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Vinculación entre actores - Relación entre

academia, industria y gobierno. Impulso a la
innovación.
 Este trabajo es útil porque beneficiará a los tres sectores involucrados:

01.
A la Universidad, que al disponer de rentas suficientes,
además de mejorar el nivel de vida de sus Docentes,
permitirá estimular su capacitación, ampliar las plazas a
dedicación exclusiva y a tiempo completo lo que redundará
en la mejora de la calidad de la educación, elevar la
capacidad del país para competir en mercados
internacionales; modernizar sus Planes de Estudios de
acuerdo a los requerimientos de la empresa privada, y
creando las necesarias a la luz de las investigaciones en
ciencia y tecnología
02.
A la Empresa, al identificar sus debilidades en la carencia de
recursos humanos calificados, exigirá a la Universidad Pública en
diferentes regiones del país, capacitación en carreras
profesionales que necesitan para ser competitivas. O
asesorándolas en áreas específicas bajo acuerdos de
cooperación para mejorar o simplificar métodos y
procedimientos de trabajo, o desarrollar tecnologías
intermedias, que les permita exportar nuestros recursos
naturales con valor agregado, generando los necesarios puestos
de trabajo para reducir la pobreza crítica.

Al Estado, al asegurar estabilidad en lo jurídico, laboral y tributario e identificar los

03. sectores competitivos de nuestra economía, concentrará su esfuerzo en la: Reforma del
Sistema Tributario, incentivar el Financiamiento de la Innovación, continuar con la
Reducción del Tamaño del Estado, Intensificar el Proceso de Privatizaciones y Concesiones
y/o Promover Contratos de Gerencia. Para lograr: el crecimiento del producto bruto
interno, impulsando el desarrollo económico y social del país en el largo plazo.
La participación estudiantil:

se da en los diferentes órganos de gobierno: Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y

Consejo de Facultad. Lo que generó el llamado “facilismo académico”: rebaja de las tasas
educativas, carné universitario, autoseguro, certificados de notas, comedores universitarios
gratuitos, permanencia indefinida de los repitentes en los claustros universitarios, etc.
A partir de 1991 empieza a notarse un desencanto con relación a la participación estudiantil.
Los beneficiados por el facilismo académico tuvieron que enfrentar un mercado de trabajo
altamente competitivo. No estaban preparados para asumir un rol en la modernización de la
economía y administración. Los alumnos ya no reclamaban participación. Ahora se
preocupaban por los desafíos de la “calidad total” para insertarse con éxito en el mundo del
trabajo.
- La democratización de la enseñanza superior, lo que generó la apertura de
la universidad a sectores sociales más amplios, lo cual fue perseguido mediante:
- La implantación de la libre asistencia a clases, en beneficio de los estudiantes que
trabajan;
- La gratuidad de la enseñanza superior;
- La asistencia social a los estudiantes.
-
- La renovación académica, que en mayor o menor grado contribuyeron a:
- La selección de los docentes a través de los concursos públicos.
- La fijación de mandatos a término, con plazos fijos, para el ejercicio de la docencia,
sólo renovables en la medida en que su ejercicio hubiera demostrado competencia
y dedicación a las funciones universitarias.
 - Régimen Académico y Administrativo.
- Cada Universidad organiza y establece su régimen académico por Facultades de acuerdo con sus
características y necesidades.
- Las Facultades son las unidades fundamentales de organización y formación académica y profesional. Están
integradas por profesores y estudiantes. En ellas se estudia una o más disciplinas o carreras, según la
afinidad de sus contenidos y objetivos, y de acuerdo con los currìcula elaborado por ellas. Cada Universidad
regula las relaciones de sus Facultades con las demás unidades académicas dentro del espíritu de la
presente ley.
- Régimen Económico.
- La comunidad nacional sostiene económicamente a las Universidades. Ellas corresponden a ese esfuerzo
con la calidad de sus servicios.
- Todas las Universidades tienen derecho a la contribución pública de acuerdo con sus méritos y necesidades.
Es responsabilidad del Estado proporcionársela con magnitud adecuada para mantener y promover los
niveles alcanzados por la educación universitaria.
-Son recursos económicos de las Universidades:
a) Las asignaciones provenientes del Tesoro Público;
b) Los ingresos por concepto de leyes especiales;
 - Régimen Político.
- Las Universidades organizan su régimen de gobierno de acuerdo con la presente ley y de
sus Estatutos, atendiendo a sus características y necesidades. El gobierno de las
Universidades y de las Facultades se ejerce por:
a) La Asamblea Universitaria.
b) El Consejo Universitario.
c) El Rector.
d) El Consejo y el Decano de cada Facultad.