidos 4,778 Niños, Niñas y Adolescentes,
de ellos el 88% eran hombres y 12% mujeres. Si dividimos esta cifra por el número de años,
tendríamos un promedio de 797 Niños, Niñas y Adolescentes, (NNA) deportados anualmente.
Las cifras son similares a los 5792 (NNA) que fueron atendidos por la Procuraduría General de
la Nación de Guatemala entre enero y octubre de 2011”.

- 78 -
4.1.8 Pregunta No:8
¿Usted considera que los niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados son
explotados laboralmente en los Estados Unidos?

Explotación laboral de los niños, niñas y

adolescentes migrantes en Estados. Unidos.

61.29%
57

32 34.41%

4 4.30%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

Durante la realización de encuestas el 61.29% equivalente a 57 personas encuestadas

respondieron que los niños, niñas y adolescentes migrantes “no” son explotados laboralmente
en Estados Unidos, por lo cual el 34.41% es igual a 32 personas mencionaron que los niños,
niñas y adolescentes migrantes “si” son explotados laboralmente y el 4.30% igual a 4 personas
encuestadas no tiene conocimiento acerca de la explotación laboral. Por lo tanto, la mayoría de
las personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango, afirma
que los niños, niñas, adolecentes migrantes no son explotados laboralmente en Estados Unidos.
Según Ceja, L. (2019). Afirma que “La falta de trabajo es una problemática a nivel mundial,
la crisis en torno al empleo es sumamente grave”.

- 79 -
4.1.9 Pregunta No:9
¿Considera usted que los menores de edad no acompañados tienen conocimiento acerca de
los riegos que enfrentan durante el viaje?

Riesgos que afronta los niños migrantes no

acompañados durante su viaje en Estados Unidos.

65.59%
61

30 32.26%

2 2.15%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El trabajo de campo realizado, se puede observar en la gráfica que las 93 personas encuestadas
respondieron a la pregunta ¿Considera usted que los menores de edad no acompañados tienen
conocimiento acerca de los riegos que enfrentan durante el viaje? El 65.59% equivale a 51
personas respondieron que los menores migrantes “no” tiene conocimiento acerca de los riesgos
que enfrentan durante el transcurso de su viaje, mientras que el 32.26% igual a 30 personas
mencionaron que alguno de los niños migrantes “si” poseen conocimientos acerca de los riesgos
que pueden enfrentar durante su viaje y el 2.15% equivale a 2 personas encuestadas no poseen
conocimiento acerca de los riesgos que enfrenta un niño migrante. Es por ello se llega en
conclusión, que la mayoría de los migrantes menores de edad no tienen conocimiento acerca de
los riesgos que enfrentan durante el transcurso del viaje hacía Estados Unidos. Según Escobar,
C. (2006). Considera que “El derecho internacional establece una definición distinta para la
trata de niños (personas menores de 18 años), según la cual no es necesaria la existencia de un
medio tan solo es necesario demostrar: la existencia de una acción, como serían la captación, la
venta o la compra; y que dicha acción tenía por finalidad específica la explotación”.

- 80 -
4.1.10 Pregunta No:10
¿Considera usted que los menores de edad migrantes no acompañados dejan de utilizar su
indumentaria Maya estando en Estados Unidos?

Utilización de la indumentaria Maya de los niños

migrantes en Estados Unidos.

67.74%
63

28 30.11%

2 2.15

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 67.74% es igual a 63 personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,

Huehuetenango, Mencionaron que los niños migrantes dejan de utilizar su indumentaria maya
en los Estados Unidos, el 30.11% equivalente a 28 personas, indicaron que los niños migrantes
no dejan de utilizar su indumentaria maya y el 2.15% Idéntico a 2 personas que no dieron
ninguna respuesta. Es por ello se llega a concluir; que la mayoría de las personas encuestadas
consideraron que los niños migrantes dejan de utilizar su indumentaria maya en Estados Unidos.
Según Gómez, A. (2010). Menciona que “La brecha tecnológica y científica existente entre
países desarrollados y subdesarrollados económicamente contribuye a este tipo de
desplazamiento para formación, calificación y desempeño. Dentro de estas causas tenemos la
llamada fuga de cerebros”.

- 81 -
4.1.11 Pregunta No:11
Seleccione las principales razones que motiva a un menor de edad, en migrar a Estados
Unidos.

Razones de un menor de edad en migrar a

Estados Unidos.

60 64.52%
50 53.76%
43 46.24%
27 29.03%
0 0.00% 0 0.00%

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 64.52% equivale a 60 personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,

Huehuetenango, mencionaron que la “compra de terreno” es una de las razonas de un menor de
edad en migrar a Estados Unidos, el 53.76% igual a 50 personas, que la “construcción de
vivienda” es también una de las razones de migrar, el 46.24% igualmente a 43 personas,
indicaron que “aportar recursos económico a la familia” es uno de las razones que los impulsa
a migrar, el 29.03% equivale a 27 personas, indicaron que estudiar es uno de las razones para
migrar y ninguna de los encuestados respondieron a la opción de “formar una familia” como
también ninguna señalo todas las opciones. En conclusión la compra de terreno es la razón
principal que impulsa a un menor de edad a migrar a Estados Unidos, que fue indicado por las
personas encuestadas, en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango. Según
Escobar, C. (2006). Explica que “La extrema pobreza de la mayoría de nuestros países
centroamericanos y la falta de oportunidades las que motivan la migración de este decenio”.

- 82 -
4.1.12 Pregunta No:12
¿Usted considera que la situación economía guatemalteca afecta en la niñez?

Situación económica guatemalteca y migración

infantil.

67.74%
63

15 16.13% 15 16.13%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 67.74% equivale a 63 personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,

Huehuetenango, señalaron que la situación económica-guatemalteca afecta en la niñez, 16.13%
igual a 15 personas, indicaron que la situación económica guatemalteca no afecta en la niñez y
16.13% igualmente a 15 personas, no indicaron ninguna respuesta. En conclusión la mayoría de
las personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango,
mencionaron que la situación económica guatemalteca si afecta a la niñez y más en su decisión
de migrar. Según Ceja, L. (2010). Afirma que “La economía mundial uno de esos factores es el
raudo crecimiento de la fuerza laboral en los países menos adelantados, en comparación con los
países más desarrollados: se estima que la fuerza laboral de los países más desarrollados seguirá
representando alrededor de 600 millones hasta 2050, en tanto se prevé un aumento de la fuerza
laboral de los países menos adelantados, que pasará de 2.400 millones en 2005 a 3.000 millones
en 2020 y 3.600 millones en 2040.5 Asimismo, cabe esperar un estancamiento del empleo en
algunas partes del mundo en desarrollo, que dará lugar a mayores diferencias en las
oportunidades económicas que ofrecen los países menos adelantados y los más desarrollados
por lo menos hasta 2030”.

- 83 -
4.1.13 Pregunta No:1 3
¿Usted cree si hay voluntad del gobierno de Guatemala en salud y educación, los menores de
edad viajarían a Estados Unidos?

Gobierno de Guatemala su inversión en educación, salud

y su relación con la migración de menores de edad.

81.72%
76

17 18.28% 0 0.00%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 81.72% equivale a 76 personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,

Huehuetenango, indicaron que los menores de edad no viajarían en los estados unidos si el
gobierno provee la educación, salud entre otros servicios y el 18,28% igual a 17 personas,
señalaron que los menores viajarían aun teniendo acceso a los servicios ya mencionados. Por lo
tanto, la mayoría de las personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,
Huehuetenango, mencionaron que si el gobierno de Guatemala proveyera de mejor manera sus
servicios en educación, salud entre otros, los niños menores de edad no viajarían hacia Estados
Unidos. Según La Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2018). Menciona que “Las
nuevas pautas afectarán también a los países de origen. Entre las dificultades específicas que se
sabe afectarán en los próximos años a las Islas del Pacífico, por ejemplo, figuran el aumento de
la emigración, e inclusive la despoblación, el ajuste a la pérdida de recursos humanos, y la
aplicación de medidas para competir eficazmente con otros países de origen en el
establecimiento de programas de migración para trabajadores de temporada”.

- 84 -
4.1.14 Pregunta No:14
¿Usted conoce algún caso de niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados, que han
perdido la vida durante el camino?

Decesos de menores de menores de edad migrantes

no acompañados.

64.52%
60

31 33.33%

2 2.15%

SI NO SIN RESPUESTAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 64.52% equivale 60 personas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango,

indicaron que no ha habido decesos de niños migrantes, el 33.33% igual a 31 personas, señalaron
que si ha habido decesos de niños mirantes y el 2.15% igualmente a 2 personas que no señalaron
ninguna de las 2 opciones. Concluyendo que la mayoría de las personas encuestadas en el
Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango, Huehuetenango, dieron a conocer que en la comunidad
no hay una alta tasa de decesos de los migrantes menores de edad. Según Musalo, K. (2015).
Confirma que “Los niños y los adolescentes afectados por la migración en América Central y
América del Norte representan un desafío urgente de der refugiados y humanitario. El problema
radica en los países de origen de Honduras, El Salvador, Guatemala y México, donde la infancia
se ha convertido en sinónimo de presenciar y sufrir violencia; experimentar violaciones de los
derechos humanos y discriminación por diversos motivos; sufrir exclusión social; y verse
privado de educación, oportunidades de empleo, servicios médicos e incluso alimentos; de
hecho, en ocasiones se señalan al mismo tiempo las tres categorías de causas. En el caso de las

- 85 -
(NNA) mexicanos, es posible observar que casi la totalidad mencionó la búsqueda de
oportunidades laborales o educativas”.

- 86 -
4.1.15 Pregunta No:15
Seleccione los síntomas que presenta un menor de edad migrante en su aspecto emocional al
ser retornado en su lugar de origen.

Síntomas emocionales que presenta un migrante

menor de edad, no acompañado.

55.91%
52
47.31%
44
40.86%
38

19 20.43%

TRISTE AGRESIVO MIEDO TODAS

Población Porcentaje

Fuente: Investigación de campo 2022

El 55.91% equivale a 52 personas encuestadas en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,

Huehuetenango, Indicaron todas las opciones presentadas “triste, agresivo y miedo”, el 47.31%
igual a 44 personas señalaron que la tristeza es uno de los síntomas emocionales que presenta
un menor de edad, no acompañado, el 40.86% igualmente a 38 personas mencionaron que el
miedo también es uno de los síntomas emocionales, como también el 20. 43% equivale a 19
personas mencionaron que agresividad es también un síntoma que presenta un menor al ser
retornado en su lugar de origen. Es por ello que se concluye, que la mayoría de las personas
encuestadas indicaron que las tres opciones son presentadas en la vida emocional de los menores
de edad retornados a su país de origen. Según la Organización Mundial de la salud (OMS)
(1948). Determina que “La salud el estado completo de bienestar físico, mental y social, no
solamente la ausencia de la enfermedad o dolencia”.

- 87 -
 CONCLUSIONES GENERALES

1. Se logró comprobar la hipótesis, la cual establece que los niños, niñas y adolescentes
migrantes menores de edad no acompañados, son afectados en bienestar, salud y desarrollo
social, y sus derechos son vulnerados en el Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,
Huehuetenango.

2. Las principales causas que influyen en la decisión de los niños, niñas y adolescentes en
migrar son; pobreza, falta de oportunidades, falta de recursos económicos y reunificación
familiar.

3. Dentro de la población encuestada, se logró demostrar las principales razones que motiva a
un menor de edad para migrar a otro país, las cuales son; compra de terreno, construcción
de viviendas y aportación de recursos económicos a la familia, abandonando su país de
origen por un corto, largo y tiempo indefinido.

4. Las principales consecuencias que sufren los niños, niñas y adolescentes migrantes no
acompañados durante el trayecto del camino, son; sufrimiento por cambio climático, escases
de alimentación y muerte.

5. Dentro de la población encuestada, se logró determinar los síntomas emocionales que

representa un niño al momento de ser retornado en su lugar de origen.

6. La pobreza, la falta de recurso económico, la falta de oportunidades, reunificación familiar

son las principales causas que originan la migración en menores de edad no acompañados,
según determinado por la población del Caserio Ramos, aldea Ical, Colotenango,
Huehuetenango.

7. La mayoría de las personas que fueron entrevistadas por los investigadores, indicaron que
la migración en menores de edad es una problemática de alta gravedad que actualmente se
vive y se observa en la comunidad a través de los casos que se presentan cada cierto tiempo
en distintas familias.

- 88 -
8. A través del análisis de los resultados recabados en la comunidad, se determina que los
progenitores son los máximos individuos que influyen en la toma de decisión del niño, niña
y adolescente al momento de migrar a otros países, principalmente en los Estados Unidos.

9. Los integrantes de la comunidad identificaron con seguridad las principales razones que
motiva a un menor de edad en migrar a otro lugar principalmente a estados unidos son;
construir una vivienda en el lugar de origen, la comprar un espacio físico y aportar recurso
económico a la familia para mejorar la calidad de vida.

10. La población afirma que la situación económica guatemalteca afecta en la vida de los
menores perdiendo la esperanza de tener un futuro mejor, el cual se da la iniciativa en buscar
mejores oportunidades en otros países principalmente en Estados Unidos, abandonando su
familia y su país de origen.

- 89 -
 RECOMENDACIONES GENERALES

1. Se recomienda concientizar a los niños, niñas y adolescentes migrantes menores de edad no

acompañados, sobre los efectos que sufren en su bienestar, salud y desarrollo social, por
ende puede llegar a causarles la muerte.

2. Se recomienda a los niños, niñas y adolescentes migrantes menores de edad no

acompañados, tener conocimiento sobre las causas y consecuencias de migrar a otro país o
específicamente a Estados Unidos, antes de tomar la decisión personal.

3. Se recomienda a los niños, niñas y adolescentes migrantes menores de edad no

acompañados, tener conciencia sobre las razones principales que los motiva a migrar a otro
país o específicamente a Estados Unidos y que no sea una pérdida para los mismos.

4. Se recomienda a los niños, niñas y adolescentes migrantes menores de edad no

acompañados, estar informados sobre las consecuencias que pueden sufrir en el trayecto del
camino antes de migrar a otro país.

5. Se recomienda a los progenitores que un niño retornado, debe ser atendido por un
profesional para la reintegración en su lugar de origen.

6. Se sugiere a la máxima autoridad del estado guatemalteco, asumir su responsabilidad de

velar por las necesidades de la comunidad del Caserío Ramos, aldea Ical, Colotenango,
Huehuetenango, con el fin de combatir las principales causas que genera la migración en
menores de edad no acompañados.

7. Se recomienda a la comunidad o a los centros educativos, realizar actividades de

emprendimientos, integrando la participación de los niños y adolescentes en dicha actividad
para desarrollar sus habilidades con el fin de auto sostenerse sin tener la necesidad de migrar
a otro lugar.

- 90 -
8. Se recomienda a que los progenitores mantengan una buena comunicación con los menores,
para identificar los anhelos y metas en la vida, sin tener el poder de manipularlos e
impulsarlos a migrar a otro país.

9. Se sugiere a los padres de familia a incentivar a sus hijos a buscar el desarrollo económico
y profesional dentro del país de origen, para alcanzar una calidad de vida futura.

10. Se sugiere al presidente de Guatemala que brinde oportunidades laborales para los
ciudadanos guatemaltecos, con el fin de tener acceso a un ingreso económico, y garantizar
o brindar una calidad de vida a los menores de edad.

- 91 -
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Investigaciones

Araujo, G. (2005) “La Migración un Camino entre el Desarrollo y la Cooperación” Mérida

España, España; extraído de, MIGRACION (fuhem.es).

Bonilla, A. Rodríguez, C. et, al. (2011). “La Observación y el Diario de Campo en la Definición
de un Tema de Investigación”. Editorial Campeche, México. México; extraído de;
https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-
el-Diario-de-campo-07-01-19.pdf.

Coraza, E. (2018) “Protección de los Derechos de niños y niñas Migrantes” Tijuana, México;
extraído de: Manual-proteccion-de-nna-en-contextos-de-migracion.pdf (pasc-lac.org).

Luna, J. (2015) “Conceptos Generales sobre Migración y Niñez: Un referente para la Acción
en la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes” Los Ángeles California,
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- 96 -
ANEXOS

- 97 -
Notas de permiso autorizado por el Presidente de COCODE y Alcaldes Auxiliares de la
comunidad del Caserío Ramos, aldea Ical, municipio de Colotenango, Huehuetenango.
Lugar de intervención (Caserío Ramos, aldea Ical, municipio de Colotenango,
Huehuetenango)

Lugar de reuniones de la comunidad del Caserío Ramos, aldea Ical, municipio de colotenango,
Huehuetenango.
Grupo de estudiantes de la carrera de Trabajo Social y Alcaldes Auxiliares del Caserío Ramos,
aldea Ical, municipio de colotenango, Huehuetenango.
Evidencias sobre la realización de entrevistas, en el Caserío Ramos, aldea Ical, municipio de
colotenango, Huehuetenango.