FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE CAMPO

Brigada Médica en el Distrito 1 Barrio San Luis , Santa Cruz de la Sierra

Título 2023

Nombres y Apellidos Código de estudiantes

Autor/es Maria de Fátima Teles Silva 83732
Fecha 15/07/2023

Carrera Medicina
Asignatura Parasitología
Grupo G
Docente Claudia Lorena Valera Moron
Periodo I - 2023
Académico
Subsede Santa Cruz De La Sierra
Copyright © (AGREGAR AÑO) por (NOMBRES). Todos los derechos reservados.
 Título:
Autor/es:

RESUMEN:

Los trabajos de campo en los que se realizan charlas educativas sobre enfermedades
parasitarias, desparasitación profiláctica, donación de vitaminas y botiquines, son un elemento
fundamental para el desarrollo de muchos programas de extensión universitaria en la
Universidad De Aquino Bolivia, sobre todo si los recursos asignados inicialmente no logran
cubrir las necesidades que los han impulsado, como ocurre incluso en distritos del centro de la
ciudad de Santa Cruz. Teniendo en cuenta que seguimos atravesando una crisis sanitaria, hoy
más que nunca se necesitan donaciones, apoyo de programas educativos y desparasitación para
atender a las poblaciones en situación vulnerable. La población infanto-juvenil del distrito
centro es una población donde existen falencias en cuanto a cultura médica y preventiva. Por lo
que se organizó a estudiantes de la carrera de Medicina para poder elaborar charlas educativas
sobre Parasitosis Humanas con la Biblioteca Municipal del Barrio San Luis y el Hogar Virgen
de Fátima para poder colaborar con algunas necesidades de los niños usuarios fijos y móviles
de esos lugares.

Palabras clave: Trabajo de campo, educación, desparasitación.

ABSTRACT:

Field work in which educational talks on parasitic diseases, prophylactic deworming,

donation of vitamins and first-aid kits are carried out are a fundamental element for the
development of many university extension programs at the Universidad De Aquino Bolivia,
especially if the resources allocated initially they are unable to meet the needs that have driven
them, as is the case even in downtown districts of the city of Santa Cruz. Bearing in mind that we
are still going through a health crisis, donations, support for educational programs and
deworming are needed today more than ever to care for populations in vulnerable situations. The
child and adolescent population of the downtown district is a population where there are
shortcomings in terms of medical and preventive culture. Therefore, students of the Medicine
career were organized to be able to elaborate educational talks on Human Parasitosis with the
Municipal Library of the San Luis Neighborhood and the Virgen de Fátima Home to be able to
collaborate with some needs of the children, fixed and mobile users of those places.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Key words: Field work, education, deworming.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Tabla De Contenidos

Lista De Tablas 4
Lista De Figuras 5
Introducción 6
Capítulo 1. Presentación del trabajo de campo 7
1.1. Descripción Del Trabajo De Campo 7
1.1.1. Antecedentes 7
1.1.2. Propósitos y la fundamentación 7
Capítulo 2. Método y Herramientas 8
2.1. Características de los participantes, sujetos, grupos o comunidad involucrados 8
2.2. Selección de instrumentos o herramientas 8
2.3. Procedimientos 8
Capítulo 3. Resultados 9
3.1. Resultado medibles 9
Capítulo 4. Impacto 10
Referencia 11
Apéndice 12

*********EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS******

********Este documento está configurado para seguir las normas APA*********

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Lista De Tablas

Aquí debe generar el índice de tablas y cuadros

Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo 13

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Lista De Figuras

Aquí debe listar los tipos de figuras que haya empleado, por ejemplo: Gráficos, diagramas,
mapas, dibujos y fotografías.

Figura 1. Ejemplo de figura 14

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Introducción

La COVID-19 ha golpeado a unas personas con más dureza que a otras de forma injusta, lo
que ha exacerbado las desigualdades en materia de salud y bienestar dentro de los países y entre
estos. Por ello, con ocasión del Día Mundial de la Salud, que se celebra el 7 de abril de 2021, la
Organización Mundial de la Salud ha decidido hacer cinco llamamientos urgentes a la acción
para mejorar la salud de todas las personas.

En los países, la enfermedad y la muerte causadas por la COVID-19 han afectado en mayor
medida a los grupos que sufren discriminación, pobreza y exclusión social, y han de hacer frente
a diario a unas condiciones de vida y de trabajo sumamente adversas, en particular, en las crisis
humanitarias. Se estima que el año pasado entre 119 y 124 millones de personas más se vieron
arrastradas a la pobreza extrema a causa de la pandemia. Además, existen pruebas convincentes
de que esta situación ha hecho que aumenten las diferencias entre hombres y mujeres en lo que
respecta al empleo, ya que las mujeres han abandonado la población activa en mayor número que
los hombres en los últimos 12 meses.

Los parásitos intestinales ponen en peligro el crecimiento y el desarrollo infantil. Estos

organismos causan desnutrición, anemia y otras enfermedades que provocan bajo rendimiento y
ausentismo escolar. En América Latina y el Caribe, 46 millones de niños están en riesgo. Mira el
video que sigue a continuación y aprende más sobre los parásitos de la mano de tres estudiantes
que fueron desparasitados durante una campaña del gobierno de Honduras, con el apoyo de la
OPS/OMS y Canadá.

Las parasitosis intestinales son más frecuentes en niños; en América Latina la prevalencia es
alta, debido a factores socioeconómicos, déficit en el saneamiento ambiental e inadecuados
hábitos de higiene. Las entidades de salud pública realizan esfuerzos por mitigar este problema,
sin embargo, siguen siendo causa probable de déficit en el desarrollo antropométrico del niño.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que, en el 2018, el 25% de la población

mundial estaba infectada con parásitos, específicamente del grupo perteneciente a los helmintos,
afectando sobre todo a países subdesarrollados 1. Las parasitosis son infecciones intestinales que
ocurren por la ingesta de quistes, huevos o larvas, siendo los helmintos aquellos parásitos que
tienen entre 1 mm y 1 metro o incluso más, clasificándose en nemátodos o gusanos cilíndricos
(Enterobious vermicularis, Trichuris trichura, Ascaris lumbricoides, Ancilostoma, y
Strongiloides) y en platelmintos o gusanos planos (Hymenolepis nana, Tenia saginata y Tenia
solium o cisticerco).

Las parasitosis intestinales y tisulares constituyen un problema de salud pública en países

subdesarrollados, variando su frecuencia entre los diferentes estados o comunidades de un
mismo país. Son numerosos los estudios que han indicado la asociación que existe entre las
parasitosis y las condiciones sociosanitarias de las poblaciones, en las cuales se propicia el
contacto entre las formas infectantes de los parásitos y sus hospederos, además son infecciones
difíciles de controlar debido a su fácil trasmisión, por lo general fecal-oral u otros factores que
intervienen en su cadena de propagación, tales como, contacto o manipulación de tierra o plantas

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

que estén en relación con heces de gatos, posesión de animales domésticos como mascotas,
especialmente perros y gatos

La Toxoplasmosis es una de las protozoonosis más frecuentes del ser humano, su transmisión
ocurre principalmente por la ingestión de carne, leche y huevos crudos o insuficientemente
cocidos, o por manipulación indebida de éstos. El humano se infecta principalmente por tres
vías: consumo de carne contaminada con quistes tisulares, contaminación fecal de agua o
vegetales, manipulación de tierra o plantas que estén en contacto con heces de gatos y por
transmisión congénita

La inadecuada disposición de excretas de perros y gatos, deficientes condiciones sanitarias

como la localización y tipo de vivienda, presencia de vectores, los vectores infectados pueden
transmitir Leishmaniosis, Enfermedad de Chagas, por ejemplo. Así como la mala disposición de
la basura, hacinamiento, inadecuada eliminación de la basura y suministro de agua, malos
hábitos higiénicos, geofagia y onicofagia, tenencia de mascotas en la vivienda, constituyen
factores de riesgo que favorecen la transmisión del parásito.

El objetivo del trabajo de campo es de participar de actividades donde el estudiante tenga un

contacto con la comunidad guiado por su docente, donde puedan socializar los conocimientos
adquiridos sobre parasitosis humanas y formas de prevención en la asignatura de Parasitología,
mediante charlas educativas y actividades lúdicas-pedagógicas con respecto al ciclo de vida de
los diferentes tipos de parásitos, su forma de transmisión y como prevenir las parasitosis
humanas.

El trabajo de campo permite la posibilidad de aprender directamente el estudio de la realidad,

la cual se lleva a cabo colocando al estudiante como agente activo de su propio proceso de
aprendizaje. El mismo descubre los hechos, obtiene impresiones, desarrolla conceptos y percibe
la interrelación del hombre con su medio.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Capítulo 1. Presentación del trabajo de campo

1.1. Descripción Del Trabajo De Campo

1.1.1. Antecedentes

El Estado Plurinacional de Bolivia es uno de los países de la región que ha logrado

mayores avances en cuanto a reducción de pobreza. Los indicadores actuales muestran que el
36,3% de su población vive en pobreza moderada y el 11% en pobreza extrema. Cada año, el
país registra un promedio de 160 fenómenos meteorológicos extremos que agravan los efectos de
la pobreza y la inseguridad alimentaria en el medio rural, reducen la disponibilidad de agua
potable, aumentan la propagación de enfermedades transmitidas por vectores y ocasionan
incendios forestales que reducen la disponibilidad de tierra cultivable. El Gobierno boliviano ha
reafirmado su compromiso con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, y su Plan de
Desarrollo Económico y Social 2021-2025 contiene 10 ejes estratégicos vinculados a los
Objetivos de Desarrollo Sostenible. No obstante, para cumplir la Agenda 2030, será preciso
seguir realizando inversiones y aplicar políticas nacionales coherentes que aborden la
interrelación entre el cambio climático y la soberanía alimentaria desde el paradigma del Vivir
Bien.

Se calcula que existen 2.800 millones de personas infectadas por geohelmintos. De

acuerdo a la OMS existen 200 millones de individuos infectados con esquistosomas: 120 con
filariasis linfática y 37 con oncocercosis O.volvulus (ceguera de los ríos). Un 20 a 30% de la
población mundial está infectada con Toxoplasma gondii. Al año se originan entre 300 y 500
millones de nuevos casos de malaria, período en el que fallecen más de un millón de niños
menores de cinco años por esta parasitosis. Hay entre 10–15 millones de individuos infectados
por Trypanosoma cruzi en Latinoamérica, zoonosis que se ha extendido a Europa, Asia, Oceanía
y Norteamérica, debido a la migración de personas infectadas de zonas endémicas a dichos
continentes. Sólo la sarna origina más de 300 millones de personas infestadas al año.

La pobreza que afecta a los indígenas bolivianos, suele ser desproporcionadamente más
grave que la que afecta a otros grupos de la sociedad. Cerca del 80% de los indígenas se ubican
por debajo de la línea de la pobreza, mientras que a los no indígenas les afecta en una cifra
cercana al 40%.

Una de las realidades tristes que vive la población originaria es recurrir a acciones
desesperadas comparables a prácticas de tortura como utilizar hierros calientes para intentar
acabar con el vector que ocasiona la enfermedad de la Leishmaniasis. La segunda enfermedad
más grande que incide en la salud de la población del Parque Nacional es la tuberculosis, el
mismo que ahora con los médicos Mi Salud se trata con el envío de muestras de laboratorio a
través de vuelos aéreos a hospitales de Trinidad-Beni, Cochabamba para su procesamiento y
establecer el tratamiento médico.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

La tercera patología es la parasitosis que sufren tanto los niños como personas mayores por el
consumo de agua turbia de río, el mismo que es enfrentado con la dotación de medicamentos
para mitigar las afecciones.

“La pandemia ha evidenciado y exacerbado las grandes brechas estructurales de la región

y, en la actualidad, se vive un momento de elevada incertidumbre en el que aún no están
delineadas ni la forma ni la velocidad de la salida de la crisis. No cabe duda que los costos de la
desigualdad se han vuelto insostenibles y que es necesario reconstruir con igualdad y
sostenibilidad, apuntando a la creación de un verdadero Estado de bienestar, tarea largamente
postergada en la región”, afirmó Alicia Bárcena.

1.1.2. Propósitos y la fundamentación

Este trabajo insta a la colaboración-protección social universal como pilar central de bienestar,
a corto plazo, es necesario implementar o continuar las transferencias de informaciones útiles,
donación de elementos de primera necesidad, suplementación de vitaminas y desinfectantes
priorizando a familias, pero sobre todo a los niños, niñas y adolescentes en carencia o
vulnerabilidad ayudando como estudiantes de medicina de la Universidad De Aquino Bolivia
con este tipo de actividades a incrementar la cobertura del municipio y gobernación de la ciudad
de Santa Cruz.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Capítulo 2. Método y Herramientas

2.1.Características de los participantes, sujetos, grupos o comunidad involucrados

Las actividades fueron realizadas en presencia de los responsables del Hogar Virgen de
Fátima y de la Biblioteca San Luis, con la participación de los estudiantes de medicina, el
docente responsable, y los niños 45 de 6 a 8 años, adolescentes 10 de 11 a 12 años, algunos
padres de familia 8, de 25 a 40 años.

2.2. Selección de instrumentos o herramientas

Se utilizaron banners, proyector, trípticos, juegos lúdicos.

2.3.Procedimientos

La brigada tuvo la participación de estudiantes de la carrera de medicina que en fecha 12 de julio

de 2023 desde las 14:00 – 18:00, se organizan el material, se iniciando la actividad posterior a un
acto protocolar a cargo de la responsable de la Biblioteca Municipal del Barrio San Luis, Distrito
1- centro de la ciudad de Santa Cruz, institución que nos recibe, seguidamente se da inicio a la
exposición de los temas de acuerdo al grupo de visitantes, haciendo una diferenciación entre el
grupo de padres de familia de la zona, niños y adolescente vecinos del distrito centro.
Después de la exposición de los temas se realizó a la desparasitación y entrega de vitaminas a 45
niños, 10 adolescentes y 8 padres de familia, y también se procedió a realizar la entrega de un
botiquín a los niños del Hogar virgen de Fátima también vecinos de dicho distrito.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Capítulo 3. Resultados

3.1.Resultados medibles

3.2. Resultados de aprendizaje

Las prácticas de trabajo de campo proporcionan habilidades comunicativas, facilidad de

lenguaje y una actitud dispuesta a informar, escuchar y actuar, además permite el desarrollo de
empatía y ver la realidad social del entorno.

La práctica del trabajo de campo es una forma de impartir educación y formación profesional
que se combina de forma sistemática y sincrónica con programas educativos para dar apoyo a
otras instituciones con las que se trabajan en las escuelas, bibliotecas, clubes de madres, hogares
de niños y otros programas para el dominio de las competencias adquiridas a través del trabajo
en el mundo del trabajo, encaminadas a alcanzar un determinado nivel de experiencia profesional
al estar en contacto directo con la comunidad.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Capítulo 4. Impacto

La participación de los estudiantes en actividades fuera del ambiente universitario después de

una época donde se tuvo que limitar la interacción social por la pandemia, es importante la
reincorporación a estas actividades de campo para que los participantes puedan desarrollar
empatía, sentido de pertenencia, trabajo en equipo y conciencia de comunidad, además que
ayuda a hacer una diferencia entre el lenguaje técnico adquirido en aulas y el uso de un lenguaje
simple que facilita la comprensión para temas importantes y de interés de la comunidad y el
público en general. El informar sobre cómo prevenir estados patológicos crea una comunidad
más sana y es un recurso fundamental para el desarrollo de nuestro país.
.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Referencia

1. https://www.who.int/es/news/item/06-04-2021-who-urges-countries-to-build-a-fairer-heal
thier-world-post-covid-19
2. https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=9842:2014-
growing-up-without-parasites&Itemid=0&lang=es#gsc.tab=0
3. https://produccioncientificaluz.org/index.php/kasmera/article/view/34840/41102
4. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0075-52222013000100004
5. https://executiveboard.wfp.org/document_download/WFP-0000143161#:~:text=Los%20i
ndicadores%20actuales%20muestran%20que,el%2011%25%20en%20pobreza%20extre
ma.
6. https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-articulo-infeccio
nes-por-parasitos-mas-frecuentes-S0716864014700653
7. https://www.minsalud.gob.bo/2531-conozca-las-enfermedades-que-castigan-a-indigenas-
del-tipnis
8. https://www.cepal.org/es/comunicados/pandemia-provoca-aumento-niveles-pobreza-sin-p
recedentes-ultimas-decadas-impacta

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Apéndice

Se incluyen los instrumentos de evaluación, la hoja de consentimiento informado utilizada,

fotografías, capturas, registros de asistencia/participación, cuestionarios, entrevistas, etc.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Esquema para presentar figuras y tablas

Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestas en la misma página donde son
mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes deben ser agregadas en
una página separada.

Tablas y figuras deben ser puestas en páginas diferentes independientemente de su tamaño.

No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible dejar espacio en
blanco en páginas que solo contienen tablas y figuras.

Tablas y figuras pueden ser puestas en el anexo al final del trabajo. Si se hace esto se debe
estar seguro de indicar que las tablas y figuras están ubicadas en el anexo.

Formato para presentar una tabla:

Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo

Primera columna Segunda columna

EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
Nota: Explicar información relacionada a la tabla y la fuente de donde proviene la
información.

Asignatura:
Carrera:
 Título:
Autor/es:

Formato para presentar una figuras:

Se debe indicar si la figura (imagen, gráfico, diagrama, mapa) es propia o si se retomó de otra
fuente. En caso de retomarse de otra fuente, se debe indicar autor, año y página (en la nota de
figura) y posteriormente incluir la referencia completa en el apartado de referencias
bibliográficas.

Asignatura:
Carrera: