Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario del Sur Occidente

Técnico en Administración de Empresas
Lcda. Cindy Marioly Domínguez Miranda
PAE II – Sexto Ciclo

CASO MATEMÁTICO-ESTADISTICO

Nombres Carné
Aarón Eduardo Gamarro Alvarado 200742392
Laura Mariana Morales Castañeda 201740266
Jeamy Betzabé García Chuc 201745144
Marcos Aníbal Chacaj Menchú 201745123
Alexis Antonio Pérez Valle 201841034
Cristofer David Martínez López 201842404
Cristian Enrique Ortíz Chuc 201841746

Mazatenango, Suchitepéquez; 12 de octubre de 2021

Técnico Universitario en Administración de Empresas
 CASO DE ESTUDIO
ÁREA MATEMÁTICO-ESTADISTICO
Guatemala, septiembre 2021

Instrucciones: A continuación, se le presenta un Caso matemático-estadístico, el cual debe

resolver en su computadora usando Word o Excel y enviarlo a la Radd en formato PDF.

Revisando el rendimiento de los cinco grupos de trabajo que se organizaron dentro del curso
de PAE II durante el caso propedéutico en el año 2021 en la carrera de Administración de
Empresas se estableció: que, de acuerdo a la casualidad entre sus variables, tanto dependientes
como independientes, fueron generados los resultados que se manifiestan en la siguiente
gráfica. La cual denota el comportamiento de los mencionados.

Al parecer el número inicial de estudiantes fue mucho mayor que el actual, pero por
distintas razones se ha ido reduciendo, de tal manera que los grupos han variado en número,
teniendo en promedio históricos 5.2 integrantes.

Estando claro que no ha sido el abandono estudiantil generado por las notas actuales alcanzadas
dentro del curso, la deserción de los anteriores estudiantes, puesto que, si un estudiante es capaz
de llegar a más de la mitad de efectividad, tiene altas posibilidades de alcanzar y ganar
finalmente el curso.

Previo a las evaluaciones parcial y final, la coordinación de la carrera solicita aun faltando
grupos de resolver su caso, como estará la competencia resolutiva en casos de todos los grupos y
sus respectivos integrantes, para poder estimar hasta qué punto podría elevarse la dificultad y que
no sean afectados por el nivel de exigencia, que se tendrá para la mencionada evaluación final de
cierre de semestre. Recordando que el 68% es la estimación de confianza, para que el resultado
sea positivo.

Como expertos en el área estadística, podría apoyar el proceso, definiendo cual será la
dependencia casual de los grupos, así como considerar en promedio si el número de integrantes
determina a qué nivel podría manejarse los puntos sobre los cuales definan una adecuación para
que pueda mantenerse el nivel de exigencia a manejar en la prueba final del curso.

RESOLUCIÓN DEL CASO MATEMATICO – ESTADISTICO

 Notas de Estudiantes de PAE II
80
73
70 65

60 56
52 51
50
Punteos

40

30

20

10

0
4 5 6 6 5
Cantidad de estudiantes por punteo

Datos generales
Cantidad de
estudiantes Punteos
4 65
5 52
6 56
6 73
5 51

Tabla de frecuencias
Frecuencia
X F Acumulada Porcentaje % Acumulado
51 4 4 15.38% 15.38
52 5 9 19.23% 34.61
56 5 14 19.23% 53.84
65 6 20 23.08% 76.92
73 6 26 23.08% 100.00
26 100.00%

No. Grupos No. Estudiantes por Grupo Notas por grupo

 1 4 65
2 5 52
3 6 56
4 6 73
5 5 51

Nota Máxima 73
Nota Mínima 51
Número de Alumnos 26
Promedio General 59.8

Recordando que el 68% es la estimación de confianza, para que el resultado sea positivo.
Media 58
Error típico 5.11533642
Mediana 54
Moda -
Desviación estándar 9.396807969
Varianza de la muestra 104.666667
Curtosis 3.03353077
Coeficiente de asimetría 1.74820861
Rango 22
Mínimo 51
Máximo 73
Suma 232
Cuenta 4
Nivel de confianza (68.0%) 6.0817699
5

Análisis:

Mediante los datos obtenido, el promedio de 5.2 integrantes se mantendrá en un promedio

de 4.92 y 5.48, logrando así mantener el nivel de confianza en 68%.

Según la participación obtenida, el nivel de participación vacila en 60% que pertenece al

5.48 de promedio por cada grupo, siendo así 26 alumnos que se mantienen en el curso del total
que estaban al principio. Por lo que resta del semestre, existirán múltiples causas que los
integrantes de cada grupo excedan un nivel superior de participación en la clase, es por ello que
por el 60% de participación no se tendrá éxito, ya que el nivel de confianza es de 68% y por las
diferentes causas no se logrará alcanzar la meta de ganar el curso

Campana de Gauss
Promedio General Nota Max. Nota Min. Desviación Estándar
59.8 73 51 9.396807969

Intervalos Distribución normal de

(notas) notas
40 0.00503948
42 0.007645092
44 0.011084246
46 0.015358755
48 0.020339125
5 0.02574156
0 3
5 0.03113608
2 4
54 0.035993119
5 0.03976503
6 6
58 0.041986501
60 0.042368628
62 0.040860674
6 0.03766110
4 6
6 0.03317470
6 1
68 0.027928485
70 0.022470573
72 0.017278552
7 0.01269775
4 5
7 0.00891811
6 2
78 0.005986119
80 3.840115E-03
 82 0.002354341
84 0.001379498
86 0.000772501
88 0.000413432
90 0.000211463
92 0.000103369
94 4.8292E-05
96 2.15618E-05
98 9.20073E-06
100 3.75219E-06

Campana de Gauss
Distribución normal de notas

0.045
0.04
0.035
0.03
0.025
0.02
0.015
0.01
0.005
0
- 20 40 60 80 100 120
Notas

Análisis:

Según la gráfica, el número de estudiantes es de 26, tomando en cuenta un rango menor a

la nota mínima (51) y un rango superior a la nota máxima (73), para que se enfoquen las notas

obtenidas por los estudiantes. Siendo así, los 26 estudiantes alcanzaron notas superiores a 50
puntos y tomando en cuenta que el número de estudiantes tiene un promedio de 5.2.

Los puntos importantes de la gráfica denotan en el rango de 51 a 73, tomando en cuenta

que el promedio es de 59.8 de las notas que han obtenido los estudiantes del curso de PAE II por

lo que la variable independiente es comprobada. No obstante, la apreciación de las puntuaciones

que son mayor a un 50%, haciendo énfasis que el estudio del caso llega a su comprobación.