INFORME

SOCIOGRAMA

Nombre:Margarita Ñancuán Martínez

Asignatura:Gestión de aula para el aprendizaje
Docente: Yeysi Mella

VALDIVIA- CHILE
MAYO-2023
 ÍNDICE

1.- ANTECEDENTES ......................................................................................................................3

2.- INRODUCCIÓN ........................................................................................................................4
3.- DEFINICIONES .........................................................................................................................5
4.-MATRIZ SOCIOMÉTRICA ..........................................................................................................6
5.-MAPAS SOCIOMÉTRICO ..........................................................................................................7
6.-ANÁLISIS DE LAS POSICIONES SOCIOMÉTRICAS. ....................................................................9
7.-CONCLUSIÓN. ........................................................................................................................10
8.-ANEXOS .................................................................................................................................11
9.-WEBGRAFÍA ...........................................................................................................................13
 1.- ANTECEDENTES

Identificación de la escuela:
Nombre: Escuela Particular Bautista
Dirección: Teodoro Schmidt
Director(a): Eduardo Curin

Identificación del curso evaluado:

Curso: 4° básico
Profesor(a) jefe: Karen
Número de estudiantes: 22
Listado de estudiantes: Anexo
Objetivo de la evaluación: Explicar las interacciones sociales dentro del grupo de curso.

Características de la administración del instrumento:

Ausentes: Dos estudiantes ausente
Día y hora: 16/04/2023
Duración: 30 minutos
Administrador(a) Margarita Ñancuán Martínez.
Observaciones: Los estudiantes respondieron de buena forma la encuesta, solo
preguntaban el porque sobre la encuesta.
 2.- INRODUCCIÓN

La interacción social en una sala de clases es primordial, ya que se establecen vínculos

socioemocionales, que nos permite desarrollar habilidades interpersonales como intrapersonales, lo
cual nos ayuda a adaptarnos, al entorno, propiciando el bienestar emocional y aprendizaje, por ello
no solo debemos dar énfasis a los aprendizajess, si no que también debemos generar un buen clima
en el aula, para que así los estudiantes se sientan a gusto y muestren motivación para la adquisición
de los aprendizajes.

El sociograma según moreno (1954), es un diagrama que permite explorar gráficamente la

posición que ocupa cada indicviduo dentro de un grupo, así como todas las interrelaciones
establecidas entre diversos individuos.

Para esta investigación se realizó un test con las siguientes preguntas: ¿Si tuvieras que invitar a
un compañero de tu clases a tu cumpleaños, a quién invitarías?, ¿a quién no invitarías ?, ¿Por qué ?
Esta actividad se realizó en el segundo periodo de la clase, la cual estimo un tiempo de media hora.

El motivo por el cual se realiza este test, es para analizar la organización que se crea en el grupo
de curso y así analizar los vínculos que permite conocer quién es el lider, el que tiene más amigos,
quién es el mas conflictivo y quién es el mas aislado.

A continuación se presentará un sociograma la cual tiene como propósito el conocer y explicar las
interacciones sociales, que existen en un grupo de compañeros de cuarto básico. Este grupo de curso
cuenta con veintidós estudiantes, los cuales dieciséis son hombres y seis mujeres. Además de dará a
conocer sobre que es el sociograma, para que sirve, se entregará información relevante y antecendes
del esteblecimiento, procedimientos, respuestas de cada uno de los estudiantes, ya sea aceptaciones
o rechazos, y ánalisis del resultado del sociograma.
 3.- DEFINICIONES

¿Qué es un sociograma?

Es una muestra gráfica de las interacciones sociales de personas en un grupo, este da a conocer los
vinculos existentes.

El sociograma según moreno (1954), es un diagrama que permite explorar gráficamente la

posición que ocupa cada individuo dentro de un grupo, así como todas las interrelaciones
establecidas entre diversos individuos

¿Qué es un test sociométrico ?

Es un instrumento de sencilla aplicación y su principal característica, es que permite analizar las

relaciones que se forman en diferentes grupos, ya sea en el trabajo, escuela, comunidad etc.

Lo que permite analizar este test son las siguientes: Conocer el grado de aceptación de un individuo
dentro de un grupo, conocer quiénes son los compañeros preferidos de cada individuo según los
criterios seleccionados, conocer la estructura del grupo en su conjunto. divisiones, subgrupos,
fracturas, patrones sociales de género, conocer los líderes y su posición relativa dentro de la
estructura funcional del grupo, conocer la evolución y los cambios producidos dentro del mismo
grupo al aplicar en períodos diferentes el mismo instrumental, Localizar a las personas rechazadas
por los demás, Localizar las personas aisladas.

Este test tiene como finalidad mejorar las relaciones que existen con los miembros

¿Qué es una matriz sociométrica?

Es una tabla donde se muestra los sujetos en forma vertical y horizontal, consta de dos filas, una
de aprobación y otra de rechazo por cada individuo. En este se marca
 4.-MATRIZ SOCIOMÉTRICA
Nº Nombre de Niño, niña 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
o joven

1 Mateo

2 Ahira

3 Lucas

4 Antonella

5 Maximo

6 Bayron

7 Fabián

8 Alonso

9 Karyna

10 Alexander

11 Isabella

12 Arantza

13 Emilia Q

14 Axel

15 Joaquin

16 Nicolás

17 Dariel

18 Francisco

19 Ivan

20 Edisson

21 Oscar

22 Felipe

Total positivo 1 0 1 1 0 0 0 0 0 2 1 1 0 4 1 0 4 2 1 0 0 1

Total negativo 2 0 0 1 3 3 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 6 0 0

E compañero o compañera elegido para trabajar en clase.

R compañero o compañera NO elegido para trabajar en clase.
 Respuestas positivas Respuestas negativas
- Es mi mejor amigo (a). - Es desordenado.
- Me cuida y me ayuda con mis tareas. -Pelea y es molestoso.
-Juegamos siempre juntos -Porque no jugamos

5.-MAPAS SOCIOMÉTRICO

Mapa sociométrico elección

18
1 3 12
2
11
21
17 9 16

6 10
0 10
4
14
2 5
2
2 8 19
2 7 13
2
13
2 22 20
15
2

Hombes

Mujeres
Sociograma rechazo

1 18
3 12

11
21 9
17 16
6 10
0 10

14 4
5
2 19
8
2
2
2 7 13
2
13
2 22 20
15
2
v

Sociograma elecciones y rechazo

18
1 3 12
2
11
21
17 9 16

6 10
0 10
4
14
2 5
2 8
2 19
2 7 13
2
13
2 22 20
15
2
 6.-ANÁLISIS DE LAS POSICIONES SOCIOMÉTRICAS.

a) Líder: Persona que recibe muchas elecciones y muy pocos o ningún rechazo.
En el grupo de curso hubierón dos líderes, el número catorce y número diecisiete.
b) Eminencia gris: Sólo posee una relación mutua con el líder.
El líder número catorce elige al número veintidós y el número veintidós elige al número
catorce.
c) Aislado: Persona que no recibe elecciones y tampoco elige a nadie.
En este caso no hay aislados, ya que todos los estudiantes eligieron a un compañero.

d) Marginado: Persona que elige a otros, pero que no es elegido por nadie.
En este caso hubieron varios estudiantes con los siguientes números: Dos, cinco, seis, siete,
ocho, nueve, once, trece, diecinueve, veinte y veintiuno.

e) Rechazado parcial: Persona que recibe menos aceptaciones que rechazos.

En estre grupo hubieron seis estudinates números: 2,8,9,11,16 y 22.
f) Rechazado total: Persona que solamente recibe rechazos.
En este grupo hubieron cuatro estudiantes solo con votos negativos; el número 5 (cuatro
rechazos), 6(dos rechazos), 7 (un rechazo), 20 (6rechazos).
g) Promedio: Persona que recibe algunas aceptaciones y algunos rechazos.
En los estudiantes promedio se encuentrán el númerp 18 (2 aceptaciones y un rechazo) y
14 (cuatro aceptaciones y un rechazo).
h) Polémico: Persona que recibe bastantes aceptaciones y bastantes rechazos.
No se observó aceptaciones o rechazos polémicos.

a. Configuraciones sociométricas.
a) Relación diádica: dos individuos A y B se eligen mutuamente.
Hubo tres grupos que se eligieron mutuamente, el número catorce, veintidós, el número
quince, dieciocho y diecinueve y diez.
b) Relación triádica: A, B y C se eligen entre sí.
No se observa relación triádica.
c) Cadena: A elige a B, B a C, C a D.
No se observa acepaciones de cadena.
d) Estrella. Se da este caso cuando un sujeto recibe muchas flechas. Refleja la figura del líder.
Se observarón dos líderes, el número catorce y diecisiete, con cuatro aceptaciones cada
uno.
 7.-CONCLUSIÓN.

A partir del análisis del sociograma realizado a estudiantes de cuarto básico, de la Escuela
Particular Baustista, en la comuna de Teodoro Smichth. Se puede evidenciar las diferentes posciones
y las interrelaciones que ocupan los estudiantes dentro de su curso.

Es importante conocer el rol o puesto que ocupa cada estudiante, ya que podemos ayudar
a fortalcer los lazos que existen, además es posible señalar que este test sociométrico fue de gran
ayuda en práctica de formacion docente, en la cual estoy inserta.

Como conclusión de los resultados del sociograma, pude conocer quienes son los lideres
posivos del grupo curso, así como también cuales son los estudiantes que están creando conflictos
en el contexto educativo, por lo tanto estan dificultando los aprendizajes de sus demas compañeros.

Es importanete señalar, que como docente en formación esta herramienta me ayudará a

conocer las dinamicas y relaciones de los curso en los cuales trabajaré a futuro, ya que, contituye
una valiosa base para mejorar el comportamiento social.

A modo de terminó, esta herramienta aprendida, me servirá, para analizar futuros grupos
en los que trabajaré, aportando información valiosa.
 8.-ANEXOS

LISTA DE CURSO

1 Barra Mateo
2 Bello Ahira
3 Bravo Lucas
4 Mora Antonella
5 Carrasco Máximo
6 Delgado Bayron
7 Huicaguelo Fabián
8 Jélvez Alonso
9 Luarte Karyna
10 Maltes Alexander
11 Miranda Isabella
12 Parra Aranza
13 Quilapan Emilia
14 Sanhueza Axel
15 Sepúlveda Joaquín
16 Silva Nicolás
17 Espinoza Dariel
18 Terán Francisco
19 Valdenegro Iván
20 Zapata Edisson
21 Muñoz Oscar
22 Cavieres Felipe
 TEST SOCIOMÉTRICO

NOMBRE______________________________________________________________

CURSO ______________________________________________________________

PREGUNTAS

1.- Si tuvieras que invitar a un compañero de la sala de clases a tu cumpleaños,¿ a quién invitarías?

2.- ¿Por qué?

3.- ¿a que compañero o compañera NO invitarías a tu cumpleaños?

4.-¿Por qué?
 9.-WEBGRAFÍA

Hurtado ,C, Leiva, V , Villalobos,J. (2017). El uso de sociogramas en la escuela para la mejora de la
convivencia: un estudio en escuelas chilenas. Chile. Documento en PDF. Disponible
en:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2009000100009
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