Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera

Pública de sus Docentes

TÍTULO I

La ley, que establece el tránsito de los actuales Institutos de Educación Superior

Pedagógicas a Escuelas de Educación Superior Pedagógicas (EESP), busca asegurar
los estándares básicos de calidad de una formación inicial que responda a las
necesidades de la educación básica pública.

DISPOSICIONES GENERALES

La Ley Nº 30512 es una ley peruana que regula los institutos y escuelas de educación
superior y la carrera pública de sus docentes. A continuación, te proporciono un
resumen de los aspectos más relevantes de esta ley:

Ámbito de aplicación: La ley se aplica a los institutos y escuelas de educación

superior de naturaleza pública, así como a sus docentes.

Naturaleza de los institutos y escuelas: Establece que los institutos y escuelas de

educación superior son entidades autónomas de derecho público, con personería
jurídica, patrimonio propio y con capacidad para actuar en el marco de sus fines.

Carrera pública docente: La ley establece el régimen de la carrera pública docente

para los profesores de institutos y escuelas de educación superior públicas. Esto
incluye la selección, ingreso, promoción, evaluación y cese de los docentes.

Requisitos para docentes: Establece los requisitos para el ingreso y permanencia en

la carrera pública docente, así como los criterios de evaluación y promoción.

Estabilidad laboral: Garantiza la estabilidad laboral de los docentes que ingresen a la

carrera pública y cumplan con los requisitos establecidos.

Formación y capacitación docente: La ley promueve la formación y capacitación

continua de los docentes para mejorar la calidad de la educación superior.

Pluralidad de la oferta educativa: Establece la importancia de la diversidad de la

oferta educativa en los institutos y escuelas de educación superior para responder a
las necesidades de formación de los estudiantes.

Evaluación de la calidad educativa: La ley establece la obligatoriedad de la

evaluación periódica de la calidad educativa en los institutos y escuelas de educación
superior.
Es importante tener en cuenta que este resumen es solo una síntesis de los
principales puntos de la Ley Nº 30512. Si necesitas información más detallada o
actualizada, te recomiendo revisar el texto completo de la ley o consultar fuentes
oficiales y actualizadas del gobierno peruano.

EL CAPÍTULO II DE LA LEY Nº 30512 DE PERÚ ABORDA LOS PRINCIPIOS DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA AUTONOMÍA DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR (IES) Y LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EES). A
CONTINUACIÓN, SE PRESENTA UN RESUMEN DE LOS PUNTOS CLAVE DE
ESTE CAPÍTULO:

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR:

a. Calidad: Se busca garantizar la calidad en la educación superior, asegurando la

mejora continua de la enseñanza y la formación de los estudiantes.

b. Pertinencia: La oferta educativa debe ser relevante y responder a las necesidades

del país, la sociedad y el mercado laboral.

c. Equidad: Se promueve el acceso igualitario a la educación superior, evitando

cualquier tipo de discriminación o barreras de ingreso.

d. Interculturalidad: Se valora la diversidad cultural y se promueve el respeto a la

identidad y cultura de los pueblos indígenas y originarios.

e. Articulación y Movilidad: Se busca facilitar la articulación y movilidad de estudiantes,

docentes e investigadores entre diferentes instituciones y niveles educativos.

f. Internacionalización: Se promueve la cooperación y colaboración internacional en el

ámbito de la educación superior.

AUTONOMÍA DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y ESCUELAS DE

EDUCACIÓN SUPERIOR:

a. Naturaleza Autónoma: Los IES y EES son entidades autónomas de derecho público
con personería jurídica y patrimonio propio.

b. Autonomía Académica: Tienen la capacidad de definir sus planes de estudios,

programas académicos y proyectos de investigación.

c. Autonomía Administrativa y de Gestión: Pueden administrar su patrimonio y

recursos, establecer sus políticas de contratación y funcionamiento interno.
d. Rendición de Cuentas: Aunque gozan de autonomía, deben rendir cuentas sobre el
uso de recursos y el cumplimiento de objetivos.

Es importante tener en cuenta que este resumen es solo una síntesis de los
principales puntos del Capítulo II de la Ley Nº 30512. Si necesitas información más
detallada o actualizada, te recomiendo revisar el texto completo de la ley o consultar
fuentes oficiales y actualizadas del gobierno peruano.

EL CAPÍTULO III DE LA LEY Nº 30512 DE PERÚ SE ENFOCA EN EL RÉGIMEN

ACADÉMICO DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
(IES/EES). A CONTINUACIÓN, TE PROPORCIONO UN RESUMEN DE LOS
PUNTOS CLAVE DE ESTE CAPÍTULO:

Pluralidad de Oferta Educativa:

Se promueve la diversidad y variedad de la oferta educativa en los IES/EES para

atender las necesidades de formación de los estudiantes y las demandas del mercado
laboral.

Plan de Desarrollo Institucional:

Los IES/EES deben contar con un Plan de Desarrollo Institucional que establezca sus
objetivos, metas y estrategias para mejorar la calidad educativa y la gestión
institucional.

Diseño Curricular:

Los planes de estudios y programas académicos deben ser coherentes con el Plan de
Desarrollo Institucional y responder a los principios de calidad, pertinencia y equidad.

Evaluación y Acreditación:

Los IES/EES deben someterse a procesos de evaluación y acreditación para

garantizar la calidad de sus programas académicos y la mejora continua de su oferta
educativa.

Movilidad Estudiantil:

Se promueve la movilidad estudiantil entre los IES/EES para facilitar el acceso a

diferentes niveles educativos y la obtención de grados y títulos.

Titulación:

Los IES/EES deben otorgar títulos académicos conforme a la normativa vigente y

garantizar que los estudiantes cumplan con los requisitos para obtenerlos.
Investigación e innovación:

Los IES/EES deben promover y desarrollar la investigación como parte de sus

actividades académicas, fomentando la generación de conocimiento y la innovación.

Internacionalización:

Se incentiva la internacionalización de los IES/EES, promoviendo la colaboración y

cooperación con instituciones educativas extranjeras.

EL CAPÍTULO IV DE LA LEY Nº 30512 DE PERÚ SE CENTRA EN LA CREACIÓN,

LICENCIAMIENTO, ACREDITACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA
DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR (IES/EES). A
CONTINUACIÓN, TE PRESENTO UN RESUMEN DE LOS PUNTOS CLAVE DE
ESTE CAPÍTULO:

Creación de Institutos y Escuelas de Educación Superior:

Se establecen los requisitos y procedimientos para la creación de nuevos IES/EES,

asegurando que cumplan con los estándares de calidad y pertinencia.

Licenciamiento de Institutos y Escuelas de Educación Superior:

Los IES/EES deben obtener una licencia para operar por parte de la autoridad
competente, demostrando que cumplen con los criterios establecidos en la ley.

Acreditación de Institutos y Escuelas de Educación Superior:

Los IES/EES pueden someterse a procesos de acreditación voluntaria para certificar la

calidad de sus programas académicos y servicios educativos.

Evaluación y Optimización de la Oferta Educativa:

Se establecen mecanismos de evaluación periódica de la oferta educativa de los

IES/EES para asegurar su pertinencia y calidad. Se busca identificar áreas de mejora
y optimizar la oferta educativa según las necesidades del país y la sociedad.

Oferta Educativa de Nuevos IES/EES:

La creación de nuevos IES/EES debe estar basada en estudios de demanda y

necesidades del país, evitando duplicación de programas y respetando la diversidad
de la oferta educativa.

Cierre de Institutos y Escuelas de Educación Superior:

Se establecen criterios y procedimientos para el cierre de IES/EES que no cumplan
con los requisitos de calidad o que no sean viables.