EL MAPA SEMÁNTICO LAS PLANTAS MEDICINALES

El mapa semántico es un esquema u organizador gráfico Desde hace muchos años se han utilizado las plantas por
que tiene la función de integrar la información sobre un su poder curativo.
tema de manera jerárquica. De esta manera la información Una de las más empleadas es el tilo ¿, infusión que tiene un
se presenta ordenadamente y es más fácil de comprender. efecto relajante.
Para su elaboración es necesario leer la información y La manzanilla es otra planta que sirve para aliviar las
tematizarla u organizarla. Esa información se escribe dentro dolencias estomacales y la conjuntivitis.
de un recuadro y se enlaza mediante líneas.
Las hojas de eucalipto son utilizadas para hacer infusiones
Ejemplos: LA ALIMENTACIÓN
también se aspira el vapor que desprenden, ya que tienen
La alimentación es el principal factor que influye en la salud. Una la propiedad de descongestionar las vías respiratorias.
buena salud se consigue mediante una dieta equilibrada: gran
variedad de alimentos , equilibrio entre calorías ingestión de dosis
diarias recomendadas entre otros. Para curar desde hace
Podemos mirar en la pirámide alimenticia los alimentos que se enfermedades mucho años
necesitan para lograr una nutrición sana y equilibrada: sin estos se
pueden contraer enfermedades como la obesidad desnutrición, etc.
Para que se usan desde cuando se usan
Se deben consumir pocas grasas y lípidos y muchas frutas y
verduras. Los productos de origen animal se deben ingerir de manera
regular: los cereales de manera constante y antes de cada comida es
importante lavar frutas y verduras. En la nutrición la higiene es la Plantas medicinales
clave para evitar enfermedades estomacales. Árbol de tilo Manzanilla Hojas de Eucalipto

La higiene Frutas
Con sus hojas Alivia Se utilizan en
Equilibrada debe tener en cuenta verduras se hace una dolencias en infusiones para
infusión que caso de aspirar el vapor que
variada debe ser La Alimentación debe
tiene un conjuntivitis desprenden, Sirve
constar de para
efecto
descongestionar las
Dosificada influye en Cereales relajante en
vías respiratorias en
las personas. caso de resfrío
La salud Productos de
. origen animal
TAREA: REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA DIGESTIÓN
 EL SUSTANTIVO E) H)
Los sustantivos son las palabras que nombras a los objetos F) I)
seres o ideas. Ejemplos:
G) J)
1) camisa 6) respeto
II.- POR SU CANTIDAD.- Estos son:
2) soldado 7)
1) SUSTANTIVOS INDIVIDUALES.- Son aquellos
3) amor 8) sustantivos que indican en número singular a un solo ser u
objeto. Ejemplos:
4) 9)
A) pez F) estrella
5) 10)
B) jugador G) cerdo
CLASES DE SUSTANTIVOS.- Estos son:
C) H)
I.- POR SU EXTENSIÓN.- Estos son:
D) I)
1) SUSTANTIVOS COMUNES.- Son aquellas palabras que
nombran a cualquier ser u objeto de una misma clase. E) J)
Ejemplos:
2) SUSTANTIVOS COLECTIVOS.- Son aquellos
A) país F) colegio sustantivos que señalan en número singular a un conjunto
de seres u objetos de la misma especie. Ejemplos:
B) niño G)
A) cardumen = conjunto de perros.
C) lechuga H)
B) equipo = conjunto de jugadores.
D) I) C) enjambre = conjunto de abejas.
E) J) D) jauría = conjunto de peces.
E) ejército = conjunto de soldados.
2) SUSTANTIVOS PROPIOS.- Son aquellos sustantivos F) archipiélago = conjunto de islas.
donde designan un ser u objeto distinguiéndolo de los G) arboleda = conjunto de árboles.
demás de su clase Ejemplos: H) bandada = conjunto de palomas.
A) Perú C) Chillón I) constelación = conjunto de estrellas.
J) piara = conjuntos de cerdos.
B) Boby D) Trujillo
III.- POR SU NATURALEZA.- Estos son: IV.- POR SU ORIGEN.- Estos son:
1) SUSTANTIVOS CONCRETOS.- Son aquellos 1) SUSTANTIVOS PRIMITIVOS.- Son aquellos sustantivos
sustantivos que nombran seres u objetos que pueden que no provienen de otro sustantivo. Ejemplos:
percibirse por los sentidos. Ejemplos:
A) pan F) cama
A) mesa F) corazón
B) árbol G) sal
B) libro G) acequia
C) H)
C) H)
D) I)
D) I)
E) J)
E) J)
2) SUSTANTIVOS DERIVADOS.- Son aquellos que se
2) SUSTANTIVO ABSTRACTO,. Son aquellos sustantivos forman a partir de otro sustantivo mediante el uso de
que nombran valores, seres, realidades o estados de ánimo morfemas derivativos ( que indican tamaño, negación,
que no pueden ser percibidos a través de nuestros procedencia, etc.). Ejemplos:
sentidos. Ejemplos:
A) pancito F) salado
A) solidaridad F) pobreza
B) arboleda G) soleado
B) responsabilidad G) puntualidad
C) H)
C) H)
D) I)
D) I)
E) J)
E) J)
V.- POR SU ESTRUCTURA.- Estos son:
TAREA: Escribe 4 sustantivos:
1) SUSTANTIVO SIMPLES.- Son aquellos sustantivos que
Común Propio Concreto Abstracto tienen una sola raíz. Ejemplos:
- - - - A) corta D) cesto
- - - - B) Uñas E) medio
- - - - C) F)
G) I) PRACTICA DIRIGIDA Nº3
H) J) I.- Escribe sustantivos Propios a los sustantivos comunes.
2) SUSTANTIVOS COMPUESTOS.- Son aquellos 1) país: ___________________ 6) río: _______________
sustantivos que se forman mediante la unión de dos o más
2) perra: __________________ 7) inca: ______________
raíces. Ejemplos
3) ciudad: _________________ 8) profesor: ___________
A) cortaúñas F) pavipollo
4) periódico: _______________ 9) santo: _____________
B) baloncesto G) abrelatas
C) H) 5) pato: ___________________ 10) lago: ______________
II.- Escribe “A” si es sustantivo y “C” si es concreto.
D) I)
1) carro ( ) 5) respeto ( ) 9) mesa ( )
E) J)
2) bondad ( ) 6) fresas ( ) 10) cielo ( )
TAREA 3) honor ( ) 7) piedras ( ) 11) fe ( )
Escribe 4 sustantivos: 4) cerros ( ) 8) veracidad ( ) 12) cariño ( )
III.- Une con una línea su individual con su colectivo.
PRIMITIVOS DERIVADOS
1) jugador ● ● enjambre
1) 1)
2) abeja ● ● cordillera
2) 2)
3) paloma ● ● equipo
3) 3)
4) estrella ● ● bandada
4) 4)
5) montaña ● ● constelación
SIMPLES COMPUESTOS IV.- Escribe el sustantivo derivados a los siguientes primitivos.

1) 1) 1) pan = 3) sal =

2) 2) 2) sol = 4) mal =
VII.- Escribe sustantivos compuestos a los siguientes simples.
3) 3)
1) corta = 3) balón=
4) 4)
2) saca = 4) porta =
 EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS
Indica si el sustantivo es masculino o femenino. Indica si el sustantivo es singular o plural.
GÉNERO MASCULINO.- Con mayor frecuencia son NÚMERO SINGULAR.- Los sustantivos en singular
masculinos los sustantivos que terminan en o. Ejemplos: nombran a un solo ser u objeto o a un solo grupo de seres u
objetos. Ejemplos:
1) alumno 4) gato 7) niño
1) oveja 4) lapicero 7) libro
2) gallo 5) mono 8) loco
2) rebaño 5) casa 8) silla
3) 6) 9)
3) 6) 9)
Los sustantivos se reconocen porque pueden llevar delante
los artículos el o los. Ejemplos: NÚMERO PLURAL.- Los sustantivos en plural nombran
más de una cosa. Ejemplos:
1) El niño. 4) Los tenedores. 7) El clima.
1) ovejas 4) rebaños 7) palomas
2) Los pasajeros. 5) los duendes. 8) El reloj.
2) profesores 5) piaras 8) frutas
3) 6) 9)
3) 6) 9)
GÉNERO FEMENINO.- Con mayor frecuencia son
femeninos los sustantivos que terminan en a. Ejemplos: Los sustantivos cuya forma del singular termina en vocal
( excepto i. o. u tónicas) forman el plural añadiendo s
1) alumna 4) gata 7) abeja
Ejemplos:
2) montaña 5) pava 8) puerta
1) casas 3) mesas 5) sofás 7) pasas
3) 6) 9)
2) 4) 6) 8)
Los sustantivos femeninos se reconocen porque pueden
Los sustantivos cuya forma del singular termina en
llevar delante los artículos la o las. Ejemplos:
consonante o vocal i-o-u tónicas forman el plural añadiendo
1) La niña. 4) Las campanas. 7) La mano. es. Ejemplos:
2) Las flores 5) Las profesoras 8) Las paredes. 1) relojes 3) maníes 5) ajíes 7)
3) 6) 9) pacaes
2) 4) 6) 8)
VARACIONES MORFÓLOGICAS DEL SUSTANTIVO NÚMERO DE SUSTANTIVO
PRIMER CASO.- Hay algunos que solo admiten plural y
Género Número solo admiten singular. Ejemplos:
1) víveres 3) costillas 5) oeste
2) caos 4) sed 6) sur
Femenino Masculino Singular Plural
SEGUNDO CASO.- Cuando el sustantivo termina en vocal
Ejemplos Ejemplos Ejemplos Ejemplos o en a. e. y o tónicas, para pluralizarlo se le agrega s
Ejemplos:
Casa Reloj Lampa Bisturíes
amiga alumno costilla tasas 1) perro – perros 3) papá- papás 5) mamá –
pared doctor casa rosas mamás 2) casa – casas
pelotas perro pared papás 4) regla – reglas 6) mesa – mesas
misa cuadern perro piezas
o TERCER CASO.- Hay términos procedentes de otras
lenguas que sólo forman su plural con s. Ejemplos:
1) popurrí – popurrís 3) champú – champús
GÉNERO DEL SUSTANTIVO
2) menú – menús 4) ají – ajís
HETERÓNIMOS.- Cuando se emplea diferentes para
PRACTICA DOMICILIARIA Nº4
indicar el género. Ejemplos:
I.- Corrige las siguientes oraciones, modificando la palabra
 Hombre – mujer
subrayada.
EPÍCEROS.- En el caso de algunos animales se específica 1) La alumno era responsable.
si es macho o hembra después del nombre. Ejemplos:
________________________________________________
 Tortuga macho – tortuga hembra 2) La profesor era muy atenta.
 Elefante macho – elefante hembra ________________________________________________
 Jirafa macho – jirafa hembra 3) Las prima fueron al circo.
________________________________________________
4) Invitamos a muchos compañeras.
________________________________________________ LAS REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN
5) Los perras ladraron toda la noche.
Las reglas generales de tildación son aquellas que nos
________________________________________________ permiten tildar adecuadamente las palabras reconociendo
II.- Transforma en plural las siguientes oraciones su tipo y la ubicación de la sílaba tónica.
1) El aviador estuvo resfriado.
CLASES DE PALABRAS.- Estas son:
________________________________________________
 Palabras agudas
2) Aquel libro está forrado.
 Palabras graves o llanas
________________________________________________  Palabras esdrújulas
3) El campesino trabaja duro.  Palabras sobreesdrújulas
________________________________________________ PALABRAS AGUDAS
4) La niña ganó un premio de matemática. Son aquellas palabras que presentan la mayor fuerza de voz en la
________________________________________________ última sílaba.
5) El perro ladró toda la noche.
________________________________________________ Ejemplos: Última sílaba
III.- Transforma en femenino las siguientes oraciones.
1) reloj = re / loj 6) amor = a / mor
1) El doctor se fue de vacaciones.
2) botón = bo / tón 7) catedral = ca / te / dral
________________________________________________
2) El maestro llegó tarde a clases. 3) cantáis = 8) París =
________________________________________________ 4) amistad = 9) color =
3) Los niños ganaron un concurso de ciencias . 5) ají = 10) Perú =
PALABRAS AGUDAS CON TILDE.- Se tildan cuando
terminan en vocal o consonante n o s. Ejemplos:
4) El gallo estaba en el corral.
1) maní = ma / ní 3) religión = re / li / gión
________________________________________________
2) canción = can / ción 4) unión = u / nión
5) E perro ladra toda la noche.
5) información = 8) país =
6) maíz = 9) Perú = PALABRAS GRAVES O LLANAS
7) raíz = 10) tenía = Son aquellas palabras que presentan la mayor fuerza de
PALABRAS AGUDAS SIN TILDE.- No se tilda cuando voz en la penúltima sílaba..
acaban en cualquier consonante menos n, s o vocal.
Ejemplos:
penúltima sílaba
1) perol = pe / rol 6) amor = a / mor
Ejemplos:
2) casual = ca / sual 7) olor = o / lor
1) ángel = án / gel 6) búho = bú / ho
3) mural = 8) penal =
2) cáncer = cán / cer 7) difícil= di / fí / cil
4) amistad = 9) cereal =
3) cráter = 8) cometa =
5) reloj = 10) camal =
4) regla = 9) puerta =
TAREA
5) marea = 10) carpeta =
Escribe 5 palabras agudas con tilde.
PALABRAS GRAVES CON TILDE.- Se tildan cuando
1)
terminan en cualquier consonante menos n o s. Ejemplos:
2)
1) útil = ú / til
3)
2) cáliz = cá / liz
4)
3) césped = cés / ped
5)
4) dócil = dó / cil
Escribe 5 palabras agudas sin tilde.
5) automóvil =
1)
6) fértil =
2)
7) azúcar =
3)
8) frágil =
4)
9) alcázar =
10) hábil = PALABRAS ESDRÚJULAS
PALABRAS AGUDAS SIN TILDE.- No se tilda cuando Son aquellas palabras que presentan la mayor fuerza de
acaban en n, s o vocal. Ejemplos: voz en la antepenúltima sílaba. Todos las palabras
esdrújulas se tíldan.
1) atento = a / ten / to
2) estudia = es / tu / dia
Antepenúltima sílaba
3) amiga = a / mi / ga
Ejemplos:
4) remera = re / me / ra
1) pacífico = pa / cí / fi /co
5) relojes =
2) médico = mé / di / co
6) abanderado =
3) época = é / po / ca
7) carpetas =
4) rápido = rá / pi / do
8) cometas =
5) búsqueda = bús / que / da
9) peines =
6) número =
10) cocinero =
7) utópico =
TAREA
8) sábado =
Escribe 5 palabras graves o llanas con tilde.
1) 9) párrafo =

2) 10) héroe =

3) 11) película =

4) 12) océano =

5) 13) pálido =

Escribe 5 palabras graves o llanas sin tilde. 14) obstáculo =

1) 15) sarcástico =
 PALABRAS SOBREESDRÚJULAS PRACTICA Nº 5
Son aquellas palabras que presentan la mayor fuerza de I.- Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe si es
voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Todos las aguda, grave, esdrújula y sobreesdrújula.
palabras esdrújulas se tíldan.
1.- perol ___________________ ____________________
2.- Perú: ___________________ ___________________
Ante antepenúltima sílaba
3.- cometa : _________________ ___________________
Ejemplos:
4- vértice: ___________________ ___________________
1) cómpratelo = cóm / pra / te / lo
5.- dígaselo: __________________ __________________
2) dígaselo = dí / ga / se / lo
6.- árbol: ___________________ ___________________
3) ábremelo = á / bre / me / lo
7.- célula: __________________ ____________________
4) abriéndoselos = a / brién / do / do / se / los
8.- cuéntamelo: __________________ _______________
5) ágilmente = á / gil / men / te
9.- amor: ___________________ ___________________
6) agítamelo =
10.- tomate: _________________ ___________________
7) apágamelo =
11.- número: ________________ ___________________
8) guárdamelo =
12.- cómpratelo: _________________ _______________
9) asúmetelo =
13.- unión: _____________________ ________________
10) repítesela =
14.- cráter: ____________________ ________________
11) débilmente =
15.- sílaba: ____________________ ________________
12) asúmetela =
16.- débilmente: ________________ ________________
13) fotografiándoselo =
17.- átona: ____________________ ________________
14) apréndetelo =
18.- tener: ____________________ ________________
15) cuéntemelo =
 LOS GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías
en que podemos clasificar las obras literarias según su
contenido, características y función. Se clasifican en tres
grandes grupos: género lírico, género dramático o teatral.
Los géneros literarios son cada una de las clases en las
que se dividen los textos literarios escritos con una finalidad
determinada. Cada género literario comprende, a su vez
otros subgéneros literarios.
GÉNERO LÍRICO.- Trasmite sentimientos y emociones que
experimenta el autor . El subjetivo: su función es
experimentar el mundo interior. A este género pertenecen
los poemas. Himnos y canciones. Ejemplos: poema de la
despedida (José Angel Buesa), Himno nacional del Perú
(José de la Torre Ugarte y José Bernardo Alcedo).
Ejemplo:
POEMA 20
Puedo escribir los versos más tristes está noche.
Escribe, por ejemplo: “La noche está estrellada y
tiritan, azules, los astros a lo lejos”.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise y a veces ella también me quiso.
Pablo Neruda
GÉNERO NARRATIVO.- Narra o cuenta hechos, historias y
la vida de los personajes que en ellos participan . A este
género pertenecen las novelas , cuentos , leyendas y mitos.
Ejemplo: Las Medias de los Flamencos (Horacio Quiroga) .
La leyenda de los hermanos Ayar ( anónimo), bajo la misma
Estrella ( John Green). Ejemplo:
PACO YUNQUE
Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta
del colegio, los niños estaban jugando en el patio. La
madre lo dejó y se fue. Paco paso a paso fue
adelantándose al centro del patio con su libro primero,
su cuaderno y su lápiz. Paco estaba con miedo porque
era la primera vez que venía a un colegio nunca había
visto a tantos niños juntos.
César Vallejo
GÉNERO DRAMÁTICO.- Crea situaciones y personajes
que hablan en un escenario . Está hecho para ser
representada. A este género pertenecen la comedia, la
tragedia, el drama y el entremés. Ejemplo: Ollantay
EL FABRICANTE DE DEUDAS
(La escena trascurre en la sala de la gran residencia que
: ocupan Luciano Obedot y su familia. Los muebles son antiguos,
pero elegantes. Entran Socorro y Petusa)
Socorro: Ya le he dicho que se ha presentado un partido que
no conviene desdeñar.
Obedor: Así es, hijita. Te vas a casar. Eso en los días negros
que corren, es algo que testimonia la existencia de Dios.
Pitusa: (Con voz dulce). Entonces, ¿Ya habló el joven Castro?
Sebastián Salazar Bondy
(anónimo), Romeo y Julieta (Willliam Shakespeare).
Ejemplo:
LA FÁBULA
La fábula es una narración por lo tanto sus partes son:
inicio, nudo, desenlace y moraleja. EL LABRADOR Y LA CIGÜEÑA
1) EL INICIO.- Es la parte de la fábula donde explica como Un labrador miraba con tristeza sus INICIO
comienzo la fábula. sembrados, porque gansos y grullas de su
trigo solían hacer pasto. Armó
2) EL NUDO.- Explica de que se desarrolla la fábula.
sin más tardanzas, diestramente sus lazos, y
3) EL DESENLACE.- Explica como termina la fábula. cayeron en ellos la cigüeña, La grulla y los
gansos.
4) LA MORALEJA.- Explica el mensaje que tiene la fábula
o enseñanza moral. “Señor Rústico – dijo la cigüeña temblando –
LAS FABULAS
quíteme las prisiones, pues no merezco pena
de culpados. La diosa Ceres sabe que lejos
de hacer daño, limpio de sabandijas, de Nudo
Son tiene como culebras y víboras los campos”.
“Nada me satisface – respondió el hombre
airado - ; ¿no te hallé con delincuentes?, con
Narraciones Personajes
ellos perecerás”.
Con Desenlace
La inocente cigüeña tuvo el fin desgraciado,
¿Qué pueden prometerse Los buenos que se
Enseñanza Moral personas animales objetos juntan con los malos?
El que se justa con malas personas sufre la Moraleja
llamada misma suerte que ellos.

Moraleja
TAREA
Ejemplo:
Escribe una fábula
LA NARRACIÓN ORAL
Es el relato de sucesión o hechos personales. A tu
expresión oral debes darle la entonación y pausa
necesarias para que sea más entretenida.
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.- Estos son:
1) PERSONAJES.- Seres que participan en la historia
pueden ser principales o secundarios.
2) EL NARRADOR.- Es quien relata la historia, puede estar
en primera, segunda o tercera persona.
3) LUGAR.- Es el escenario en que se desarrolla las
acciones.
4) TIEMPO.- Es el momento en que ocurre en las acciones
pueden ser presente, pasado, futuro.
5) HECHOS.- Son las acciones que se desarrollan en la
historia. Ejemplo:
ACAMPAMOS POR PRIMERA VEZ
Mi primer campamento fue toda una hazaña. Aunque el viaje
hacía Obrajillo me pareció demasiado largo, puede
entretenerme mirando bello paisaje; Al llegar primero tuvimos
que bajar las carpas maletas, luego ubicamos el lugar donde
nos instalaríamos. Acampamos por tres días, realizamos varias
actividades como caminatas, juegos nocturnos, fogatas y otras.
El último día bajamos las carpas, alistamos nuestras maletas
pronto ya estábamos camino de regreso a Lima.
Al llegar a mi casa, cené y les conté a mis padres todas las
experiencias que había vivido. Este campamento me encantó,
fue una experiencia inolvidable.
IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS´
LA IDEA PRINCIPAL.- La idea principal es aquel
enunciado que expone el contenido más importante de un
texto. Sin su presencia las otras ideas no podrían
relacionarse.
CARACTERÍSTICAS:
 Es autónoma, no depende de otras. Por eso, no se
puede quitar del texto. Si se eliminase, el texto no
tendría sentido.
 Encierra el mensaje global del texto, su contenido
más importante o esencial, aquel del que emanan
todos los demás.
 Puede ubicarse al inicio, al interior o al final de un
párrafo.
LAS IDEAS SECUNDARIAS.- Son aquellas que
complementan ( amplias, ejemplifican, sustentan o aclaran)
La idea principal. Por lo tanto, carecen de autonomía. Su
importancia al interior del párrafo es menor.
Para distinguir las ideas principales y secundarias en un texto es
necesario haberlo leído las veces suficientes para comprenderlo y
poder seleccionar adecuadamente la información. Ejemplo:
Actualmente la industria del papel tiene una
Idea Principal gran importancia económica. A partir de ella
se producen miles de toneladas de diarios,
revistas, libros y publicaciones de las más
diversas especialidades. De hecho, el papel
tiene larga vida como soporte de
información, aunque las bibliotecas cada vez
Idea Secundaria
almacenen más información en soporte
electrónico.
 PRACTICA CALIFICADA DE LA UNIDAD Nº1 Y 2 4) Une donde corresponde.
1) Clasifica los sustantivos en propios, comunes y A) Género Lírico - Poemas
abstractos. B) Género Narrativo - Cuentos, leyendas
C) Género Dramático - Obras Literarias
Fe, estudiante, colegio, Totus, Trilce, dulzura
, Interbank, esperanza, Movistar, avenida, policía 5) Cambia el género de las palabras destacadas y haz las
modificaciones necesarias en el texto.
PROPIOS COMUNES ABSTRACTOS
A) El emperador entregó el reino a su hijo primogénito.
________________________________________________
2) Clasifica los sustantivos en propios, individuales y B) La yegua corre velozmente por el campo.
colectivos. ________________________________________________
jauría, árbol, Ripley, Claro, Arca de Papel, piara C) La policía ayudó cordialmente al anciano.
, pez aduar, Rústica, dentadura, jugador, persona
________________________________________________
INDIVIDUALES COLECTIVOS PROPIOS
6) Cambia de número las siguientes oraciones.
A) La joven escuchaba música en su cuarto.

3) Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe si es ________________________________________________

diptongo, hiato o triptongo. B) Un hombre español visitó la ciudad de Chan Chan de
Piano Trujillo.
Beata ________________________________________________
Peine
Día C) Ella Observa a su compañero desde su sitio.
Huaico ________________________________________________
Huaino
Apreciáis 7) Lee el siguiente texto y subraya la idea principal.
Miedo ¿PELEAR O DIALOGAR?
País
A veces, cuando no estamos de acuerdo con algunas ideas
discutimos con nuestros amigos o familiares. En estas circunstancias,
tenemos dos posibilidades: convertir la discusión en una pelea o
aprovechar la diferencia de ideas para dialogar constructivamente.
La primera de las opciones, pelear, generalmente no trae beneficios
para ninguna de las dos partes, pues las personas que se enfrentan
terminan sintiéndose mal, resentidas y arrepentidas.
El diálogo, por el contrario, busca encontrar una solución pacífica. Las
personas, luego de dialogar, exponen sus puntos de vista y proponen
alternativas para darle fin al problema, se sienten tranquilas y de buen
ánimo.
8) Lee la siguiente fábula.
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó
al sitio de un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le
aconsejó que ingresará a su cabaña. Casi de inmediato llegaron los
cazadores y le preguntaron al leñador si había visto a la zorra. El
leñador con la voz les dijo que no, pero con su mano
disimuladamente señalaba la cabaña donde se había escondido. Los
cazadores no correspondieron las señas de las mano y se confiaron
únicamente en lo dicho con la palabra. La zorra al verlos marcharse,
salió sin decir nada. Le respondió al leñador por qué a pesar de
haberla salvado no le daba las gracias, a lo que la zorra respondió: Te
hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubiera dicho lo
mismo.
No Niegues con tus actos, lo que difundes con tus palabras.
Responde:
A) ¿Quiénes son los personajes de la fábula?
___________________________________________________
B) ¿Por qué se escondía la zorra?
___________________________________________________
C) ¿Qué opinas de la actitud del leñador?
___________________________________________________
D) ¿Cómo interpretas la moraleja?
___________________________________________________
___________________________________________________
9) Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe si es aguda,
grave o llana, esdrújula y sobreesdrújula.
amistad
caracol
cometa
difícil
árbol
célula
vértice
dígaselo
cuéntamelo
héroe
10) Escribe los elementos de la comunicación.
 Mi mamá toca el timbre de mi casa.
EMISOR: ___________________________________________
RECEPTOR: ________________________________________
CANAL: ____________________________________________
CÓDIGO: ___________________________________________
MENSAJE: __________________________________________
CONTEXTO: ________________________________________