Tarea Nº3 Tema 3 Exponentes y Radicales

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS UNAHTEC-DANLI
DET-175 METODOS CUANTITATIVOS I I PERIODO AÑO 2022

CATEDRATICA: PHd. XIOMARA ANGELINA MORALES ROMERO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONOMICAS
LIBRO DE TEXTO COMO PRIMERA FUENTE

https://www.academia.edu/20234080/Matematicas_Aplicadas_a_la_Administracion_y_Economia
Si n es un entero positivo, entonces an (léase a a la potencia n o la n-ésima potencia de a) se define como el producto de n factores a
multiplicados a la vez. Por lo que n indica veces.
an = axaxaxa…xan
a= base (puede ser cualquier expresión algebraica: (x+5)n )
n = exponente (veces)
Potencia cero 𝒂ᴺ
a0 = 1 = =1
𝒂ᴺ
Potencia uno a1 = a ; (X+6)1 = (X+6)
Potencia de una potencia 𝒂 𝒂¹
(am)n = amn ((𝒃)m)n = (𝒃¹)mn = amn / bmn
Potencia negativa (volver positivo el exponente n) a-n = 1/an a-n/b-n = bn/an
Potencia fraccionaria (es una raíz) 𝒏
a(m/n) = √𝒂ᴹ
Multiplicación de igual base (indican que los am x an = a(m+n)
exponentes pueden ser iguales o no iguales)
Base fraccionaria
(a/b)m x (a/b)n = (a/b)(m+n) = (a (m+n)/b (m+n))
(a1 + b1)mn ≠ amn + bmn
Multiplicación de igual exponente (indican que an x bn = (a1 b1)(n) = an bn

las bases pueden ser iguales o no iguales)
Base fraccionaria
(a/b)n x (c/d)n = ((ac)+(bd))n = (an cn)(bn dn)
(a + c/bd)n ≠ (an + cn/bn dn)
División de igual base (indican que los am ÷ an = a(m-n)
exponentes pueden ser iguales o no iguales)
Base fraccionaria
(a/b)m ÷ (a/b)n = (a/b)m-n = (am-n/bm-n)
División de igual exponente (indican que las 𝒂𝒏
an / bn = (a/b)(n) = 𝒃𝒏
bases pueden ser iguales o no iguales)
Base fraccionaria
(a/b)n ÷ (c/d)n = (ad/bc)n = (an dn/bn cn)
𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂
= 𝐚𝐱𝐚
𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂
Simplificación (división de igual base)
𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂 𝟏
=
𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂𝒙𝒂 𝒂
Una base positiva o negativa elevada a un Respuesta es positiva

exponente par
Una base negativa elevada a un exponente Respuesta es negativa
impar
El Conjugado de (a+b) Es (a-b)

El Conjugado de (a-b) Es (a+b)
Los Radicales
Antes después
Raíz de una potencia 𝒏
√𝒂ᴹ a(m/n)
𝟑
√𝒂𝟏𝟓 a(15/3) = a5
La diferencia de cuadrados se X2 = +16 (para quitar un cuadrado se
puede DESPEJAR de esta forma
también: X = √𝟏𝟔 eleva a raíz CUADRADA el otro
X2 - 16 = 0 X=+4y–4 miembro de la derecha)
IX1 = ( 4,0) y IX2 = ( - 4,0)
CUAL FUE EL PROCEDIMIENTO 𝟐

Se eleva a raíz cuadrada en
√𝑿𝟐 = 𝟐√𝟏𝟔
PARA QUITAR EL CUADRADO
ambos lados para cancelar el
cuadrado de la equis
𝟏
[𝑿𝟐 ]𝟐 = ±𝟒 La raíz cuadrada se convierte a
𝟐 exponente fraccionario (o se
𝑿𝟐 = ±𝟒 puede aplicar de un solo raíz
X = ±𝟒 de una potencia) y se aplica
potencia de una potencia así
queda equis a la 1
𝑴
Raíz de una Raíz 𝑶 𝑵 𝑶 𝑵 Raíz de una potencia y
√ √𝑿𝑴 √𝑿 𝑴
𝑵
𝑶
=𝑿 = 𝑿
𝟏
𝑴
𝑵𝑶 método de la oreja
Elevar una raíz a un ( 𝒏√(𝒂 + 𝒃))n ( 𝒏√(𝒂 + 𝒃))n = (a+b) Se cancela la raíz
exponente igual que su 𝒏 Cuando el índice de la raíz es el
[𝒂 + 𝒃] 𝒏 = [𝒂 + 𝒃]𝟏
índice mismo valor del exponente
(pero se aplica exponente
fraccionario)
( 𝟐√(𝒂 + 𝒃))2 ( 𝟐√(𝒂 + 𝒃))2 = (a+b)1 Raíz de una potencia o
exponente fraccionario
( 𝟑√(𝒂 + 𝒃))3 ( 𝟑√(𝒂 + 𝒃))3 = (a+b)1 Raíz de una potencia o
𝟑 𝟑
√[𝒂 + 𝒃]𝟑 [𝒂 + 𝒃]𝟑 = (a+b)1 Raíz de una potencia o
𝟓
√[𝒂 + 𝒃]𝟓 (a+b)1
𝒏 𝒏 𝒏
Multiplicación de Raíces √𝒂𝒙𝒃 = √𝒂 x √𝒃 Se pueden separar o unir
condición que tengan el mismo
índice
Ejemplo 𝟒 𝟒
√((𝒙 + 𝟐) x √(𝒙 + 𝟐) = Se puede unir porque tienen el
𝟒
√(𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟐) = √(𝒙 + 𝟐)² = 𝟒
mismo índice y en el
subradicando quedó una
𝟐 multiplicación de igual base y
[ 𝒙 + 𝟐] 𝟒
se aplica exponente
fraccionario o raíz de una
potencia
𝟐 𝟐 𝟐
√𝟗𝒙𝟒 = √𝟗 x √𝟒 = 3x2 = 6 o -3x(-2) = 6 De forma aritmética
𝟐
√𝟑𝟔 = 6 y -6
𝒏
Division de raíces 𝒏 𝒂 √𝒂 Se pueden separar o unir
√𝒃 = 𝒏 condición que tengan el mismo
√𝒃
índice
𝟑 De forma aritmética
𝟑 𝟐𝟕 𝟑 √𝟐𝟕 𝟑
√ =𝟐 𝟑 =𝟐
𝟖 √𝟖
Racionalización o 𝒂 𝒂 √𝒃 𝒂√𝒃 𝒂√𝒃 Objetivo del conjugado: quitar
conjugado
. =𝟐 = la raíz del denominador
√𝒃 √𝒃 √𝒃 √𝒃𝟐 𝒃
(multiplicación por 1) utilizando multiplicación por
uno, multiplicación de raíces
(unir), multiplicación de igual
base y potencia de una
potencia (elimina la raíz
cuadrada si está elevado al

cuadrado el subradicando)
𝒂 𝒂 √(𝑿+𝟐) 𝒂√(𝑿+𝟐) Se elimina la raíz del

. =𝟐 = denominador
√(𝑿 + 𝟐) √(𝑿+𝟐) √(𝑿+𝟐) √(𝑿+𝟐)𝟐
𝒂√(𝑿+𝟐)
(𝑿+𝟐)
El conjugado o racionalización
Cuando el denominador tiene dos términos con raíz con un signo + y quedará de la forma (a+b)(a- b) = a2 – b2
Nota: el objetivo para (𝑿+𝟑) Paso 1 (multiplico por el conjugado Objetivo del conjugado:
=
√𝑿²+𝑿+√𝟔
resolver es que al que es multiplicación por 1) quitar la raíz del
denominador se convierta denominador utilizando
en un después de diferencia (𝑿 + 𝟑) (√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔) multiplicación por uno
de cuadrados perfectos = ∗ Diferencia de cuadrados
(√𝑿𝟐 + 𝑿 + √𝟔) (√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔)
(a+b)(a-b) multiplicación de raíces
El denominador quedó (a+b)(a-b)
a =√𝑿² + 𝑿 y b = √𝟔 (unir)
multiplicación de igual
Paso 2 convierto el denominador en
base
un antes de diferencia de cuadrados y
potencia de una potencia
ambos términos los elevo al cuadrado
(elimina la raíz cuadrada
si está elevado al
(𝑿 + 𝟑)(√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔) cuadrado el
subradicando)
(√𝑿𝟐 + 𝑿 )² − ( √𝟔)²
luego se factoriza el
El denominador (a+b)(a-b) se
denominador (trinomio
convierte a un antes de diferencia de
por tanteo intencional se
cuadrados así= a2 – b2 para elevar las
hizo)
raíces cuadradas al cuadrado y así
y se simplifica
eliminarlas
(𝑿 + 𝟑)(√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔)
𝑿𝟐 + 𝑿 − 6
Paso 3 Factorización
(𝑿 + 𝟑)(√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔)
(𝑋 + 3)(𝑋 − 2)
Paso 4 Simplifica
(√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔)
(𝑋 − 2)
Cuando el denominador tiene dos términos con raíz con un signo - y quedará de la forma (a-b)(a+ b) = a2 – b2
Nota: el objetivo para (𝑿 + 𝟑) Paso 1 (multiplico por el conjugado Objetivo del conjugado:
resolver es que al √𝑿² + 𝑿 − √𝟔 que es multiplicación por 1) quitar la raíz del
denominador se convierta (𝑿 + 𝟑) (√𝑿𝟐 + 𝑿 + √𝟔) denominador utilizando
en un después de diferencia ∗ multiplicación por uno
(√𝑿𝟐 + 𝑿 − √𝟔) (√𝑿𝟐 + 𝑿 + √𝟔)
de cuadrados perfectos = Diferencia de cuadrados
El denominador quedó (a+b)(a-b)
(a-b)(a+b) multiplicación de raíces
a =√𝑿² + 𝑿 y b = √𝟔 (unir)
Paso 2 convierto el denominador en
multiplicación de igual
un antes de diferencia de cuadrados y
base
ambos términos los elevo al cuadrado
potencia de una potencia
(𝑿 + 𝟑)(√𝑿𝟐 + 𝑿 + √𝟔) (elimina la raíz cuadrada
𝟐
(√𝑿 + 𝑿 )² − ( √𝟔)² si está elevado al
El denominador (a+b)(a-b) se cuadrado el
convierte a un antes de diferencia de subradicando)
2 2
cuadrados así= a – b para elevar las luego se factoriza el
raíces cuadradas al cuadrado y así denominador (trinomio
eliminarlas por tanteo intencional se
hizo)
𝟐
(𝑿 + 𝟑)(√𝑿 + 𝑿 + √𝟔) y se simplifica
𝑿𝟐 + 𝑿 − 6
Paso 3 Factorización
(𝑿 + 𝟑)(√𝑿𝟐 + 𝑿 + √𝟔)
(𝑋 + 3)(𝑋 − 2)
Paso 4 Simplifica
(√𝑿𝟐 + 𝑿 + √𝟔)
(𝑋 − 2)
TAREA Nº 3 TEMA 3 EXPONENTES Y RADICALES DEL PRIMER ENVIO DE LA PRIMERA UNIDAD
(OBLIGATORIO EN LIBRETA Y SEGUIR INSTRUCCIONES)

TRANSCRIBIR A MANO EN SU CUADERNO Y A CADA PAGINA LE ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO, FIRMA, NUMERO DE CUENTA Y FECHA, QUE SEA VISIBLE
EN LA FOTOGRAFIA LAS PEGA EN DOCUMENTO DE WORD Y LO CONVIERTE A PDF (DOS FOTOGRAFIAS POR PAGINA INSERTAR UN RENGLON CON DOS
COLUMNAS Y EN CADA COLUMNA PEGA LA FOTOGRAFIA). (LETRA Y NÚMEROS BIEN HECHOS) NOTA: EN EL RECUADRO DE LA PAR SE COLOCA LA
RESPUESTA (TODO A MANO)
EJEMPLO DE COMO COLOCAR LAS DOS FOTOGRAFIAS POR CADA PÁGINA:
FOTOGRAFIA 1 FOTOGRAFIA 2
ROTULAR LAS TAREAS QUE SE NOTE CUANDO SE REVISE Y LA INFORMACION EN LA FOTOGRAFÍA SE LEGIBLE (SE EVALUA)
ASI DE ESTA FORMA DEBE DE HACER SUS TAREAS EN LA LIBRETA
1.- TRANSCRIBIR ESTA TEORÍA A MANO EN SU CUADERNO Y A CADA PAGINA LE ESCRIBE NOTA: TODAS LAS RESPUESTAS A LA PAR DEL RECUADRO
SU NOMBRE COMPLETO, FIRMA , NUMERO DE CUENTA Y FECHA, QUE SEA VISIBLE EN SON EN FORMA ALGEBRAICA NADA MÁS
LA FOTOGRAFIA LAS PEGA EN DOCUMENTO DE WORD Y PASARLO A PDF (LETRA Y
NÚMEROS BIEN HECHOS) NOTA SEGUIR INSTRUCCIONES
1 NOMBRE COMPLETO
2 FIRMA
3 COMO SE LEE an =
4 an =
5 a=
6 n=
7 Potencia cero
8 Potencia uno
9 Potencia de una potencia
10 Potencia negativa (volver positivo el exponente n)
11 Potencia fraccionaria (es una raíz)
12 Multiplicación de igual base (indican que los exponentes pueden ser iguales o no iguales) BASE ENTERO BASE FRACCIONARIA
13 (a1 + b1)mn ≠
14 Multiplicación de igual exponente (indican que las bases pueden ser iguales o no iguales) BASE ENTERO BASE FRACCIONARIA
15 (a +c/bd)n ≠
16 División de igual base (indican que los exponentes pueden ser iguales o no iguales) BASE ENTERO BASE FRACCIONARIA
17 División de igual exponente (indican que las bases pueden ser iguales o no iguales) BASE ENTERO BASE FRACCIONARIA
18 Simplificación (división de igual base)
19 Una base positiva o negativa elevada a un exponente par
20 Una base negativa elevada a un exponente impar
21 El Conjugado de (a+b)
22 El Conjugado de (a-b)
2.- LOS RADICALES TRANSCRIBIR ESTA TEORÍA A MANO ANTES (FORMA DESPUÉS(FORMA
EN SU CUADERNO Y A CADA PAGINA LE ESCRIBE SU ALGEBRAICA) ALGEBRAICA)
NOMBRE COMPLETO, FIRMA , NUMERO DE CUENTA Y
FECHA, QUE SEA VISIBLE EN LA FOTOGRAFIA LAS PEGA
EN DOCUMENTO DE WORD Y PASARLO A PDF (LETRA Y
NÚMEROS BIEN HECHOS) NOTA SEGUIR INSTRUCCIONES
1 RAÍZ DE UNA POTENCIA
2 RAÍZ DE UNA RAÍZ
3 ELEVAR UNA RAÍZ A UN EXPONENTE IGUAL QUE SU
ÍNDICE
4 MULTIPLICACIÓN DE RAÍCES
5 DIVISION DE RAÍCES
6 RACIONALIZACIÓN O CONJUGADO
(MULTIPLICACIÓN POR 1)
3.- RESOLVER (APLICAR LA LEY DE LOS EXPONENTES Y DE LOS (NOTA: RESOLVER LOS EJERCICIOS A LA PAR DEL
RADICALES) (ENUMERAR Y ROTULAR CADA PASO DEL PROCEDIMIENTO) RECUADRO CON EL MISMO ALGORITMO DE LOS EJERCICIOS
TAREA A MANO EN SU CUADERNO Y A CADA PAGINA LE ESCRIBE SU RESUELTOS;SEGUIR INSTRUCCIONES)
NOMBRE COMPLETO, FIRMA , NUMERO DE CUENTA Y FECHA, QUE SEA
VISIBLE EN LA FOTOGRAFIA LAS PEGA EN DOCUMENTO DE WORDS (LETRA Y
NÚMEROS BIEN HECHOS)
(𝒙+𝟒)𝟑 (𝒙+𝟑)𝟐(𝒙−𝟑)ˉ¹
1. (𝒙+𝟒)⁸(𝒙+𝟑)⁴(𝒙−𝟕)ˉ²
2.
(63)2(46)(24x1)-2
𝟓 𝟑 −𝟐 𝟑
3. (𝟑) ÷ ( 𝟕 )
4. 𝟓√(𝒙 + 𝟏)5
𝟒
√𝟏𝟔
5. 𝟒
√𝟖𝟏
𝟑
6. √𝟏𝟐𝟓𝑿𝟐𝟕
(𝑿−𝟔)(𝑿+𝟑)
7.
√𝑿𝟐−𝟑𝑿−√𝟏𝟖

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DET-175 METODOS CUANTITATIVOS I I PERIODO AÑO 2022

LIBRO DE TEXTO COMO PRIMERA FUENTE

Multiplicación de igual exponente (indican que an x bn = (a1 b1)(n) = an bn

Una base positiva o negativa elevada a un Respuesta es positiva

El Conjugado de (a+b) Es (a-b)

CUAL FUE EL PROCEDIMIENTO 𝟐

cuadrada si está elevado al

𝒂 𝒂 √(𝑿+𝟐) 𝒂√(𝑿+𝟐) Se elimina la raíz del

TAREA Nº 3 TEMA 3 EXPONENTES Y RADICALES DEL PRIMER ENVIO DE LA PRIMERA UNIDAD

(OBLIGATORIO EN LIBRETA Y SEGUIR INSTRUCCIONES)

EJEMPLO DE COMO COLOCAR LAS DOS FOTOGRAFIAS POR CADA PÁGINA:

ASI DE ESTA FORMA DEBE DE HACER SUS TAREAS EN LA LIBRETA

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