Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Investigamos y Difundimos las
manifestaciones culturales de nuestro Perú

I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de gestión educativa: ………………………………………………………
Distrito/lugar: ……………………………………………………………………………
Institución educativa N°: ……………………………………………………………..
Grado /sección: “……” ………………………………………………………………
Director: ………………………………………………….............................................
Docente: …………………………………………………...........................................
Temporalización/ Inicio: Del 07 de agosto al 01 de setiembre.

Trimestre/bimestres: Duración aproximada: 4 semanas

Productos de la unidad
 Collage de la batalla de Junín y regiones del Perú
 Presentación de una coreografía folclórica
 Tríptico de danzas típicas peruanas.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Se comunica
C oralmente mediante Se comunica • Recupera • ¿Qué • Compartirán • Identifica y • Manifiesta su Lista de
información vestimenta usas? información comparte las creatividad al cotejo
diversos tipos de oralmente en su
textos; identifica explícita de los sobre las características dibujar las
lengua materna.
información explícita, textos orales que características de diferentes vestimentas
infiere e interpreta  Obtiene escucha (nombres que distinguen vestimentas. de su
hechos y temas. información del texto
de personas y a un pueblo localidad.
Desarrolla sus ideas oral.
manteniéndose, por lo personajes, de otro
 Infiere e interpreta acciones, hechos,
general, en el tema;
información del texto
(vestimenta y
utiliza algunos lugares y fechas) y
oral. costumbres).
conectores, así como
que presentan
vocabulario de uso  Adecúa, organiza
frecuente. Su vocabulario de
y desarrolla las ideas
pronunciación es
de forma coherente
uso frecuente. Escala
entendible17 y se • Exponemos • Expondrán • Expone • Comenta
y cohesionada. • Dice de qué trata de
apoya en recursos no sobre nuestro sobre algunos oralmente y sobre cómo
el texto y cuál es su valoraci
verbales y  Utiliza recursos no animal favorito. animales que menciona las hizo su
paraverbales. verbales, y propósito ón
habitan en su características exposición y
Reflexiona sobre paraverbales de comunicativo;
textos escuchados a
comunidad. sobre su animal qué
forma estratégica. para ello, se
partir de sus favorito. aprendieron
 Interactúa apoya en la
conocimientos y de los
experiencia. Se estratégicamente información
animales que
expresa con distintos recurrente del
adecuándose a su
presentaron.
interlocutores. texto y en su
propósito
 Reflexiona y experiencia.
comunicativo, Lista de
evalúa la forma, el
• Dialogan • Expresan sus
interlocutores y • Participaran
contexto. En un • Dialogamos sobre sus ideas luego cotejo
contenido y contexto en diálogos
intercambio, del texto oral. sobre nuestras experiencias de analizar
participa y responde costumbres y expresando familiares diferentes
en forma pertinente a
tradiciones. sus acerca de las imágenes.
lo que le dicen. experiencias e costumbres y
ideas sobre las tradiciones.
costumbres y
tradiciones de
su región.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Lee diversos tipos Lee diversos tipos • Identifica • Leemos textos • Leerán el • Identifican los • Cuenta los Escala
de textos de de textos escritos información sobre animales título y adjetivos hechos de
estructura simple en su lengua explícita que se peruanos. observarán las presentados resaltantes valoraci
en los que materna. encuentra en imágenes, en el texto y encontrados ón
predominan distintas partes del Identificarán y predice de lo en la lectura
 Obtiene
palabras texto. Distingue compartirán que tratará. leída.
información del
conocidas e esta información las
texto escrito.
ilustraciones que de otra semejante características
apoyan las ideas  Infiere e (por ejemplo, de los
centrales. Obtiene interpreta distingue entre las personajes del
información poco información del características de texto que lee.
evidente texto. dos personajes,
distinguiéndola de elige entre dos • Predice el Lista de
 Reflexiona y • Leemos para • Identificarán • Lee el texto
otra semejante y datos de un texto de cotejo
evalúa la forma, el conocer más qué dice y sobre la
realiza inferencias animal, etc.) en acuerdo a su
contenido y sobre la batalla dónde en el batalla de
locales a partir de diversos tipos de análisis.
contexto del texto. de Junín. texto sobre la Junín y
información textos de
batalla de transmite
explícita. estructura simple,
Junín emociones a
Interpreta el texto con palabras
mediante la partir de ello.
C considerando conocidas
información e asociación
recurrente para ilustraciones. con las
construir su sentido Establece la palabras
global. Opina secuencia de los conocidas, de
sobre sucesos e textos que lee acuerdo a su
ideas importantes (instrucciones, nivel de
del texto a partir historias, noticias). lectura.
de su propia • Deduce
experiencia. características
implícitas de
personajes,
animales,
objetos y
lugares;
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

determina el • Identificamos • Leerán un • Extrae • Menciona Lista de

significado de adjetivos texto adjetivos adjetivos cotejo
palabras según el calificativos. descriptivo calificativos calificativos
contexto y hace para en texto a partir de
comparaciones; reconocer y descriptivos. sustantivos
asimismo, usar adjetivos dados.
establece calificativos.
relaciones
lógicas de causa-
efecto,
semejanza- Escala
• Leemos un • Leerán un • Deduce la • Responden de
diferencia y tríptico para las peguntas
tríptico. causa de un valoraci
enseñanza y informarse relacionadas
hecho y ón
propósito, a partir sobre las al texto leído
de información la idea de un
riquezas texto
explícita del texto. naturales y
• Predice de qué descriptivo
culturales de (tríptico) con
tratará el texto y otros lugares
cuál es su algunos
del Perú elementos
propósito
comunicativo, complejos en
C su estructura y
a partir de algunos
indicios, como con
título, ilustraciones, vocabulario
silueta, formato, variado.
palabras, frases y
expresiones que se
encuentran en los
textos que le leen
o que lee por sí
mismo.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Escribe diversos • Adecua el texto a • Escribimos sobre • Aprenderán a • Ordena sus • Escribe Lista de
tipos de textos la situación un animal de escribir textos ideas para rótulos cotejo
de forma comunicativa nuestra descriptivos a escribir su considerand
reflexiva. considerando comunidad. través de los descripción en o el
Adecúa al el propósito cuales serán base a un propósito
propósito y al comunicativo capaces de esquema. comunicativ
destinatario a y el destinatario. señalar las o.
partir de una Recurre a su características
experiencia experiencia para físicas de los
previa. Organiza escribir. animales de su
y desarrolla comunidad e
lógicamente las • Escribe textos en identificar el rol
ideas en torno a que cumplen
torno a un tema.
un tema. en la existencia
Agrupa las ideas
de los
Establece en oraciones y las
humanos, para
relaciones entre desarrolla para
valorarlos y
ideas a través ampliar la
protegerlos.
del uso información,
adecuado de aunque en • Clasifica y
• Reconocemos • Utilizaran • Escribe un Escala
C algunos tipos de ocasiones puede Completa el
el género y recursos adjetivo que de
conectores y reiterar género y
número del gramaticales concuerde valoraci
emplea información número del
sustantivo. en género y ón
vocabulario de innecesariamente. y ortográficos
sustantivo en número con
uso frecuente. Establece que oraciones
Separa relaciones contribuyen a el sustantivo
dadas. presentado.
adecuadament entre las ideas, dar sentido a
e las palabras y como adición y su texto.
utiliza algunos secuencia,
recursos utilizando algunos • Explica las Lista de
• Utilizamos • Usaran los • Escribe
ortográficos conectores. reglas para el cotejo
recursos adecuadamen
básicos para • Incorpora adecuadamente
ortográficos del uso de las
darle claridad y las letras “R” y te palabras
vocabulario de uso de la “r” y letras “r” y “rr”.
sentido a su “RR” con las letras
uso frecuente. “rr”, en la
texto. Reflexiona medida que sea “r” y “rr”.
• Utiliza
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

sobre las ideas recursos necesario, para

más importantes gramaticales dar claridad y
en el texto que y sentido al texto
que produce.
escribe y explica ortográficos
acerca del uso (por ejemplo, las
de algunos mayúsculas y el • Conocemos el • Escribirán un • Utiliza • Planifican la Escala
recursos punto final) que texto corto con de
tiempo pasado, recursos escritura de su
ortográficos contribuyen a dar acciones valoraci
C presente y futuro verbales de
ortográficos y texto corto.
según la sentido a su texto. del verbo. gramaticales y ón
diferentes
situación Emplea tiempos lo ajusta al
comunicativa. fórmulas retóricas presente, propósito y
para marcar el pasado y futuro. destinatario.
inicio y el final en
las narraciones
que escribe; Lista de
• Redactamos un • Escribirán • Escribe con o • Expresa sus
asimismo, elabora trípticos de las sin ayuda su cotejo
tríptico de ideas de
rimas y juegos danzas típicas tríptico
nuestras danzas sobre manera clara
verbales. de las regiones
típicas las danzas y coherente al
teniendo en
típicas. explicar el
cuenta la
estructura y contenido de
planificación, lo su tríptico.
revisa con
ayuda de sus
compañeros y la
profesora.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Resuelve problemas • Establece relaciones • Expresarán con

Resuelve • Tantos como. • Aplica la • Explica el Lista de
referidos a acciones entre datos y una o más
material noción “tantos procedimiento cotejo
de juntar, separar, problemas de acciones de agregar,
agregar, quitar, concreto y como” y utiliza seguido para
cantidad. quitar, avanzar,
dibujos, la
igualar y comparar retroceder, juntar, material del hallar su
cantidades; y las  Traduce separar, comparar e comparación
sector de respuesta.
traduce a
cantidades a igualar cantidades, y de cantidades
expresiones de las transforma en usando el
Matemática.
adición y expresiones expresiones numéricas cuantificador
sustracción, doble y numéricas. (modelo) de adición o “tantos como,
mitad. Expresa su sustracción con
 Comunica su con material
comprensión del números naturales de
concreto y
valor de posición en comprensión hasta dos cifras.
dibujos, la
números de dos
cifras y los representa sobre los comparación
mediante números y las de cantidades
equivalencias entre operaciones. usando el
unidades y decenas. cuantificador
Así también, expresa  Usa estrategias “tantos como.
mediante
y procedimientos
representaciones su
comprensión del de estimación y • Compara en forma
• ¿Qué pesa • Expresa • Explica el Escala
vivencial y concreta la • Realizaran la de
M doble y mitad de cálculo. masa de objetos más?
estimación y
información procedimiento
una cantidad; usa usando unidades no matemática a seguido para valoraci
lenguaje numérico.  Argumenta convencionales, y comprobación ón
partir de la revolver
Emplea estrategias afirmaciones mide el tiempo usando del peso de
diversas y situación problemas de
sobre las unidades diversos
procedimientos de convencionales problemática. masa.
cálculo y relaciones objetos de su
(días, horarios
comparación de numéricas y las semanales). contexto.
cantidades; mide y
compara el tiempo y operaciones.
la masa, usando • Calcularan y Lista de
• Expresa con diversas • Buscamos al • Expresa • Explica el
unidades no representaran el cotejo
convencionales.
representaciones doble de un doble de un información procedimient
Explica por qué debe y lenguaje número I PARTE. matemática a o seguido
número
sumar o restar en una numérico (números, partir de la para
gráficamente
situación y su signos y expresiones
con la ayuda de situación. encontrar el
proceso de verbales) su
resolución. comprensión del
material doble de un
Resuelve problemas concreto. número.
número como
referidos a acciones
ordinal al ordenar
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

de juntar, separar, Resuelve objetos hasta el • Aprenderán • Elabora • Identifica Escala

agregar, quitar, vigésimo lugar, de la
problemas de • Hallamos la a dar representacion datos de de
igualar y comparar comparación entre
cantidades; y las cantidad. mitad de un significado a la es concretas, hasta 20 valoraci
números y de las
traduce a número II PARTE. mitad de un pictóricas, objetos en ón
expresiones de  Traduce operaciones de
adición y número par de gráficas y problemas de
adición y cantidades a hasta dos simbólicas del repetir dos
sustracción, doble y sustracción, el doble
mitad. Expresa su
expresiones y la mitad, con cifras, doble de un veces una
comprensión del numéricas. números de hasta mediante número de misma
valor de posición en dos cifras.
 Comunica su soporte hasta dos cantidad,
números de dos
cifras y los representa comprensión concreto y cifras. expresándolos
mediante sobre los expresiones en modelos
equivalencias entre
números y las pictóricas, de solución de
unidades y decenas.
gráficas y doble, con
Así también, expresa operaciones.
M mediante simbólicas. material
representaciones su  Usa estrategias concreto.
comprensión del y procedimientos
doble y mitad de
de estimación y • Resolverán • Realiza las
una cantidad; usa
• Establece relaciones Lista de
lenguaje numérico. cálculo. • Quitamos problemas de • Desarrolla actividades cotejo
entre datos y una o más
Emplea estrategias
 Argumenta acciones de agregar, algunos objetos. sustracción de situaciones cumpliendo
diversas y problemáticas.
procedimientos de afirmaciones quitar, avanzar, números cuidadosame
retroceder, juntar, . nte con el
cálculo y sobre las separar, comparar e
naturales.
comparación de
Plantea objetivo
cantidades; mide y relaciones igualar cantidades, y
las transforma en situaciones planteado.
compara el tiempo y numéricas y las expresiones numéricas
la masa, usando
operaciones. (modelo) de adición o
problemáticas.
unidades no
sustracción con
convencionales.
números naturales de
Explica por qué debe
hasta dos cifras.
sumar o restar en una
situación y su proceso
de resolución.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Resuelve problemas Resuelve • Nos divertimos • Identificarán • Comparte sus • Señala los Escala
que presentan • Establece con patrones.
problemas de la regla de saberes previos pasos y el de
equivalencias o relaciones entre
regularidades, regularidad, formación en sobre los orden para valoraci
los datos que se patrones patrones resolver la ón
traduciéndolas a equivalencia y repiten (objetos,
igualdades que numéricos. aditivos situación.
contienen operaciones cambio. colores, diseños, crecientes.
de adición o de  Traduce datos y sonidos o
sustracción y a
condiciones a movimientos) o
patrones de repetición • Descubre la • Representa y • Analiza el
de dos criterios expresiones entre cantidades Lista de
• Completamos regla de completa el problema
perceptuales y algebraicas y que aumentan o cotejo
patrones formación y patrón propuesto y
patrones aditivos. gráficas. disminuyen
Expresa su comprensión numéricos. completa numérico plantea
 Comunica su regularmente, y los
de las equivalencias y patrones correctamente ideas de
de cómo es un patrón, comprensión sobre transforma en
numéricos . cómo
usando material las relaciones patrones de
M concreto y diversas repetición o para continuar realizarlo.
algebraicas.
representaciones.
patrones aditivos. la secuencia.
Emplea estrategias, la  Usa estrategias y
descomposición de procedimientos
números, cálculos • Describe, usando
para encontrar
sencillos para lenguaje cotidiano • Comprender • Emplea • Explica el Lista de
encontrar equivalencias y
y representaciones • Realizamos án y resolverán procedimiento procedimien cotejo
equivalencias, o para reglas generales.
continuar y crear concretas y canjes en una problemas de s y recursos to seguido
patrones. Explica las  Argumenta dibujos, el patrón feria. canje con para resolver para resolver
relaciones que afirmaciones sobre de repetición (con ayuda de los problemas problemas
encuentra en los relaciones de dos criterios material dados. de
patrones y lo que debe cambio y
hacer para mantener el perceptuales), y concreto. equivalencia
“equilibrio” o la equivalencia. cómo aumentan o .
igualdad, con base en disminuyen los • Canjea con
• Canjeamos en • Aprenderán • Resuelve Lista de
experiencias y ejemplos
concretos.
números en un el mercado. a juntar problemas facilidad cotejo
patrón aditivo con cantidades objetos de su
de
números de hasta usando aula.
equivalenci
2 cifras. material a de un
concreto. producto
con otro.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Resuelve problemas en Resuelve Establece relaciones • Ubicamos en la • Realicen • Ubica objetos • Explica el
los que modela las problemas de entre los datos de cuadricula. diversos y su posición, procedimient
características y datos ubicación y recorrido
de ubicación de los
forma, movimiento desplazamient expresándolos o seguido
y localización. de objetos y personas os en en una
objetos del entorno a
del entorno, y los
para hallar su
formas bidimensionales  Modela cuadriculas, cuadricula. respuesta.
y tridimensionales, sus
expresa con material
objetos con concreto y bosquejos encontrando
elementos, posición y
desplazamientos. formas o gráficos, posiciones y objetos en filas
Describe estas formas geométricas y desplazamientos, y columnas de
mediante sus sus teniendo en cuenta un plano
elementos: número de puntos de referencia cartesiano.
lados, esquinas, lados
transformacio
en las cuadrículas.
curvos y rectos; número nes.
de puntas caras,  Comunica su
formas de sus caras,
usando comprensión
representaciones sobre las
concretas y dibujos. Así formas y las
también traza y relaciones
M describe
geométricas.
desplazamientos y
posiciones, en  Usa estrategias
cuadriculados y puntos
y
de referencia usando
algunos términos del procedimiento
lenguaje geométrico. s para
Emplea estrategias y orientarse en el
procedimientos
espacio.
basados en la
manipulación, para  Argumenta
construir objetos y afirmaciones
medir su longitud
sobre
(ancho y largo) usando
unidades no relaciones
convencionales. geométricas.
Explica semejanzas y
diferencias entre
formas geométricas, así
como su proceso de
resolución.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Construye su identidad
Construye su • Expresa agrado • Respeto y valoro • Reconocerán • Extrae • Trabaja Lista de
al tomar conciencia de
los aspectos que lo identidad al representar las la diversidad. y valorarán información adecuadame cotejo
hacen único, cuando manifestaciones las valiosa del nte en la
se reconoce a sí mismo
 Se valora a sí diferencias realización de
mismo. culturales de su texto que
a partir de sus entre su afiche.
características físicas, familia, institución lee.
habilidades y gustos. Se
 Autorregula educativa y
compañeras
da cuenta que es sus emociones. y
capaz de realizar
comunidad. compañeros.
tareas y aceptar retos.  Reflexiona y
Disfruta de ser parte de argumenta
su familia, escuela y éticamente.
comunidad. Reconoce
y expresa sus  Vive su
emociones y las regula
a partir de la
sexualidad de
interacción con sus manera integral
compañeros y y responsable de
M docente, y de las
acuerdo a su
normas establecidas
de manera conjunta. etapa de
Explica con razones desarrollo y
sencillas por qué
algunas acciones madurez.
cotidianas causan
malestar a él o a los
demás, y por qué otras
producen bienestar a
todos. Se reconoce
como mujer o varón y
explica que ambos
pueden realizar las
mismas actividades.
Muestra afecto a las
personas que estima e
identifica a las personas
que le hacen sentir
protegido y seguro y
recurre a ellas cuando
las necesita.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Gestiona Gestiona • Brinda ejemplos • El Perú y sus • Estudiantes, • Evidencia: • Utiliza mapas Lista de
responsablemente responsablemente de relaciones límites. conozcan Asume roles físico-políticos cotejo
el espacio y el espacio y el simples entre el espacio protagónicos para ubicar
ambiente al ambiente. elementos geográfico en que lugares,
desarrollar  Comprende naturales y sociales el que se contribuyan a relieve,
actividades las relaciones del espacio donde desenvuelven satisfacer sus áreas,
sencillas frente a entre los realiza sus y que necesidades regiones y
los problemas y elementos actividades comprendan sin poner en límites.
peligros que lo naturales y cotidianas y de que ese riesgo a las
afectan. Explica sociales. otros espacios entorno lo generaciones
de manera sencilla geográficos del constituyen futuras.
 Maneja
las relaciones Perú (Costa, Sierra, elementos
fuentes de
directas que se Selva y mar). dinámicos
P dan entre los
información
para tanto naturales
elementos como sociales.
comprender
S naturales y sociales
el espacio
de su espacio
geográfico y
cotidiano. Utiliza
el ambiente.
puntos de
referencia para  Genera • Representa su
acciones • Conocemos • Conocerán la • Ubica en el • Señala en un Lista de
ubicarse, espacio cotidiano mapa el
para la división división política mapa el cotejo
desplazarse y de diversas departamento
conservar el política del Perú del Perú departament
representar su maneras (dibujos, donde vive,
ambiente y ubicamos el utilizando un o donde vive
espacio. croquis, maquetas, considerando
local y global. departamento mapa. y explica los
etc.) utilizando los pasos a
donde vivimos. departament
puntos de seguir. os con los que
referencia.
limita.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Convive y Convive y •Describe las • Valoramos las • Explicarán las • Explica el • Analiza Lista de
participa participa características costumbres, diversas folklor de su información cotejo
democráticament democráticame culturales que tradiciones y costumbres y región, sobre la
e cuando se nte en la folclor del Perú tradiciones de costumbres y diversidad
distinguen a su
relaciona con los su país. tradiciones. cultural.
búsqueda del localidad o región
demás respetando
las diferencias y
bien común. (bailes, comidas,
cumpliendo con  Interactúa vestimenta, etc.) y
sus deberes. con todas las las comparte.
Conoce las personas.
costumbres y
 Construye
características de
las personas de su
normas y
localidad o región. asume
Construye de acuerdos y
P manera colectiva leyes.
acuerdos y  Maneja
normas. Usa conflictos de
S estrategias
manera
sencillas para
constructiva.
resolver conflictos.
Realiza acciones  Delibera
específicas para el sobre asuntos
beneficio de todos públicos.
a partir de la  Participa en
deliberación sobre
acciones que
asuntos de interés
común tomando promueven el
como fuente sus bienestar
experiencias común.
previas.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Explica, con base Explica el mundo •Relaciona las • Conocemos a • Explicaran la • Clasifica los • Explica con Escala
en sus físico basándose partes externas de los animales diferencia animales ejemplos acerca de
observaciones y en conocimientos los seres vivos con vertebrados e entre animales vertebrados e de los animales valoraci
experiencias sobre los seres sus funciones. invertebrados. vertebrados e invertebrados vertebrados e ón
previas, las vivos, materia y Ejemplo: El invertebrados según sus invertebrados.
relaciones entre: energía, estudiante que hay en su características.
las características biodiversidad, relaciona la función Localidad.
de los materiales Tierra y universo. de los dientes (que
con los cambios  Comprende y sirven para masticar
que sufren por usa los alimentos antes
acción de la luz, conocimientos de ingerirlos) con la • Relaciona • Completa Lista de
• Conocemos el • Relacionaran
del calor y del sobre los seres buena salud. cada animal adecuadament
hábitat de los a los seres cotejo
movimiento; la vivos, materia, con su hábitat. e el organizador
C estructura de los
animales. vivos con el
y energía, •Utiliza modelos ambiente gráfico de
seres vivos con sus biodiversidad, para explicar las acuerdo al
donde
funciones y su relaciones entre los hábitat de
Y tierra y habitan. cada animal
desarrollo; la Tierra, universo. seres vivos y sus
sus componentes y (terrestre,
 Evalúa las características.
acuático y
movimientos con Ejemplo: El
implicancias aéreo), según
los seres que lo estudiante diseña
T del saber y del sea el caso.
habitan. Opina un modelo para
quehacer
sobre los impactos explicar los
científico y • Dibuja 5 Escala
del uso de objetos componentes de • Compara y
tecnológico. • Identificamos • Describirán animales y de
tecnológicos en una cadena clasifica cómo
cómo nacen los cómo nacen explica cómo valoraci
relación a sus alimenticia. nacen los
animales. los animales y nacen. ón
necesidades y animales
estilo de vida. los clasificarán
según su forma
según su forma
de nacimiento.
de nacimiento.
• Conocemos a • Escriben Lista de
los animales • Plantearan • Recogen
información y lemas y cotejo
peruanos en sus hipótesis a dibujan
peligro de una situación comentan
acciones alternativas
extinción. problemática para cuidar los
relacionada al posibles para
cuidar y evitar animales de su
peligro de localidad.
algunas la extinción de
especies animales.
peruanas.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Descubre el Construye su • Explica los principales • Conocemos a • Explicaran • Explica en • Menciona la Lista de
amor de Dios en identidad como hechos de la Historia Moisés libertador con tus orden importancia cotejo
la creación y lo persona humana, de la Salvación y los del pueblo de propias cronológico de poner en
relaciona con el amada por Dios, relaciona con su Dios. palabras el los práctica los
amor que recibe digna, libre y entorno. significado de acontecimien mandamient
de las personas trascendente, los tos ocurridos os de Dios en
que lo rodean. comprendiendo la Mandamient en la vida de nuestra vida
Explica la doctrina de su os de Dios. Moisés. diaria.
presencia de propia religión,
Dios en el Plan abierto al diálogo
de Salvación y la con las que le son • Josué llega a la • Reconocerán • Valora el • Explica los
relación que Él cercanas. • Establece relaciones
tierra prometida. la compromiso sucesos Escala
establece con el fraternas y respetuosas
ser humano. con los demás en participación que asume acontecidos de
F Conoce a Dios y de Josué Josué con el que se valoraci
Convive de diferentes escenarios, y
R manera fraterna asume su identidad participa en como guía de pueblo de suscitaron ón
con el prójimo religiosa y espiritual celebraciones religiosas la tierra Dios. para llegar a
respetando las como persona de su comunidad. prometida. a la tierra
diferentes digna, libre y prometida.
expresiones trascendente.
religiosas. Asume Cultiva y valora las
las manifestaciones
consecuencias religiosas de su
de sus acciones entorno
con argumentando su
responsabilidad, fe de manera
comprometiénd comprensible y
ose a ser mejor respetuosa.
persona, a
ejemplo de
Jesucristo.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Descubre el Asume la • Expresa el amor de • ¿Quiénes fueron • Daran a • Explica quien • Menciona sin Lista de
amor de Dios en experiencia del Dios con diversas los apóstoles de conocer los y por qué fue equivocarse cotejo
la creación y lo encuentro acciones, Jesús? nombres de el apóstol quiénes
relaciona con el personal y siguiendo el los apóstoles amado de fueron los
amor que recibe ejemplo de su de Jesús y los Jesús. apóstoles de
comunitario con
de las personas amigo Jesús, en su reconoce en Jesús.
que lo rodean.
Dios en su familia, institución material
Explica la proyecto de vida educativa y impreso.
presencia de en coherencia entorno.
F Dios en el Plan con su creencia
de Salvación y la religiosa.
relación que Él  Transforma su
establece con el
entorno desde
R ser humano.
el encuentro • Reflexionamos • Explica por
Convive de • Practica el silencio • Reflexionaran Lista de
personal y con la historia de qué Sata • Menciona
manera fraterna y la oración en acerca de las cotejo
Santa Rosa de Rosa de Lima Las virtudes
con el prójimo comunitario celebraciones de acciones de
Lima. es la patrona de Santa
respetando las con Dios y fe para Santa Rosa de la Rosa de
diferentes desde la fe comunicarse con de Lima Benemérita Lima.
expresiones que profesa. Dios. como Guardia Civil
religiosas. Asume  Actúa ejemplo a el 30 de
las seguir. agosto.
coherenteme
consecuencias
de sus acciones
nte en razón
con de su fe según
responsabilidad, los principios
comprometiénd de su
ose a ser mejor conciencia
persona, a moral en
ejemplo de situaciones
Jesucristo. concretas de
la vida.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Crea proyectos
artísticos que Crea proyectos • Explora e improvisa
manera de usar los
• Elaboramos un • Expresarán su Brinda sus utiliza su Lista de
collage para creatividad al ideas sobre creatividad y cotejo
demuestran desde los medios, los materiales y
habilidades artísticas recordar la elaborar un cómo realizó originalidad al
lenguajes las técnicas artísticas, y
iniciales para descubre que pueden batalla de Junín. collage su collage. realizar su
comunicar ideas, artísticos. ser utilizados para trabajo.
relacionado
sentimientos, expresar ideas
 Explora y a la batalla
observaciones y y sentimientos.
experiencias. experimenta Ejemplo: El estudiante de Junín.
Experimenta, los lenguajes usa
selecciona y explora su imaginación para
libremente las
del arte. representar a los
A • Elaboramos un • Expresarán su Escala
posibilidades  Aplica diversos personajes de • Demuestra de
creatividad al • Explica el
expresivas de los una leyenda y collage de
elementos, medios, procesos experimenta con una su valoraci
nuestras elaborar procedimient
Y materiales y técnicas creativos. variedad de creatividad ón
de los diversos regiones. collage de o seguido
Evalúa y
movimientos al elaborar
lenguajes del arte. corporales y tonos de nuestras para realizar
un collage.
Explora ideas que socializa sus voz.
regiones su collage y
C surgen de su
procesos y • Genera ideas a partir menciona los
imaginación, sus de intereses, de
experiencias o de sus proyectos. materiales
experiencias
observaciones y las personales, de la que ha
concretiza en observación de su utilizado.
trabajos de artes entorno natural y social
visuales, música, o de estímulos externos.
teatro o danza. • Experimenta • Se expresa a Lista de
Empieza a seleccionar
Comparte sus y organizar
• Dibujamos y • Realizan un con los través de su cotejo
experiencias y elementos coloreamos a dibujo medios, los dibujo con
creaciones con sus (movimientos, Santa Rosa de
compañeros y su
utilizando materiales y creatividad.
acciones o efectos Lima.
familia. Describe y visuales o sonoros) para
creatividad las técnicas
dialoga sobre las presentar una idea de (santa rosa de para elaborar
características de sus una manera en lima.)
propios trabajos y los
un dibujo a
particular.
de sus compañeros y Santa Rosa
responde a de Lima.
preguntas sobre
ellos.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Estándar de Competencia/ Desempeños Actividad Descripción Evidencia Criterios Inst. de

evaluaci
Área
aprendizaje capacidades
ón

Aprecia de • Describe o registra líneas, • Aprendemos los • Explorarány • Realiza • Explica con Lista de
Aprecia de manera
manera crítica formas, sonidos y pasos de una aprenderán adecuadam adecuado cotejo
crítica movimientos que
manifestaciones manifestaciones danza de los pasos de ente la volumen de
encuentra en la
artístico-culturales al
artístico – nuestra una danza de coreografía voz lo que ha
observar, escuchar y naturaleza, el entorno y
comunidad. su de una sentido al
describir las culturales: en diversas
manifestaciones comunidad. danza de su realizar su
características
A visuales, táctiles,
 Percibe artísticas, y los asocia con región. danza.
sonoras y kinestésicas manifesta ideas y sentimientos.
de estas ciones Ejemplo: El estudiante
Y manifestaciones,
artístico – describe y compara
describiendo las
diversos sonidos que
sensaciones que le culturales. escucha en el entorno
transmiten. Participa
de conversaciones  Contextu (las bocinas de los carros,
sobre los contextos aliza el silbido de un pájaro, el
C donde se originan sonido de las hojas de los
manifesta
manifestaciones árboles) y explica cómo lo
artístico- culturales y ciones hacen sentir.
reconoce que artístico – • Mantiene
responden a
características
culturales. conversaciones y hace
registros sobre los
propias de un grupo  Reflexiona contextos históricos y
de personas, de
tiempos y lugares creativa y culturales de
diferentes. Expresa críticame manifestaciones
sus preferencias nte sobre artístico-culturales con
sobre las que interactúa.
manifestaciones manifesta
Ejemplo: El estudiante
artísticas que ciones conversa sobre las
observa o
experimenta y
artísticos – similitudes y diferencias
conversa sobre los culturales. entre las danzas
temas, las ideas y peruanas que ha
sentimientos que observado. Registra de
comunican. manera visual y escrita
cómo se lleva a cabo cada
danza, la forma en que
visten los danzantes y
con qué música o sonidos
se acompañan.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

Acciones o actitudes observables

Enfoque intercultural  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.

IV. METAS DE APRENDIZAJE

2 GRADO
PROTEGER LA INCLUSIÓN HABILIDADES PARA LA VIDA EDUCACIÓN PARA LA
VIDA ECONÓMICA CIUDADANÍA
• Incorpora • Resuelve problemas • Lee con placer diversos tipos • Comunica sus
prácticas de de cambio, de textos cortos con palabras características físicas,
cuidado al combinación e conocidas y apoyo en cualidades y gustos,
asearse y igualación, en imágenes, emite su opinión explicando las
vestirse; situaciones de la sobre lo que le gusta o razones de sus
adopta las vida cotidiana disgusta, estableciendo preferencias.
posturas que realizando conexiones con sus propias • Cumple con
son operaciones de experiencias y predice hechos responsabilidad sus
beneficiosas adición, a partir de información que se deberes y tareas
para su salud sustracción, doble y encuentra en el texto. asignadas de
en la vida mitad con números • Comunica oralmente sus ideas acuerdo a su edad
cotidiana y hasta 99. en torno a un tema, teniendo
en la • Usa con en cuenta su experiencia y el
práctica de responsabilidad y tipo de texto que desea
actividades cuidado sus transmitir.
lúdicas. materiales de
trabajo (libros, silla, • Escribir un texto con párrafos
pizarra, etc.) y los siguiendo una secuencia
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

recursos de su temporal básica, usando

contexto (agua, luz, mayúsculas y punto final.
recursos digitales, (Ejemplo: una narración de al
etc.). menos 60 palabras).

• Comprende textos orales con

palabras de uso frecuente y
lo cuenta con sus propias
palabras, formula preguntas y
opina sobre lo que le gusta o
disgusta del texto y de las
situaciones vividas dando
razones sencillas.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

CONTEXTO: Los estudiantes del segundo grado de la I. E. N.º …del distrito de………, provincia: …………. región:
……………, en la unidad anterior, lograron conocer acerca de la diversidad peruana y la historia pasada, héroes y
hechos importantes acontecidos para el logro de nuestra independencia.

CONSECUENCIA: Sin embargo, en la actualidad se observa la problemática de falta de identidad, regional y

nacional en nuestros estudiantes, por ello en esta unidad se propone que los estudiantes conozcan las
manifestaciones culturales y sociales de su comunidad (folclor, platos típicos, costumbres y tradiciones), las cuáles
podemos encontrar reflejadas en los textos orales tradicionales, como las leyendas, los mitos, entre otros. Sin duda,
constituyen una parte importante de las celebraciones festivas y culturales. En el aula conviven diariamente niños
y niñas cuyas familias tienen diferentes raíces culturales, que permiten el establecimiento de relaciones
interculturales, para que de este modo puedan, valorarlas e identificarse con esta manifestación de su cultura, ya
que este será el punto de partida para reconocer otras culturas y enriquecerse mutuamente, lo que permitirá el
diálogo entre las culturas (interculturalidad).

RETADORA: Para ello, se proponen estas preguntas: ¿qué costumbres y tradiciones habían?, ¿cuáles son las
costumbres y tradiciones que se mantienen hoy?, ¿cómo podemos darlas a conocer a las demás personas?, ¿por
qué es importante conocerlas?, ¿qué podemos hacer para recuperar nuestra tradición oral?, ¿por qué será
importante recuperar nuestra tradición oral?

CAMPO TEMÁTICO: En esta unidad, planteamos que los niños y las niñas busquen información sobre diversos
aspectos de su cultura, en especial su tradición oral, a partir de las situaciones que se proponen en las sesiones de
aprendizaje, en las que interactuarán con textos informativos y narrativos, con el propósito de dar a conocer y
promover su cultura oral, a sus compañeros de escuela, padres de familia y comunidad.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 1: COMUNICACIÓN Sesión 2: PERSONAL SOCIAL

Leemos y comprendemos un texto: “La batalla de Junín” El Perú y sus límites

En esta sesión los estudiantes identificarán qué dice y dónde En esta sesión los estudiantes conocerán el espacio
en el texto sobre la batalla de Junín mediante la asociación geográfico en el que se desenvuelven y que comprendan
con las palabras conocidas, de acuerdo a su nivel de lectura. que ese entorno lo constituyen elementos dinámicos tanto
naturales como sociales.

Sesión 3: MATEMÁTICA Sesión 4: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Tantos como… Conocemos a Moisés libertador del pueblo de Dios

En esta sesión los estudiantes, expresarán con material En esta sesión los estudiantes explicarán con sus propias
concreto y dibujos, la comparación de cantidades usando el palabras el significado de los Mandamientos de Dios.
cuantificador “tantos como”, con material concreto y dibujos.

Sesión 5: COMUNICACIÓN Sesión 6: MATEMÁTICA

Leemos un texto “Viringo, el perro peruano” ¿Qué pesa más?

En esta sesión los estudiantes leerán e interpretarán un texto. En esta sesión los estudiantes, realizarán la estimación y
comprobación del peso de diversos objetos de su contexto.

Sesión 7: MATEMATICA Sesión 8: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Buscamos al doble de un número Conocemos a los animales vertebrados e invertebrados
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

En esta sesión los estudiantes, calcularán y representarán el En esta sesión los estudiantes, explicarán la diferencia
doble de un número gráficamente con la ayuda de material entre animales vertebrados e invertebrados que hay en su
concreto. Localidad.

Sesión 9: COMUNICACIÓN Sesión 10: ARTE Y CULTURA

Identificamos adjetivos calificativos Elaboramos un collage para recordar la batalla de Junín
En esta sesión los estudiantes leerán un texto descriptivo para En esta sesión los estudiantes expresarán su creatividad al
reconocer y usar adjetivos calificativos. elaborar collage sobre la batalla de Junín.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 11: COMUNICACIÓN Sesión 12: PERSONAL SOCIAL

Reconocemos el género y número del sustantivo Conocemos la división política del Perú y ubicamos el
departamento donde vivimos
En esta sesión los estudiantes, utilizarán recursos gramaticales y En esta sesión los estudiantes, conocerán la división política del
ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto. Perú utilizando un mapa.

Sesión 13: MATEMÁTICA Sesión 14: EDUCACIÓN RELIGIOS

Hallamos la mitad de un número Josué llega a la tierra prometida

En esta sesión los estudiantes, aprenderán a dar significado a En esta sesión los estudiantes, reconocerán la participación de
la mitad de un número par de hasta dos cifras, mediante Josué como guía de la tierra prometida.
soporte concreto y expresiones pictóricas, gráficas y simbólicas

Sesión 15: COMUNICACIÓN Sesión 16: MATEMÁTICA

Escribimos sobre un animal de nuestra comunidad Quitamos algunos objetos

En esta sesión los estudiantes aprenderán a escribir textos En esta sesión los estudiantes resolverán problemas de
descriptivos a través de los cuales serán capaces de señalar sustracción de números naturales.
las características físicas de los animales de su comunidad e
identificarán el rol que cumplen en la existencia de los
humanos, para valorarlos y protegerlos.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 17: TUTORÍA Sesión 18: CIENCIA y TECNOLOGÍA

Respeto y valoro la diversidad Conocemos el hábitat de los animales

En esta sesión los estudiantes, reconocerán y valorarán las En esta sesión los estudiantes, relacionarán a los seres vivos con
diferencias entre compañeras y compañeros. el ambiente donde habitan.
Evidencia: Extrae información valiosa del texto que lee.

Sesión 19: COMUNICACIÓN Sesión 20: ARTE y CULTURA

Utilizamos adecuadamente las letras “R” y “RR” Aprendemos los pasos de una danza de nuestra
comunidad

En esta sesión los estudiantes usarán los recursos ortográficos En esta sesión los estudiantes, explorarán y aprenderán los
del uso de la “r” y “rr”, en la medida que sea necesario, para pasos de una danza de su comunidad.
dar claridad y sentido al texto que produce.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 21: COMUNICACIÓN Sesión 22: PERSONAL SOCIAL

Exponemos sobre nuestro animal favorito Conocemos las cuatro regiones naturales del Perú

En esta sesión los estudiantes expondrán sobre algunos En esta sesión los estudiantes identificarán las riquezas de
animales que habitan en su comunidad. las cuatro regiones naturales del Perú y valorarán la
importancia de la diversidad del Perú.

Sesión 23: MATEMÁTICA Sesión 24: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Nos divertimos con patrones ¿Quiénes fueron los apóstoles de Jesús?

En esta sesión los estudiantes identificarán la regla de En esta sesión los estudiantes, darán a conocer los
formación en patrones numéricos. nombres de los apóstoles de Jesús y los reconocerán en
material impreso.

Sesión 25: COMUNICACIÓN Sesión 26: MATEMÁTICA

Conocemos el tiempo pasado, presente y futuro del verbo Completamos patrones numéricos

En esta sesión los estudiantes, escribirán un texto corto con En esta sesión los estudiantes descubrirán la regla de
acciones verbales de diferentes tiempos presente, pasado y formación y completarán patrones numéricos para
futuro. continuar la secuencia.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 27: MATEMÁTICA Sesión 28: CIENCIA y TECNOLOGÍA

Ubicamos en la cuadrícula Identificamos Cómo nacen los animales

En esta sesión los estudiantes utilizarán diversos En esta sesión los estudiantes, describirán cómo nacen los
desplazamientos en cuadriculas, encontrando objetos en filas animales y los clasificarán según su forma de nacimiento.
y columnas de un plano cartesiano.

Sesión 29: COMUNICACIÓN Sesión 30: ARTE y CULTURA

Dialogamos sobre nuestras costumbres y tradiciones Elaboramos un collage de nuestras regiones

En esta sesión los estudiantes participarán en diálogos En esta sesión los estudiantes, expresarán su creatividad al
expresando sus experiencias e ideas sobre las costumbres y elaborar un collage de nuestras regiones.
tradiciones de su región.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 31: COMUNICACIÓN Sesión 32: PERSONAL SOCIAL

Leemos un tríptico sobre costumbres y tradiciones Valoramos las costumbres, tradiciones y folclor del Perú
peruanas
En esta sesión los estudiantes leerán un tríptico para En esta sesión los estudiantes explicaran las diversas costumbres
informarse sobre las costumbres y tradiciones del Perú. y tradiciones de su país.

Sesión 33: MATEMÁTICA Sesión 34: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Realizamos canjes en una feria Reflexionamos con la historia de Santa rosa de Lima.

En esta sesión los estudiantes, comprenderán y resolverán En esta sesión los estudiantes, reflexionarán acerca de las
problemas de canje con ayuda de material concreto. acciones de Santa Rosa de Lima como ejemplo a seguir.

FERIADO
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

Sesión 35: MATEMÁTICA Sesión 36: CIENCIA y TECNOLOGÍA

Canjeamos en el mercado Conocemos a los animales peruanos en peligro de extinción

En esta sesión los estudiantes, continuarán en la En esta sesión los estudiantes plantearán sus hipótesis a una
comprensión y resolución de problemas de canje con situación problemática relacionada al peligro de algunas
ayuda de material concreto. especies peruanas.

Sesión 37: COMUNICACIÓN Sesión 38: ARTE y CULTURA

Redactamos un tríptico de nuestras danzas típicas Dibujamos y coloreamos a Santa Rosa de Lima

En esta sesión los estudiantes escribirán trípticos de las En esta sesión los estudiantes realizarán un dibujo utilizando
danzas típicas de las regiones teniendo en cuenta la creatividad (santa rosa de lima.)
estructura y planificación, lo revisarán con ayuda de sus
compañeros y la profesora.
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

⮚ Cuaderno de trabajo SEGUNDO grado – MINEDU
⮚ Modelos de la biblioteca del aula – MINEDU
⮚ Textos de matemática, comunicación, P.S, ciencia y tecnología- MINEDU
⮚ Material de escritorio, lápiz, reglas, tijeras, plumones, papelotes, etc.
⮚ Material concreto, estructurado y no estructurado.
⮚ Libros de ciencia y tecnología – editorial Santillana- MINEDU
⮚ Cuadernillos de trabajo- editorial Santillana - MINEDU

VII. FUENTE REFERENCIAL.

⮚ Ministerio de educación – programa curricular - 2021
⮚ Ministerio de educación – currículo nacional
⮚ Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado.

…………………., de……………….del 2023

.…………………………………….. Lic.…………………………..

PROFESOR DEL AULA DIRECTOR (A)

Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria
Unidad De Aprendizaje Nº 6/ 2023 2º Grado de Educación Primaria